初中作文考點

❶ 最常見的初中生考場作文題目

美好的回憶
我的視線
我們是初升的太陽
生命
心靈的距離
問題
傾聽回
接受與付出
珍惜
聲音答
珍惜所擁有的＿＿＿
我們年少，我們需要
我有一個夢想
超越
我美麗，因為我 (請補全題目再寫作)
_____________，觸動了我的心靈
那一天，我真

往事

❷ 語文的初中考點中的重難點有哪些

八年級語文重難點與考點 一、 八年級語文考查題型八年級語文考查內容主要分基礎積累與運用、閱讀理解與解題、作文三 大部分。 其中基礎考查側重於語言感受能力、 表達能力和信息提取概括能力， 閱讀理解考查側重於記敘文文體知識和語言品析、文意理解和說明文文體知 識和解題技巧等，作文主要是把握記敘文的寫作。 二、八年級語文重難點與考點分析 八年級語文重難點與考點 知識點 重難點 1、拼音的書寫。 2、拼音的音變。 3、拼音的標調規則。 4、多音字、 多義字的認讀。 5、形聲字的認讀。 1、錯別字的辨別。 2、形近字的辨識。 3、同音字的辨識。 4、多音多義字的辨識。 5、 字典檢字法。 1、詞義的分類。 2、詞語的色彩。 3、熟語。 4、詞語的解釋。 5、常見關聯詞的分類。 1、句子的分類。 2、常見的句式轉換。 3、修改病句。 1、標點符號的作用。 2、標點符號的用法。 考點 1、多音字。 2、容易讀錯的字。 3、拼寫的正誤。 4、 習慣性誤讀。 課時 拼音 2 漢字 1、漢字的規范書寫。 2、工具書的正確使用。 3、 對錯別字的辨別。 2 基 礎 積 累 與 運 用 標點 符號 修辭 方法 句子 詞語 1、近義詞的辨析。 2、關聯詞的運用。 3、成語的運用。 4 1、辨析並修改病句。 2、調整語序、使句意連 貫。 1、判斷標點符號運用是 否正確。 2、正確使用標點符號。 1、辨析修辭方法及其表 達效果。 2、仿寫句子。 4 2 1、修辭的概念。 2、常見修辭的分類。 3、修辭的作用。 2 文學 常識 文學 名著 1、古代文體常識。 2、古代文學體裁。 3、文學體裁的分類。 4、中外作家作品。 1、中學生必讀名著。 2、新課標必備名著。 1、對文學常識的識記、 辨 別。 2、綜合形考查。 1、名著的作者、內容等。 2、人物的話語、 性格和相 關情節。 3、對名著的感悟和評價 等。 4、綜合性考查。 1、采訪題。 2、設置情境題。 3、涉及主題活動、 開場白 等。 4、發表見解題。 1、對聯的擬寫。 2、對聯的搭配。 3、對聯的刪改。 4、對聯的賞析。 1、對廣告、 標語驚醒判斷 修改。 2、擬寫廣告、標語。 3、對廣告、標語進行賞 析。 1、擬寫新聞標題。 2、概括新聞的導語。 3、概括新聞信息。 4、擬寫一句話新聞。 1、歸納圖表的主旨、寓 意。 2、對圖表進行分析。 3、對圖表進行探究。 4、綜合活動類。 2 2 口語 交際 1、口語交際的能力。 2、口語交際的態度。 3、口語交際的方式。 2 基 礎 知 識 積 累 與 運 用 新聞 擬寫 圖文 轉換 對聯 1、對聯的種類。 2、對聯的規則和要求。 2 廣告、 廣告、 2、廣告的原則。 標語 1、概念。 2 1、新聞的構成。 2、新聞的特點。 2 1、圖標題的類型。 2、圖標題的特點。 3、圖表題的解題步驟。 2 材料 探究 綜合性 1、探究題的一般規律和形 1、單一型材料考查。 式。 2、復合型材料考查。 2、探究題的特點。 3、圖標材料結合型考查。 1、綜 合 性 學 習 活 動 的 要 1、策劃主題活動型。 求。 2、地域文化型。 2 學習活 動 2、命題特點。 3、綜合性考查型。 2 1、閱 讀 三 大 題 型 集 體 技 1、篩選信息類題。 巧。 2、審美鑒賞類題。 2、閱 讀 三 大 題 型 表 現 形 3、深層含義類題。 型與解 式。 常考題 6 題技巧 1、記敘文六要素。 2、記敘文的線索。 3、記敘文的順序。 4、記敘文的人稱。 5、表達方式。 6、表現手法。 1、散文的特點。 2、散文的分類。 1、文體知識在閱讀中的 運用。 2、運用「六要素」概括。 3、文意理解題。 4、詞語、句子理解鑒賞 題。 5、文章主旨。 1、判斷散文的類型。 2、理解詞語及句子含義。 3、體會作者思想感情。 1、情節的概括。 2、人物形象鑒賞。 3、環境描寫的作用。 4、詞語、句子的理解。 1、說明對象與說明順序 的確認。 2、判斷說明方法及其作 用。 3、根據說明文內容判斷 正誤。 4、說明文語言的嚴密性。 1、闡述文章論點。 2、闡述論證過程。 3、議論文的論證方法及 其作用。 4、議論文語言特點鑒賞。 5、分析評價文章的觀點。 記敘文 閱讀 散文 閱讀 小說 閱 讀 閱讀 2 2 1、小說三要素。 2、小說的特點。 2 說 明 文 2、說明順序。 知 3、說明方法及其作用。 閱讀 4、說明結構。 識 5、說明文的語言特點。 1、說明對象。 2 與 解 議 論 文 1、議論文三要素。 2、議論文的論證過程。 題 閱讀 3、議論文的論證方式。 4、議論文的種類。 5、議論文的結構。 6、議論文的論證方法。 7、議論文的語言特點。 1、文言虛詞。 3、文言句式。 2 文 言 文 2、文言實詞。 1、字詞解釋與句子翻譯。 2、朗讀停頓與節奏劃分。 3、文意的理解與概括。 6 閱讀 1、古詩詞的意象。 2、古代詩歌的分類。 3、古詩的押韻。 古 詩 詞 4、詞的分類。 4、開放性試題。 1、主旨情感類。 2、表現手法類。 3、想像描述類。 4、品味煉字類。 5、名句賞析類。 2 閱讀 作 文 高 1、掌 握 常 考 作 文 的 大 類 分 四 步 2、一體化四步構思法。 法 寫 作 知 作文文 識 體專項 2、如何寫好說明文。 3、如何寫好議論文。 與 指導與 4、常用創新文體技法。 1、如何寫好記敘文。 1、作文整體構思。 2、結構嚴謹。條理清晰。 3、切合題意。 4、中心突出。 5、內容充實。 6、情感真摯。 7、語言准確、流暢、生動 8、卷面整潔、字體工整 3、五官寫作法。 4、學會運用比喻和引用。 型。 4 2 方 訓練 法 指 導 考 場 作 6、命題作文要身准題目。 文 四 大 8、半命題作文的關鍵在補 命 題 形 9、材料作文如何審題與立 式指導 與訓練 三、八年級語文學習方法及技巧意。 題。 7、話題作文如何創新。 2 根據八年級語文考綱要求，八年級語文基礎學習主要側重語言運用和信息提 取，這需要培養學生的語言感受能力和概括能力。閱讀考查中包括古詩文和現代 文閱讀，古詩文學習主要靠積累和總結歸納；而現代文閱讀包括記敘文閱讀和說 明文閱讀，記敘文閱讀主要是把握文章的主旨，圍繞主旨理解句子的含義，另外 對語言的概括和深層含義題也是考查重點。說明文學習主要是把握相關文體知 識，明確解題格式和答題技巧。作文重點學習在構思和立意上。

❸ 初一作文考點

初一應該會考話題作文，和書上的課文有關的，要寫出自己的觀點，表明決心

❹ 初中考場滿分作文

作文題目：
___________的選擇
請將標題補全後作文，字數不少於600字。

獨一無二的選擇
文/湖南師大附中初三年級 周若馨

不同的選擇，不同的命運。
——題記
有一回，聽老師講過這樣一個故事。在一個雨雪交加的夜晚，你驅車回家時，看見路旁有三個可憐人，在風雪中簌簌發抖：一個是病得奄奄一息的老太太，一個是救過你小命的醫生，一個是你的夢中情人，你的車只能載走一個人，那你會先載哪個呢？
有人選了老太太，說生死攸關，非同兒戲；有人選了醫生，說救命之恩，不能不報；有人選了夢中情人，說機不可失，失不再來。每個答案都有各自的道理。
可故事的答案卻是，把車子借給醫生，讓醫生載著老太太去醫院，然後和自己的夢中情人，在風雪夜一起等公交車。
表達了愛心，回報了恩情，還能和夢中情人漫步。這的確是個出人意料的答案，也是獨一無二的，這個選擇沒有走正常的思路，卻是最完美的。
一個選擇有時可以決定一個人的一生，有時會讓人命運從此轉變，你還能輕率的做出選擇嗎？為什麼要盲目選擇呢？說不定在你思考良久之後，可以得出最佳的獨一無二的答案，我們要慎重選擇。
比爾·蓋茨不走平常的思維路線，所以現在有「微軟」；打破花瓶後選擇稱各類碎片的那個男孩，發現了碎片重量之比。這些全是獨一無二的選擇，我的思維不能被束縛，要有自己的主張，要自己給自己做選擇。
我長大了，有了自己的思想。我會為了自由，選擇師大附中而不是離家近的**；我會為了原則，放棄晉升重點中學的機會；我會為了一隻小鳥，和老師破口大罵。我有能力左右自己的行為，只要是屬於我的，不管後果如何，我會自己選擇。
我暗自慶幸，如果當初聽了父母的安排，而不是自己選擇，就不會有自己的今天。我進了師大附中，我學會了處理自己的事情，之前，我是嬌生慣養的，我有了原則，盡管我失去了晉升的機會，可是我在同學中有了威信。我雖然因為老師傷了小鳥，而說老師的不是，但我最後的淚水挽救了小鳥，也讓老師明白了我的心思。
自己決定了自己的命運，用獨一無二的選擇，創造你精彩的人生。

整理舊時的文檔時，發現了這篇作文，是半年前初三年級一次段考的學生作文。當時一位老師挑出了這篇文章，並且老師們討論後，給文章評了滿分50分。作者是廣初0413班的周若馨，也就是現在藍天的注冊會員落雨墨。
這篇文章拿到滿分，其實不在於文章的文采有出眾，也不在於表達的思想有多深刻，而在於作者突出的選材、組材能力，開篇的故事估計是一塊很能吸引並打動閱卷老師的磁石，它是一個在網路上流傳甚廣的類似於腦筋急轉彎的故事，但作者信手拈來，引述這個故事，用了文章大概一半的字數，切合題旨，很快地使讀者置身於一個左右兩難而又必取其一的「選擇」當中，文章也因此具有了生動性和可讀性。當然，文章的整齊美觀、一絲不苟的卷面也是作文獲得滿分的重要原因。
縱觀近幾年的中考滿（高）分作文，類似於這篇文章的構架模式的文章有不少，引述一則和作文題主旨切合的典型事例，再結合個人經歷和實際生活進行評析，從遠及近，由人到己，夾敘夾議，互為補充。在布局謀篇上，難度相對較小，學生容易把握。而在寫作效果上，往往能借用典型故事中給人以某些啟示，在論述中展示作者的文字底子和評述能力。
當然，這就要求學生有足夠豐富的寫作積累，除了在平日的課堂學習和文學閱讀中注意收集，還包括在平時生活的每個瞬間做一個有心人。並且能善於從自己的素材庫中提取不俗套有新意的內容。特別是2005年長沙市的作文題「心靈雞湯」話題作文，心靈雞湯，即滋補心靈的精神養分，可以是一則名言，一篇文章，一則故事，一部名著，就更是體現了日常積累的重要性。
將此文選貼出來，希望對要參加中考的初中同學有一點啟發。 點評 李香斌老師
文章出自：白帆文學社 www.fan.net
原文地址：http://www.fan.net/Go.asp?Id=20422

❺ 初中考場滿分作文難忘的一次為題

篇一：難忘的第一次
在我的腦海里，經常出現一個場景，那就是我五歲時和媽媽第一次會甘肅奶奶家時的場景。
還記得那是我第一次坐火車，我躺在火車的卧鋪上，聽著火車前進的聲音，我不禁有一種舒適感，便陷入了沉思：甘肅到底是怎樣的一個世界呢？
火車行駛一天後就到甘肅了，三姑早已經在火車站等急了。一下火車，她便把我抱了起來。媽媽說：「這是三姑，快叫啊。」我向三姑問過好之後，三姑先把我們帶到了她們家。三姑家的房子又寬敞又漂亮，我很喜歡。我們在三個家吃了午飯後，急忙趕到了奶奶家。
奶奶家住在一個村子裡，哪兒的周圍全是山，別說樹了，就連一棵草都沒有，遠遠望去，簡直就像一片荒漠。看到這種情景，我立刻對這個地方起了厭惡之心，心想：這是什麼鬼地方，又臟又臭，人在這里可怎麼活。
不一會兒，奶奶家就到了。我們剛下車，就有一大群人攙著奶奶出來，三姑在一旁給我介紹：這是三伯，這是六姑，這是哥哥……因為奶奶的兒女比較多，所以那兒的人就會多一些，面對著這么多人，不一會兒我就感到眼花繚亂的。
到了晚上，一大家子人在一起吃飯，幾個房間都坐滿了，人熙熙攘攘的，擠在一起，都快熱死了。吃飯時，桌上的飯菜倒還湊合，可是，那兒的水又咸又苦，使我怎麼也咽不下去；去上廁所，廁所里還有一匹馬，他突然發出一聲怒吼，把我差點兒嚇哭；到了晚上睡覺，本來想著終於可以舒舒服服的睡一覺了，可是誰知，就在這時候，我的手不小心摸到了炕磚，結果把手給燙了，就這樣，我一晚上都沒有睡好，躺在床上還在埋怨我們不該來這個地方。
第二天，我們又回到了三姑家。我們在回去的路上，我又跟媽媽說起了奶奶家，媽媽還說我「勢利眼」。現在回想起來，真是不應該。雖然那地方不是很富有，但如果沒有了那地方，就沒有爸爸，沒有了爸爸，就沒有我。所以，不管怎樣，我都不應該討厭它。可是，那個地方為什麼會那窮？如果我們的祖國在富有一些，是不是就能改變那些的農村面貌呢？因此，從現在開始，我就要更加努力的學習，讓那些農村的人都能過上幸福的生活。

篇二：難忘的第一次
第一次站在獎台上的感覺，真是又激動又歡欣，使我一生難以忘懷……
那天，老師給我一信封信，我捧在手心，高興得左看右看，上面寫著：溫州市小作家聯誼會。我的眼睛瞪得又大又圓，小心翼翼地拆開信封，很快地掃了一眼裡面的內容，激動的心情一下子竄到了極點。我的手微微有點顫抖，不停地說：「不會吧！我作文得一等獎？這是真的嗎？不會是做夢吧？」其他同學知道了，紛紛跑過來向我祝賀，我醒悟過來，高興的花朵開滿了我的心田。
期待已久的頒獎典禮終於來到了。我到了會場門前，這里已有很多人了！有面帶笑容的家長，有『社會一角』的小小管理員，還有獲獎的同學們……頒獎禮堂布置得十分別致，大廳門框掛著許多彩色的氣球，呈弧狀，彷彿一道彎彎的彩虹，歡迎我們的到來。進入會場，頭頂上的燈格外耀眼，把整個會場照得亮堂堂的。一排排整齊的紅色座位，上面都貼著參賽入圍同學的名字，那些負責人對獲獎同學們是多麼貼心啊！我走到了第一排，找到了座位。
不一會兒，頒獎典禮就開始了。評委老師演講完後，先給二等獎的同學頒獎，看著一批批同學帶著燦爛的笑容領了獎，走下舞台，我真的有點迫不及待了。終於，評委老師們開始宣布一等獎獲得者，我坐在下面想：馬上就要到台上領獎啦！加油！我的心禁不住興奮，開始怦怦直跳，我豎著耳朵聽著主持人喊道的名字。「本次大賽的一等獎獲得者有……聶豆、張以利……」當我聽到我的名字時，激動得從座位上跳起來，我連忙起身快步走到領獎台下的隊伍中去。這時，我感覺到現場所有人的目光都朝我這個方向望去，我不禁有些緊張，興奮地東瞧瞧，西望望。伴著歡快的音樂，隊伍緩緩走上舞台。場下立刻響起一片熱烈的掌聲。評委老師們親切地給我頒發了獲獎證書和意想不到的水晶獎杯。水晶獎杯晶瑩閃亮，上面栩栩如生地刻著：第六屆社會一角作文大賽一等獎。我們站在舞台燈光中，拿著紫色水晶的獎杯和證書，激動地說不出話來，對准鏡頭美美地拍了一張照片。
這次作文比賽，我得到了獎杯，也是我人生中第一次獲得的獎杯。

篇三：難忘的第一次
在我的成長中，有過許多的第一次：第一次騎自行車，第一次自己睡覺……不過，使我印象最深、最難忘的，還是我第一次考試成績不理想。
那是一年級的上冊，一個普通的日子，一場平常的考試過後，在我最熟悉的課桌上出現了一份特殊的考卷——86分。這個突如其來的分數出乎了全班同學及老師的意料，也讓我一時間難以承受。這個分數的出現，不是因別的，只因我的粗心大意。
那一天，從早上到下午，我都不停的冒著冷汗，滿腦子都是那鮮紅的分數——86分，耳邊則都是老師的質問和同學的疑問，當然，還有媽媽知道後的嚴厲的斥責。「叮咚！」放學鈴聲的響起，瞬間將我身體上的冷汗轉變成了心中的十五個水桶——七上八下。
回到家，我跟往常一樣吃飯、寫作、看書，只不過有些魂不守舍；媽媽也不厭其煩地做著各種各樣的家務。在媽媽平靜的目光里，出現了一份特殊的考卷——86分，這個令媽媽怎麼也想不到的分數。「你知道你自己為什麼會考差嗎？」媽媽用那招牌式眼神——意味深長型看著我。「嗯。」我點了點埋得很下的頭，與此同時，眼裡的淚水已經准備好了「噴發」。「那你會改嗎？」媽媽輕聲地問道。我猶豫了一會兒，咽下在眼眶裡打轉的淚水，從牙縫里擠出幾個字來：「我……爭取吧。」「嗯，我相信你。快去睡覺吧。」媽媽簽好名後用手撫摸著我的頭，把試卷遞給了我。接著，平凡的日子又繼續運轉著。
那一份特殊的試卷，不僅記錄了我第一次考試考砸，全班的差異和媽媽的眼神、話語，更提醒著我做事一定要認真，不得有半點馬虎，否則隨著年齡的增長，後果也將越來越嚴重。
這真是「難忘的第一次」啊！

❻ 一片700字的優秀初中考場作文

想到過年期間看到的見聞，我在感嘆世間變化無窮的飛速時，也在感慨那久遠而深厚的民俗情！不管外來文化怎麼流進我們的國度，而那份濃厚的民俗情意總會讓人感到溫暖！ 串親戚 待客人 年前，人們開始忙碌過新年，車水馬龍，人流不息，過年的味道仍然很濃厚，人來送往好不熱鬧！匆匆回家的人還沒卸下倦容就開始忙活程式化又不能改變的鄉俗。他們不管離家有多遠，不論學習和工作多忙，也不論離開家鄉多長時間，在這個萬家團圓的時刻，紛紛趕回家裡跟親人團聚。中華民族的濃濃親情是世界上任何一個民族都做不到並由衷的羨慕的。 過年少不了走親戚待客人。我們工薪族一般都是在年前把親戚都走完的。因為過年後，農村的親戚會陸續的趕來，就只能在家裡等待客人的到來，一般家裡有老人的，都會有很多農村親戚的。農村至盡還保留著過了年才開始走親戚拜年的習俗。還有一種習慣，就是不出正月就算新年，如果大年前後實在沒有時間就在正月十五之前或者正月以前，抽空看望親戚，這樣的情況也很多。 走親戚免不了帶禮物的，可禮尚往來，每家都有很多禮物送出去又有多少禮物收進來。因此，真正吃到這個禮物的還不知要等到什麼時候，有時一盒點心等打開時已經發霉了，好在，還可以做醬引子，不會浪費，否則，仍掉是很可惜的！ 做家務，露一手絕活 讓家人開心 過年了，難得有這樣長的時間蝸居在家裡，做些平時沒有時間動手的事情。 收拾屋子和做飯是最經常做的，雖然可以找保潔來做很多難做的家務，可我們家的習慣，仍然是自己動手，從不請保潔的。在人們看來，一身疲憊兩手粗糙才似乎可以證明你是勤勞的，誰都討厭懶惰。其實，真的很累的，為什麼不讓自己輕松呢？有這樣的想法也不會付諸行動，畢竟自己的行為要跟周圍的習慣相協調，否則就會失去很多好口碑，還是累點吧！ 而做飯，也是人們平時不常動手的，有客人的時候往飯店一安排，合情合理。可到了過年就不能這樣做了，人們會認為你不是過日子人，浪費不節儉，有了這樣的口碑會影響到下一代的。再說，很多禮尚往來都會有很多吃的東西，不吃也會爛掉的。 每到過大年的這一天，我就會做一條美味的糖醋澆汁魚，金黃色的魚身澆上一層番茄醬做的汁，又甜又酸又脆，還沒等大人都落座，孩子們已將一條有造型的魚兒吞進肚裡。大人只能看著那根魚骨頭而「望魚興嘆」，孩子開心，是每個大人都希望的！今年的春節，小妹妹一家去了山東老家過年，大妹妹家的老人又病了，因此，今年顯得比較冷清，做飯都是我和老公動手。幾乎每天都有客人來的，我們家的餐桌還比較講究豐盛，公婆為人好，待人熱情，老公和我自然不敢隨便湊合。嗆一身油煙味，眼睛熏的直流淚，看著滿桌子的美味佳餚，老人高興。這很難得，我從不惹老人生氣的，知道他們的喜好，因此，老人常常當著外人的面自豪的誇獎我，我很得意！ 矛盾沖突，在這個團聚的時刻也會顯現 親朋好友平時聯絡不多，很少碰面，在這個休閑和放鬆的時機就會聚到一起，敘一下本來的情意，聚會少不了喝酒、打牌，以此來延續感情。而人們只要聚在一起，就會出現很多不同的觀點和分歧，矛盾是避免不了的。也常常聽同事和朋友說，難得見面鬧矛盾，覺得很遺憾的！不過我倒認為這是正常現象。 人不接觸就沒分歧，就不會有矛盾。而有了矛盾只要能夠及時調節，就沒問題，本來生活就充滿著矛盾，沒什麼好大驚小怪的，更不可以隨便指責的。 兩件事，都因誤會引起。 其中的一個是，我婆婆和大妹妹之間的矛盾瞬間而起。因為誤會，老人的意思被大妹妹所不理解。我們當著老家的親戚很快平息了她們的憤怒情緒，大妹離開家門時是掉著眼淚走的，我們平時關系很好，很心疼她，人家到家就幹活，忙活了大半天，飯沒吃好，還委屈著走的。我自然跟大妹溝通了很多，她首先想通了，給婆婆打電話道歉！畢竟母女情深，矛盾好解決。 親朋之間的走動，很多家庭都是在飯店就餐的，在平時很火熱但並不嘈雜的場所，發生爭吵引起人們的好奇心，仔細一聽，是家人或者朋友的爭論。家家有本難念的經啊！ 有矛盾是正常的，沒有矛盾說明彼此不在乎。因此，盡量理解矛盾著的雙方，有利於今後親情是否快樂的延續。竟有反目的親人，很痛心的！大過年的，別聚出病來！ 電話，信息，情感 過年期間，感受最深的恐怕是電話和信息傳遞情感了。 大家都有這個深切的體會，信息堵塞，電話占線成為這幾天的最頭疼的問題，信息收不到，電話打不進去是經常的事。 最讓我感動的是除夕夜，當新年鍾聲即將敲響和零點鍾聲響過之後的信息大量的發進來，讓我目不暇接，一通忙活。很多新老朋友和親人用電話和信息表達著深切的祝福，我也一樣。女兒為她爸爸發信息累的直嚷嚷，也難怪，她爸爸大筆一揮就是近五十個電話號碼，雖然是同樣的內容，可能發出去，就很難得了，因為信道好象不太通暢！ 新年晚會的主題，讓我和朋友都很激動，我們用電話傳遞彼此的感受，是以前從來都沒有經歷過的。她老公在外地工作，很辛苦，經常一個月不回家，她為此不太理解，經常跟老公生氣，弄的老公無法塌實工作。他們夫妻都跟我傾訴過，我深知他們矛盾的原由，看到春節晚會的美好主題，適時的通過信息跟朋友傳遞夫妻相處之道，她很感動！歡快的笑聲又彌漫在他們溫馨的家裡。 逛街，觀賞民間工藝 閑來逛街是大家都愛做的事，老在家裡悶著，這對平時忙碌的人們感到很悶的，希望出來透透氣兒。 大街上盡是人群，三三兩兩的結伴而行。或匆匆趕路，或忙著擠公交車或者打的，或者佇足觀看。我一般都是因為買東西而到外面的，否則就幾天不出家門，我怕冷！ 最吸引我的，是民間手工藝人，那經過巧手瞬間擺弄出來的精細工藝品，讓我驚奇的同時，更佩服他們的靈巧和智慧！有編織螞蚱的，有吹糖人的，有寫對聯畫畫的。他們的專注和作品贏得一陣喝彩。 平時基本聽不見的叫賣聲，此起彼伏，熱鬧非常，感覺很新鮮。剪紙藝人的窗花更另人叫絕，紅紅的紙張隨便就出來人物或者動物的影子，讓人忍不住多看幾眼，喜歡的就順便買下了。而真正的貼窗花，我們這里還不常見，也許在農村能夠看到吧？倒是去天津的時候，看到家家戶戶都帖上窗花和對聯，遠看紅紅的一片，煞是好看！

❼ 初中語文記敘文的寫作考點

一、了解各類記敘文的常識。學習記敘技巧。
二、感受作品中的人物和事件，探究人物形象和事件的意義。
三、體會作者的感情，培養自己高尚的道德情操和健康的審美情趣。四、鑒賞課文中生動、形象、細致的描寫。
五、評析記敘文中的議論和抒情文字的作用。
六、記誦、品味記敘文中優美的語言，注意分析修辭手法的表達作用。
考點在線：
記敘文是以記敘為主要表達方式，通過記人、敘事、寫景、狀物來表達中心思想的一種文體。初中語文課本中所選的通訊、傳記、回憶錄、散文、小說等都歸屬於記敘文。
閱讀記敘文，必須注意把握文章的基本要素，理清記敘的順序以及線索，准確理解記敘中的描寫、議論和抒情。只有這樣，才能從整體上全面把握記敘文的內容，理解作者的寫作意圖和文章所反映的中心思想。
下面從四個方面介紹閱讀記敘文的常用方法。
一、要把握記敘的要素
以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、人物和事件發生的原因、發展和結果這六個基本要素。當然，這並不是說，每一篇記敘文對這六個要素都務必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，但實際上文章中已經具備了。 閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發准確把握文章的主旨。
那麼，怎樣把握時間和地點要素呢?
1．連續的時間和地點要注意整體過程，找出這些時間、地點的內在聯系。 2．注意背景知識，把時間、地點要素與時代背景聯系起來。
怎樣把握人物要素呢?
一般的記敘文，內容比較單一，人物要索容易把握。但在復雜的記敘文中，作者著墨較多的往往不止一個，分析人物要素就顯得比較困難。其方法是：
1．弄清各個人物之間的主次關系。
2．弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。
運用這種方法的關鍵是：在閱讀時，理清線索，抓住全文梗概，細心揣摩作者的寫作思路，體會作者為什麼要特意去寫這一人物，為什麼要安排另外的人物等。
怎樣把握事件要素呢?
理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎。但是，僅僅了解了事件的發生、發展和結局，並不能說是把握住了「事件」這個基本要素。真正的把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關系。
具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會作者的思想和感情傾向。也就是說，看看作者為什麼要選這個事來寫，為什麼對此詳寫對彼略寫，這件事表現了什麼等等。
值得注意的是，有些文章並非寫了一件事，而是寫了多件事。對於這類文章的閱讀方法是：先概括每一件事的內容及傾向，然後事事相連，看看總體上寫了哪些內容，表現了怎樣的中心思想。
總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯系。閱讀時，一定要注意這種聯系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其他。同時還要注意，分析記敘要素應當與對主題的理解結合起來。
二、要理滑記敘順序
記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要做二個主從、先後、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先後或事件發展過程來寫；也可以打破事物本來的發展順序，把最後結局或發展過程中的某一突出事件提到前面先寫，然後再回過頭來按照事件發生發展的順序敘述；也可以在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關的內容，然後繼續進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。
閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應從以下幾個方面人手，才能獲得較好的閱讀效果：
1．分辨文章記敘的順序類型。其方法是：仔細讀課文，看看其中有無時間上的先後錯落現象，或者事件的開端——發展——高潮——結局模式的變動現象。如果有，那麼這些地方就出現了記敘順序的變動，可能運用了倒敘或插敘的方式。
2．思考文章為什麼要運用這樣的順序。文章選擇某種記敘方式，是為了更好地表現內容和寫作意圖，這就需要我們在閱讀時思考：這種敘述方式對文章中心思想的表達有什麼好處?就是說，不僅要知其然，更要知其所以然。這種思考的途徑在於聯系文中各部分材料之間的關系，比較其他敘述的方式，看看文中選取的敘述方式的特點，並始終與文章主題的表現相聯系。
三、要辨析記敘線索
記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構成一個有機整體。因此優秀的記敘文都有一條清晰的線索：或以時間的轉移、空間的變換、思想感情的發展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時若抓住了統領全篇的線索，就能對文章的結構條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。要想准確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關系和事件的來龍去脈。在此基礎上，分析各個材料之間的聯系，揣測這些材料是憑借什麼聯系在一起的。弄清了材料的有機聯系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質來講就是聯結材料的或明或暗的紐帶。其作用就是使材料統一、結構嚴謹，便於文章內容的表達，因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現。閱讀記敘文。必須揣測作者的思路，准確地把握文章的線索。
四、要理解描寫、議論和抒情的作用
記敘文的主要表達方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論、抒情，使文章文情並茂，所記敘的人物血肉豐滿。栩栩如生，所寫事件細致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內容和作者思想感情的重要途徑。
1．描寫
描寫的目的在於給讀者以形象鮮明的印象。一篇記敘文如果不加區別地處處都展開描寫，讀者的印象反而模糊了，因此，描寫是有重點的。文章描寫的重點，總是那些最能表現作品思想感情的地方，起著烘托中心思想的作用。我們在閱讀這些章節時，不能只著意於作者所運用的詞語和技巧，還必須通過這些描寫體會作者的意圖和思想感情。 。
2．議論和抒情
在記敘文中，議論和抒情起著「畫龍點睛」的作用，作者對所敘述對象的見解、判斷、態度和感情，一般以議論或抒情的方式表達出來。閱讀這種類型的記敘文，必須把握住兩點：一是議論和抒情是從作品的思想內容中提煉出來的，是對記敘材料意蘊的概括和情感的升華，是水到渠成之筆而不是空谷迴旋之風；二是議論和抒情表達了作者的思想傾向，透露了作者的寫作意圖。因此，閱讀時認真領會作者的議論、抒情部分，是把握文章中心思想的一條途徑。
總而言之，記敘中的描寫、議論和抒情並不是截然分開的。在閱讀分析時應避免割裂，力求把它們之間的內在聯系揭示出來。同時，還應指出記敘文的主要表現方式是記敘，描寫、議論和抒情畢竟處於從屬的地位，這些手法與記敘緊密結合，才能更好地為表現文章內容服務。
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❽ 初一作文《考場上》

亂嗡嗡的教室變得安靜下來。四周真靜，靜得連地板上掉針的聲響得見。這就是我們的考場，這就是我們的教室，這就是我們即將進行戰斗的戰場，這就是檢驗我們這個月學習狀況的地方。
我真羨慕那些正襟危坐的同學。他們沉著冷靜，成竹在胸，而且嘴邊還掛著一絲微笑，等待著試卷發下來。我的心卻跳得幾乎要蹦出來似的。怎麼老鎮靜不下來呢？驀地，我彷彿看見一雙雙眼睛盯著我，啊，那是親愛的老師柔和的目光，還有媽媽親切的目光，無數同學鼓勵的目光。怎麼，雷鋒叔叔那銳利的眼睛也意味深長的盯著我：考出水平來，要相信自己。就在這一瞬間，我冷靜了下來，拿起那支凝聚著大家厚望的筆，拼搏！
「叮當，叮當……」清脆的鈴聲響了，戰斗的號角聲響了，教室里更靜了，只聽見一筆在紙上「唰、唰」書寫的響聲。老師微笑著給大家鼓氣：「相信大家能考好的，別緊張。」我的信心更足了。第一道大題不一會兒就完成了。第二道大題中前1、2、3、4、5小題也做好了，第6小題，糟糕，第一個空就卡殼了。一分鍾，快二分鍾了，我腦門滲出汗珠，我一邊絞盡腦汁苦苦思索，但記憶的大門緊閉著，我細細回憶著老師的講述。唉，沒有好好的聽，真是自作自受。唉，還是做下一題吧。正當我准備動筆時，忽然記憶的大門露出一絲曙光。哈，想出來了，要不是在考場上，我激動得要跳起來，我得意掃視左右，見大家都以最快的速度做題，我醒悟了，現在不是高興的時候。我狠狠地責備自己，「笑得最好的人，總是笑在最後」，千萬不能掉以輕心！我的筆又在光滑的紙上滑動起來……
題，最終做完了，我沒有笑，請老師檢驗一個我的學習成績吧！願我的答卷能使老師滿意。