❶ 怎樣寫好命題作文
這些年來，這類命題方式，已廣泛而頻繁地被語文老師運用到平時的作文訓練中去了，諸如《——迷》、《我當——》、《我第一次——》、《我學會了——》、《請到——來》、《——給我溫暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂課》。《——見聞》、《——一角》、《怎樣學——》、《讀——後感》等等，都屬這類作文命題。考試時遇上了這類命題樣式，並要寫好這類作文，必須注意以下兩點：一是認真審題。大凡這類命題樣式，命題者在題目的前後總會有比較具體的要求的，對橫線上所填入的內容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細審清。比如《我學會了——》這個題目，命題者對橫線上填人的對象作如下提示：「凡是你生活、學習實際中確實學會了的，都可以寫。審題時，可以從這一提示中確定選材范圍(是生活、學習中的)，確定寫作對象(技能、方法)。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的「我學會了」。所謂「學會」，「學」反映一個過程，是「會」的前提，「會」，則反映了這一過程的程度和結果，是「熟練」和「能運用」的體現。「會」可以說是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認真審明「學會」的含義，對確定填人橫線上的寫作對象，很有作用。否則，你可能填人的寫作對象只是「學了」或「會一點」，而不是「學會」。二是認真選材。這類作文的選材與在橫線上填人的寫作對象是一致的，只是前者具體後者概括而已。因而，要所選材料達到新穎獨特，首先橫線上填人的寫作對象必須新穎獨特，與眾不同。怎樣才能如此呢?要有發散性思維，或者要有求異性思維。這就是說。面對考題，先進行一番發散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛的思考，想到很多很多。然後集中起來，分析比較，逐一篩眩篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒有經歷過，或根本想不到的。這樣的寫作對象一經確定，選擇材料也就有依據了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對這樣的考題，我們應該怎樣在認真審題的基礎上，充分展開了求異思維呢?我們應該怎樣寫，才能得高分呢?題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半「我第一次」是對內容的限制，要求寫生活中的某種第一次經歷，題目中所要補充的一半，是習作者的親身經歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛。機、製做科技小製品等。確定文章中心記敘生活中的第一次經歷的事情，說明從中所受到的教益或產生的歡樂心情。在生活中，我們經歷的第一次太多了。但事情有大、孝好、壞之分，應該選擇有意義的事情來寫，第一次做事情做的成功，會產生喜悅;第一次做的失敗，會留下深刻的教訓。事情的成功與失敗，都會對同學有教益。為什麼有的同學觀察的非常細致，可寫出的文章卻有不少毛病呢?沒有意義呢?主要是因為這些同學不會對材料進行加工、提煉。1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來自於生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等於文章。文章是作者對生活的觀察分析之後寫出來的。所以，我們在觀察生活，獲得寫作素材之後，還必須認真進行研究，哪些地方要補充細節，哪些內容應該舍棄，經過周密的思考，經過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。2、要學會在文中穿插寫其他人物。寫自己第一次經歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關的人物。我們發現不少的同學在作文中，常常只管寫「我、怎樣怎樣做」，「我怎樣怎樣說」，忽視了有關的人和事，因市把故事寫得呆板、枯燥。其實生活中，我做事情往往會涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫有關的人，可以使文章生動活潑。敘事當中穿插寫人，不要節外生枝、畫蛇添足。穿插寫其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫「我」為主。巧妙地穿插可以使故事的情節曲折動人。3、會用點題的方法。在寫人敘事的過程中，要學會用簡煉的語言點清題意，這是小學生寫作文的基本功之一。學會點題加強文題和內容之間的聯系，更好地突出中心思想，在何處點題應當根據故事情節的推進人物性格的發展而定。可以在篇首、篇末或篇中點題之法，落筆重在故事情節的關鍵之處。在篇首點題，重在開宗明義;在篇未點題，重在深化中心;在篇中點題，重在因勢利導。點題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發性。編輯提醒:請注意查看「」一文是否有分頁內容。
❷ 小學生半命題作文該怎麼寫
這些年來，這類命題方式，已廣泛而頻繁地被語文老師運用到平時的作文訓練中去了，諸如《——迷》、《我當——》、《我第一次——》、《我學會了——》、《請到——來》、《——給我溫暖》、《我常常想起——》、《——，真有意思》、《——的一堂課》。《——見聞》、《——一角》、《怎樣學——》、《讀——後感》等等，都屬這類作文命題。考試時遇上了這類命題樣式，並要寫好這類作文，必須注意以下兩點：一是認真審題。大凡這類命題樣式，命題者在題目的前後總會有比較具體的要求的，對橫線上所填入的內容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細審清。比如《我學會了——》這個題目，命題者對橫線上填人的對象作如下提示：「凡是你生活、學習實際中確實學會了的，都可以寫。審題時，可以從這一提示中確定選材范圍（是生活、學習中的），確定寫作對象（技能、方法）。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的「我學會了」。所謂「學會」，「學」反映一個過程，是「會」的前提，「會」，則反映了這一過程的程度和結果，是「熟練」和「能運用」的體現。「會」可以說是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認真審明「學會」的含義，對確定填人橫線上的寫作對象，很有作用。否則，你可能填人的寫作對象只是「學了」或「會一點」，而不是「學會」。二是認真選材。這類作文的選材與在橫線上填人的寫作對象是一致的，只是前者具體後者概括而已。因而，要所選材料達到新穎獨特，首先橫線上填人的寫作對象必須新穎獨特，與眾不同。怎樣才能如此呢？要有發散性思維，或者要有求異性思維。這就是說。面對考題，先進行一番發散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛的思考，想到很多很多。然後集中起來，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒有經歷過，或根本想不到的。這樣的寫作對象一經確定，選擇材料也就有依據了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對這樣的考題，我們應該怎樣在認真審題的基礎上，充分展開了求異思維呢？我們應該怎樣寫，才能得高分呢？題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半「我第一次」是對內容的限制，要求寫生活中的某種第一次經歷，題目中所要補充的一半，是習作者的親身經歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛。機、製做科技小製品等。確定文章中心記敘生活中的第一次經歷的事情，說明從中所受到的教益或產生的歡樂心情。在生活中，我們經歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應該選擇有意義的事情來寫，第一次做事情做的成功，會產生喜悅；第一次做的失敗，會留下深刻的教訓。事情的成功與失敗，都會對同學有教益。為什麼有的同學觀察的非常細致，可寫出的文章卻有不少毛病呢？沒有意義呢？主要是因為這些同學不會對材料進行加工、提煉。1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來自於生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等於文章。文章是作者對生活的觀察分析之後寫出來的。所以，我們在觀察生活，獲得寫作素材之後，還必須認真進行研究，哪些地方要補充細節，哪些內容應該舍棄，經過周密的思考，經過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。2、要學會在文中穿插寫其他人物。寫自己第一次經歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關的人物。我們發現不少的同學在作文中，常常只管寫「我、怎樣怎樣做」，「我怎樣怎樣說」，忽視了有關的人和事，因市把故事寫得呆板、枯燥。其實生活中，我做事情往往會涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫有關的人，可以使文章生動活潑。敘事當中穿插寫人，不要節外生枝、畫蛇添足。穿插寫其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫「我」為主。巧妙地穿插可以使故事的情節曲折動人。3、會用點題的方法。在寫人敘事的過程中，要學會用簡煉的語言點清題意，這是小學生寫作文的基本功之一。學會點題加強文題和內容之間的聯系，更好地突出中心思想，在何處點題應當根據故事情節的推進人物性格的發展而定。可以在篇首、篇末或篇中點題之法，落筆重在故事情節的關鍵之處。在篇首點題，重在開宗明義；在篇未點題，重在深化中心；在篇中點題，重在因勢利導。點題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發性。
❸ 小學生半命題作文《那一次,我戰勝了……》要怎樣寫
那一次,我戰勝了困難
在生活和學習上，我們每一個人在每一天都會面臨著很多挑戰，悲懼，羞怯，自卑，困難等等，但是只有那一次的事情卻讓我始終記憶猶新，因為它教會了我這樣一個道理……
那是上小學時，每到晚上放學回家做作業，都會有不會的題目，然而，入到這些不會題目時，我也只等問爸爸媽媽，「媽媽（爸爸）這道題怎麼做呀？我又忘了！再給我講講吧！」然而這次爸爸媽媽卻給了我一個對於我來說的一個「重任」那就是——遇到不會的題目要自己獨立思考，不能再一有不會的題目不思考就問爸爸媽媽，做題不能只求答案，要求結果。
我頓時有種晴天霹靂的感覺，我以前就是一個比較依賴父母的孩子，幾乎沒有自己的主見，平時爸爸媽媽說什麼就做什麼，這下子，我可犯難了。
「哎呀！怎麼又是關於路程的數學題啊！為什麼要讓甲車和乙車相背而行呢？太難了……」我雖然嘴上不停地抱怨心裡去還是認真的想著這道題到底該怎麼做，5分鍾、10分鍾、15分鍾……時間一點一點的流逝著，我已經慢慢地自己琢磨出來這道題的方法了，在這段時間里，我設了數、畫了圖、翻過了老師以前講過的案例、領悟著曾經做過的試題……終於，功夫不負有心人，在我30多分鍾的細心的思考下我終於自己理解透徹了、學會了這樣一道爸爸媽媽曾經給我講了許多次但我還是聽不懂只是記一個答案的題目。
我將這成功告所了爸爸媽媽，媽媽笑著對我說：「我之所以這樣做就是為了讓你學會獨立思考問題，不能老去依賴別人……」
經過了這一次，我開始自己學著獨立思考、不再依賴別，學會了要多去嘗試……
❹ 小學生的作文半命題什麼什麼火了範文
大雨以後 大雨過後是什麼樣的？大雨過後的花壇又是什麼樣呢？你恐怕看見，花枝折斷，花瓣零散。或許，你會說它慘不忍睹，但你細細看那些小草，則會發現許多新的景象。它們身上沾滿了雨水，近看則更象鑲滿了珍珠，大雨給它們帶來的不是毀滅，而是滋潤，每一顆小草都那麼堅強，在風吹雨打、大雨瓢潑的惡劣環境中，它們若等閑，風和雨奈何不了它們，它們贏得蓬勃的生機，碧綠一片。假若這由大雨將花壇演變而成的草壇再多上幾公頃，那是不是可以用老舍先生的《草原》來描繪呢？它們綠得那樣可愛，一點也不刺眼，淡淡的，使人心中產生一股莫名的愛憐。秋天到了，它們並沒有形成黃金大道，但令人驚奇的是，在這植物受摧毀的日子裡，它成了這里的主宰，雖然眼前只有這一種綠色，但它並不單調，因為在它們心裡，燃燒著生命的「火焰」，而往日那些競相開放的花朵，只有一點無抵抗力的微弱的「火苗」。花瓣在水中漫無目的地飄浮，眼前飛快閃出一個熟悉的鏡頭，想了許久，想到了那是一個人輕生時的鏡頭。哎！一個人競不如一顆草，想著，也順手摺斷一顆草，你會因我沒有憐惜它而奇怪嗎？那你就多慮了！相信，「明天」的這個時候，會長出一顆比手上的這根艷十倍的草。耳邊回想起貝多芬的《命運交響曲》，在這已成為草壇的花壇中一遍又一遍地播放，別說你聽不到，只要用心去傾聽，會更響亮！
❺ 小學半命題作文珍惜（ ）怎麼寫
珍惜有很多，可以是時間，友誼，經驗，健康，更好的是：青春，快樂。。。。
❻ 小學生半命題作文怎樣拿滿分
作文,對於我們每一個人都是很重要的.作為學生,作文是一門課,是衡量語文成績的標尺.踏上社會,參加工作,作文與我們更是密不可分.記者、編輯、作家等,這類作文精英們是要靠寫作文吃飯的,寫不好作文就無飯可吃.對於我們大部分的人而言,作文雖說關系不到飯碗的問題,但也缺之不可.比如感謝表揚信、議案報告、啟示海報、合同公約、博客簡訊、借條檢討等,是我們生活中必須遇到的命題作文.
作文對於每一個人的重要性我們知道了,問題是怎麼才能寫好作文?作文,是我們思想表達的一種方式,是我們語言交流的一種延續,是我們生活、學習、工作中必不可少的一個主題意義的文體.記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文是作文的五種體裁,我們所寫的所有作文都包括在這五種體裁當中.當我們需要寫作文的時候,首先要做的是審清規則,確定是用哪一種體裁來寫這篇作文.
時間、地點、人物、事件、原因、結果,是一篇作文的基本框架.作文寫出來必須有頭、有尾、有中間,相互關聯,前後呼應.寫人要形象,寫事要具體,寫景要生動,寫物要准確,把一件事寫清楚了,讓人一看就明白,就是一篇好作文.寫作文盡量不要編,盡量真實,回憶自己經歷的事,可以稍加虛構,把別人的事移植到自己這里.編和虛構不同,編是信馬由韁,容易寫著寫著就亂了,就寫不下去了,而虛構是有事實做參照的,只是變換了主角而已,寫著有條有理,思路清晰.
❼ 小學生作文寫作指導：命題作文怎麼寫
【命題作文怎麼寫】
一、認真審題，明確題意
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，專這是做好命題作屬文最關鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料
在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
❽ 小學半命題作文大全,命題是，――――在繼續怎麼去寫
我的夢在繼續
丟掉手中無聊的書，我推開那沉悶的門，向陽光燦爛的花園走去。
陽光有些刺眼，但我不怕，我直視太陽，想要數清他那五彩斑斕的顏色，探索他那火紅的面貌。
做一個品學兼優的學生，我一生都希望。可希望越大，失望越大，望著那一本本被翻爛的書，那一張張掛滿紅燈的試卷，我累了，我哭了，但我沒有辦法。
突然間，一塊微不足道的石頭擋在我的腳前。這該死的石頭，專門在我不開心的時候出現，找死！我一想完，立刻用力的向石頭踢去。石頭應力飛去，不知道它的目的地在哪。突然「哎呀」一聲，引起了我的注意，我循聲看去，頓時冷汗留了一身，糟糕，我踢中了別人了。
我慢慢的走過去，心裡想著如何才不會受罵。我一邊想，一邊走，但我並沒有看路，不一會，我撞上了樹，真倒霉。可是一陣笑聲傳來，我的臉頓時變紅，可我還是一如不改的走到那個人的面前。
正當我准備說對不起的時候，那個人去先發話了。他說：「你來看看這片文章吧。」我接過去一看，發現文章的題目為《鋼鐵是怎樣煉成的》，頓時大吃一驚。難道他是奧斯特洛夫斯基嗎？我不知道，只是認真地去翻看。文章里的主人公保爾不怕艱難，面對一次又一次的困難，毫不退縮。雖然他有一次差一點就丟失了生命，但他選擇生存，為革命事業奉獻。時間過的真快不知不覺中書本早已被我看完。我輕輕地合上了書，回想起自己讀書差一點就輕言放棄，這是多麼的懦弱。根本不能和保爾比較。現在讀書差點只不過是一個小小的挫折，是上天對我的考驗，我怎麼這么快就放棄，我不可以這樣消沉下去。
想畢，我又有了往日的自信。
我站起身，向剛才給我書的那個人走去。我信心滿滿地對他說：「謝謝你的書，我現在又找回了往日的自信，還有，剛才對不起了，我用石頭踢中了你。」
他慈祥地對我說：「沒關系，看到你找回自信就好。對了，這本書送給你吧，在你失掉信心的時候看看。記住了嗎？」
我說：「記住了！」說罷，我拿起書本回到那早已被我遺忘的房間，回到那張擺滿書籍的桌面，輕輕的把那本《鋼鐵是怎樣煉成的》放在上面。突然間，頭「嗡」的一聲，我看見小屋在一剎那消失，那一片樹林葉也慢慢地消失。
新年的鍾聲響起，我睜開充滿睡意的眼睛，發現自己又回到那個房間，手中握住《鋼鐵是怎樣煉成的》，原來這只不過是一個夢。我繼續努力，拿起那隻熟悉的筆，埋頭苦幹，實現自己的夢。
新年的夢，給予我自信，我提起筆，再次走在自信的路上。
後記：我知到，我的夢，仍在繼續。