⑴ 小學生作文題目大全
第一組（50題）：嘿,我這個人 我擁有的一個小秘密 老師，您累了我是昆蟲迷 我要說聲謝謝你 再見了,老師我是一個勇敢的孩子 讓我再說一聲 「老師好！」 難忘師恩我的樂與憂 我愛我的外婆 同學之間媽媽誇我真孝順 我經常想念她（他） 一個勤奮學習的人我會幫助同學了 慈祥（嚴厲）的爸爸（媽媽） 一個懂得關心同學（父母）的人我會關心媽媽了 他（她）的精神（行為）感動了我 一個懂得感恩的人我學會了分擔 他改掉了壞習慣 一個守紀律（講信用、懂禮貌）的人我學會了感恩 他（她）留在我記憶的深處 一個熱心腸的人我學會了節約 他（她）給了我深刻的印象 一個熱愛集體的人我學會了開動腦筋 我最敬佩的人 一個值得懷念的人我會自己動手了 我的同桌 堅強的小芳我養成了一個好習慣 我的好朋友小明 愛「算計」的叔叔我就要爭一口氣 母愛伴我成長 愛嘮叨的媽媽原來他（她）是這樣的人 他（她）值得我學習 「我能行！」面對挫折我不怕 他（她）是我的榜樣 他（她）和我不一樣他（她）是個很有特點的人 我再也不害怕作文（數學、英語）了第二組（50題）：一件難忘的事 那是一次勇敢的嘗試 我知道怎麼做了一件自豪的事 記印象最深刻的一件事 謝謝您，爸爸一件煩惱的事 我永遠也忘不了那一天（那件事） 爸爸（媽媽、老師），我想對你說一件後悔的事 我得到了表揚 他（她、它）給我的啟示一件糗事 今天我真高興 我發現了他（她、它）的秘密一件高興的事 童年趣事 他（她）變了一件光彩（不光彩）的事 「愛能讓你快樂每一天」 我的學校變了一件值得懷念的事 我懂得這句話的含義了 美麗的校園一件有趣的事 我又想起了老師（媽爸）那句話 我最喜歡的動物（植物）這件事發生在我們班裡 我嘗到了成功（痛苦）的滋味 媽媽，我長大了（書信）發生在我身邊的一件事 我和書的故事 未來的房屋那一次，我流淚了 那時候,我想起了這句名言 20年後的我那一次我錯了 我愛我家 我的心願我成長中的一件事 校外見聞一則 暢想2008年北京奧運 記一次難忘（快樂）的活動 放學路上 假如我有錢了書包的自述 特別的母愛 假如我長大了把「我好慚愧」作為尾句，完成一篇文章 第三組（50題）我得到了___________ 我終於________ 一個__________的人我明白___________的意義了 我不再___（軟弱、自卑……） 童年真_________我是一個_________ 我想____________ ______________的人我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌___________，我真後悔 我的家__________ _________分擔我_________好朋友 _____給我的啟示 那是一種________和你在一起我很___（快樂、苦惱……）美麗的________ 第一次________嘗試我________的經歷 那時候,我想____________ 真摯的__________我渴望_________ 那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考試我為_______而自豪 愛使我___________ 在________中成長我戰勝了________ ________伴我成長 學習充滿_________家給我的 _________ 友情讓我_________ 未來的____________面對_________我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角_____使我想起了他（她） 現代科技帶來的_________ ________的自述我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_______________，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中_我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角_____使我想起了他（她） 現代科技帶來的_________ ________的自述我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_______________，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中 一、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……要來：根據提供的材料自擬文題，抓住「感到意外」「這樣做真不容易」展開合理想像，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。 二、(一)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生做一回小學生》為題，寫一篇文章。(二)、 「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。 三、根據下面所給的詞語，編個故事，不少於400字。考場 小白兔 山坡 指南針 狐狸 四、你們家的星期天都是怎麼過的，選擇一個你最願意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。 五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。 六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如「表弟、表妹、小貓、小狗」等，然後按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。 六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。 七、我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。 1、題目：我忘不了_______（人、事、活動） 或：我想起 （人、事、活動）2、題目：一節難忘的________課（寫出「難忘」）3、題目：最難忘的________（小學生活中的人、事、活動、物）4、請以「珍惜」為話題寫一篇記敘文，題目自定。（你也許遇到過許多：幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗使你珍惜）5、請你圍繞「我成功了」或「我曾失敗過」為題，寫一篇記敘文。6、讓我高興的一件事7、誇誇我們的(我的)____________提示：在你的周圍，肯定有值得誇的人、事、景物，請你把題目補充完整。8、我長大了要求：選擇具體事例寫出你長大了，你明辨是非了；會關心他人了；有自理能力了；能克服困難看了；尊老愛幼了；懂得謙讓了
⑵ 小學生作文題目 - 百度
嘿,我這個人
我擁有的一個小秘密
老師,您累了
我是昆蟲迷
我要說聲謝謝你
再見了,老師
我是一回個勇敢的孩子
讓我再答說一聲 「老師好!」
難忘師恩
我的樂與憂
我愛我的外婆
同學之間
媽媽誇我真孝順
我經常想念她（他）
一個勤奮學習的人
我會幫助同學了
慈祥（嚴厲）的爸爸（媽媽）
一個懂得關心同學（父母）的人
我會關心媽媽了
他（她）的精神（行為）感動了我
一個懂得感恩的人
我學會了分擔
他改掉了壞習慣
一個守紀律（講信用、懂禮貌）的人
我學會了感恩
他（她）留在我記憶的深處
一個熱心腸的人
⑶ 新穎小學生作文題目，盡量多一些，誰有復制來的也行
《當陽光在指尖跳躍》
《那一刻，我看見了愛》
《生命的圓舞曲》
《天會晴》
《瞬間也有精彩》
《等待》
⑷ 小學生作文題目有哪些
一、復命題作文小學作文題目：
（一制、寫人類小學作文題目）
1、朋友,對不起!（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快.你想對哪位朋友說聲「對不起」?）
2、我最感激的一個人.（提示：你為何感激?請飽含深情地去寫）
3、我是個好孩子.（提示：好在哪兒?）
4、我有一個好夥伴.（提示：為何說是你的好夥伴?好在哪兒?）
5、不值得我尊敬的一位長輩.（提示：為何不值得你尊敬?）
二、記事類小學作文題目
1、讓我氣惱的一件事.（提示：什麼事讓你氣惱?）
2、這次我做對了.（提示：你做對了什麼事?）
⑸ 小學簡單的作文題目
1.前後附加法 ：
在所給話題前面或後面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。這種方法特別適合於以一個詞為話題的作文。 比如以「幸福」為話題自擬題目，前後添加就可以擬出以下題目： 1）前面附加：《追求幸福》《體味幸福》
2）後面附加：《幸福在哪裡》、《幸福是那一杯牛奶》 3）前後附加：《為幸福而努力》《追求幸福沒有錯》
2.直接引用法：
也就是直接引用與文章材料中心相吻合的電影歌曲、名言名句、古詩文、歌詞、俗語、廣告語等做文章的題目。這類文章題目詩化、上口、醒目，很容易引起我們情感上的共鳴，獲得閱卷老師的好感。
1）引用影視名：我們經常會寫「第一次獨自在家」這樣的題目，但這樣的題目司空見慣，不會吸引讀者的眼球。電影《小鬼當家》我們都看過，那麼這篇作文的題目就可以取名為「小鬼當家」。 還有《星星知我心》、《小小少年》、《我愛我家》、《大愛無言》、《親情樹》等影視劇名都可以作為我們作文的題目。
2）引用歌名或歌詞。歌曲是人們內心最真的表白，用語言無法表達的情感，用歌兒卻能表達，歌兒是真情的濃縮，作文取題可以從歌名歌詞中得到啟發。如：「困難」話題作文題可以是歌曲名《陽光總在風雨後》、《愛拼才會贏》，還有《讓我悄悄告訴你》、《我的未來不是夢》、《友誼天長地久》、《愛如潮水》、《懂你》、《盛夏的果實》、《遇見你是我的緣》、《不要和陌生人說話》、《我想有個家》、《我心依舊》、《好人一生平安》、《故鄉有我童年的足跡》、《常回家看看》、《世上只有媽媽好》、《心若在，夢就在》等這些都是好題。
3）引用詞語。如：《他山之石，可以攻玉》、《君子動口不動手》等。 4）引用詩文。如：《有朋自遠方來》、《只緣身在此山中》、《靜夜思》《小荷才露尖尖角》等。
5）引用廣告語。如《大家好，才是真的好》《滴滴香濃，意猶未盡》
3.巧妙化用法：
即仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，洗人眼目，具有很強的吸引力。如：《理直「氣」不壯》、《做「賊」心不虛》、《往事並不如煙》（增減）《生命誠可貴，親情價更高》、《有多少考試可以重來》、《考試，想說愛你不容易》、《都是作弊惹的禍》、《沒有「異想」，哪來「天開」》《怎一個「慢」字了得》《<小學生之友>，愛你沒商量》、《交友，讓我歡喜讓我憂》、《對面的老師看過來》《問世間美為何物？》《誠信所至，金石為開》《望『書』興嘆」》、《無「管」一身輕》《非「讀」勿擾》（仿用）這些題目，無一不使人耳目一新。這樣入時化俗，顯得自然、朴實、親切。
4.運用修辭法：
根據特定的語言環境和內容，靈活巧妙地運用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題愈加生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，達錦上添花之效。
比喻：「誠信」為話題《守住你的金礦》、《人生的通行證》、《承諾是金》、《我有一雙隱形的翅膀》；贊美老師的《心中的明燈》，還有《我的一劑良葯》、《屬於我的太陽》等。
擬人：「秋天」話題——《我和秋天有個約會》《秋姑娘來了》 「環保」為話題《地球在呻吟》、《地球就診記》、《母親河的述說》、《我想有個家——只小鳥的心聲》、《樹的嘆息》、《給地球爺爺看病》。還有《酒的自述》《一元硬幣流浪記》。
誇張：「友情」為話題《千年等一回》 反問：《誰說女子不如男》《沒有「異想」，哪來「天開」》、《老實人總是吃虧嗎？》《成績差就沒出息？》《老師，您還沒發現？》
對偶：《坐著讀書，站著做人》《小事不做，大事何成》《少一分冷漠 多一絲關懷》、《朋友最真 友情最貴》、《人心齊 泰山移》
借代：《我的診斷書》《人生需要掌聲》 雙關：《我的一劑良葯》、《昂起頭來真美》 頂真：《讀書樂，樂讀書》《我為人人，人人為我》 反復：《堅強 堅強》、《再見了 再見了》
這些標題或生動形象，或含蓄深沉，或文采飛揚，給人們的感受是，用了修辭的文章標題，就像一盤盤美味佳餚，色味俱全；又像一顆顆珍珠，閃閃發光。可見，用各種修辭擬題，能言簡意賅，起畫龍點睛的作用，也能點綴詩情畫意，起形象傳神的作用。
5.巧設懸念法：
優秀的電視連續劇也往往如此。實際上我們給文章取標題也可以像說書人一樣，給人留下懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。
⑹ 小學生作文審題訓練
[小學生作文審題訓練]
1.命題和審題作文有兩種情況：一種是自己確定題目，自己寫文章；一種是命題作文，就是由別人出題，自己依據題目的要求和生活中的體驗，寫出文章的一種作文形式，小學生作文審題訓練。如果在自由命題，要求自己把題目定得切題、醒目，如果是別人命題，首先要求自己認真審題，這是關鍵性的一步。（1）命題：任何一篇文章都有一個題目。命題，就是給文章確定個題目。它要求做到准確、新鮮、簡潔。例如：要求寫一個熟悉的人，究竟寫誰好呢？如果寫班主任老師，就先把題目定為《我敬愛的劉老師》。這樣命題是可以的，但不夠醒目，一般化了。可以根據人物的具體情況和文章的思想內容，把題目改為《沐浴我們成長的好園丁》，這樣題目就引人入勝，也有了新意。記敘文的命題通常從兩個方面著眼：一是從文章的主要內容來考慮，看用什麼題目最能概括內容。二是從文章的中心思想去考慮，看用一句什麼話最足以表現中心思想。如《窮人》一課的課題就是最好的例子。此外，常見的命題還有：以文章主要人物命題；以文章特定物件命題；以事情發生的時間命題；以事情發生的地點命題；選文章中的一句有代表性的話作為命題的。（2）審題：命題作文的第一步就是審題。審題就是分析題意，仔細審查、研究題目的含義和要求，以便在題目規定的范圍內寫好作文。審題的目的是為了使文題切合。如果是記敘文，要判定它是屬於哪種類型的記敘文，弄清楚題目所要求的體裁，在逐字推敲題意的基礎上，著重解決記敘文的對象、重點、范圍和人稱四個問題。看看側重寫人、記事、寫景、還是狀物。如果是寫人的，寫什麼人？記事的，寫什麼事？是一件呢，還是幾件？明確了寫作的對象和范圍，動筆時才不會偏離題目。有的題目比較含蓄，是象徵性的，確定這類題目的主題應深入挖掘這類題目所蘊含的思想意義。如《路》這個題目，記一次築路勞動是可以的，但主題的深度顯然不夠，可從路的發展，寫出時代在發展，社會在前進，這樣的主題就比較深刻了。審題的關鍵在於把握文章的主題，它關繫到命題作文的成敗，必須認真對待。一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能准確地提煉出材料的中心，並以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量採用這種方法來立意。【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什麼用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關於皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。二、抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。【材料】一隻蚌跟它附近的另一隻蚌說：我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一隻蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的，小學生作文《小學生作文審題訓練》。這時，有一隻螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那隻里里外外都很健康的蚌說：是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。【分析】通過分析這則材料，學生會發現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。據此，學生可以立意為——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創造過程的艱辛密不可分。【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢?院長交給他一塊石頭，說：明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成稀世之寶。院長對男孩說：生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值。【分析】很多同學以珍惜為話題，寫珍惜友誼、寫珍惜時間、珍惜幸福生活、珍惜學習機會等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。材料對珍惜有了更具體的限制。三、由果溯因法事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。【材料】一個六歲的孩子，放學回家後，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：切錯了！切錯！話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。【分析】為什麼會出現五角星圖案？是小孩子不按常規而橫切蘋果。可引申出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功。【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家裡拉個不停。家人不堪這種鋸床腿的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：拉得真不錯！老人繼而說：我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯！於是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：謝謝，拉得真不錯！終於有一天，小女孩的家人發現，小女孩的琴拉得早已不是鋸床腿了，便驚奇地問她有什麼名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。【分析】贊美的力量四、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述物的材料，需要學生採用由物及人的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。【材料】據《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處於一種惡性循環中，一方面是因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質——這種物質能提高貓的夜視能力，於是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
〔小學生作文審題訓練〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】