A. 作文我的上學期五年級上冊
告別了無憂無慮的童年，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。當我走進這個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，和藹可親的樣子，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。認識了新的朋友，坐在新的教室，看著新的課本，一切都是美好的。
學校的活動可真多啊！值得一提的是學校展開的體育活動——跑步課，每天跑步一小時。我感受到這既鍛煉了我們的身體，又磨練了我們的意志。大大增強了同學們的團隊精神，身體素質也都有了很大的提高。我們剛剛過了生動、有趣的語文智慧周，又迎來了學校組織的軟筆、硬筆書寫大賽。在老師的帶領下，大家齊心協力，把各項活動都辦得井井有條，雖然這一過程很辛苦，但我很開心，因為我學到了很多，也成長了很多。正是這些豐富多彩的活動，令我真正感覺到自己融入了這所學校，融入到這個集體當中。
記得剛開學時，我的成績並不是很好，第一次月考成績，只排在學年第118名，這讓我感到很失落。月考後老師給我指出了學習上的不足之處：不夠認真，不夠刻苦。而我也虛心接受了老師的意見。在老師耐心的幫助之下，我不懈的努力學習，在期中考試中取得了很大的進步。第二次月考中，也取得了令我滿意的成績。一眨眼，一個學期就要過去了，期末考試即將來臨。為了取得好的成績，我感覺壓力很大。每天面對著一次次的測驗，一張張的考卷，回到家裡還要繼續復習……真的讓我感到這段日子非常辛苦。但是，為了能給初一上學期畫上一個完美的句號，這點苦又算得了什麼呢。
在本學期中，我收獲的不只是知識，還有學習的艱辛、進步的喜悅。我願意接受失敗，並在每一次的失敗中吸取經驗。這是讓我更成熟的上學期，也是一個簡單而又豐富的上學期。
B. 一篇關於我上五年級了的作文
時間過的飛快抄,一轉眼的時襲間我便從幼兒園的小朋友變成了小學五年級的小學生,心中累積的知識更上一層樓,我在老師的盼望下長大。我帶著家人們和老師們的期盼踩上比我高的階梯，一步一步地登上高處。在新的學期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數學老師，科學老師，美術老師和體育老師。他們教我們時，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數學老師不差，教我們時，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；啊！太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點說不清楚。現在，我以是五年級的小學生了，做事情應該要比以前認真，工作應該要比負責，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因為我現在是五年級的學生了！
C. 《我上五年級了》作文450字
這個夏天不太熱，我的心卻煩躁得靜不下來。因為：我就要上五年級了。
老師說：五年級是關鍵的一年，會很累。
學長說：五年級很苦。
同學說：五年級要換老師。
所以我懼怕五年級，但五年級還是來了。當我踏著九月的朝陽，昂揚的走進學校，走進陌生又熟悉的教師。我恍惚間覺得：我依然還是四年級的學生，盡管初一的新生已經穿著耀眼的軍訓服在校園中，但卻好像與我無關。
我並不是沉溺在四年級的回憶中不能自拔。我所觸及到的是真實柔軟的部分，那是我的心。我並不能預知這個五年級將如何度過，但我相信自己准備好了。因為懼怕，所以准備，即使周圍的一切都變了，但我心不變，我的心還是四年級時快樂的那顆心，大概是幸福的粉色吧。我清晰地感覺到它在跳動，指引我行走。我已走過四年級一，它將繼續陪我行走，繼續陪我發現生活的美。
我的天空還是藍的，即使不是，也是無憂無慮的。因為四年級的一切一切都在，我所努力的一切都在，比如我的朋友。雖然生活中多了很多我不情願的東西，比如新的課程，繁重的課業，但我心永恆，我心依舊。人們總說失去了才知道珍惜。我現在就算見到以前關系不怎麼好的同學，都有擁抱一下對方的沖動。朋友的懷抱是最溫暖的，所有的勞累都會融化在這個懷抱里。朋友是我的港灣，有困難的時候總想倒在這個港灣里，再也不起來。
五年級我現在已不怕它。因為我改變不了現實，所以學會了接受。學會了接受，我就不得不去承受。我希望我能勇敢．堅強地度過五年級，為六年級的重生奮斗。
我，已經准備好了。
D. 小學五年級上冊第五篇作文
五年級上冊第五篇作文
人們常說：「開卷有益，看書有益。」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開卷有益」。這話自從宋太宗趙光義說過以後，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導或督促他們「好好讀書」，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：「書中自有千鍾粟」，「書中自有黃金屋」，「書中自有顏如玉」。
其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什麼《馬屁精》啦，什麼《損人大全》啦，什麼《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至於那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。
講開卷有益的人，絕大多數是出於好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現在的世道很復雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。
現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知慾，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責任經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！
E. 關於我上五年級了的作文600字
這些全是五年級600字左右的作文：敘事、寫景、想像作文都有
1 綠色世界
你去過東莞的綠色世界嗎？今天，我來到了綠色世界，感覺真的走進了一個「綠色的世界」，感受到了那裡優美的景色。
剛走進去，就聽見樹上的小鳥嘰嘰喳喳地在唱歌，好想在說：「歡迎你們來到綠色世界。」接著走，像走上了一個山坡，山坡上長滿了嫩綠的小草，我們開始在山坡上放風箏，一陣風拂來，大樹發出的「沙沙沙」聲音彷彿在說：「風箏妹妹，快來啊！」我們跑啊跑，直到跑累了，才看見山坡的下面有路。我們放風箏放夠了，就去坐「氣球」。「氣球」其實是一個塑料球，但它可以在水上浮起來。我們脫下鞋，迫不及待地沖進「氣球」。我們從「氣球」的塑料膜中看到小河，小河的水真清啊，清得可以看見河底的沙石；小河的水真綠啊，綠得像一塊碧玉；小河的水真靜啊，靜得可以用它來照鏡子……我們看見小河裡有許多小魚在捉迷藏，我真想摸摸它們，它們是那樣的可愛。綠色世界的風景是綠的，小河的水是綠的，小魚被水襯托得也是綠的，景色真美啊！夕陽西下了，我們依依不捨地離開了。
多麼美的綠色世界，我喜歡它，更喜歡我的家鄉——東莞
東莞市石龍鎮中心小學五年級：吳聖傑
2 感動
每當災難來臨的時候，我們總是會見證那些偉大的感人的場面，這就是人性的光輝，是我們人類存在了幾萬年並且將繼續繁衍生息的保證，正因為這些感人的人與事才使得我們有別於動物，青海玉樹地震遇難人數升至1339人332人失蹤，這樣一場災難中我們應該記住這些故事。
就在2010年4月15日7時49分許，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣(北緯33.1，東經96.7)發生強烈地震，震源深度33公里，震中位於該縣城附近，已發生餘震600多次，目前600多人遇難，祈福災區。
災難無情人有情。人有四月15日中午，救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什麼，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，「還有個孩子，還活著！」一番艱難的努力後，人們終於把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發未傷。隨行的醫生過來准備給孩子做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊：「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。」看慣了生離死別的醫生。
F. 五年級上冊的作文有哪些
莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」我覺得這句話特別親切，像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，回憶我偷偷讀書的情景，真像一副流光溢彩的畫頁。
記得有一次，我的作文很少，一回家我就找了一本喜歡的書，可是爸爸不讓我看書怎麼辦呢？我靈機一動，相出了一個好辦法，我悄悄把書夾在語文書里，然後我就津津有味地看起書來。不知過了多久，爸爸回來了，我手忙腳亂地把書藏好，認真開始寫作業。爸爸在我房間看看我挺認真的，就急忙去做飯，等他一走開，我有開始看「語文書」，一邊看看，一邊做作業，突然，爸爸覺得有些不對勁：「你在干嗎，發呆呀！他這一叫，真叫我膽戰心驚，我只好乖乖地把書放回原地，老老實實做我的作業。
可是我還覺得不過癮，便拿出一本戰國的史書來摘炒，沒抄幾頁內容，我又被書中的故事迷住了，當爸爸發現我作業停停做做時，他以為我又在發呆，連忙叫住我：你到底什麼時候做好作業，怎麼老是注意力不集中？
哎，又被老爸教訓了一頓，不過我明白了要加快做作業的速度，節約更多的時間，來閱讀豐富多彩的課外書，這樣才能提高我的寫作能力。
讀書的體會
高爾基說：「書籍是人類進步的階梯」。
說到讀書，有的同學會搖頭：「讀書苦啊！」是的，讀書並不是一件輕松的事，它需要動腦、用心，還要有毅力。可我覺得讀書很有樂趣，讀一本好書，就像與高尚的人對話。
我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麵包一樣，愛不釋手。爸爸、媽媽給我的零用錢，我捨不得花，攢起來買書，星期天到新華書店看書，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不捨地離開；每逢生日，爸爸、媽媽問我要什麼禮物時，我總是不假思索脫口而出：「書，書，我只要書！」在我的房間里，擺放著兩只大書櫃，那裡面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的網路全書，應有盡有。曾經多少次沒有和小夥伴一起玩耍，一個人關在家裡，靜靜地遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。
我愛讀書，我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童
G. 人教版小學五年級上冊所有作文
記一次辯論會 今天，第三節課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風地走上講台，既沒有內要我們打開書，容也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：「開卷有益」，「開卷未必有益。」同學們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說：「人教版小學五年級上冊所有作文
H. 五年級上冊作文全部
來頓時，我心生雀躍之感，源為成長而開心，為成長而快樂，為成長而自豪，我感謝成長。
是成長讓我品味了15年的苦，是成長讓我認識了15年的苦，是成長讓我領略了15年的苦，是成長讓我戰勝了15年的苦，是成長讓我15年的苦搖身一變，變成了15戰勝它們的自豪與快樂。
成長……快樂……成長每個人的必經之路；煩惱每個人的必有之物；快樂，每個人都擁有的煩惱的最終產物……
成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味.
成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤.