Ⅰ 初中作文 紀念辛亥革命100周年
革命先行。嘆艱辛歷盡，依舊瓢零。驅除韃虜，同盟乏力；三民主義，四海馳名。欲除封建驅強敵，順天意、集合精英。看結晶。武昌起義，敢滅清廷。 堪憐坎坷人生。恨黨人妥協，自往東瀛。討袁無果，同仁立黨，廣州護法，實業難興。內平叛亂「三民」改，舉新措、喜合民情。上北京，哭迎國父英靈！此詞乃張石醒先生之作，以此紀念孫中山先生與辛亥革命。
孫中山領導的辛亥革命，是我國近代社會偉大的資產階級民主革命，推翻了統治中國兩千多年的封建君主專制制度。這是我國社會的一大轉變，一大進步。這次革命雖然沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，但為以後新的革命斗爭的發展開辟了道路。作為民主革命，辛亥革命成功推翻了清朝的統治，結束了中國的帝制，開啟了民主共和新紀元，使共和觀念深入社會中上層人士思想中。作為民族革命，辛亥革命前後的一系列事件不僅結束了此前立憲派實行君主立憲的努力，而且對此後中國憲政與法治發展，中央及地方政治，中央與地方關系等都起到了關鍵的影響,對中國的外交，中國的邊防形勢都有重大影響。
1840年發生的鴉片戰爭，一般認為是中國近代史的起點。中國長期的閉關自守終於被迫劃上句號。國內部分官員及知識分子開始明白，不變革便不足以應對中國所面臨的千載未逢的挑戰。1860年代至1890年代(同治至光緒初年)的洋務運動，是一場由清室自發的改革。其重點為改良生產技術，透過學習西方的科學技術和生產方式，試圖以興辦工商業來加強中國的國力。然而中國在1894年的甲午戰爭再敗於日本，顯示只限於器物層面的洋務運動，並未能根本改變中國自北宋以來重文輕武的觀念，19世紀後期迅速強大的德國與日本在社會上卻充斥濃厚的軍國主義色彩，養成做事一板一眼的風氣習慣。 自1895年的公車上書，在知識分子中普遍出現要求更深層的改革。當中康有為、梁啟超等人物成為維新派，主張在體制內的改良，提倡效法日本及俄國，在皇權之下大幅改變政治及社會制度。維新得到光緒皇帝的支持，而得以在1898年開展戊戌變法。但是進行103天以後，因清室內保守勢力發動政變而告流產。部分維新人物流亡海外後，主張繼續維持皇室；實行類似英國的君主立憲制度，將政治實權逐漸交出至民選政府，主張這種變革方法的當時被稱為「保皇黨」或「立憲派」。立憲運動是中國清朝政府繼自強運動（洋務運動、1861年－1895年）、維新運動立憲運動（1895年－1898年）之後推動的第三次大型改革，目的在使大清帝國成為君主立憲政體的國家。1911年5月8日（宣統三年四月十日），清政府廢除軍機處，發布內閣官制與任命總理、諸大臣。成員名單中過半數為清宗室（皇族）與滿人，被譏嘲為「皇族內閣」。立憲派、輿論對此多感失望，甚至引起不滿，認為清政府實無誠意推行憲政，乃逐漸同情、傾向革命。清政府遂於是年（1912年）垮台，中華民國就此誕生。在推翻清朝的斗爭中，革命黨人曾經先後發動十次武裝起義，屢次失敗，而又能屢次重起，海外華僑的大量經濟支援，實在是最重要的因素之一。對於海外華僑在推翻清朝的革命斗爭中的作用，孫中山曾經用這樣一句言語表達：華僑是革命之母。
辛亥革命，是指發生於中國農歷辛亥年(清宣統三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制王朝、建立共和政體的全國性革命。狹義的辛亥革命，指的是自1911年10月10日(農歷八月十九)夜武昌起義爆發，至1912年元旦孫中山就職中華民國臨時大總統前後這一段時間中國所發生的革命事件。廣義上亦可指自19世紀末迄辛亥年成功推翻滿清統治在中國出現的連場革命運動。作為民主革命，辛亥革命成功推翻了清朝的統治，結束了中國的帝制，開啟了民主共和新紀元，使共和觀念深入社會中上層人士思想中。作為民族革命，辛亥革命的成功也對中國國內的民族關系及同時期亞洲其他國家的民族解放運動產生了重要影響。辛亥革命前後的一系列事件不僅結束了此前立憲派實行君主立憲的努力，而且對此後中國憲政與法治發展，中央及地方政治，中央與地方關系等都起到了關鍵的影響。
同樣是革命，但在中國近代不同時間發生的革命其歷史意義是不同的。
戊戌變法：是中國近代史上具有重大意義的事件，①戊戌變法，是一次資產階級改良運動，是資產階級變革社會制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產階級君主立憲制。在經濟上發展民族資本主義，符合歷史發展趨勢。②它是一次愛國救亡的政治運動。在民族危機加劇的時刻維新派以變法圖強、救亡圖存為目標，進行廣泛的宣傳鼓動，希望通過改革，使中國走向獨立、民主和富強，從而擺脫帝國主義列強的侵略，表現出強烈的愛國熱情，激發人民愛國思想和民族意識。③戊戌變法也是近代中國一次思想潮流的解放。資產階級接維新派提倡新學，主張興民權，對封建思想進行了猛烈的抨擊，為近代思想起了思想啟蒙運功的蓬勃興起開辟了道路，促進了中國人民的覺醒。維新運動留下的許多遺產，諸如解放思想、變革觀念、建立社團、興辦學堂、創辦報刊、提倡女學、改易風俗等。更成為中華文明發展史上的寶貴財富。戊戌變法也是一次思想啟蒙運動。維新派提倡新學，批判舊學，著重宣傳「興民權」，大大地提高了全社會的民主意識和參政意識。從此，民主主義成為洶涌的社會思潮，極大地改變了中國思想文化界的面貌。正規他說，中國資產階級新文化也是在戊戌維新運動時期和稍後幾年初步建立起來的。資產階級的新學術，哲學、歷史學、經濟學、文學理論等已經萌生，「詩界革命」、「文體革命」、「小說界革命」、「戲劇改良」等相繼而起，資產階級的新文化，無論在內容上，還是形式上，開始成為中國近代文化的主流。
辛亥革命：首先，辛亥革命給封建專制制度以致命的一擊。它推翻了統治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。辛亥革命使人民獲得了一些民主和共和的權利，從此，民主共和的觀念深入人心。在以後的歷史進程中，無論誰想做皇帝，無論誰想復辟帝制，都在人民的反對下迅速垮台。 其次，辛亥革命推翻了「洋人的朝廷」也就沉重打擊了帝國主義的侵略勢力。辛亥革命以後，帝國主義不得不一再更換他們的在華代理人，但再也找不到能夠控制全局的統治工具，再也無力在中國建立比較穩定的統治秩序。 第三，辛亥革命為民族資本主義的發展創造了有利的條件。民國建立以後，國內實業集團紛紛成立，開工廠、設銀行成為風氣。民族資本主義的經濟力量在短短的幾年內就有了顯著的增長，無產階級隊伍也迅速壯大起來。 第四，辛亥革命對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運動，產生了比較廣泛的影響，特別是對越南、印度尼西亞等國的反對殖民主義的斗爭起了推動作用在亞洲的歷史上也是一次偉大的轉折。列寧把辛亥革命視為「亞洲的覺醒」。辛亥革命在亞洲打響了民主的第一槍。
辛亥革命作為一場近現代社會發展進程中引人關注的事件，讓人不得不有所感觸，一方面，辛亥革命是一場相對於洋務運動、戊戌變法來是成功的革命事件，這位以後的新文化運動、對國民性進行改造的思想觀念的提出，包括三民主義、社會主義道路的探索都創造了較寬松的社會環境，是對舊社會體制的改觀，是對鴉片戰爭以來，陷入帝國主義侵略和封建壓迫的深重痛苦中的中國人帶來了一點希望的曙光。另一方面，也是最被詬病的，辛亥革命是場不徹底的革命，對新社會的思路不清晰、觀念不明確，沒呈現出良好的一貫性、完整性、規范性，這從孫中山被憲政議會選為大總統不久，就在袁世凱恫嚇加利誘的威脅中窺竊了革命果實可以作證。雖領導辛亥革命的國民黨也有綱領目標，但它政治適應性差和社會基礎不牢固，導致了它的失敗，以至於隨後提出的新三民主義也無法晚回其政治命運的毀滅走勢。
有人說，辛亥革命成功了；也有人說，辛亥革命失敗了。但我認為辛亥革命又成功，又沒有成功，是1／2成功，1／2 的失敗。
首先，辛亥革命是成功的革命。 辛亥革命是以孫中山為代表的中國民族資產階級領導的更具有完全意義的民主革命，中國人民「為了建立一個獨立的民主主義的社會」，在比較更完全的意義上開始了這場革命。
由於資產階級和同盟會的組織和領導，提出了比較完整的革命綱領，在廣大工農和其他勞動群眾多種方式反抗斗爭所匯成的革命怒潮中，趕跑了狗皇帝，推翻了清王朝的二百六十多年的專制統治，從而結束了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國，這個共和國產生了一部《中華民國臨時約法》，這是中國歷史上第一部資產階級憲法性質的文獻。雖然這部文獻不久被北洋軍閥廢棄，但經過這次革命，民主共和國的觀念已經深入人心，在政治上打擊了封建勢力，民主主義思想潮流已不可抗拒，正因為這樣，辛亥革命後，袁世凱洪憲帝制，張勛的復辟帝制，都是曇花一現，最終都以失敗而告終，辛亥革命也為民主主義革命向新民主主義革命的轉變，作了思想准備。
辛亥革命也給帝國主義沉重的一擊，雖然資產階級沒有明確提出反帝政治綱領，但正如毛澤東所說：「辛亥革命是革帝國主義的命，中國人所以要革清朝的命，是因為清朝是帝國主義的走狗」。所以列寧把辛亥革命視為「亞洲的覺醒」，但帝國主義利用反動的清政府統治來奴役中國人民的美夢破產了。自清政府垮台後，帝國主義妄圖扶植新走狗，但這些「新走狗」都是短命，一個接一個被中國人民打倒在地，在一定程度上削弱了中外反動勢力對中國人民的壓迫。
再深透點講，辛亥革命實際上也促進了生產力的發展，雖然革命失敗了，但它在一定程度上推動了民族資本主義的發展，民國成立後，國內實業團體紛紛成立，開設工廠、設銀行都成為風氣，民族資本主義經濟力量在短短的幾年裡有了顯著的增大，無產階級隊伍也日益壯大。
辛亥革命還打落了亞洲第一個皇冠，具有國際意義。辛亥革命沉重了打擊了帝國主義，推翻二千多年的封建帝制，對於世界人民，特別是東方各國人民的民族解放運動，是個巨大的鼓舞。在中國革命影響下，如一九一三年荷屬爪哇以及其他殖民地，都廣泛掀起民主革命運動。中國人民的革命將給亞洲帶來解放，使歐洲資產階級統治遭到破壞。
總之，辛亥革命的偉大功績為中國的發展趨勢，鋪開了一條金色的道路。
參考文獻：
1、《孫中山——革命先驅》，楊百靈編著，延邊人民出版社，2002年版
2、《孫中山論》，張磊著，廣東人民出版社，1996年6月版
3、《惜黃花慢·孫中山先生與辛亥革命》，張石醒作
Ⅱ 初中 記事作文 紀念日
玄外初一
中午吃完飯，我和幾個朋友一起回教室，剛上一樓就發現班主任靠在走廊的欄桿上打電話，我猜肯定是打給同學家長的。
我對朋友說：中午沒什麼事就下樓玩吧？話還沒說完就立馬遭到眾人的反駁：上次已經被罵過了，你還想被罵啊？那中午總不能坐著大眼瞪小眼吧，我隨即一個計劃從心而出。
我和朋友們在老師的注視下光明正大地進了同一層樓的廁所，過了一會，我探出腦袋向外看去，發現班主任已打完電話進了教室，我長舒一口氣，召喚夥伴們下樓。
到了一樓，放在我們面前的是兩條路，稍微近些的路暴露在班主任的瞭望台下，而稍遠點路則更加安全，我們想都沒想就繞路走過去。終於到了操場，我們感慨道：沒想到活動一下也要大費腦筋啊！但我們還是成功了。一個同伴飽含深情地說：讓我們為成功到達這里慶祝吧！啪！的一聲響徹雲霄，他接著說：讓我們將這天定為逃脫老師的束縛，重獲中午自由的紀念日吧！我們立刻歡呼起來。
我們痛痛快快地玩了十幾分鍾後就上樓了，卻突然遇到了班主任，我們在恐懼中用僵硬的語氣說了聲老師好！班主任什麼也沒說就離開了。
午休前，不出所料。班主任這次不是針對我們，而是在全班同學面前說：中午只能在教室，或者看書，或者做作業，或者小聲說話。小聲兩個字說的很重。
一覺醒來，我拖著半睡半醒的身體走到同伴身邊沮喪地說：今天不是我們中午重獲自由的紀念日，而是我們中午自由被剝奪的紀念日。說完我嘆了口氣，心中默默祈禱以後不要再有這樣的紀念日。
Ⅲ 以紀念抗戰勝利七十周年為主題的初中作文八百字例文
2015年是中國抗日戰爭勝利70周年，也是世界反法西斯戰爭勝利70周年。70年前中國人民經過版八年艱苦卓絕的抗權戰，取得了抗日戰爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大貢獻。
70年前，中華民族用熱淚與熱血的奔流，結束苦難而悲壯的歷史;70年前，八年的抗戰，中華民族用鋼鐵與烈火的交迸，鑄就堅強不屈的脊樑。
70年前，一名中國記者登陸剛剛投降的日本進行采訪，把他在日本的見聞和感受都記錄了下來，告誡中國人：所謂的投降在日本人看來只不過是臨時休戰而已。警鍾長鳴，70年後的今天重讀舊文，相信讀者心有戚焉……
1937年日本帝國主義發動了對中國的侵略戰爭，在中國共產黨倡導建立的抗日民族統一戰線的指導下，中國人民經過八年抗戰，終於取得了抗日戰爭的勝利，為世界反法西斯戰爭的勝利做出了自己的貢獻。
從1937年到1945年，為了中華民族的獨立和富強，中國革命先烈拋頭顱、灑熱血，終於取得抗日戰爭的勝利。今年是抗日戰爭勝利
70周年，銘記烈士的鮮血，反思國家民族的未來。通過紀念，增強愛國之情和民族凝聚力，使中華民族不再受外敵欺辱，我們做得到!
Ⅳ 記念革命先烈、緬懷革命英雄的初中作文
又一個清明節，又一個緬懷先烈的日子。我們來到了墓前，祭奠長眠在這里的先烈的英靈。
站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。革命先烈們有的為了民族獨立和國家尊嚴獻出了寶貴的生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會主義新中國而前赴後繼，英勇作戰，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設時期，為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。你們倒下了，但成千上萬「不願做奴隸的人們」站起來了，他們高唱著「義勇軍進行曲」，去繼承你們未完成的事業；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。
面對你們，我們怎麼能不肅然起敬？你們的輝煌業績，將深深地刻在史記上！你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。
戰爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環境為我們提供了學知識、長才能、為祖國奉獻的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她增光，為她添彩！
同學們，讓我們繼承先烈的遺志，為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！
Ⅳ 作文:珍藏(為初中畢業紀念而寫)
快如離弦之箭，往事如昨日重現般的感覺，作文 畢業季。卻發現，不知不覺中歲月的齒輪已轉了六回。六年，對別人來說，或許那隻是匆匆流逝的時間概念，對於我來說卻有著非一般的意義。六年前，我來到這個陌生的學校，我們那時還都是什麼都不懂的純正小孩，因為緣分，我們認識了，和她玩到了一起，十指相扣。每天一起放學，一起上學，每天一起做功課，那些日子我永遠都忘不了。畢業之際，我們都要登上另一個多彩的生活，登上一艘新感受的輪船，去譜寫新的生活篇章。畢業會那天，我跑到了她的班級，哭著喊她出來，我不理會別人的哪種目光，我抹抹眼淚，在口袋裡胡亂地搜著，終於拿出一個精緻的卡片，一起許下誰也不能忘記誰的約定。我們年幼時的叛逆，給我們的青春帶來更加豐富多彩的美麗，我們不滿於老師那些不可理喻的行為，於是鬧到翻天覆地，雞犬不寧，曾記否，我們的班級響遍整個校園，我們自豪過，也自責過，我們對老師的行為感到不可理喻，而老師對我們的言行舉止又惱羞成怒，不理解我們這樣做為了什麼。我們只是一屑不顧地回答：「生活，生活！」 六年，我們一起走過，那匆匆的六年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡。在學習上，你追我趕的激烈斗爭；在課外活動時嬉笑打鬧的歡樂場景；運動場上，為健兒們加油吶喊的激動場面，已一去不復返，都封印在那個美麗的校園，小學六年級作文《作文 畢業季》。如今，我們想挽回那已經不復返的美好時光，就想讓時間停留在那，好好地，靜靜地欣賞，可是，那已經是過去，我們除了回首，勉強揮手，還能做些什麼呢？我們想在已彼此分離，各奔西東，何年何月能相聚在一起，歡聚一堂、舉杯暢飲，各自暢談著自己經歷的趣事？或許是幾天，幾月，或者是幾年，但這不見的日子我們飽經風霜，已經在人生的道路上成為了熟悉的陌生人。對於未來，就好比數學上的未知數，你永遠不知道，自己會經歷多大的災難，又會經歷多美好的幸福。或許我們總是那個失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜。斗轉星移，花開花落，那個異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長河裡沉澱。歲月流逝，驅使著我們不斷前進，但在人生停靠的驛站，我們都會驀然回首往事 ……
Ⅵ 初中作文600
篇一：撿拾忽略的美好我總是認為媽媽她不理解我，不懂我的內心，不在乎我的感受，我甚至是討厭她。但她對我深深的愛，我卻不知道。冬天的夜晚如困獸，寂如灰。我坐在車窗口，看著這座曾經繁華熱鬧，車水馬龍的小城，現在已是一塊黑布。任憑凜冽的寒風如刀刮在我臉上，我也樂意。「繁忙的功課，老師的教導，家人的希望......這些像枷鎖一樣環環壓住我，喘不過氣。我想放鬆。」 遠遠地我就看見了她。她又像往常一樣來接我了。她的眼神焦急，雙手雙腳不停地跺著，為自己求取一點而溫暖。「滴——」 車到了，我慢悠悠地踏下了車，她一看到我，眼睛像寶石一樣閃閃發光，急沖沖地跑來，拎起我的包，另一隻手用力地抱著我，走往回家的大道上。一路上，她支支吾吾地說個不停「今天作業完成怎麼樣啊！」「老師批評你沒" ...... 我越聽越惱火，眉毛皺成了香腸，不耐煩地吼了句「別再問了！」順手甩開了她的手臂。她也怔住了，不知所措的整理了衣服，抿著嘴，不說話像個受傷的孩子。走著走著，身後的強光越來越亮，彷彿要掙破黑暗，緊接著強烈的鳴笛聲震破了我的耳膜。一隻熟悉有力的手臂緊緊把握一摟，眼前一黑，一輛小汽車風擎電策地劃過我身邊，媽媽及時擋住了我，我驚魂未定，她著急地檢查我說：「受傷了沒!受傷了沒！」我點點頭，又搖搖頭。驚呆了，她長舒一口氣，摟著我，繼續走路，只不過，這一次摟得更緊了，就像護住自己的珍寶。這時，我看見她顫抖的衣襟上布滿了泥濘，就像瘡疤一樣。我轉過頭看她，她的臉怎麼如此蠟黃，是燈光照射形成的嗎？那些深刻的皺紋，是月歲劃傷的嗎？原來她如一座大山在我身旁，現在為何只有我肩高了？是我長大了嗎？我忍著眼淚，鼻子一酸，哽咽地喊了聲「媽——」然後津津樂道地講著樂事。那次之後，我恍然大悟，我明白了她為什麼每天按時不懼寒冷的來接我，我明白了她為什麼總喜歡用力地摟著我，我明白了為什麼她總讓我走在右邊，理解了她為什麼不願其煩的問我，關心我，現在我明白了，那些都是被我們忽視了，關於她愛的美好。篇二：撿拾忽略的美好我始終帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好，不小心當淚滑過嘴角，就用你握過的手抹掉……」我無聊的哼著張韶涵的《遺失的美好》，懷念著與外婆在一起的美好時光。我特別想念外婆，外婆走的時候我悄悄得哭了良久，我強忍著不讓自己的眼淚掉下來，大姐勸我說：「雪~想哭就哭吧。」是啊，外婆雖然走了很久了，但我卻忘不了外婆，或許是我還不敢接受這個事實，似乎覺得外婆還在我的身旁，面帶著微笑，遠遠的望著我…… 腦海里忽然出現了外婆與我在一起的那段時光：外婆給我做的炒麵，我津津有味的吃著；外婆做的紅燒雞，我吃了個底朝天；外婆做的餃子全家人都愛吃……畫面消失了，我似乎感到臉上有幾滴液體滑過，我用舌頭舔了舔，舌頭告訴我，那味道，苦苦的，澀澀的，我知道那是我的思念之淚。 「再多的風景也從不停靠，只一心尋找我遺失的美好，有的人說不清哪裡好，但就是誰都替代不了……」我繼續哼唱著，手中拿著外婆生前送給我的一本書，慢慢的回味著，此時此刻我以是淚流滿面。我時常在夢中哭醒過，夢裡面出現的都是外婆的身影。經常在學校，我看到一個背影很像外婆的人，然後就不知不覺地流下眼淚，在學校裡面哭了好久。有一次，我在跟姐姐說話時無意提起此事，姐姐說：「真是心有靈犀呀！我也夢到過以前奶奶在的時候。」是的，我現在開始後悔；後悔當初不聽外婆的話，一個人跑出去玩；後悔經常和外婆頂嘴；後悔每次故意氣外婆。後悔一切的一切……回憶著過去，沒有了外婆，感覺世界一下子變得好清靜……好清靜…… 是的，正像歌中所唱的那份紅色的，暖暖的美好時光，我繼續懷念著……「再多的風景也從不停靠，只一心尋找我遺失的美好，有的人說不清哪裡好，但就是誰都替代不了……」 篇三：撿拾忽略的美好人生的道路上有許多美好，只是我們常常忽略了它們的存在，忘了去撿拾。冬天到了。寒風肆虐，可我分明感受到家裡更冷—又和母親「冷戰」了。不知從何時開始，我和她之間只有永無休止的爭吵，誰也無法說服對方，每天都綳著臉與對方說話，真的讓人好無奈。可我又有什麼辦法呢？只有不理她，甚至開始討厭她。夜闌人靜，我朦朦朧朧地醒來，正想翻個身繼續睡覺，突然間發現柔和的燈光下，一個女人瘦削的背影正在書桌前寫著什麼，不時地打幾個寒顫，是誰？我的精神迅速緊張起來，方才的睡意盪然無存，他細辨認，是媽媽！這樣晚了，她在幹啥？算了，別理她，但內習的好奇卻促使著我輕手輕腳地爬出了被窩，小心翼翼地溜下了床，慢慢地向她走去。好冷！輕輕地屏住呼吸，只聽得風掛鍾的「嘀嗒」聲，緩緩探身看去，她正在筆記本上記些什麼東西。又湊近了些，便看見她娟秀的字跡「今天又和女兒吵架了，都是我不好….」再看看前面的日記，全都是對自已的反思，考慮著該怎麼與我更加暢快的溝通。往事湧上心頭，每一次她送我去上車時替我擋住寒風，每一次吵架後她對我的柔聲細語，每一次我失敗後她那飽含希望和鼓勵的話語，那柔柔如點點星光的眼神，那嘴角揚起的彎月般的弧度，都是我曾忽略的她的美好，她的愛呀！淚水似決堤的洪流般傾泄，我緊緊地抱住她，失聲痛哭。她驚慌失措，隨即轉身欣慰地微笑著，輕輕拍拍我的頭柔聲說著「對不起…」我將她抱得更緊了，習中的冰雪瞬間崩裂，在她溫暖的懷抱里孕育出又一個春暖花開，在愛的春天中漸漸蘇醒…. 相信，這個冬天不再寒冷，因為我已撿拾到曾經忽略的美好，在心中醞釀著又一個鳥語花香的春天。篇四：撿拾忽略的美好這個星期，我突然想回家了，因為這一天是平安夜，我想和爸媽一起過 ，自從來到了初中，學習累，假期又少幾乎沒有什麼時間可以回家一聚，而我家又在外地，所以回家就成了我的唯一念想。在放假的前一天，我打電話個給媽媽，媽媽說我回家浪費時間，還不如呆在這里，我幾乎哀求到說：「媽媽，我自己乘車回家，你在家等我就行了。」媽媽想了好長時間才決定，然後叫我怎樣趕車，我閑她羅嗦匆匆的掛了電話，我都這么大了怎麼可能迷路嘛！第二天在回家的憧憬中我乘上了車，想著媽媽應該快在家裡弄飯了，我就美滋滋的睡著了。等我醒來，車快要到了，剛好，車在我家門前停了下來，我透過玻璃看到了一個女人，細小的頭發隨風漂浮著兩眼望著前方，臉和嘴唇發白兩手緊緊的攢著一份報紙已被拿的變了型她透過車窗看到了我向我揮手，原來哪個人是我的媽媽，我急忙跑了下來我感到強烈的冷空氣，放眼望去街道上鮮有行人。她熟練的幫我把書包提下來習慣的放在自己身上，有些責怪有些興奮的問：「今天怎麼回來這么晚都三點多了。」我說：「剛好兩個小時，不是叫你不來等我的嗎？」她牽著我的手，好冷啊！像從冰窖里出來的一樣。「你第一次回來，我怕你會出什麼事。就等了一會兒。我太擔心了，你又遲遲不來，都過了六個車了，還不見你的影子。」 時間的鍾擺從未歇腳，唯我獨自悠閑，看似逍遙，可媽媽獨自在這等了兩個小時，雖然她什麼都沒做，只是等了兩個小時，在寒風中用目光掃射著路過她的可能有我存在的車。沒有注意的真愛消失在寒冷的空氣里，埋葬在逝去的時間中，蘊藏在她觀望的眼神里，等著我用一輩子的時光，去發現後將它拾撿回來，細細品嘗。篇五：撿拾忽略的美好在無盡的學習中，我終於熬過漫長的學習時間回了家…… 踏進家門，母親興奮地對我說：「你知道今天是什麼日子嗎？」我實在不知道，臉漸漸有點紅了，難不成是她的結婚紀念日？ 「寶貝，是你的生日呀！」什麼？母親這十幾年來不怎麼看日歷，她女兒的生日卻一次不落地記著。我們過完生日，母親執意帶我去散步，她說這樣有益身心健康。我和母親肩並肩走在大街上，可我卻很不想再繼續向前走了，我累了，便把力全都加在母親身上，她也慢了下來。我就是一隻四腳陷入流沙的病馬，在母親面前訴說學習如何地累，怨呵如爛醉如泥的嘆息。卻渾然不知身後的母親承受不起比她重許多的女兒。我怎麼也沒想到，散步竟把我們累得汗流頰背，母親浸濕的薄衫訴說了一切！回到家，母親把電視打開了，突然覺得很陌生，電視機的前面有一塊很厚的玻璃，平滑如水，可不方不正，固定在上面，難看極了。我邊擦臉邊問母親：「這是干什麼？」起先還有些埋怨，好好的電視機被弄成這樣，還怎麼看？母親回憶良久，好像這是發生在極久以前的事。她努力的說到：「鄰居們說電視機有輻射，會很傷害眼睛，我弄了些法子，不想你的視力再下降了。」 我的心有些酸，看著那塊玻璃，被修得平整極了，好像是用心去磨平的，母親應該磨了很長時間吧！這塊玻璃能夠免去輻射？我自然是不信的，可任由母親將它置在那兒，因為我不想傷害母親。也許，我永遠不會發現這塊玻璃，不會發現那陳釀甚久的母愛。不禁覺得，母親就像一個敏感的雷達，細細探測著任何傷害她女兒的蛛絲馬跡，母愛無所不至也無微不至! 母親、母愛！多麼美好！只是我們都忽略了罷！篇六：撿拾忽略的美好細數生活美好，點點溫馨，才下眉頭，湧上心頭。-----題記輕輕合上手中的書本，揉揉乾涸的已擠不出一滴眼淚的眼睛，望向窗外，冥冥之中，我與她相見-----一棵挺拔的鬱郁蔥蔥的小樹，嫩黃色的花粒隱在一片青翠中，嬌羞地垂著腦袋，似一身素衣作一曲驚鴻之舞的翩翩舞女，又似一群扇翅欲飛的彩蝶。一陣夾雜著淡淡花香的清風輕輕拂過臉頰，索性閉上雙眼，深吸一口氣，風中那甜而不膩的清香，充斥了心扉。我在這無盡的黑暗中快樂著，享受著，整個人都沐浴在沁人心脾的清香中,似乎洗去了身上疲憊與心中浮躁。哦，從未發現，原來，一陣淡淡的花香里也隱藏著如此甜蜜的美好。回到家，如往常一樣，爺爺正坐在陽台上，輕輕地晃著他那把陳舊的太師椅，愜意地曬著四濺的陽光。我悄悄放下手中沉重的書包，同時也放下了學校里經歷的所有不快，與爺爺一起，享受這暖人的溫馨一刻，我順手拿起一份報紙，靜靜地閱讀。不知何時，「吃飯啦！」，奶奶在廚房裡大聲呼喚道。我正看得入迷，爺爺也似乎沒有聽見，繼續閉著眼假寐。奶奶見沒人應她，便跑到陽台上，看我和爺爺都沒反應，搖搖頭，一擺手，不禁笑罵道：「你們爺倆還真是一個德性，吃個飯也要別人催促幾遍。」爺爺調皮地睜開了眼，我與爺爺相視一笑。哦，從未發現， 原來，一句平常的話語里也隱藏著如此溫暖的美好。吃罷晚飯，想起今天沒什麼作業，便陪著爺爺奶奶出去散散步。走在小路上，兩旁種著高大的楓樹。一陣風拂過，樹葉沙沙作響，像在低聲傾訴著什麼，抑或在向大地訴說著涓涓心事。有些葉子已經泛黃，掛在枝頭搖搖欲墜。終於，落葉歸根，它結束了它短暫的一生。無意中踩到一片枯葉，脆脆的聲音真讓人心生歡喜。我淡淡一笑，找到另一片枯葉，然後踩下去。玩夠後，抬頭忽然發現爺爺奶奶已經漸漸走遠。我沒有追過去，而是靜靜地跟在他們後面。兩個老人相攜著向前走去，夕陽為他們鍍上一層金邊，似真似幻，那兩個修長的影子似乎溢滿了醉人的幸福與溫馨。哦，從未發現，原來，一對相攜的背影里也隱藏著如此令人心安的美好。終於恍然大悟，那些曾經忽略的美好，只要用心去感受，去發現，美好便編織成了生活。
Ⅶ 初中作文:《節日里》600字
在國慶的日子裡
啊！祖國母親，今天是您57歲的生日，在鮮艷的五星紅旗下，到處是鮮花，到處是笑臉，到處是歡樂的海洋！走在大街小巷，到處掛著紅燈籠，每人手裡都拿著國旗，那五顆耀眼的金星，照的我心裡暖烘烘的。57年了 ，57載光輝的歷史如同一部史書，為我們講述著新中國的成立，講述著那春天的故事……
可看著如今的歡樂，誰又能忘記那昨日的悲歌？是無數熱血英雄，用自己的青春和生命換來了今日的輝煌，讓我們一起走進他們，傾聽他們的故事：我又重新拿起那本熟悉的小人書 ——王小二，一位抗日小英雄。他像我這么大的時候，就已經參加少年兒童團了，一次鬼子進村來掃盪，走到一個三岔口時迷了路，便抓住二小讓他帶路，二小把敵人帶入了我們的埋伏圈內，四面乒乒乓乓的響起槍聲，敵人才知道中了埋伏，他們生氣的用槍尖把二小挑起，摔死在旁邊的大石頭上。這時八路軍沖了上來，把鬼子一舉消滅。
後來，大家為了紀念王二小，創作了一首《歌頌二小放牛郎》的歌曲，並拍攝了《少年英雄》這部電影。可是我的心卻再也難以平靜，腦海里閃過無數抗日英雄：回民支隊馬本齋，平原游擊隊李向陽，狼牙山五壯士視死如歸，佟麟閣以死報國……( 方圓文學 www.wz-fyuan.com )
這些民族英雄不惜用自己的生命與熱血換來新中國的成立，換來我們今日的美好生活！那充滿硝煙的戰場因為他們的義無返顧而離我們遠去，那無家可歸的時代因為他們的勇往直前而逐漸消失。我彷彿看到了那些仁人志士的身影，他們那高亢激昂的吶喊直在我耳旁回響。如果沒有他們的浴血奮戰，哪裡有現在的新中國？如果沒有他們那視死如歸的精神，我們怎能坐在明亮的教室里學習？所以我們更要好好學習，天天向上，用知識來建設我們偉大的祖國！
歷史畢竟過去了，回首今朝，會令你感到「春天來了」！北京申奧成功；香港、澳門的回歸；中國加入WTO……，中國已成為一個發展先進的大國，她將會成為世界舞台上一顆耀眼的明星！
此時，我緩緩的把右手高舉過頭頂，向偉大的祖國敬了一個隊禮。
Ⅷ 初中作文
一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標准。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題。
二、新聞引路 輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經歷「掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力」三階段，因此而設計的「新聞引路」作文訓練序列（新聞寫作訓練—想像能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練）中，「新聞寫作訓練」著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想像、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復。「新聞引路」以結構模式簡單規范（一般為倒金字塔式）且易於掌握的新聞（消息）寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，並從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規范學生運用典型事例寫出真情實感；對新聞價值的嚴格要求可規范學生寫出新意並進而培養創新精神；准確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的「學生腔」提供了訓練機會；為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想像與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：「於無法之中求得法，有法之後求其化」，與普通快速作文法相比，「新聞引路」作文訓練序列通過想像、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個「發散思維--聚斂思維--線性思維」的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯系各種知識、事物等寫作內容是「發散思維」；選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的「聚斂思維」過程；作者心裡的東西變成文字，語言的「線性」特點（不同的字和話不能同時表達）就體現出來了。
基於此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的「抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作」。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟「想」展畫腦圖，實質是發散性思維，通過展開聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯系熟悉的生活和知識領域，並引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富；引導學生發散思維結合連續思維使文章內容深刻。步驟「選」完善腦圖，實質是「聚斂思維」，要求學生按照「合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢」的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。現代腦科學研究表明，大腦左半球負責加工線性信息，而右半球則負責加工形象性、結構性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構思、立意過程呈發散性或聚斂性，更符合個人思維習慣，有利於調動大腦兩半球協調工作，提高寫作效率。步驟「寫」即語言的「線性」表達，強調一氣呵成。步驟「修」教給學生修改方法，強調念作文，使學生修改時能藉助語感和語法修辭常識做到文從字順。
Ⅸ 走過四季 初中作文
在我們的人生中，經歷了無數的春夏秋冬。它們用畫筆為我們的心靈增添了一份成熟，為我們的人生繪出了精彩。四季走過，留下了一道又一道回味無窮的倩影。
春，是一個萬物復甦的季節。潺潺的溪水在春風的滋潤下，漸漸融化了被冰封住的身軀。小草從土地里探出頭來，嫩綠嫩綠的，散發著泥土的清新。昔日遍地可見的野花也含著即將怒放的花苞，星星點點地鋪綴在草叢中。湖邊的垂柳也含情脈脈地舒展著筋骨。春天，一個生機勃勃的世界！
夏，是一個活力四射的季節。天上飛的、地上長的、水裡游的，無不盡顯自己充沛的生命力。聽，窗外的蟬知知不了，毫不厭煩地鳴叫著；看，荷塘那婀娜多姿的荷花在風的唱和下翩翩起舞；聞，哪七月花開的梔子散發著醉人的芬芳。輕輕閉上眼睛，陶醉在這個多姿多彩的世界裡。
秋，是一個碩果累累的季節。田野上，陣陣的稻香撲鼻而來，金色的稻浪翻滾著洶涌澎湃地覆蓋了這個五彩斑斕的世界。農民伯伯們正辛勤地工作著，那飽食過稻香的鐮刀也「夜以繼日」地工作著。秋天，好一個豐收的季節！
一年四季一次次地輪回，它們都在我的腦海中留下了美好的印象。冬，雖沒有春天那麼生機盎然；沒有夏天的火熱激昂，也沒有秋天可以給我們帶來豐收的喜悅，但是它卻是我最喜歡的季節。
一說「冬」這個字，大家便會不由自主地聯想到雪吧。是的，雪，這個冬之精靈，讓冬天不在乏味。那純潔無暇的雪白，成為冬季中一道獨特的風景線。草地上，樹木上，屋頂上都覆蓋著一層一層的雪花，將銀裝素裹的世界打扮成了一位楚楚動人的少女。比起冬天的景色，我更喜歡那在凜冽寒風中傲然挺立的臘梅。它不畏嚴寒，開的是那樣的艷，點點血紅點綴著白色的大地，顯得分外妖嬈，呈現出了冬天的另一番風味。這不禁讓我想起了千古吟誦的詩句「不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。」冬天，好一個粉妝玉砌的季節！
一年四季，猶如一串彩色的音符，每一個都是獨一無二的，都有著自己獨一無二的韻味。走過四季，在人生漫漫的旅途上細細聆聽這美妙的四季之歌！
Ⅹ 一篇初中作文
我與金派藝術的親密接觸
尊敬的領導、尊敬的揚劇界的各位前輩和老師：大家好！
今天我作為一位揚劇金派藝術的愛好者，能夠參加這樣一個具有重大紀念意義的活動，感到非常激動，非常感謝主辦方提供了這樣一個難得的機會。
我是一個地道的蘇南人，自小生長在小橋流水、吳儂軟語的崑曲故里—江蘇省崑山市，從小接觸最多的是崑曲、越劇、錫劇、滬劇和蘇州評彈等地方戲曲和曲藝，知道有揚劇這樣一個劇種，但是從來沒有機會接觸過。第一次接觸揚劇是在1988年，那時我才20來歲，當時我訂了一份介紹上海文藝動態的報紙《上海文化藝術報》，這張報紙上有篇報道描述了當時鎮江市揚劇團在上海演出的盛況，報道說「這幾天劇場內只要揚劇金派梳妝台的旋律一響起，觀眾就會忘情地鼓掌叫好」，我當時很好奇，是什麼樣的的曲調能有如此大的魔力。正好沒過幾天，上海電視台轉播了鎮江揚劇團演出的《情網血》的實況錄像，這是我第一次接觸揚劇,接觸金派藝術，也是第一次能夠領略到姚恭林老師的藝術風采。本來我只是抱著一種好奇心理看一下的，沒有想到一看就被完完全全地迷住了，直到全劇結束，還是沉醉其中，意猶未盡，揚劇原來是如此美妙的一個劇種，特別是姚恭林老師演唱的金派唱腔，韻味醇厚，聲聲動人,字字送聽，那種聲情韻完美的組合，沁脾醉心，盪人心魄 ，有著強大的藝術感染力,讓人回味無窮，久久不能忘懷。後來知道這就是揚劇藝術大師金運貴先生的唱腔。從此我著了魔似的尋找到一切能夠找到的揚劇音像資料，看到電視報上預告重播《情網血》錄像，我還特意調休了半天，回家再收看了一遍，可惜當時沒有錄像設備，沒能好好地錄下來，好在當時上海各大音像商店揚劇的磁帶相當地豐富，那時上海大世界天橋下有一個專售戲曲音帶的商店，我從那裡買到了幾乎能買到的所有的揚劇錄音帶。一盤盤地品味欣賞。揚劇綺麗動人的唱腔和音樂給我帶來了極其美好的藝術享受，特別是姚老師演唱的金派唱腔和李開敏老師的唱腔，每每聽來，總是那麼地沉浸其中，不能自拔。姚老師那盒《金派傳人、姚恭林唱腔選》的磁帶，那時幾乎每個晚上臨睡前，我都要聽上一段，以至於能夠完整地背出那盒磁帶上所有的唱詞，那盒磁帶被反復聽壞了，我又重新買了一盒補上。後來，我結婚成家了，搬家時處理掉了一批戲曲音帶，唯獨揚劇的錄音帶我一盒也沒捨得丟棄，直到現在還完好地保存在我的書房裡，成了我心中一筆無價的精神財富。自從家裡有了電腦以後，我又陸續地把它們轉成了數字文件，保存在電腦里，並選擇性地上傳在揚劇網上供大家欣賞。1995年，我斗膽給姚老師寫了一封信表達了戲迷對金派唱腔、對姚老師藝術的仰慕之情，雖然沒有收到姚老師的回信，但是對金派藝術那份美好的感情，一直深深的藏在心底。 揚州揚劇網 www.yangju.cn
揚劇磁帶聽得多了，我就慢慢地試著學唱，可惜在我們那裡找不到能教唱揚劇的老師，特別是咬字對我來說更是一大難題，我就跟看姚老師的那盒磁帶，一句句地學會了上面所有的唱段。1999年江蘇省舉辦了揚劇十佳名票的比賽，我按捺不住激動的心情報了名。並如願以償地有機會見到了姚老師本人。姚老師待人是那樣的熱情和謁，毫無名演員的架子，使我在仰慕之中平添了更多的敬重。從和姚老師的交談中，可以真切地感受到了姚老師對揚劇藝術，對金派藝術的一顆拳拳之心和對恩師金運貴先生的那份濃得化不開的母子深情，讓我深深地為之感動，回崑山後，我給崑山日報寫了一篇《風情萬種維揚曲 姚腔金調巧梳妝》——訪國家一級演員、金派傑出傳人姚恭林的人物專訪，崑山日報在副刊上用了整整一個版面刊登了那篇文章並附上了我和姚老師的合影。讓更多的崑山觀眾有機會了解到了揚劇藝術和金派藝術。另外一提的是在那次省揚劇十佳名票的比賽中，評委老師對我這位唯一的蘇南選手特別關愛，當我懷著忐忑不安的心情從高手如林的激烈比賽中抱回了十佳名票那沉甸甸的獎杯時，心裡的激動真是難以用語言來表達，在感激之餘更增添了對揚劇藝術的鍾愛和那份難以割捨的情懷。
隨著現代數字技術的發展，互聯網又為我們戲迷朋友交流信息提供了一個更好的平台，早在1998年，我就通過互聯網結識了上海的一位年輕的揚劇愛好者，通過交流，發現他和我一樣也是從聽了姚老師的金派唱腔而喜歡揚劇的。現在隨著揚州揚劇網和揚劇戲迷網的先後成立，越來越多的年輕戲迷通過網路相識和交流，我發現在這一批戲迷中，很大一部份是通過姚老師演唱的金派唱腔開始喜歡揚劇的。我也認真地思考這個現象，金派唱腔為什麼會有如此大的魔力，在現代傳媒十分豐富的今天還能夠吸引住這樣一大批年輕的戲迷。我想戲曲唱腔是戲曲藝術中一個極其重要的組成部份，也是最令戲曲觀眾著迷的一個部份。在眾多的金派藝術愛好者中，能走進劇場看戲的畢竟是有限的，金派唱腔以唱詞上錯落有致有機的組合排列，以融情與聲的演唱功力和完整統一的音樂體系，其獨特的藝術表現力和感染力能使揚劇觀眾聞之動情、過耳不忘。金運貴先生本身就是一位藝術的改革家，她根據自身的條件和理解，對揚劇傳統曲牌和唱腔不斷的加以完善和發展，形成了風格鮮明、獨具魅力的金派唱腔。在揚劇界獨樹一幟。時代在不斷的發展，我們接觸到的姚老師的金派唱段中，可以明顯地感受到姚老師在很好地繼承了金派傳統唱腔的基礎上，結合他男小生本身的氣質和他自己的嗓音條件，又作了許多的藝術上的再加工和再創新。為金派唱腔藝術注入了新的活力，使之與現代人的審美觀念得到了很好的吻合。我們戲迷間津津樂道的姚老師在《二度梅》中的那段老梳妝台唱段，姚老師在處理上加入的一些拖腔和顫音，使整段唱深沉動人，令人回味無窮；《西廂記》中的那段「剪剪花」，唱腔和念白聽起來沒有脫離金調唱腔，但卻又加入了許多新的元素；還有《賣油郎》中那段風靡大江南北的「嘆五更」，精心的曲調安排加上姚老師精湛的演唱技巧，使觀眾但聞其聲，如見其人，鮮活的人物形像彷彿呼之欲出，給人以極其美好的藝術享受。凡此種種，我想正是通過姚老師的這一系列精心的再創新，使人物形像更為立體和豐滿，使金派唱腔呼吸著時代的氣息，在新時代依舊保持它旺盛的生命力和活力。
在我們戲迷間的交流當中，除了談論金派藝術的獨特魅力外，不約而同地談到了姚恭林老師對揚劇觀眾，對金派戲迷的那份無私和熱情。和姚老師接觸過的戲迷都有一個共同的感受，那就是姚老師為人相當的謙和，無論是誰，只要是向他請教揚劇方面的問題，他都會耐心細致地給於解答和幫助。記得有一次姚老師到蘇州開會，特意到崑山來看望我這個普通的戲迷，夜很深了，他還是不知疲倦地輔導我唱腔上的問題，還把他剛完成的伴奏小樣給我復制學唱，真是讓我感動不已。姚老師打字不是很熟練，但對於戲迷在揚劇網上有與之相關的留言，他也是想辦法找人或者自己親自動手一個字一個字地進行回復和講解。我想，金運貴大師離我們這一輩人已是很遙遠了，但金大師的那種寬廣的胸襟和對藝術忘我無私誨人不倦的敬業精神，通過姚老師這樣的藝術家的繼承和發揚，使金派藝術在新時代得到了很好的傳承和光大。
以上從我一個戲迷的角度談了我對金派藝術從接觸到迷戀的過程，是揚劇金派唱腔引領我進入揚劇的藝術殿堂，因此金派藝術對許多和我有類似經歷的戲迷來說，有著非常特殊的一份感情。百年揚劇，生生不息；金派藝術，獨領風騷。在紀念金運貴大師百年壽誕之際，請允許我代表所有喜愛揚劇，喜愛金派藝術的戲迷朋友，衷心祝願金派藝術薪火相傳，再創輝煌，在新時代綻放出更加絢麗奪目的光彩！
謝謝大家！