『壹』 介紹高中老師的作文草稿
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一起的那段日子是那麼的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生說，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的
王老師帶領著班裡的幹部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶裡直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎麼樣，「沒事，沒事」我不由自主的說了出來。老師給我補了一
上午的課，這才使我傷勢好了之後課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文狠之入骨,就像有一百道數學題在等著我做。可是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之後得了二等獎。此後我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然小學畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心裡生下了根，以永遠摩擦不掉了。
啊！我愛我的老師。
『貳』 寫高中語文老師的作文，老師叫黃玉娟
我的語文老師
初中小學生作文網 09月11日 發表評論
她長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發烏黑發亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰？她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時間最長的老師，也是最理解我的老師。
我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：「沒關系，只要努力就行，」我也不知道為什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。那天當她走進教室時，看見她路走不穩，還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊樑。當我聽段老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。有時，段老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，段老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個字就是『燃燒』！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您。花園才這般艷麗。大地才充滿春意！老師。快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您贊揚！傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛准備動手，她便說：「寫錯一個字抄五遍」。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀里糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：「光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦」。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：「是不是手上該打了，這些錯字對你來會說不應該……」她又嚴肅地說：「其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會放棄你，繼續努力。」聽了這些話，我心裡一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
是，初中三年已經消失了，在那些令人難以忘懷的日子裡，老師既給了我知識又給了我幫助。她的教導如滴滴甘泉，永遠滋潤著我們的心。
這，就是我既和藹又嚴肅的語文老師。
我一定要寫寫這個語文老師，他是我有生以來第一個在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看--怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己--抒發一下遇到一位好老師時興奮和感激的心情。 開學前老師打來電話告訴我文科班的語文老師是他。不知道為什麼當時我的腦海里浮現出一位嚴肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心裡不由得一陣失望。 這個老師，多麼奇怪，"剋星！" 開學了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業什麼的。 第一堂語文課前，我覺得作為課代表應該提前代表全班同學去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，於是來到語文辦公室，喊報告之前，一位中年男老師拎著一隻黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進去隨便找了一位老師請教哪一位是他。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"啊？是男的？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。 "果然"徐老師是位男老師，而且就是那個"耐克皮包"！我坐下的時候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報出我的名字，我趕忙打個呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發現非常不著調，我趕緊低下頭裝作認真看語文試卷的樣子，不敢想像當時徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以後我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。 這一天中午我去徐老師那裡登考試成績，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作--每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時候說了，他的腿不好，學校特批他坐著講課。那麼我作為課代表當然應該為老師教學方便、尤其是他的身體健康著想。於是我牢記徐老師的囑托，認真負責地承擔起了這項工作。截止到2001年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其餘16次均保證風雨無阻，准確到位。小道消息傳說徐老師對本人此舉較為滿意，導致本人頗為得意，以後工作更加起勁。以下一段我和舊時同窗好友關於拎包的對話作為插敘，與表達中心無關： "你為什麼每次上語文課都去給老師拎包？" "老師腿不好。" "嗯？昨天放學的時候我還看見他騎車回家呢。" "腿不好還騎車？！？"我一時詫異…… 大概是從開學第二周開始，我已經被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學校生活中令我期待的一個重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報告進辦公室，通常那個時候徐老師在打水，他會沖我笑笑然後到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手裡然後說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子。可能是怕燙著我吧，我美滋滋地這樣想。 回過頭來再說我為什麼被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因為，如果叫我描述一個老師講課如何枯燥乏味，說不定我會描述得很生動，而好老師都是一個樣的：講課吸引人，學生不犯困。當然徐老師講課自有他的特別之處，講台前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對聯，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的心裡，一些只可意會的東西。我實在說不清楚那是什麼，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。 現在我學習語文的時候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然後認真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號拿去請教老師了。因為我是徐老師的語文課代表，我不僅要讓我對我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標，這個目標已經成為我學習語文的動機了--我希望有一天徐老師會像我覺得他是一個頂好頂好的老師那樣覺得我是個頂好頂好的學生。盡管"動機不純"，我還是決定朝著這個方面努力。
『叄』 描寫高中老師作文題目、
在那淚復花綻放的地方
情系師制恩 ，我無怨無悔
送你一株丁香
師恩。不忘
讀你， 粉筆中的真諦
最美的風景
感恩需要重溫
遲到的承諾
又是一年丁香開
放眼歲月腳印
教鞭下的回憶
師恩並未被遺棄
我和蠟燭緊相擁
穿越血液的真情
在責備中學會感恩
潤物細無聲
老師——打開我心窗的鑰匙
當羽毛豐滿時
月光下的惦念
9 10 最美的數字
消失了，親人
1095個日夜背後的執著
最後一次——老師節日快樂
我與孔子論「詩」
生命轉折的指標
三人行 勿忘師
「大霧」中的背影
『肆』 介紹老師，高中作文
說起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。 一、領導在講話，你們要安靜 「咳咳咳，我在講話呢！」驚堂木一拍！
聽聽，這是什麼派頭？大腕兒啊！再仔細聽聽。 「老師往上面一站，你們還不知道安靜？」
咦？怎麼，是個老師啊？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著一位昂首挺肚、方臉塌鼻的老師。遠遠看去，還真是挺威風的，倒不像老師，卻像個校長。剛提到校長，這個老師就又開始用校長派頭講話了，兩手架在講桌上，拳背抵著桌面，說一句話，頭就往右上方昂一次，不時還翹起那跟這個大肚子不太相稱的無名指比來劃去，好一個「校長」派頭！ 二、調皮的鈴聲
誰都知道我們聚源路小學的鈴聲最復雜，早讀鈴、預備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個鈴（音樂鈴聲）都長達半分鍾。
這不，剛剛打過早讀鈴，新調來的老師就以為開始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鍾後，那調皮的預備鈴響了起來，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢，好像被點了穴一樣呆在那裡，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒能敢笑出聲。
「同學們，快要上課了，請做好課前准備~~~~。」那清脆的童聲（音樂鈴聲）在我們班裡特別響，而且它似乎在故意和老師作對，「bei」拖得特別長。
好容易鈴聲不響了，老師又開始滔滔不絕地講起來，可這樣過了三分鍾後，那不識適宜的上課鈴就又調皮地響了起來， 老師不得不又被迫停下來，張開的嘴巴都沒有來得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什麼東東，第三聲「咚」剛剛停止，他就開講，結果，剛講完倆字，那最最不合時宜的第四聲「咚」又響了起來……響完了，老師心有餘悸地問我們：「還有沒有了？」唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。 三、「我知道！」
上課老師提問題不新鮮，老師提老師不會的問題也不太新鮮，可老師提老師不會的問題等到答案後還說：「我知道」的老師可就太新鮮了，比如說這次。
「你們班班長是誰呀？ 」「李靖睿。」 「我知道！」
「你們班紀律委員誰呀？」 「王一鳴。」 「我知道！」
「你們班語文課代表是誰呀？」 「趙雪岑。」 「我知道！」 。。。。。。
真是哭笑不得，欲哭無淚啊！您知道還問！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒有您什麼事都要問我們的意思呀！
唉，遇到這個講話像領導，不適應上課鈴的「我知道」老師，能有什麼辦法？只能默不做聲，互相適應啦。
『伍』 作文 我的高中老師
剛到高中，認識了很多老師和同學.然而印象最深的要屬數學老師，他是一個很有特色的教師.包括他的字、外貌、講課風格……那天，一個瘦老頭走進我們教室.他開始介紹自己：「我的名字是楊發早.」隨即便在黑板上寫了一串像蚯蚓一樣的字.（經證實，我們班很多人都這么說）然後就有一個同學大聲念道；「楊芒果.」全班同學大笑不止.然而這位老師卻沒有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：「我的教學方法很獨特……」全班沒有幾個在聽，因為有一樣東西更吸引我們.我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表.他人很瘦，臉更瘦.顴骨高高隆起像兩個丘陵，兩腮凹陷又像盆地.最特別的是他的頭發，有時有幾根拔地而起，顯得很精神.尤其是他額頭上的一小束，特別長，好象特別是為他的老花鏡留下的.每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發.他是雙眼皮，上課時有時到了問題得到解答時，他把眼睛睜得老大，像兩個大燈籠，炯炯有神.還有他的牙齒最特別有點暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角.大概也是因為這樣，他講起普通話來都變了音，引起了鬨堂大笑.有時他感到疑惑時，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內像個大花捲.他上起課來更是有趣，有一天他問我們：「你們知道我的外號叫什麼嗎？」然後他看見我們沒有什麼反映，便又說：「過幾天再告訴你們.」過了一會兒他又說：「其實我的外號叫log.」我 們都莫名其妙，他又說：＂是一個數學符號，過兩天你們會學.」引得鬨堂大笑.我們都愛上他的課，他的課既輕松又可以學到很多知識.真不愧是我們的特色教師.
『陸』 高中描寫班主任的作文1000字
我的班主任 ---- 賴老師
每當您打開我們班級的網頁瀏覽時，首先映入您眼簾的是一張面帶微笑的照片，這就是我們的班主任 -----奧數賴。他瘦高個兒，方形臉，一對「銳利」的劍眉下面，一雙不大不小的眼睛裡閃著智慧的光芒。一頭烏黑的頭發，風一吹，便快樂地跳起了迪斯科，簡直帥呆了，酷斃了。
記得三年級上學期剛開學時，賴老師剛接任我們班班主任，我很害怕，心裡想：「賴老師一定比一、二年級時的廖老師更嚴格吧！」這時，賴老師笑著摸了摸我的頭問：「你叫什麼名字？」我心裡想：「這種和藹可親的感覺只有在家裡才有過，」頓時，我的膽怯就消失的無影無蹤了。從此以後，我也漸漸的喜歡上了這位新的班主任。
在上課的時侯，賴老師不但把數學知識毫無保留的傳授給我們，而且有時也特幽默，會給我們講一些小故事，讓我們捧腹大笑。也有些故事讓我們明白許多大道理。記得有一次班會課，賴老師問我們，「小學生是不是應該發奮圖強？」「是——」全班同學異口同聲地回答。那就好，我還以為你們會「挖糞塗牆」呢！立即全班同學都笑成一片，爽朗的笑聲一陣壓過一陣。瞧！我們的班主任夠幽默吧！在關鍵時侯賴老師還是我們的嚴師益友呢！就拿我來說吧，有一天中午我沒睡覺，和鄰床的同學在玩，結果被扣了一分。起床後，我和同學去認錯，賴老師聽完後僅僅搖了搖頭，雖然沒有半點責怪，但是從您嚴厲的眼神里，已經讀懂了您想要我們做得更好，我知道您很生氣，對不起，老師！下課時，賴老師總是喜歡跟我們談天、玩游戲、講笑話……
老師，您高尚無比，把滿腔的愛無私地奉獻給學生；您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學生如何做人。
『柒』 高三作文《我最好的高中老師》
我最好的高中老師
看到這個作文題目，我是有些欣喜的。為何而喜？因為能夠有機會對老師吐露自己的心聲，說些平時由於在人師的威嚴下不敢說的話。
一
窗外的天空中飄著濃密的雲，黑壓壓的一片。蟬也鳴叫得愈發尖銳、急切了，一聲接著一聲，毫不間斷，叫人心煩意亂。教室的學生全都噤若寒蟬，一句話不說——第一次月考的成績在今天上午全部公布出來了。他們是倒數第一，平均分和年級第一的班級差了將近20分。班主任大概是知道了這個情況，而第一節課又恰好是他的，盡管他平時很溫和，但這一次誰也說不準了。
已經上課十分鍾了，老師還是沒有來，窗外的天空更加陰沉了，還颳起了大風，雨就要來了。
又是十分鍾過去了，終於老師拿著雨傘走進了教室，但傘卻是乾的，看來雨還沒有來。老師在講台站定，立了幾秒，環視了教室一周。用聽不出喜怒的語氣說:「大家發現沒有我今天有什麼不同？」學生一個個的抬起了頭，看了許久，卻沒一個人說話，只是都搖了搖頭。於是，他將手舉起了，還特意揚了揚，雨傘隨著他的手左右擺動。他又說:「你們再仔細看看到底有什麼不同。」「多了一把雨傘」，這次有學生試探著回答了。「那為什麼會多一把雨傘呢？」他又問，語氣帶著一些引導。「因為要下雨了」，一個學生回答說。老師接著又說:「對，因為要下雨了，要是沒有傘的話就會被雨淋，我想每個人應該都不想被雨淋吧？」不～想～，大家異口同聲的說。老師語重心長的說:「人生中，總會有突如其來的大雨，而知識就好比雨傘，是你們用來面對人生中狂風暴雨的。這次的情況我已經知道了，成績不重要，重要的是要學到知識。你們懂了嗎？」「懂了，大家用盡全身力氣似的大聲說著」。老師開心的笑了，說:「懂了就好，懂了就好」
有同學看向窗外，發現大雨不知什麼時候已經過去了。陽光透過烏雲照射到大地上，一種清新感撲面而來。不知不覺間，他們將大雨丟在了身後。
故事完了。老師，現在您知道我認為最好的高中老師是怎麼樣的了吧？難道您不認為這是最好的老師嗎？
『捌』 寫一篇「 以高中老師為話題」的作文
你可以寫他給你的第一印象，然後通過一些他與同學之間的相處體現出他什麼性格品德，發生在身上的趣事