① 寫事的作文300字
難忘的一件事
「錯」在我懵懵懂懂時，就不斷的出現在我身上。可能不小心打破了碗，又或是把重要的東西弄不見。小學前，做錯事，偶爾被說個幾下就沒事了。可之後，知道好多事要道歉，就因為是我的錯。
有一次，在寫功課時，突然聽到了卡通那充滿吸引力的聲音。注意力頓時被抓走了，寫功課這件事早就被拋到九霄雲外了。就抱著「看完再寫」的想法，和妹妹一起沉浸在與哆啦a夢的時空漫遊，跟米奇一起在朋友派對中狂歡......時間也在此時，像河流一樣，飛快的流走。突然，我瞥見牆上安靜走的時間，想到的就是寫到一半的功課。可已經很晚了，母親叫我們去睡覺的催促聲，不斷傳來，好像是藤條在四周用力了鞭打我般，讓我感到緊張、慌亂，不知道要不要將這件事說出來。正在胡思亂想時，母親還是發現了，當然第一反應是破口大罵，我先被下了一嚇，接著像在亂流里的情緒也一下被釋放出來。眼淚像斷了線的珍珠，一絲絲的流了下來。我對著母親哭鬧著，母親生氣的說了幾句，就離開了，留下了還在哽咽的我。心情平靜後，只好繼續完成......
我邊寫邊回想剛剛的情景，突然好後悔。明明是我的不對，竟然將那炸彈丟到了母親身上，心中又出現了比剛剛還恐懼的感受。寫完後，來到客廳，母親面無表情的看著電視，我抱著忐忑不安的心情，來到了母親身旁。遲疑了幾秒，終於吐出了三個字，那包含了好多意義，能讓我安心，也能釋放我了愧疚。
認錯，就在於你有沒有真正了解到你錯在哪。因此，認錯一點都不羞恥，也不可怕。我認為，認錯不但能讓自己有所進步，也能又更多的收獲!
② 小學生三年級作文300字怎麼寫
小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織。用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣於統一模式下的作文指導，結果導致學生「舉一」有餘， 「反三」不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？
新的《語文課程標准》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那麼，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？
一、樹立寫作信心很重要。
三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所佔的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采並內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。
三、指導讀書方法，提高閱讀效果。
有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什麼呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想像力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次「采蜜」。 讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞彙豐富了，寫作能力自然就會提高。
四、注重讀寫結合
讀寫結合要多閱讀和仿寫 。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決「怎樣寫」的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什麼都要求能夠表達准確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿範文中作者的寫作思路，將範文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
五、注重與其他學科相結合
作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上綜合實踐課《冷拼盤》或《縫布包》時，教師在講解示範完操作要領學生獨立操作完以後，教師又及時地指導學生進行寫作。由於這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，〈〈第一次縫沙包〉〉再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。
喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。
③ 三年級寫事的作文300字
記得有一次，我有一道題不會，請教過後，才明白了解題的思路和方法版。可我又怕自己掌權握的還不太熟練，因此我想利用手機，出一些類似的題目，好讓自己再熟悉熟悉。可弟弟卻一把抓住手機，大聲說道：「姐也不知道學習有什麼用。又沒有獎勵，還不如玩游戲呢！」弟弟的話一下子刺痛了我的心，弟弟，我努力學習，為的是自己的將來啊！
還有一次，我因為自己定的目標：每天寫一篇作文。所以在認認真真的構思寫作思路。可在我思緒全部傾注到作文上時，弟弟卻猛地拍了我一下，笑著說：「姐，別寫作文了，給我玩吧！」我不想陪他，他就又哭又鬧，害的爸爸媽媽把我批評了一頓。
唉！弟弟，你怎麼不理解我呢！
④ 幫我寫一篇小學三年級的寫事作文。300字就好了，謝謝
小學三年級的寫事作文
朋友這個詞語，從字面上解釋很普通，可當你正真理解它時，才會知道它的內涵絕對不是字面上看的那麼普通。
我有很多朋友，馬浩博是我最好的朋友，在學校時我們經常一起玩，無論上課、下課、放學回家，我們都在一起，簡直就是形影不離。可是今天不知道為什麼，我喊他一起玩，他卻不理我了。我噘著嘴，很納悶。
我想了很久，可能是昨天的事，讓他生氣了。回想起昨天，我正在教室寫作業，他跑了過來，不小心撞了我胳膊一下。看著作業本上一條長長的劃痕，我不由火上心頭，生氣的說道：「真煩人，你看我的作業。」他看著我略帶歉意的說：「我不是故意的。」我隨口說：「誰信你呀!」頭也不抬的繼續做作業。他尷尬的離去。寫完作業後，看見他也在寫作業，我惡作劇式的過去也撞了他一下，他抬頭紅著臉看著我說：「你是故意的!」我笑眯眯的回答：「不是的呀!」說完我開溜了。現在想想我似乎真的有點過了，心中頓時充滿後悔，可現在去道歉似乎很沒面子呀!在友誼和面子之間斗爭了很久，我終於做出了決定：「應該去道歉，一定要去。」
放學後，好像是約好了一樣，我們在校門口相遇了，看著對方的臉，我們不約而同的說道：「對不起。」「沒關系。」我們互相笑了笑，冰釋前嫌。我的心中彷彿放下了一塊大石頭。
回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽誇獎了我，並對我說：「兒子，你長大了，朋友之間要互相包容，互相關心，互相幫助呀!」
⑤ 小學三年級作文一件高興的事三百字作文
一件高興的事
從我上一年級的時候，就想要一台電腦，可爸爸、媽專媽總是說我還小屬，等我長大些再買。轉眼間，我已上三年級了。
一個星期天的早上，媽媽把我從夢中叫醒說：「吃過早飯去買電腦」。我一聽高興極了，我問媽媽：「是真的嗎？」媽媽說：「那是當然了！」我心裡樂開了花，骨碌一下從床上爬了起來。「買電腦去嘍！我也有電腦嘍！」吃完早飯，我們就去買電腦。一路上我心裡樂得像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。想著電腦那豐富的知識，五彩繽紛的圖片，還有我喜歡的動畫片，有趣的游戲都對我有著巨大的吸引力。想著想著，我情不自禁地唱起歌來。來到電腦專賣店，經過我們的細心挑選，最後選了一部全黑色的，更顯得它很神秘。中午電腦被送到了家裡，我高興地手舞足蹈，奮興地摸摸鍵盤、按按滑鼠。我現在還不會用，以後我一定好好學習電腦，讓它成為我學習的好幫手。
⑥ 小學生300字作文 寫事
2）記憶中的姥姥
記憶中的姥姥,她像一支畫筆,描繪著我的人生宏圖；她也像一本多彩的書,為我的人生做導航…… 題記
記憶沒有體積,它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界,又可以使人的心眼兒狹窄得芥蒂難容.記憶沒有色彩,它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗,又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌.記憶沒有標價,它卻既可以讓一個人的生命價值上升到崇高的境界,又可以使另一個人的靈魂貶值到零以下.
記憶中的姥姥瘦弱、矮小,總是一身粗布衣服,寬寬的臉龐,滿頭銀發在腦後盤一個髻兒,臉上帶著慈祥的笑容……
姥姥很疼我.小時候,我一直跟奶姥姥睡.夏天多麼炎熱啊!當我輾轉反側、難以入睡時,總會感覺到伴隨著姥姥手臂有節奏的搖動,絲絲涼風吹來,吹走了我的炎熱和煩躁,不久我便進入了甜美的夢鄉.有時一覺醒來,又覺其熱無比,翻來覆去,很快,那不大不小的習習涼風便又輕撫我燥熱的身軀,直至我全身涼爽,又美美地進入夢鄉.多少個夏夜,姥姥把涼爽給了我,把炎熱留給了自己；把舒服給了我,把疲勞留給自己.
姥姥和天下所有的姥姥一樣,疼愛自己的曾孫女兒,然而使我難忘和感動的又豈止這些.那日,我拔腿像離弦的箭似的飛奔回家,還沒進門就喊：「姥姥,姥姥!」奶姥姥的身影出現在門口,她面帶笑容地說：「回來啦!」「姥姥,我語文考試得了98分,我帶著滿臉的自豪與滿足.「是嗎？」姥姥笑眯眯地看著我.「是真的!您看!」我卸下書包,很快拿出試卷,將那大大的、鮮紅的「98」遞給姥姥.姥姥接過卷子,迎著亮光瞧了又瞧,「是98分!」我插嘴補充,生怕姥姥不知道.「真是我的好曾孫!」姥姥拿出幾個又紅又大的蘋果,塞在我手裡,我迫不及待地咬了一口,嘴裡甜甜的,心裡美美的.姥姥看著我喜滋滋的樣子,意味深長地說：「要是每次都得98就好啦!」「姥姥,」我咬了一口蘋果,說,「我保證每次都拿98!」姥姥開心地笑了……
又是夏夜,孤燈下,姥姥手搖蒲扇為我扇風的情景又浮現在眼前,看她那慈祥的笑容,聽她那親切的話語,不由讓我奮筆疾書……我在寫著一封信,寄給疼我愛我的姥姥,寄給黃土地下那顆慈愛的心,帶著我無盡的情感!
記憶中的姥姥永遠溫和而慈祥,我是在她無微不至的呵護下長大的.當父親被我惹怒打我時,姥姥總是顛著小腳匆匆跑過來,將我緊緊護在身後；寒冬臘月,姥姥總是把我凍僵的腳丫揣在她的懷里；這篇是抄的。
⑦ 三年級寫事作文300字
一件有趣的事
你們喜歡吃番薯嗎？反正我可喜歡吃了，番薯甜甜的，軟軟的，可好吃了。
一次我到鄉下姑父家去，一進門就嚷著：「姑父，我今天是來吃番薯的，歡迎嗎？」聽到我的說話聲，姑父連忙泡出來說：「行啊！番薯有的是，快到裡屋叫你姐姐不要寫作業了，我們一起去荒地烤番薯。」
我們三人走到村口的荒地，然後姐姐把番薯拿出來。姑父找來幾塊磚頭，這么一擺，那麼一擺，一個簡單的灶頭就搭好了。他叫我和姐姐去撿柴。姐姐往東撿，我往西撿。我們邊撿邊退，不一會兒，兩只手已是一大把了。一不小心兩個小屁股碰到了一起，害我把手裡的柴撒了一地，姐姐卻哈哈大笑。
有了柴我們就開始烤番薯了。姑父劃了根火柴，用舊報紙引著火，然後慢慢地放進細柴中。過一會兒濃煙就起來了，火苗慢慢地大了起來，姐姐趁著這個機會連忙抓了一把柴，放入火中。我忙把一個個番薯扔進火堆里。我怕火不旺就趴在地上張大嘴巴往火堆里吹氣，姑父看我的樣子，笑得合不攏嘴。他用一根小棍往火堆里一捅，火苗呼呼的冒上來。紅番薯漸漸變成黑番薯了，一股香氣撲鼻而來，我的口水都快流出來了。好一會兒姑父挑了一個香噴噴的番薯先遞給我說：「小饞貓快吃吧！」我顧不得燙，狼吞虎咽地吃起來。姐姐看我這樣子笑著說：「你可真是一隻饞貓。」
時候不早了，我們拿著烤好的番薯邊說邊笑往村裡走去。
⑧ 小學生300字寫事作文
捉青蛙
去年暑假，我多數日子都住在我外婆家。外婆家那邊有一條小河，小河裡版常有青蛙權，我早就想去捉一隻青蛙了，可總是沒有出門的機會。
一天，我一大早就把暑假作業做好，帶著一個瓶口稍大的瓶子。來到小河邊，剛巧，一隻又肥又胖身上墨綠的青蛙從河裡跳出來，我又驚又喜，趁它不注意我悄悄的走過去，手一伸，抓住了它，沒想到它比我還機靈，身子一躍，從我的手掌心裡死裡逃生，飛快的跳到了草叢中。我失望極了，但是我並不灰心，進行了嚴捕，我在草叢中找啊找啊，突然，我發現一個墨綠色的東西正東串西跳的，我見了，輕手輕腳的跑過去，手一揮，哈哈，這不就是我日夜搜捕的「犯罪嫌疑人」么，我趕快把它放進瓶子里，--不能再讓「犯罪嫌疑人"逃跑了。我高興的回到外婆家。
過了兩天，媽媽來接我了，我真想把我的」戰利品「帶回家。可媽媽說青蛙是益蟲，不可以傷害它，它為農民伯伯除害----害蟲的敵人啊。
我依依不捨的把它放回大自然中，讓它做「戶田衛兵」。