㈠ 小學四年級考試作文寫出格子外扣幾分300字
在經歷了期末過後，自己的成績，就停落在了筆下的一剎那，只要稍不留心，就會有筆下誤的現象發生，都知道，這是一種低級錯誤，也是學生常犯的。考試，不僅測試了自己對這段學習知識的穩定性，其次考的就是細心和耐心，細心總的來說就是把題讀完，一字不落的讀完；但很多人缺乏的就是耐心，每次寫完試卷後，就會忍不住摸這摸那的，不檢查試卷，然而考完試後，老師通答案，發現自己錯了很多，但已經後悔莫及了。
語文，最為重要的就是字體，字體好了就會沾光。拿這次考試來說，作文卷面整潔，也沒有勾抹現象，但美中不足的是超格了，當時發現還沒寫完格就已經用完了，真不知道該怎麼辦，不寫吧，肯定會扣好幾分的，接著往下寫吧，那也會扣分，但最多也就扣1、2分吧，所以我賭了一把——繼續往下寫，果真只扣了一分，但解釋詞語的題錯了兩道，正是考試時不確定的那兩道，解釋詞語的題簡直是我的「剋星」，真不知道從哪下手，嗨，被扣了兩分，還有一處就是選詞填空，也扣了我兩分，所以我只考了96分。
從中，我總結了幾點方法：
1.補錯。試卷發下來後，看看哪點錯了，為什麼錯了，並把正確答案補三遍。
2.總結經驗，教訓，並從中掌握了哪些，還沒掌握哪些，今後要想那個方向努力。
3.錯題本。總的來說，就是把所有錯題都抄在本子上。用紅筆表示錯的，藍筆表示對的，並寫出為什麼錯了。
㈡ 小學四年級作文空了三行一般扣幾分
1分
作文技巧
1．要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,一個文題只有一種適合它的文體.審題的第一步是判斷文體.判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及.如《國慶之夜》涉及了時間,《放學路上》涉及了地點,《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件,《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局.題目當中直接帶有「人」、「事」、「記」等字樣,就更是記敘文的標志了.
(2)議論文文題中經常會有「議」、「論」、「談」、「辯」等字眼,也有的由「.的啟示」、「從.想到的」、「由.說起」等短語構成.有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,判斷起來就更加容易了.
(3)考查說明文的情況很少,即使有,一般也對文體有所提示.應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等.
2．要看清題目要求.一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定,必須把"要求"這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘.
3．注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背後的,需要考生自己悟出來.比如《在陽光下成長》中的陽光,當然不是指自然界的陽光,應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等.《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印,而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件.對一些給材料作文題目中提供的材料,更應當注意運用概括、引申、類比等方法,加以認真分析,理解題目的比喻或象徵意義.
作文技巧2:妥善立意
審題完畢,就要根據題目要求妥善立意了.所謂立意,就是文章的中心、主旨.在記敘文中,「立意」是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,「立意」指的就是確立文章的中心論點.
對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明.文章歌頌什麼,批評什麼,主張什麼,反對什麼,應旗幟鮮明,不能含含糊糊、模稜兩可.
二是要正確.中考作文評級標准中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康",議論文要"觀點正確",這是最基本的要求,要切實做到.
三是要力求新穎、深刻、有創意.這是在前二者基礎上更高一些的要求.文章要力爭寫出新意,寫出深度,不要過多重復別人已說過多次的話題,不要就事論事、淺嘗輒止.還要注意立意的時代性和針對性.
作文技巧3:編寫提綱
在文章的中心確定下來之後,就要考慮選用哪些材料,怎樣組織材料,怎樣結構全文了.在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱.就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣,寫作之前要先給文章搭個架子,把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來.所以說,編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料,組織結構的過程.
提綱要確實反映自己的思路,要做到條理清楚,層次分明,簡明扼要,突出文章每一部分的要點.至於文章細部的安排,可在寫作過程中進一步落實.在寫作過程中,發現提綱有不當之處,還可進一步修改.
編寫提綱沒有固定的格式.由於文體的不同,提綱的寫法也應有所區別.如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子,並體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特徵按空間、或時間、或邏輯順序編寫.
作文技巧4:沉著行文
列好寫作提綱後,就要落筆行文了.行文中要注意以下幾點：
1．注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後,最終的成敗要取決於運用語言文字的能力.中考作文評分標准中對於語言的基本要求是,「通順,沒有病句」.作文評分標准中語言一項明確規定,文中有1至3個病句尚可評為二類,有4至6個病句就屬於三類了.因此,語言的通順與否是極為重要的.各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明,這里不再重復.不論哪一種文體,語言的准確和簡潔都是必須要做到的.
2．准確使用標點符號.
標點符號是文章必不可少的組成部分.標點使用不準確,可能會導致文字的歧義；標點使用不規范,會影響全篇文章的表達效果.因此,行文中應給予足夠重視.使用標點要注意規則,如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括弧、書名號的前半部分不能放在一行的末尾,後半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格,一個破折號或省略號不能分處兩行.省略號要點足6個點等等.
3．書寫清楚工整,不寫錯別字.
作文的書寫情況,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績.對這一點,考生必須有足夠的認識.作文評分標准規定,錯別字每2個字扣0.5分,最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的,扣2分,文中書寫潦草或格式不正確的扣1分.不要小看這1分、2分,有時候,這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果.書寫的工整規范不是一日之功,應當在平時嚴格要求、自覺訓練.
4．注意掌握時間,限制字數.
一般地說,在整個作文過程中要注意三次時間.一次在開始作文前,看一看可利用的作文時間共有多少,根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時,看用於正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時,看還有多少時間,從而決定是否按計劃展開全文,是否需要壓縮調整、簡化內容.
對作文的字數,題目一般都有明確規定,大致有三種情況：一是規定上限,如「不得超過多少字」、「在多少字以內」；二是規定下限,如"不少於多少字".這兩種情況必須嚴格執行限制字數.三是上下限都有規定,如「左右」,「之間」等,其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的,各不宜大於10字；300至500字的,各不宜大於20字；600至800字的,各不宜大於30字(標點符號應計算在內).
作文的字數,在總體布局時應心中有數.一般來說,命題作文主體部分應佔全文的70%,開頭和結尾各佔15%；給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%,結尾可適當縮減.
作文技巧5:檢查與修改
文章寫完以後,一定要檢查修改.修改文章,原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行,但考試作文在寫完後不可能有時間做大的調整、改動,所以,修改的重點應是文面上的問題.對漏字、錯字、別字、病句等毛病,要及時糾正,使其減少到最低限度,以期避免不應有的損失.修改的一個簡單可行的辦法就是「默讀」.逐字逐句讀下去,發現問題隨時修改.
作文臨場答卷是在有限時間內進行的,但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力,反映著考生平時語文學習的功底.因此,要想臨場答卷取得滿意的效果,功在平時.如果說作文有「秘訣」的話,那就是魯迅先生所講過的：「要多看、多想、多讀、多寫
審題是作文過程的第一步,這一步工作的好壞,將決定全篇內容是否符合要求,決定構思能否按正確方向展開.失之毫釐,謬以千里,作文由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮.而在作文基本功較好的情況下,只要文章符合題意,一般能保證二類文的成績.
那麼如何審清題意呢?一般應注意以下幾點：
1．要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,一個文題只有一種適合它的文體.審題的第一步是判斷文體.判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及.如《國慶之夜》涉及了時間,《放學路上》涉及了地點,《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件,《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局.題目當中直接帶有「人」、「事」、「記」等字樣,就更是記敘文的標志了.
(2)議論文文題中經常會有「議」、「論」、「談」、「辯」等字眼,也有的由「.的啟示」、「從.想到的」、「由.說起」等短語構成.有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,判斷起來就更加容易了.
(3)考查說明文的情況很少,即使有,一般也對文體有所提示.應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等.
2．要看清題目要求.一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定,必須把"要求"這項內容搞清楚,並且嚴格執行不能遺忘.
3．注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背後的,需要考生自己悟出來.比如《在陽光下成長》中的陽光,當然不是指自然界的陽光,應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等.《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印,而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件.對一些給材料作文題目中提供的材料,更應當注意運用概括、引申、類比等方法,加以認真分析,理解題目的比喻或象徵意義.
㈢ 小學六年作文不夠字數扣多少分
主要看你寫夠了多少字：
（按600字30分不錯字錯標點病句不跑題來算）
0~5字：扣29~30分
6~10字：扣25~29分
11~50字：20~25分
51~399字：10~20分
400~500字：5~10分
501~590字：1~5分
591~599字：酌情扣分
600字及以上：不扣分
㈣ 小學四年級作文評分標准等級
小學語文考試作文評分四大標准：
作文評分標准（一）
A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（二）
為了改變考試作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標准。
小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。
作文內容分數值比例：
思想健康，中心明確（30%）（附標題可佔5%）
內容與題目相符，敘述具體（20%）
條理清楚，段落分明（20%）
語句通順（20%）
會用標點，錯別字少（10%）
評分參考：（以總分30分為例）
一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（20—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（12—20）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（0—12）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
評分時還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（三）
三 —六年級作文評分標准
1、內容 結構 語言 卷面
一 類 文：（100～90分）
內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
㈤ 為什麼小學4年級語文期中考中的作文題會被扣分
隨著年級的升高,作文分數肯定是會被扣的 小學 如果扣分在1——3分之間 初中時就應版該被扣5——6分（已經權很不錯了）, 因為寫作要求越來越高,不能像流水帳一樣 等到5.6年級不被扣分是不太可能除非寫的很棒.到了初中 幾乎想都別想了 不被扣分是不可能的嘞
㈥ 小學作文沒寫到規定字數至少扣幾分
如果你們是40的話，那你的得分會是十幾到二十之間吧。其實最主要的還是看你寫的怎麼樣，而且每個老師批的要求都不一樣。
㈦ 女兒的語文考試，四十分的作文，扣了六分，算是好作文嗎
算是好作文，40滿分，24分是及格分，得到34/40=0.85=85%，
㈧ 四年級作文怎麼扣分
作文都是有評分標準的。小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通內順，條理清楚，標點正容確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。
作文內容分數值比例：
思想健康，中心明確（30%）（附標題可佔5%）
內容與題目相符，敘述具體（20%）
條理清楚，段落分明（20%）
語句通順（20%）
會用標點，錯別字少（10%）
作文評分標准（一）
A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
㈨ 小學四年級考試寫作文字數不夠30分的作文分數要扣幾分最多多少最少多少
大約扣五分以上復，如果說你制實在沒寫完可能會扣十多分，但小學沒有高中那種語言，所以不會扣特別多的分，不用擔心。如果我的回答幫助到你，請為我點贊，相信我能幫助到你，如果我沒幫助到你，我就在這里說一句對不起。