⑴ 描寫小學環境的作文
在我眼裡，黃昏是幽美的，唯其因為淡遠，風，那麼輕柔，帶動著小樹、小版草一起權翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡；抬眼望去十幾個老人正在街邊跳健美操，面帶微笑，舞動身姿，翩翩起舞，傳遞著和諧的氣息，享受著生活。看這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情.
黃昏是一種境界。
有時我會覺得面對黃昏時刻的脈脈輝澤，就像面對一位慈祥長者和藹的面容。他經驗豐富卻談吐謙遜，歷盡滄桑卻不抱怨畏縮，智慧成熟卻從不張揚。他總是靜靜地聽你焦灼的傾訴後，卻往往用會心一笑而後的只言片語即可撫平你心靈深處的創傷。黃昏在我的心中充滿了魅力。
在黃昏里行走，我會浮想聯翩，發生在黃昏里的故事，我會格外的難以忘懷。黃昏在我的心中是永遠的情節。
⑵ 描寫小學校園生活的作文
我們的學校位於烏魯木齊。步入校 門，路這中學部，走過平整寬闊的眾志大道，就來到了我們宛如大花同的小學校園。
綠色方磚鋪成的小操揚托起了一座小教學樓，在粉白相見的牆壁上，國際小學四個金光閃閃的大宇撲入眼簾，透明奪目的藍玻璃襯托著它們，顯得更加耀眼。
進入教學樓，一陣陣琅琅的讀書聲勾住了你的腳步，咿咿唔唔的。從音樂室里傳出同學們悅耳的歌聲，撥動著你的心弦。教學樓內牆上掛著許許多同學們的佳 作，有手工作品、有作文、不有畫……這都是同學樣心血的凝成。教室內清新的農空氣都來自於那窗檯的一盆盆花草。看到這些，你會認為這里真是一個安靜而舒適的學習樂園。
從教學樓里出來，便是一片鳥語花香、蔥綠蒼翠的花草天堂。這是教學樓前我們最喜歡的怡心園—一個既寬闊又美麗的大花園，園內的樹又高又茂密；一朵花芬芳迷人，爭妍斗艷；草兒發出或濃或淡的新綠，像一塊婚姻法絨毯鋪在園中。鳥兒停在枝頭歌唱，蝴蝶穿梭在花叢中。下課後，我們在怡心園里愜意地休息，盡情地玩耍，給寂靜的怡心園增添了無限微微生機。
隨著「叮鈴鈴」的下課鈴聲，怡心園旁的體育器械區頓時變成了同學們的竟技場。
我們的小學校園不僅景色秀麗淡雅，還充滿了同學們的歡聲笑語，更像一幅具有活力的畫卷。令人流連忘返，使人遐想連篇。
⑶ 關於描寫小學校園的作文有哪些
校園里的風景
「校園」是一個多麼富有書香氣息的詞語，可就在這書香的包圍下，它裡面的景色一點也不比山水景色差。
清晨，漫步校園。一股股清新的氣息圍繞著校園，讓人身心輕悅。太陽從東邊緩緩升起，一縷縷早陽的光打破了清晨的校園。陽光籠罩了整個校園，校園里的事物都像鍍上了一層金沙，這時校園漸漸熱鬧起來了！
早晨悄悄降臨，走在寬敞的走廊上，聆聽著教室里傳出的朗朗書聲，這聲音是多麼青春，空氣里回盪著一股股年輕的氣息。這聲音憶起無數人童年時那美好的場景，這些記憶隨著書聲與淡淡油墨味化作人們心中那最美的校園風景，最美的童年回憶。
很快正午走進了校園，原本平靜的籃球場出現了運動員們的身影，他們在球場上揮灑著汗水、釋放著激情，球場上還不時傳來陣陣呼聲，真叫人熱血沸騰、激情澎湃。喧鬧的球場後是一條綠意盎然的林蔭道，此刻環境變得寧靜安詳，還有鵝卵石鋪成的小路，更增添了一份愜意。小路兩旁是兩排鬱郁蔥蔥的樹木，陽光從葉子的隙縫中穿過，一道道光柱給人一種夢幻的感覺。樹下的草叢中開滿了不知名的野花十分可愛，微風吹過樹影婆娑、枝葉搖曳，小花搖擺這美麗的花冠，一切都是那麼生機勃勃。
隨著時間的流逝傍晚漸漸來臨，仙女們將天空染成了紅橙色。霞光抱著整個校園，教學樓在霞光下拉長了影子，白色的牆壁也變成了紅橙色。植物們在霞光的沐浴下好似有了感情，樹木變成了一朵朵幸福的紅雲，草地變成了一張看起來十分暖和的大地毯，花朵們在這溫暖的霞光中幸福的羞紅了臉。此刻的世界都沉浸在了霞光中，這霞光溫暖了整世界。
飽覽這不同時光的校園風景，是多麼愜意、有韻味的一件事呀！我愛校園里的風景，因為它給我帶來了無限的快樂！我真想用畫筆畫下這一道道美麗的校園風景，將它永遠的珍藏下去。
寫景色作文的方法
一、寫好寫景文首先要做到：敞開心靈感受美的細微不同
1、敞開心靈感受美。有人說：「小學生們常常缺乏發現美的眼睛。」老師也發現在每次學校組織的春、秋遊活動中，多數學生對玩不玩游樂場、幾點到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書籍多的孩子對美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因為書籍能將學生對美景的欣賞能力提升起來，相對分散他們對游戲、對吃的注意。因此，藉助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發現美的眼睛。
2、感受美景的細微不同。來自於閱讀、生活、寫自己真實感受的作文，與背誦摘抄好句子而「湊」出來的作文的不同之處正在於前者能感知並描寫出景物的不同之處。
二、寫好寫景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色細細地把景寫動起來
1、抓住那吸引住你眼球的景色細細寫。看到美麗的溶洞景色，漂亮無比的「鍾乳石」會吸引住你。來到大海邊翻滾的海浪會吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風會將你的心引向碧波盪漾的湖面。你來到一處景物之中，必然有一樣景色會首先吸引住你的眼球。就請你抓住這個景色細細描寫，寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。
2、將景色寫動起來。例如：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風一過，湖面又恢復了平
三、最後，寫好寫景文你或許可以做到：寫出自己的心境
⑷ 描寫小學校園風景的作文300字要快~~~~~~~~~~~~~~~~~~~!!!!
一道美麗的風景線
我與校園已不再陌生了，將近六年的學校生活中我體會到了「酸，甜，苦，辣」.經歷了無數成功與失敗，煉就了一個不一樣的我，我對校園有了一種無形的依賴，它好象毒日下一棵繁茂的大樹，樹上的果子一個比一個有誘惑力，知識，歡笑，關愛還有長在樹頂端的那抹金黃色的友誼。
校園里除了那高聳的教學樓和「真，善，美的諄諄教誨以外，最顯眼的就是那說笑閑談的對對好友了。也許，你未曾留意，可那是校園的標志。如果說校園是一個大家庭的話，那麼一個個的班級就可以稱之為是」族系"了吧。我就是其中的一員。而且我也有一個知己--王聞。我們是形影不離的好友。
在三年級時，有一次，體育課上，要考跑步，可是這對於我這個長跑白痴來說是多麼的艱難啊!!我還沒跑呢腿就軟了。可是哨聲一響，我還是極不情願的跨出了第一步。漸漸的，我慢了下來，實在有些受不了了。我心中想過一萬次放棄!可若我不跑體育就不能及格，不及格~……正在我矛盾的時候，一個不小心，我的腳拌了一下「啊」!隨著我的一聲慘叫，我摔了個「狗吃屎」!雖然我的腳極痛，可我總算鬆了口氣，我擺脫跑步了!!YE
!可就在這時，我感到眼前一黑…………一雙手接住了我，雖然很纖細，但足以讓我不會摔傷，她，是她在我摔倒的那一剎那接住我了!我的疼痛似乎被她緊張的樣子和額頭上那顆顆的汗珠所打敗了。我真的「不疼了」!可，她又接著說了一句話:「加油，你能行的，我相信你堅持就是勝利!」雖然這么老掉牙，可在我心中，它就想是一條鞭子激勵了我。看到她臉上送來的一個微笑，我的腳好象上了發條似的，有無盡的力量，徑直向重點飛奔!到了，我成功了!謝謝你!她只是說了聲:「祝賀你」!接著又是一個令人感到溫暖的微笑……
今天，我們的友誼持續著，保持著初始的純真，以後也會是這樣。我們，手牽手一起在校園中漫步。我們的影子拉的很長很長，漸漸的形成了一條線--這校園中最美麗的風景線。
加分!
⑸ 描寫小學校園風景的作文300字要快~~~~~~~~~~~~~~~~~~~！！！！
一道美麗的風景線
我與校園已不再陌生了，將近六年的學校生活中我體會到了「酸，甜，苦，辣」.經歷了無數成功與失敗，煉就了一個不一樣的我，我對校園有了一種無形的依賴，它好象毒日下一棵繁茂的大樹，樹上的果子一個比一個有誘惑力，知識，歡笑，關愛還有長在樹頂端的那抹金黃色的友誼。
校園里除了那高聳的教學樓和「真，善，美的諄諄教誨以外，最顯眼的就是那說笑閑談的對對好友了。也許，你未曾留意，可那是校園的標志。如果說校園是一個大家庭的話，那麼一個個的班級就可以稱之為是」族系"了吧。我就是其中的一員。而且我也有一個知己——王聞。我們是形影不離的好友。
在三年級時，有一次，體育課上，要考跑步，可是這對於我這個長跑白痴來說是多麼的艱難啊！！我還沒跑呢腿就軟了。可是哨聲一響，我還是極不情願的跨出了第一步。漸漸的，我慢了下來，實在有些受不了了。我心中想過一萬次放棄！可若我不跑體育就不能及格，不及格~……正在我矛盾的時候，一個不小心，我的腳拌了一下「啊」！隨著我的一聲慘叫，我摔了個「狗吃屎」！雖然我的腳極痛，可我總算鬆了口氣，我擺脫跑步了！！YE
！可就在這時，我感到眼前一黑…………一雙手接住了我，雖然很纖細，但足以讓我不會摔傷，她，是她在我摔倒的那一剎那接住我了！我的疼痛似乎被她緊張的樣子和額頭上那顆顆的汗珠所打敗了。我真的「不疼了」！可，她又接著說了一句話：「加油，你能行的，我相信你堅持就是勝利！」雖然這么老掉牙，可在我心中，它就想是一條鞭子激勵了我。看到她臉上送來的一個微笑，我的腳好象上了發條似的，有無盡的力量，徑直向重點飛奔！到了，我成功了！謝謝你！她只是說了聲：「祝賀你」！接著又是一個令人感到溫暖的微笑……
今天，我們的友誼持續著，保持著初始的純真，以後也會是這樣。我們，手牽手一起在校園中漫步。我們的影子拉的很長很長，漸漸的形成了一條線——這校園中最美麗的風景線。
加分！
⑹ 描寫小學的作文
對菊花，我總有一種特別的感覺，喜歡它的味道，喜歡它的花瓣。
今天早上我來回到陽答台觀賞菊花，到了陽台，只聞菊花的香氣撲鼻而來。啊！菊花好多呀！有大紅色的、有菊黃色、還有白色的……大紅色的菊花，花瓣又厚又多，層層疊疊。最外層的花瓣微微地伸展出來，像幾只嬌嫩的小手。整朵花看去像幾只小手托著一個紅氣球。
大朵菊黃色的菊花是龍須菊，它的花瓣嫩黃嫩黃的，邊稍帶著點卷兒，彷彿是理發師燙過的頭發一樣。還有盆球菊，它有兩種顏色一種是黃色，另一種是白色的，黃色的菊花，朵朵花兒就像毛茸茸的雞娃娃。白色菊花像一層層冰霜。
欣賞著菊花，真是讓人陶醉。
⑺ 描寫的小學作文
桂林的變化真是翻天覆地
2002年7月30日17:39
早春桂林，處處紅花綠葉,把建設一新的城市映襯得更加美麗動人。2月21日下午，參加市一屆人大五次會議的代表和市政協一屆五次會議的委員分乘大型客車由南到北，從東到西，將桂林三年來的主要建設成果盡收眼底。當實地感受桂林的變化後，他們精神更加振奮，心情更加愉快。
三年來，我市開展大規模的城市建設工作取得了令人矚目的成績。2001年又是我市三年來實施重點項目最多、竣工項目最多的一年。解放橋通車了，龍隱橋重建系統工程通車了，改善了城市交通環境，也構成了城市新的風景；榕杉湖景區主體工程完成了，成為了市中心區集旅遊、休閑、交通等功能於一體的特色鮮明的開放式公園；國際會展中心等一批城市東部重點項目的建成，為我市發展會展經濟、會展旅遊、商貿旅遊創造了基礎，同時也帶動了城市東區的開發建設。兩江四湖上的橋各具風姿，為桂林的美麗增添了新的色彩。
市人大代表和市政協委員視察的第一站是象山廣場和象山公園。代表和委員們一下車，就被園內外連接一體的新公園風格所吸引。有的人大代表拿出了相機拍下公園各種新的設施和造型。在經過桃花江水壩時，代表們注意到了桃花江水變得更清澈了，他們紛紛稱贊城市建設與環境保護工程結合進行符合桂林建設現代化國際旅遊城市的目標。一路上，人大代表對城市建設的效果不停地贊嘆。不少人說，桂林城市的每一點變化我們都看在眼裡，但是這一次聽取市政府工作報告後再來看，感到桂林這幾年的路是完全走對了。一位來自興安縣的市人大代表說，實地了解桂林的建設成果後，對今年的政府工作報告的理解就更深刻了。
政協委員們在視察中也是感觸良多。吳雄林委員一邊參觀一邊感嘆：桂林的變化真是翻天覆地！他說，桂林市這一次的城市建設真是大手筆，出手不凡。想到桂林的將來，他充滿信心。釋從法委員談到桂林的變化深有感觸，他說，我從小在桂林長大，現在我都快70歲了，第一次見桂林市發生這么大的變化，道路那麼寬，街景那麼美，想到很多人為此付出的艱辛和努力，我的心裡充滿感動。來自旅遊界的小葉委員說：桂林越變越美，作為導游，我們心裡充滿自豪。我們更有義務向遊客宣傳桂林，讓更多的客人來桂林旅遊。胡烈民委員說，桂林城市建設取得好成績後，更應加強城市管理，使桂林山美、水美、城市美的優勢長久地保持下去。
由於要看的項目太多，要了解的情況太多，一路上，市人大代表、市政協委員多是坐在車上對城市進行瀏覽，這兩年有影響的重點工程如濱江路、解放橋、龍隱橋、桃花江路、上海路立交橋、中山中路、解放東路等全都瀏覽了一遍。兩個多小時過去了,代表們來到了陽橋下車步行欣賞榕湖美景。
晚上，人大代表繼續對城市建設工程進行視察，實地了解改建後城市的夜色美景；政協委員們則分散自由參觀城市夜景。
⑻ 描寫學校的作文400字左右
我有一個美麗的校園。
在校園外，最顯眼的是那一塊紅色的大石頭，上版面寫著蒼勁有力的權四個字；明德小學。旁邊是收縮門和門衛室。
一進入校園，寬闊的操場映入眼簾。操場上有升旗台，籃球場，舞台。操場很大，有五個籃球場那麼大。下課的時候，我們可以在操場盡情的玩耍，嬉戲打鬧，操場就是我們的樂園。
我們有兩大高大的教學樓，一共有四層，配有多媒體室，實驗室，計算機室，圖書室……還有老師辦公室。
每層都有教室，教室寬敞明亮。有電風扇，窗簾，還有電腦哦。上課時，我們就坐在這教室里，讀書學習。
上課的時候，總能聽見熟悉的讀書聲，除了讀書聲，校園里也只能聽見風吹過樹葉發出的沙沙的響聲。
我們的校園很乾凈，就算有人丟垃圾，也會有同學主動彎腰撿起，把校園變得很乾凈。
校園里也在了許多花草樹木，非常漂亮。下完雨時，草兒更綠了，花兒更紅了，樹枝上還會掛著調皮的水珠，像開著朵朵雪白的小花。夏天到來時，我們可以坐在樹下乘涼，這些花草樹木，給夏日的陽光增添了一抹綠茵。
我愛在學校里讀書學習，更愛我這美麗的校園。
⑼ 寫一篇《我的小學》500字作文
我的小學是深圳的名校實驗小學，坐落在繁華的福田區，擁有著強大的師資，尊貴的血統以及某種驕傲。家長們是敬仰它的，於是有錢的出錢有力的出力，只為把孩子送進去，望子成龍。但是我身上從來沒有屬於實驗小學的那種眾人皆知的驕傲，關於它的神話，於我，只是某種冷冰冰的存在，而那些真正有溫度的那些記憶，在我看來，才是最珍貴的存在。
給我帶來那些「真正有溫度的那些記憶」，腦海里首先浮現的是兩個身影，一個，是前門保安亭的謝叔叔。
說來也奇怪，明明不是教我育我的恩師，明明根本記不清他的音容笑貌和只言片語，但是這么多年以後的今天我坐在電腦前打下他的名字的瞬間，心中卻莫名的有股暖流涌動，彷彿是因為這絲絲暖意那冰封了沉寂了那麼久的關於小學的記憶才緩緩蘇醒，睜眼，便看到了謝叔叔的微笑，耳畔，是唯一沒有忘卻的他的呼喚，「小王琳，放學啦……」
謝叔叔是我上小學認識的第一個朋友，每天上學，第一個跟我問好的人是他，放學，最後一個跟我說再見的人也是他。他待人永遠是那樣的親切，還要媽媽接送的日子裡，一放學我總是去他那裡玩耍寫作業。小小的保安亭，並不是每個小孩都被允許進去玩兒，但因為我總是嘴很甜每次見到謝叔叔總是有禮貌的問好，所以他總是默許我進他那小小的保安室玩耍。或許他是這所學校里唯一一個不會過問我成績的大人，他不會問我考了多少分，不會問我作業拿了什麼等級，更不會像我的數學老師或我的同學一樣因為我成績差而嫌棄我。他只會因為我的懂事和乖巧六年不變地喜歡我，他會對我露出最真誠的微笑，他的真，他的微笑便是我記住他的全部原因。
而第二個身影，則是學校小花園的園丁歐中波。
小花園位於教學樓之後，進門往右是一條小路，兩邊種了各種花花草草，記得的只有海棠、薄荷還有太陽花，盡頭有幾個飼養欄，養了幾只兔子還有一池烏龜。進門往左，則是一個迷你池塘，養了許多小蝌蚪，也有見過變成小青蛙的，還記得那指甲蓋大的青蛙可愛極了，再往裡走，路便曲折了，植滿藤本類植物的綠化欄勾了出迷宮一般的場景，走在其中，亦歡樂不已。就是在這個小花園內，我遇見了園丁歐中波。
我一直覺得我是跟實驗這個大名鼎鼎的學校格格不入的人，比如當人家都已經開始狂補奧數英語的時候，我卻在津津有味的看著課外書，當人家都不放過學校開的活動課，紛紛報什麼數學英語類的時候，我卻報了動植物，也就是在小花園學種花，由此，我認識了歐中波。第一次聽到歐中波的名字是在學校廣播里，好像是叫他去開會什麼的，因為歐中波這個名字在我聽來十分喜感，便記住了，後來跟他這個人對上了號，大笑不止，以後就沒大沒小的直呼他歐中波，他倒也不介意，樂呵呵的，感覺跟親哥哥似地。
上歐中波的活動課是我每個星期最開心的事情了，具體教了什麼也記不得了，畢竟只是個六七歲的孩子，我只記得我第一次拿小鏟子挖土種下的是太陽花的種子，種下它以後天天一放學第一件事就是去看它，為它澆水，歐中波好像說過不能頻繁澆水的，可是我總怕小種子喝不飽不發芽，他都看不下去硬把我的小噴壺拿走了，我還非要用礦泉水澆它幾滴才罷休。我是這樣深切的愛著那未發芽的小太陽花種子，這些大概只有歐中波能懂罷，所以當那大紅色的花骨朵兒迎著淡金色的陽光綻放的瞬間，他是與我一般興奮的，依稀的記憶里，折騰完泥土的一大一小的手擊掌慶祝的場景，似乎並未褪色，那歡呼亦是如此真切。我也還記得活動課上他會帶我們在園子里把種好的青菜拔出來，再拿去喂兔子。第一次見到飼養欄里那隻肥肥的兔子並不知道它已經有了身孕，只是單純的喜歡它，家裡不許養小動物，我便把愛都給了這只兔子。我會開心的為它摘很多很多青菜，然後再細心的抖去泥土和拭乾菜葉上的水，一點點的喂它吃。有一天我一去小花園歐中波就興奮的招呼我去飼養欄，我探頭一看，呀，母兔子身旁依偎了六隻小兔子，我現在還清楚的記得是六隻，我是給它們起了名字的，這些都是歐中波賦予我的權利，只是可惜我不記得了，但我還記得這六隻小兔子後來是變成了大兔子的，也是我一手喂大的，這是我在小學最驕傲的事情之一了。
關於謝叔叔和歐中波的記憶，寫著寫著竟越發真切了，他們教給我的並不是課本上的東西，也似乎無關分數，但是我就是記得，並把它放在關於小學的記憶里的最重要。因為他們教給我的，是不論我弱小的心靈受了多少傷害也不會忘記的真誠與愛。
當然，在那「有溫度的記憶中」，我四到六年級的語文老師兼班主任巫老師更是一個不可磨滅的存在。
度過了一到三年級的無憂無慮，四年級，是個可怕的分水嶺，從這里開始，成績開始變得越來越重要，重要到壓的我透不過氣，我開始被父母拉去參加數學和英語的補習班。而且讀四年級那年的實驗小學開始重建，在新的規劃里，小花園被並成了一個大游樂場，也就是說，屬於我的那個快樂天堂已經不在。於是，四年級，對於我就像是噩夢的開始，如果沒有遇到巫老師，我不知道這會不會是我一輩子的夢魘。
站在十幾歲的尾巴上回望這三年，還是如此可怖的，從小沒有學過奧數的我，數學怎麼學也學不好，那些應用題彷彿跟我有仇似地，別人彈指間解決的問題，我卻如在迷霧中穿梭。而我那個英俊的數學老師，我曾是那麼喜歡他，但是就是他，也逐漸對我露出不懈的目光，我雖然小，但是感受的到。而那個一起在紫荊花樹下玩耍說好了要做一輩子朋友的女孩，也因為我糟糕的成績而遠離我，投入成績好的幫派，多麼傻的年齡，居然因為成績而分幫分派，我就是這樣被活活的孤立。我只是個9歲的小女孩，這回憶，有多麼不堪。
沒有小花園，沒有朋友，沒有自信，沒有愛，很小很小的我，第一次懷疑了自己的存在，直到，巫老師的到來還有那次周記。
那是巫老師第一次給我們布置周記任務，我好像是寫了第一次自己上學這個題目，因為那個星期我剛好第一次嘗試不用媽媽送第一次走路上學，感觸特別多，結合著一路花草鳥鳴抒發著心中又害怕又興奮的心情，不知不覺竟也寫了兩三頁，本也沒當回事，但是而後的語文課，巫老師竟在全班表揚我了，因為我這篇周記拿了六朵小紅花，全班最多！也許，只有那細心的班主任才能發現我自卑又脆弱的心，那節課後巫老師又找了我，她告訴我，把心放在哪兒，哪兒就會開花；她告訴我，我並不是一無是處；她告訴我，我真的寫的很好，很細膩，很美；她告訴我，加油….
我至今仍忘不了那時的興奮，就像我第一次看到親手鍾的太陽花開那樣，不，是比那更加更加的興奮與激動，能理解么，一個不被肯定不被喜歡的小孩突然拿了個第一，突然知道自己原來有一科是可以的，突然感受到周圍的目光不再是瞧不起而是敬佩，於是，這個小孩的心中突然有了小小的希望，正在升溫，發出微熱，於是，這個小孩心中的太陽花也開始抽出細細的嫩芽。
很多年以後的今天，當我堅守著對文學的愛來到了深大文院，並立了志向當一個語文老師，我已漸漸忘記數學老師瞧不起我的眼神；忘記我最好的朋友因為嫌棄我成績差而不跟我玩兒；忘記屬於實驗的那些驕傲與冷漠，但是，我會記得我在小花園種下了人生中第一株太陽花，花開了；我會記得我天天去喂的小母兔生了六隻小兔；我會記得歐中波和謝叔叔的微笑，我會記得巫老師的肯定，我還會記得那六朵小紅花。
而這六朵小紅花，在我看來，也不是毫無緣由，我的周記寫的比大家都好，只是因為，當他們在拚命做奧數英語為了成績狂補課的時候，我卻在享受這個世界的美，發現這個世界的美。也許我真的很笨，我真的學不好數學，還好，謝叔叔沒有因此把對我的微笑沒收，歐中波教會我的發現愛與美的技能我也沒有丟掉，我的語文老師巫老師沒有嫌棄我，她讓我看到了上帝為我關上一扇門的同時，還為我打開了一扇窗，於是，透過這扇窗，我看到了我的同學看不到的風景，這，就是我的小學。
⑽ 關於描寫小學校園的作文有哪些
「叮鈴鈴」「叮鈴鈴」隨著鈴聲的到來，我們跟著它跑到了操場上。這就是那期待得鈴聲，回味著無窮的樂趣的鈴聲，快樂的鈴聲——下課鈴。 下課了！下課了！愛玩的學生如飛似的跑到操場，一個比一個快。不一會兒，人群俞聚俞多，做著各種游戲，熱鬧極了，到處都散著爽朗的笑聲，上課時也遲遲不肯離開，這就是我們的「娛樂聖地」。 過了很久，操場上，走廊上，鴉雀無聲，同學們都回到教室上課去了，盼望著下課鈴聲早點兒發聲。外面的世界，一切是那麼平靜。操場上的草坪抬起頭來。不發出任何聲響。往遠處看柔軟極了。想像著自己躺在上面，那滋味，真是舒服呀！只有小鳥飛來飛去，站在枝頭上歡唱「嘰嘰喳喳」叫個不停，迎春花借著陽光露出了展新的面容，顯現出笑臉，真像個驕氣的小姑娘，黃橙橙的。校園的楊絮飛滿天，落在地面上。落在水面上，落在麻雀的鳥窩里，落在教學樓的走廊上……它到處飛著，飛著……在草坪上，不知名的野花盛開著，在陽光的照耀下，顯得更加有朝氣，亭亭玉立，且發出一絲暗淡的芳香，就如天上為我們扔下的禮物，感受著大自然的恩賜……它在綠油油的草地上點綴著，我們沉浸在五月的風景中。啊！我多麼想留住春天，傾聽著鳥兒歌唱啊！ 河北省邯鄲市廣安小學三(3)班：史增浩 查看原帖>>