Ⅰ 高中作文 影響的力量
生活中的事情，也許我們早就司空見慣了，但是它們卻無時不刻侵蝕著我們的思想。這些影響有害也有利。
泥土因為與玫瑰的相處擁有了濃郁的芬芳，它不再是一塊普通的泥土，不能說是珍寶，但也可以說成它存在的意義改變了。玫瑰的氣味就這樣無形的影響了泥土。
有句話叫作「了解一個人先看他的朋友。」也是這個道理。朋友和自己長時間相處必然影響自己。就如近朱者赤近墨者黑一樣。能做到出淤泥而不染的人只佔少數而已。很少人能剋制自己不受外界的影響，就像人無完人。與其在黑暗中堅守高潔，不如改變自己身處的環境。理智的放棄與選擇也算成功的一步。
聰明的人都會選擇一個好的同桌，喜歡一個紀律好的班級。好的同桌會在學習中相互促進，互相幫助，共同提高。但如果與一個整天只會說閑話的人在一起，結果會是什麼可想而知。好的個人不代表好的班級，但好的班級一定有好的紀律。好的學習環境需要每個人去營造，在好的學習環境中才能更好的，更有效的獲得知識。
學習氛圍很好地使學生吸收書中的精華。就如孟母三遷只為給兒子找一個學習的有利環境。接觸的人，經歷的事，朋友的素質修養都無形地影響了孟子。長時間浸在書香中，最後成為有學問的人。這似乎在告訴我們學習也要掌握方法，也需要一個達到目
Ⅱ 高中作文《筆記的重要性》
您好
大家可能並不全部了解做筆記的好處，甚至於很難想像得出那些每年各省高考狀元的考試秘笈，可能就是那麼幾本不起眼的筆記。
做筆記的好處一：養成良好的習慣——潛意識中養成了良好的學習生活習慣，能及時的記錄下自己在日常學習、生活、工作中的終疑惑、難點、重點及核心重要的東西。當這種習慣成為一種永恆的智慧，成為一種素養，鍛煉成生命旅程中一種堅忍不拔的性格，成為個人為人處事的基本能力，這無疑是他人生成功的階梯。
做筆記的好處二：做筆記有助於對學習內容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。課堂之上做筆記，心隨手動，活躍思維！大家知道五指連心，手動起來，心臟處於全心舒張狀態，從而保障了高度緊張的大腦神經系統，進行高效快速地思維活動，同時也有效摒棄了上課注意力不集中、打盹犯困、做小動作、浮想聯翩等一系列壞毛病。
做筆記的好處三：筆記是加強記憶知識點，溫故知新的助推器。記筆記更有助於積累資料、拓展新知，達到全面透徹學習的目的。（註：這一點是對所有學生提高學習效率，提高學習成績最直接有效的好處）「溫故而知新，可以為師矣」！由自己新手寫下來的筆記，在記錄下課堂重難點的同時，也記錄下了當時的思維活動，所以在一段時間以後，我們再翻開筆記的時候，原來課堂上老師的一言一行、一舉一動，也便像放電影般再次浮現在我們的腦海中。難道這不正是我們很多學生所憧憬的最高效精準的學習方法嘛？難道做筆記不是一種智慧嗎？
做筆記的好處四：提高學習興趣——記錄下當時自己的思維活動，對學習產生感情，從而產生濃厚的學習興趣。眾所周知，所有給我們留下深刻影響的事情，要麼令人欣喜若狂，要麼令人悲痛欲絕。所以思緒的起伏才是加強記憶的強行針，只有緊跟老師的思路認真聽講，及時記錄下你認為的重點，和困惑的地方，這堂課亮點，還有老師重復強調的考點，才能把做筆記的效率提到更高——學習令我們對它產生了感情，產生了興趣，這便是興趣的巨大功效——「興趣是最好的老師」！
做筆記的方法
做筆記當然也是要講方法的，如果不得當，簡單地把做筆記當成是有待完成的任務或者一種僅僅為了滿足虛榮心而紙上談兵，則大可不必浪費那麼寶貴的課堂時間。那麼，如何做筆記，怎樣才能做好課堂筆記呢？
1、做好做筆記的准備工作。
筆記本是必不可少的。最好給每一門課程准備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。准備三種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區分不同的內容，具體顏色怎麼用，按照個人不同的習慣來（一般紅色表示重點）。
2、做筆記時的速度一定要快！
自己的筆記當然是給自己來看，一個「聰明」的「聰」字解決一切問題，耳、眼、口、腦齊用，切記要把你自己認為的重點，對你自己有用的亮點及時地記錄下來。
3、挑重點來記。
一般情況下，一節課，有主要內容需要記錄，有幾大知識體系需要記錄，有老師提出的考點、難點需要記錄，其它的要看自己的理解能力了，不懂的記，覺得老師講的老的地方記，覺得老師重復了多次的記。
4、筆記的版面
版面也很重要，也許在課堂上快速做筆記寫的寫並不美觀，但是分好版面，段落清晰，筆記做出來，也一樣錯落有致！另外，建議在每頁筆記的右側，留出一部分地方，用來寫自己學習時的心情感悟，這樣更有助記憶知識點。
5、課後及時溫習檢查筆記
課堂筆記需要及時回顧檢查，彌補沒有記全知識點。如果課後發現存在沒有望到的地方，最好憑自己的記憶來記，實在記不起來的可以馬上問同學；
6、溫習回顧筆記的周期
課後馬上回顧，檢查遺漏，加強記憶——每天做作業前的回顧重復，加深理解——每周定期翻閱，把瞬間忘記轉化為永久記憶——閑來無事的時候翻閱回想，串聯知識點，加深理解、增強記憶——月考甚至大老前的回顧，把知識理解和解題能力最終回歸課本，知識點簡單化，增加自信心。
7、做筆記時的注意事項
A、保證要預習功課，做到心中有數；
B、不要滿黑板全抄，這是最愚蠢的學習方法，與其這樣，還不如只聽不寫呢！
C、沒有記下的，便索性不記，先認真聽講，下課後再向老師或者同學借來抄；
D、一下課最好把筆記簡單地回顧一下，檢查保證沒有遺漏。
綜上所述，做筆記的智慧中做筆記的好處和方法，其中有很多部分也是成都望子成龍學校的老師們經常給同學們強調的內容，除了上面提到的向華老師所帶初三英語外，做筆記也在理科學習中起點了舉足輕重的作用，譬如：高考狀元名師數學老師馬加林、高中化學高級教師李廷國、初三數學「鑽石級」名師馮科等經常告誡同學們，做好筆記，才是學好每門功課的前提。
Ⅲ 高中作文 （我最重要）八百字
也許是受了中國五千年的傳統文化的影響，「謙虛」幾乎成了大家默守的美德，絕對不會有「謙虛」的人在大庭廣眾之下宣稱：「我是重要的。」其實，就是這種個性，讓我們在不間斷地對自己否定後，逐步感受到技不如人，只能在「自責」的陰霾下苟且過活。
「我很重要！」終於還是有人耐不了世俗的觀念，吼出了自己心中最想說的。戰國之毛遂，三國之黃忠，宋代之辛稼軒，他們摒棄世俗，勇於自薦，用自己的行動證明了自身的重要。
當父母賦予我們生命時，從我們呱呱墜地的那一刻起，就已經註定了我們是「重要」的。誰叫我們是造物主最大的奇跡呢？作為子女，我們在父母眼中是重要的；作為學生，我們在老師眼裡是重要的；作為公民，我們在社會生活中是重要的......誰要說自己不重要,於己於人,都是一種極不負責任的說法.
也許有人說:「我真的不重要，我對社會沒有什莫巨大的貢獻。」誠然，我們只是芸芸眾生中微不足道的一分子，但是，一個人只要安安份份地在社會中干好自己的工作，就是對社會最大的貢獻。你是工人，你能創造一個零件，你很重要；你是個體戶，你的商品能滿足大家的需要，你很重要；你是學生，你能努力學習知識，你很重要。
茫茫人海中，我們扮演著各種角色，一個都不能少。撇開金錢與名利，站在靈魂的高度上，我們每個人的地位都是平等的。我們同等重要，即使是我們的作用各不相同，但是,這並不影響我們的重要性。
敢說自己很重要，首先就要看得起自己，看得到自己的長處。如果自己只能看得到別人的長處，而找不到自己的發光點，那莫，我們是永遠看不到自己的重要的。
躲在牆角的人哪，趕快站出來吧，朝這世人喊：「我很重要！」即使別人會有驚疑，也不用怯懦，鼓足勇氣證明自己的重要。只有這樣，生活才會精彩，人生才不會留下缺憾。
「我很重要！」——這是弱者的心聲，強者的口號。
「我很重要！」——相信自己一回吧！
Ⅳ 高中八百字語文作文全面發展的重要性
在疊滿一汪清水的美麗的魚缸中，一條滿面春風的金魚瀟灑地暢游著，輕歌曼舞，風花回雪月。一頓豐富美答味的美餐從遠處駛來，翹手以待的金魚毫不猶豫地撲了上去，激起一顆豆大的水珠。躊躇滿志的金魚也連同那沒吃完的可口的食物一起沉了下去，魚缸出現了破天荒的平靜。在這史無前例的平靜中彷彿在暗示著我們什麼？
金魚是鯽魚的變種，而鋒芒卻遠勝於鯽魚，人類歷經「萬難千險」將它馴育成一副生機勃勃、美麗脫俗的樣子，而鯽魚的捕食的技能卻被它徹底的進化了。因此這條並不是十分安逸的涸潵之魚對人類更加美味，更加便利的食物自然是不會放過的，而這種美麗如流星般一瞬即逝連腳印都不能流下的美麗又是什麼呢？而現在在社會這個廣闊無際的大魚缸里，類似的金魚正隨著荏苒代謝不斷的繁衍著，游動著。
一條金魚隻眼於當前的美餐，更多的魚類吃不完的「金子」是否一定會吃不完呢？這樣的例子在優勝劣汰的魚缸當中雖然是殘酷的，但卻不需我們可憐；家長們過分的溺愛孩子，孩子做什麼都怕這怕那導致孩子以後生活不能自理；愛
Ⅳ 高中作文 對生命的意義有何看法
一位哲人說過：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實卻是成熟的智慧。梁實秋一生灑脫，去世之前卻呼喚「快給我很多很多的氧氣」，言語之間透露出對生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無奈的事。我們既然沒有辦法改變自己的命運，我們在這種被動之中，應該讓自己的生命不至於無聲無息地走完它的歷程。
余秋雨曾經說過一段話：「爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾後退的頂端。爬，只管爬。」從這里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當我在學習生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想「上下求索」的屈原，想想不惜生命保衛長江大堤的抗洪戰土，會覺得自己的挫折多麼微不足道—跌倒了再爬起來嘛。
生命要麼如老舍般平靜：「我願自己死的時候像朵春花將殘似的衰而傷。」要麼像文天祥般慷慨激昂：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」人說生命的衰落像凋零的花兒，那麼且抱著「零落成泥碾紅塵，只有香如故」的坦然，抱著「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的寧靜。陶淵明說：「死去何所道，托體同山啊。」泰戈爾說：「生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。」生命的輪回是自然的規律，生命的重塑。
Ⅵ 求一篇關於「守時的重要性」的高中作文
時間是一種最特殊、最稀有的資源，是一切財富中最寶貴的財富。古語曰:「凡百事之成也，必在敬之;其敗也必在慢之。」 所謂敬之，就是兢兢業業，按時完成任務;所謂慢之，就是輕慢，輕慢則往往造成拖拖拉拉，不守時間，該辦之事，今天推明天。古往今來，一切有志之士和有成就的人，都很珍惜時間。德國音樂家貝多芬說:「我的一切成功都取決於我對時間的珍惜。」 列寧說:「浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。」養成守時的習慣，不僅提高辦事效率，也是文明程度、道德水準的反映。美國作家愛默生說:「要以一個人對時間的重視程度，來衡量這個人。」隨著改革開放和社會主義現代代建設步伐的加快，以及科學技術的發展，時間是效率、是速度、是生命、是金錢的觀念被越來越多的人接受。但是時間觀念淡薄，拖拉疲沓，機關自由散漫，企業紀律松馳的現象，仍屢見不鮮。
守時是一種素質，西方人一般都講究遵守時間，德語中有一句話「准時就是帝王的禮貌」。 守時是職業道德的一個基本要求，如果你是一個新人剛參加工作，需要面試，而你卻遲到了，那麼不管你有什麼理由，都會被視為缺乏自我管理和約束能力，即缺乏職業能力，給面試者留下非常不好的印象。守時是紀律中最原始的一種，無論上班下班約會都必須准時，守時即是信用的禮節，公共關系的首環，也是一個人作人的最基本的要求。 守時是一種素質，現代生活的快節奏，呼喚著人們的時間意識。守時，理應是現代人所必備素質之一。但是，不守時的情況經常在我們的身邊發生。如果一個人跟你約好的時間，他人沒到，你會怎麼想？我就會覺得自己有一種被耍的感覺。雖然現代的通訊工具給我們的工作和生活帶來便捷，但有些人依然不能作到守時、准時。守時就是遵守承諾，按時到達要去的地方，沒有例外，沒有借口，任何時候都得做到。即便你因為特殊原因不得不失約，也應該提前打電話通知對方，向對方表示你的歉意。這不是一件小事，它代表了你的素質和做人的態度。如果你對別人的時間不表示尊重，你也不能期望別人會尊重你的時間。
Ⅶ 高中作文,閱讀的好處
[怎樣寫好高中讀後感]怎樣寫好高中的讀後感?高中讀後感與初中的區別何在?我覺得讀後
感的寫作有很多種，看你讀後對哪些方面更有心得和感悟，怎樣寫好高中讀後感。可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價，也可以
選一二細節做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。關鍵在於有自己的見解，寫出
獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎?其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻
印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊！就值得寫呢！一般來講呢，初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的
是較為理性的平敘與論述，也就是更側重於弘揚理性，更強調從"點"到"面"。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。自下的愚論不
多，閣下若有更好的方法小可極盼賜教。初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是
更側重於弘揚理性，更強調從"點"到"面"。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。怎樣寫讀後感讀後感與評論的異同初學者對讀後
感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好，常將讀後感寫成了評論，或將評論寫成讀後惑，為此，談談這兩種文體的相同點和不同點。(一)讀後感和評論的相同點
1.讀後感和評論都屬於議論文，都具有議論文的一般特點：即具有論點、論據和論證三要素。2.對原文的內容或所議之事都要有切實的感受和體會，並能做一定
的聯想。3.都有一個引出問題的引子，先概述原文的要點，簡要地敘述所議之事。(二)讀後感和評論的不同點：1.對象不同讀後感涉及的對象是：寫自已讀了
某部作品或某篇文章的心得體會，要以寫自己的認識為主，如《納諫與止謗》即如此。評論(包括思想評論和文學評論)所涉及的對象是：思想評論以人們的思想現象為評論對象，如《烏飛魚躍的聯想》；文學評論的對象是文學作品、文學思想及文學流派，如《普通勞動者是一篇很好的小說》。
2."人稱"不同議論文本沒有人稱的說法，這里套用記敘文的提法。讀後感是寫"我"得到怎樣的啟示，獲得怎樣的收獲，並不涉及第三者如何。而評論文章總是
某種思想或某部作品怎樣，不必把自己擺進去。3.任務不同讀後感重點落在一個"感"字上，其任務主要是寫自己讀了什麼文章後，有怎樣的感受及受到怎樣的教
育和啟發，對文章所闡述的問題產生了什麼新的見解。評論文章的任務是：思想評論是針對社會生活和人們思想中的現象進行分析，肯定正確的，提出偏頗的，批評
錯誤的，它是一種報刊文體，不失時機地進行宣傳教育。文學評論是"對具體文學作品進行分析判斷和評價，它可以向讀者推薦和闡述作品，文學評論者作為作者的
知音和讀者諍友，應該使讀者和作者、讀者與作品的思想緊密地聯系起來，以使讀者更加全面深刻地理解作品的思想內容，欣賞作品的創作藝術"。"它還肩負著引
導讀者正確地認識作品的重任，或抵製作品中的消極因素，或洞察錯誤作品的有害實質，井給讀者以有益的指導"。4.作者的"地位"不同讀後感一般是順著原意
生發感想，評論則是針對原意表示態度，如果把讀後感比作順水推舟，那麼寫評論就是指手畫腳了。過去有句話"見官大三級"，評論文章正好處在這樣一個地位。
根據這個意思還可以得出下面的公式，從而看出二者與一般議論文的關系：讀後感<一般議論文<評論性文章在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的
感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫"讀後感"。讀後感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年
代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀
書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點，讀後感《怎樣寫好高中讀後感》。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)
的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服
務。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這"實際"可以是個人的思想、言行、經
歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不
是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事
實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：一是要重視"讀"在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提、基
礎："感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理
解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。二是要准確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對
同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例，從諷刺南郭先生的
角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"
大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀
後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己
的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影、電視片或參
觀完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點、展開論述就可以了。《過秦論》讀後感翻開課本，看見"過秦論"三個大字散發著威嚴的光芒。在沒看《過秦論》這篇文章之前，我萬萬沒有想到，力量如此強大的秦國竟會被區區一個小小的陳涉所
動搖。歷史雖然已經過去，但歷史留給後人們的思考卻是永遠值得我們去尋找答案的。秦國初期，"內力法度，務耕織，修守戰之具…"施行的是仁政。所以秦國能
夠在七國中迅速崛起，雄霸天下。所謂的"仁"，對於個人而言，就是寬容，是仁愛。人與人之間的相處應該要仁愛。"負荊請罪"是流傳於中國幾千年的典故。廉頗"負荊請罪"的行為告訴我們：他放下了妒心之心，放下了仇恨之心，這是廉頗這是對藺相如的仁愛。藺相如不計前嫌，原諒廉頗，是藺相如對
廉頗的仁愛。因為仁愛，兩大重要人化干戈為玉帛，以過事為重，傳為千古美談。古代如此，近代同樣不乏這樣的例子。1937年，日本軍國主義發動了對中國的
全面進攻，中華民族的生死存亡只在一線之間。在這危急關頭，中國共產黨放棄了對國民黨的仇恨，以民族利益為重，促成了至關緊要的西安事變的和平解決，最終
形成了抗日戰爭統一戰線，挽救了民族危亡。"仁愛"對於我們國家而言，是國家政權穩固的鎮塔，是國家興旺發達的重要條件。沒有仁愛，我們的國家就會四分五
裂；沒有仁愛，我們的國家就難以發展，人民的生活需要就得不到滿足；沒有仁愛，我們的國家將不是國家。"仁愛"，不僅是國家本身應該奉行的准則，更是國與
國之間交流的基石。國家之間沒有仁愛便會硝煙四起，戰事連連，人們難以安寧地生活。到頭來世界將會是個什麼樣子?為了我們，為了我們的國家和民族，更為了
世界和平和人類的生存與發展，我們要學會仁愛，對身邊的一切事物要仁愛地對待。MSN（）〔怎樣寫好高中讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而
完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
Ⅷ 高中作文《明理的重要性》800字
樣一篇報道，有一位72歲的老人，「活到老學到老」，在國家放寬對考生報考大回學年齡限制答的情況下，他兩次參加高考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生，經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。由此可知，學習永無止境，他不分幼尊卑『學習獲得知識，知識改變命運。』說起學習的重要性，他對於個人的成長。成才。對於個人的生存和發展都具有十分重要的意義。學習可以提高品德修養；學習可以增長才幹；學習才能適應社會發展的要求。除此之外，學習還有另一種更深刻的意義。記得曾經的我徘徊在這樣一個問題上：我為什麼學習呀？學習的目的何在？難道就只是為了在這個弱肉強食的社會里爭出個高下嗎？後來在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經講過這樣一個故事：日本是一個小島國，資源也很匱乏，可他們為什麼衣食無憂呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價買回原料，再經過他們的高新技術，把這些原料製造成工藝品。日用品，再用高於原料幾倍的價錢賣回中國，就這樣日本富了起來。在剛聽完這個故事後
Ⅸ 高一作文800字,漢語的重要性
漢字是中國人的傑作,它的書寫要求有一定的標准,最基本的就是筆畫正確,間架結構合理.中國人寫好中國字應是天經地義的事,但在今日很多中國人字卻寫的不好.翻開學生作業,字跡潦草,歪歪斜斜,猶如「草上飛」,甚至缺胳膊少腿,錯別字成堆.看部分學生作業猶如看天書,難以辨認,對學生字跡整潔的要求已如同虛設.目前,我國的基礎教育正由「應試教育」向「素質教育」轉變,對我國悠久文化傳統的學習是素質教育不可缺少的一部分. 現代學生生活在一個科技進步的社會,
現代化的科技給人們提供了方便,但卻使人們忽略了一些傳統文化.在學生中普遍存在著字寫的好壞無所謂的情況,「字如其人」,字的好壞可以反映寫字人的精神面貌.「心正則筆正」,書以德貴.通過讓學生學習寫字使學生對中華民族的優秀傳統文化有一個具體的概念,培養學生的良好品德,熱愛祖國的思想及民族自豪感.所以加強寫字訓練也是推進素質教育的手段之一.
相對學校課程而言,寫字教學主要是開發人的右腦,有利於人的左右腦的協調發展.通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察,可以培養學生從整體上把握事物的思維能力.寫字與語文有密切聯系.寫字可以鞏固識字,辨別字形,了解字義.寫字是書法的基礎、入門.中國的書法又以漢字為載體,涉及語言、文學、歷史、美學等方面,又與音樂、美術相同.從趣味性、知識性的角度給予學生指導,能使學生增長很多知識,達到知識與技能共同提高的功效.用練習探求美,用心領悟美,用手創造美的過程.字的筆畫本身就是美的造型.魯迅先生說：「我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶,它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節奏,它不是歌卻有歌的旋律.」還說：「我國文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目.」所以說,寫字教學是美育的有效手段.俗話說「愛美之心,人皆有之.」面容美醜是先天的,但字寫的美卻可以靠後天努力而獲得.字是人的另一個儀表.隨著社會發展,人民生活水平的提高,人們更加追求高質量的生活.
現如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香,這不僅是裝飾,也體現個人的品味,同時更是一種美的享受.過春節時也已不滿足於買印刷品,而希望得到書法墨寶.這正是因為除了追求美的享受之外,書法也是一種審美的引導.目前,中國的家庭多為獨生子女,他們中的一部分生活自理能力差,性格較孤僻.調節心理素質、規范行為的好辦法之一就是練習書法,可以使學生進入相對靜止狀態.現在的學生不是不聰明,而是太馬虎,不認真,不專心.而練字要全身心的投入,久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣.事實證明,要想寫好字必須心靜氣和,端正姿勢,持之以恆.學生最缺少的韌勁與耐力,恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得,糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病,從而養成鍥而不舍,精力專注,耐心細致,不怕困難的好習慣.
書法是我國獨特的藝術,歷史悠久,是中華民族的驕傲.,讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力,從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心.寫字不僅能啟發智力,而且與各學科學習有密切關系.寫字是素質教育的基礎之一.在加強精神文明建設中,寫字就是寫修養、寫氣質、寫格調、寫境界.學生寫好漢字利己利人,所以應加強寫字教育,達到提高學生素質的目的.