㈠ 《我的詩意生活》作文
（1）《我的詩意生活》
匆匆忙忙地來，匆匆忙忙地去，我是一個學生。學生，在人人眼中，是過著兩點一線生存的人群。學校與家，咱們總奔走於此。但我卻有著我的另外一片天空，那是一片充溢夢幻。想像。知識，實際與抱負融合的天下。那是我的非典型生存——詩意生存。
我的另外一片天空，像詩同樣錦綉。平平。像王維的「行到水窮處，坐看雲起時」，像陸游的「小樓一夜聽春雨，深巷明代賣杏花」，像蘇軾的「病院煙雨任生平」，像禪宗的「空無隱士，水流花開」，我老是喜好平平而舒服的生存。或許讓我恬靜地念書，讓舌尖的茶香久不散去；或許讓我跟著音樂自由起舞，讓歡笑與快活環繞在我身邊。我的詩意生存，是我的另外一片領地，闊別嘩鬧。塵俗。我曉得人生的孤寂。嚕蘇。難過，以及同化在此間飄渺的幸福與華光，以是我不為自己的成績不起眼，長相的不凸起，舞姿的不幽美而掉。茫然，而是從中捕捉一些屬於我的幸福，不會讓它流向遠方。在我的那一片天空里，守著一份優雅，守著一份自信。或許是自命不凡，但我不會因街上的非塵而失掉了精神中的明艷，因天天的無奈而淹滅了從容。我想，我總有一些奇特的處所，爽朗的性情，甜蜜的笑顏，這些都是我身上的寶藏，這都是我的另外一片精神天下。打動過的故事，看過的書，經由的處所，流過的眼淚，在我的腦海中一遍一遍地倒帶，那也是一種快活，一種留住幸福的體例。我的夢，在詩一樣平常的天下里，飛的很遠，飛過大地，穿越大海，跟著季節變遷，一次次融入另一個天下。我都市在此中尋覓一方聖土，開釋莫名的煩悶，追尋真諦，尋找氣力。
我的像詩同樣錦綉的生存！我依戀此中，很快樂，很自由。我期望有一雙同黨，在雨後轉晴的蔚藍天空中，展翅翱翔。我期望能在這充溢詩意的生存里，快活飛翔，如風過群山，花飛滿天。
(2)我的詩意生活
日
因為舞蹈比賽，老師帶著一部分女生離開，而我們剩下的幾個人便在操場上上體育課。體育課總是很混亂，老師常常不見蹤影，而我們這些女生只靜靜地分散開，幾個團體依偎著看看風景，說說私話。
天冷得厲害，瑟瑟的風像是無形的刀劍，勾著特有的細膩的痕。Jm的臉凍得通紅，短發有些亂地舞動，她嚷著要回去，而我則討厭教室里束縛的滋味，央求著留下。「你看，她們在上面呢！」她突然很驚喜地叫。我抬起頭——平台上站著班裡的兩名女同學，頭發飄逸地飛舞，晴空之下一道靚麗的風景。她忽地拉著我順著樓梯向上跑，小孩子似地笑著說：「我還從沒有上去過呢！xq,xq呢，你有么？」我點點頭：「有但不多，算是很少吧。」隨即，我又很擔憂地說：「可是，jm，上面會很冷吧。」這當然是純粹現實的想法，不摻雜一點浪漫：的確，古人有說：高處不勝寒。她卻不假思索，笑嘻嘻地說：「怎麼會？越高離太陽越近，就會越溫暖啊！」說這話的時候，已經到達了平台，風似乎真的暖了，帶著溫柔撲面而來。她的話讓我感覺好溫暖，又好詩意：是的吧，離太陽越近，會越溫暖呢。
「真好！」她說。真的很好，這份愜意，這份淡定，是我夢寐以求的幸福，還有她所給予我的那份幻想的魅力，無窮。
夜
放學的時候，又是夜幕降臨。操場上的照明燈把一切照得如同白晝，亮堂堂的，總使我想起電視劇的拍攝現場，那也會是這種靈異的感覺吧。Jm又陪著我默默地向校園外走，她的身子里似乎蘊含著深沉的溫暖，依靠著她，總是感覺不到寒冷的侵襲。忽然想起，要看上次分開的星星和月亮現在有沒有相遇，便猛地抬起頭，朝空中望去——然而空中只有一點星光弱弱而孤獨地閃爍，那輪白玉盤卻不知何處。我有些難過，沮喪地嚷：「jm，沒有月亮！」jm隨我抬起頭，自然也看到了同樣的景象。她卻笑起來了：「怎麼會？她就在那裡啊，不過變得小小的。」jm的話頓時讓我掃去了心頭的陰霾，真是像啊，像一個變小的月亮，炯炯地散發著光亮。我也突發奇想：「不對，那是月亮的碎片，小小的小小的一片。」「哈哈……」
尾 聲
在我看來，最完美的生活無疑應充滿詩意，跌宕起伏，又帶著意料之外的喜悅。而我現在，也正沉浸在這種純凈美好的生活之中，享受著上天賜予我最美的寧靜。
㈡ 我詩意的中學生活的作文600字
同說夏甜二月暑假同說夏苦痛苦升考切味道都由空醞釀許垠碧空巨內火球誰知道沒雲呢沒敢抬起午容太陽耀武揚威少戴頂遮陽帽街走更匆匆跑店丟五角或元錢拿支棒冰拔腿走似乎切清涼都打包裝紙瞬間更願意躲房間角電扇或空調吱吱聲享受絲絲涼爽我祈求討厭蚊滾邊身散發濃濃花露水氣味似乎沒點作用空氣沉悶簡直使窒息氣肯定少暑該場雷雨都祈盼著爺似乎起點同情終於讓厚厚雲勸固執太陽家僅秒鍾劃閃電雷聲隆隆接著雨點劈蓋臉落打窗玻璃匯股股水流打火熱象媽媽洗剛煮鐵鍋冒起陣輕煙道閃電劃緊跟著雷聲怒吼震房象要倒外婆說落雷知道少要遭罪呢我想起候每響聲雷我緊緊依偎外婆懷外婆則停告訴我雷公要打浪費飯菜要浪費糧食我准懂事點答應雨漸漸空恢復平靜萬物經雷雨沖洗似乎顯更加精神刻我看著窗外遐想更味——夏味道……
㈢ 以「詩意的生活」為題的400字作文
詩意的生活抄 太陽天天東升西落，行人天天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來並非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞，而是在紛繁的現實之中，留一方凈土種理想，然後一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。
㈣ 高中生活關於詩意的作文300
396天，396天。一年零一個月..我不斷在心中默念，十年磨練，十年苦讀。只為那一場考試，高考。396天，雖然只有短短一年之久，所經過的磨練已經長達十年之久。即將要面臨人生的高考，人生的路程走到了一個轉折點，高考決定命運，分數決定成敗。我會越加珍惜這396天的每一個時辰，我不會錯過任何一個知識點。放下那無限充滿誘惑力的網路游戲，結束那根本不可能的早戀。學習第一，我時刻在心中堅定。十年寒窗苦讀，如今路的盡頭最後的沖刺，我要拋開一切不良的思緒全心全意投入在學習上。向老師證明，我的能力。向同學們樹立一個良好的榜樣，這才是我應該做的。有人說高考是一個人生的波折，轉折點。我卻覺得高考不過是人生的第一個彎道，人生的路途長而漫長，也充滿了艱辛，不是考了高考就能徹底放鬆。但是在考試前，並不能因此而放鬆學業，高考是通往終點的一條捷徑，如果這條路你走好了，前途將暢通無阻。如果你走錯了，前面的道路必定坎坷，而且艱辛。有人說過，讀書沒用。對於我看來，讀書並不是沒用，而是這么多行業，讀書是最輕松的路。至此，我要在心中留下時刻堅定的信念，396天，高中的時光並不久。高考已經逼近，我要奮發向上，不為家人老師，也為自己。做最好的自己，才會有美好的明天。
㈤ 00後的生活 高中生作文
踏著輕快的步伐，我將注意力集中在腳上，享受走路的過程。鳥兒們親切的呼叫著彼此，空氣中攜帶了小溪沁涼的水氣。在這個不知名的山林里，微微聽得見人的說話聲，卻看不見他們，「空山不見人，但聞人語響」，我慢慢地進入這個充滿詩意的山林……。
人們的喘息聲此起彼落，爬上樓梯的最頂端，映入眼簾的是一大片竹林。竹子密集的排列在步道的兩旁。抬頭一看，陽光零星的散落在竹葉間的縫隙，風吹來，把光線吹得搖曳不定，也將我們臉上的汗水漸漸地吹乾了。眼前所見的竹林，好像武俠小說里，英雄們在深山裡比武的場景，我也化身成故事中的女俠，展現上乘輕功，快速的穿梭在竹林間，讓風輕輕的吹過頭發，用力的呼吸著清新的空氣。突然，正在快速奔跑的我瞥見了一個灰褐色的東西。
原來是一根正努力想從土裡探出頭來的小竹筒，頂端有一點點嫩綠嫩綠的芽，深褐色的厚皮才剛裂開不久，露出泥土的部分大約只有兩公分。能親眼目睹這個小小的新生命誕生，令我感動不已。風吹得竹子的葉片沙沙作響，似乎在告訴我們：「自然每天不斷更新，人類啊！要愛護大自然。請記得：人類需要大自然，大自然不需要人類。」
再次走過小溪，黃昏的夕陽斜斜的照在小溪邊的青苔上，像鑽石，像露珠，在我的回憶里閃閃發亮……。
㈥ 求篇以《詩意的生活》為話題的議論文
詩意的生活（Kaiser3344傾情奉獻）
這是個下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風撲面。
小雨。雨在空中迴旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這淅淅瀝瀝的雨，向著遠處延伸，終於成了一簾白幕，把天地萬物遮擋得嚴嚴實實。我們在雨中前進，任這上賜的甘霖濕透全身每一個角落，從頭到腳，由嘴到心，那心裡有詩在流淌，它漫過心坎，靜靜溢出「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」。
路。路在雨中醉了，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了。醉得沒有了前行的路。「多歧路，今安在？」我們站在雨中悵然。山。路就在山腰上。山並不高，它不是北方高大挺拔的漢子，它是這水鄉里生長的姑娘。雨的潤洗使這姑娘愈發俊秀了，用迷人的笑迎著我們。於是我們也醉了，我們摒棄了路，越過草叢，越過荊棘，援著樹木，攀上大石，向著山頂進發。山的肌膚是暖的，散發著騰騰的熱氣；山的笑容是綻開的，散發著幽幽的清香。這山比不上「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾」，卻也如此令人陶醉。
水。站在山頂，遠遠的小城環抱在水的懷里。「一條古時水，在我手心流」。我們都攤開手掌，讓雨水在上面匯集。那些細小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動了，淚水也就勢匯進手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌，肆意汪洋。
風吹起來了。「風啊，你吹起來吧，搖動我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛，重以手指，蘸著時間。」我已經忘卻了這詩人的名字，卻永遠記得這詩。風吹起來了，帶來遠方的寒意，遠方的歌，遠方的希望。
我們站定，向遠方致敬。這是一次平常的攀登，卻也是一首清新的小詩。
我們都說，要永遠詩意地歌唱，詩意地生活。
因為這是我們自己的歌啊，我們自己的詩。
葉芝說，我將不停地走啊，不停地歌唱。
㈦ 高中議論文 詩意的生活 論據
生活在物質最豐富而精神最貧瘠的年代，我們面對無限的選擇，而唯獨無法選擇自然的故鄉，但不管我們身處何地，我們都可以選擇詩意地棲居於散發著泥土芬芳的大地，過有意義的生活，不是嗎
蘇東坡一生宦海沉浮，三起二落；寫的詩正是他多舛命運中美好人性的流露。蘇東坡20歲中進士，此後或在地方，或在朝廷為官。風平浪靜時，他載歌載舞唱逍遙：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。」風雨來襲時，他窮且益堅唱豁達：「誰道人生無再少？門前溪水尚能西。」蘇東坡被貶後來到黃州。黃州本是一個不值得誇耀的小鎮，但在詩人的眼裡，簡直就是天堂。他在耕耘之暇，望江上風帆上下，水天相連，一片蒼茫。在生活拮據的時候，他用獨特的烹調方法燒出「東坡肉」「東坡湯」；在海南飢餓的日子，他甚至發明「吞食日光止餓法。」他自己造酒、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。
蘇東坡一生雖是悲劇的一生，但也是充滿詩意的一生。他的耀眼光芒刺痛了一雙雙慣於獻媚的眼睛。他總是那樣曠達灑脫，從容淡定，眼裡只有秋風幅面般的洛水清波，只把青春的竹杖、學生的芒鞋和那被雨淋濕的脊背留給世人。他以自己的堅守，給後世樹起了難以企及的高標。
延綿幾千年的文化長河，無處不透的詩意！那個機智巧妙地諷諫齊王的忌諱，是詩意的；那個如話家常般用於娓娓的話語打動了趙太後的觸龍，是詩意的；自投汨羅為愛國的屈原，是詩意的；忍辱含垢著史書的司馬遷，是詩意的……
㈧ 詩意的生活議論文800字
詩意的生活
一壺漂泊，浪跡天涯難入喉，仕途失意的李白，最終還是選擇了倚劍天涯，詩意地生活。「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」——抱著明月，李白一醉方休，這千年之醉，成就了李白這一代詩仙。把失意燒成了落葉，李白終究在詩意里找到人生的歸屬，一匹青驢，一襲青衫，一條蜀道，一座崇山，詩意地生活，讓歷史留下了青蓮居士的足跡，讓李白找到了生命的本真。
是啊，生活是何其需要詩意老點綴啊！
特別是在這個物慾橫流的年代，人們的精神家園已逐漸萎縮，近似荒蕪。彩燈閃朔，燃盡了安寧，疲憊的心靈，已找不到歸路。其實我們不妨停下腳步，讓焦爐的靈魂在這一刻得到緩息，生活中從不缺少詩意，只是我們缺少對詩意的發現，對美的感觸。
清晨，當第一縷陽光射向大地，打破黑暗的沉寂；門前的梧桐又長出了新葉，小鳥在枝頭歡唱嬉戲；嘰嘰喳喳的路人小孩，一聲聲清脆的「早上好」，讓你一天都倍感清新。黃昏，夕陽斜斜映照的古道，殘余著一絲喧囂；歸家的行人，拉長的影子，此中無不充斥著詩意。
學會忙裡偷閑，苦中作樂，詩意地生活或許就是在煩亂的城市中，抬起頭來，看著那靜靜的夜空，寂寞的繁星，哼著宜人的小曲；詩意地生活或許就是，暫時離開書桌，在草地上，享受大地的芳香。詩意地生活就是「閑看庭前花開花落，漫隨天外雲展雲舒。」詩意地生活就是遠離那些遙不可及的奢望，在平靜輕松中釋然。
詩意是簡單的,簡單到一點心情,一份哀怨,簡單到陽光照射下搖曳的那株狗尾巴草,簡單到在落日的余暉中抖動的幾竿修竹,都能給你不盡的思索和一份詩情.
詩意，一種溫情與浪漫，一種美幻與嚮往。詩意地生活，練就我們平和的心態，積極的心態來對待生活。那麼，我們的生活，也會永遠的充滿詩意，輕鬆快樂，永遠相隨。只要你善於生活，你會在清晨的朝陽中發現詩意，你回在林中的鳥鳴中感受詩意，你會在楓葉飄飄中尋找詩意……
詩意地生活，生命中從此便多了些許陽光。
詩意地生活，受傷的心靈從此便不再空虛。
詩意地生活，快樂將與我們相隨，你會驚訝的發現生活是如此的有滋有味。
人生如詩，詩寫人生，就讓我們詩意地生活吧！
㈨ 作文 詩意地生活
[作文 詩意地生活]·太陽每天都東升西落，行人每天會匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏，作文 詩意地生活。若要說是詩意地生活，在我看來，並非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞，而是在紛繁現世之中，留下一方凈土種植理想，然後一刻不停的為人生奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。
這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中的人生三境界。
理想，是第一層境界：獨上高樓，望斷天涯路。是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯路，開始追尋的旅途。泰戈爾曾說：我詩中的天堂正是我心中的理想。正是心中有理想才會奮力追尋詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個自己的理想，不論它是黯淡的，還是光輝的，也不論它是渺小的還是偉大的，若沒有理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，又如何揚帆起航，沖得一片詩意到碧霄？
奮斗，是第二層境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，高中一年級作文《作文 詩意地生活》。劉永在《鳳棲梧》中訴說了對依人的思念，生活的詩意，等待去實現的理想。現實中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧子劈開理想的大石，捲起千層浪來比萬丈豪情。昔日，秦始皇定下了一統天下的遠大理想，便一步步穩扎穩打，步步為營，北擊匈奴，收復河套，南制北越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止過。終於待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，越走越輝煌，承載起了生命不可承受的重量。瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意？
收獲，是第三層境界：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。先且不論麥田是大還是小，也不說這收獲是否會等值於付出，只要是收獲，便已經是一種結果。成功了，便收獲鮮花與掌聲；失敗了，便收獲一段經驗幾多教訓，然後再從頭再來。就像國學大師季羨林曾經說的：人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不像李白人生得意須盡歡，千金散盡還復來的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執著打破命運的枷鎖，把生活活得有詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有雁引愁心去，山銜好月來的收獲！雲南玉溪通海縣通海縣第二中學高一:王筱波
㈩ 以我的詩意生活為題600字作文
我嚮往詩意的生活
清閑午後,落日黃昏.是否有一處處缺口讓你觸摸到不完美的今天,於是嚮往之意不經意悄悄蔓延,詩人的世界是何其斑斕啊!
「明月幾時有,把酒問青天」,憶起蘇軾大醉之景,何其坦盪?坐下觀月,竟有體會到悲歡離合的人世與陰晴圓缺的月色相互融合,我們度此佳節,何不希望「人長久,共嬋娟」?
回味李太白心湖中的靜夜,於是,「地上霜'成了」明月光的巧作.詩仙願與故人游,怎可忘汪倫之情?豪邁的他有事也對此不以為然,因有「人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟」,何不乘著小舟「俱懷逸興壯思飛」呢?
說起五柳先生,或許,青青河邊草的悠然,又使你不禁想到這位田園派的鼻祖竟不會耕作.嗚呼!也罷,也罷~~誰叫一派大師只會假借想像,去創作「黃發垂髫,怡然自樂」的美好景象,用慧眼預知今天的小康社會呢?
詩意的世界裡,有如此悠閑的大將補足精神世界的富足,又豈能少得了壯志雄心的民族英雄來保衛江河?
翻開史冊,我聽到了戰斗鼓聲在天邊回響；我聽到了二喬的哭聲縈繞東吳大地；我看到了李自成珍鎮守長城的英姿；我看到了岳飛拔刀自刎的壯烈凄美.
「未經一夜寒徹骨,怎的梅花撲鼻香」,是這些蓋世英雄振興了華夏大地.是這些「千古風流人物」使中華再次崛起.
相信吧,一滴水可以折射一個世界,一篇也可以透射一種人生,一朵花可以綻放一份精彩,一株草可以詮釋一種堅強一代人的奮斗可以使一個民族築成並紮根.
詩意的生活總是如此五彩斑斕,華麗的光束總是反射著今天的缺口,令我不由嚮往詩意的生活.
在清閑午後,
在落日黃昏