㈠ 以孩子的生存教育和精神教育為主旨不少於800字作文
感恩，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。
在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過於我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔起了養育我的責任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返於離家一百多公里的市醫院，風雨無阻一年多；他們為了我放棄安穩優厚的待遇來到上海打拚……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環境中茁壯成長。
父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應該了。其實，父母不求子女在物質上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。
我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆感恩的心。美國總統羅斯福家裡被盜後，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：「因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」也許自己是不幸的，但我們仍應該用一顆感恩的心去感激他人，這樣，你就會發現，事事感恩，會活得更快樂。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，正如一首詩中所說：感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長；感激關懷你的人，因為他們給你溫暖；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……
㈡ 中學生作文 生命教育 600字
有位哲人說過：珍惜生命，因為生命是你自己的，
珍愛生命作文600字
。不過我現在要說，珍回惜答生命，因為生命不只是屬於自己也屬於愛你的每一個人。
神說，地要長出青草和結種子的蔬菜，各從其類，以及結果子的樹，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。
於是，地長出了青草和結種子的蔬菜，它們各從其類，還有結果子的樹，也都各從其類，果子都包著核；神說，這很好。
神說，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動物，它們各從其類，又造出各種飛鳥，也都各從其類；神說，這很好。
㈢ 關於《生命的教育--做自己》的作文大全
在生活中，我們的生命都是寶貴的，因為每個生命都來之不易，每一個生命都在頑強地表現自己。對於每一個人來說，生命只有一次，一但失去就無法復生。
在世間，保護生命的故事可以感天動地。在乾躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中；一條鯉魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的新生命；一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護自己的孩子，而壯烈犧牲了……。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的意義。
人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅危害健康，還會讓你痛不欲生，如果家裡一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家裡有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開自於大人們的娛樂性，但始終我們還是有意識的，錯對，我們還是能判斷的，聰明的大人們也有糊塗的時候，我們都是父母的兒女，有時由於頭腦的不理智而導致大人們去做一些違法違紀的事，身為他們的兒女，我們應當阻止父母去參加著種違法違紀的事，生命只有一次啊！不要因為父母的一時糊塗，而毀可自己孩子的一生啊！希望通過我們對父母的「教育」能「改邪歸正」，認真對待家庭和工作。在這里，告戒全世界的父母要珍愛自己的生命，珍愛自己的生命同時也意味著尊重和關愛他人的生命我們要跟好地關愛自己的生命。
㈣ 以「生命教育」為話題，高中作文作文
高中話題作文：敬畏生命
弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體後在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節，總是為弘一法師對於生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。
上高中的時候，我家後院的牆角里經常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什麼，我的心裡產生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在牆邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結果，一隻大老鼠被滾燙的開水燙著後慘叫著縮進了牆洞，我不知道它死了沒有，但那時我並沒意識到自己的殘忍，因為\"老鼠過街，人人喊打\"，在人類的心目中老鼠似乎有一千人應該死的理由。然而，引起我內心最大觸動和自責的還是在兩個月後：我在後院又看到了那隻大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之後留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達我在那個時候的心情，我只覺得\"生命\"這個詞在我的心中突然凸現得那麼耀眼，我只覺得我曾經有過的行為是多麼卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼裡也許會顯得很可笑，但是，對我來說，就是那個時候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。
法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書寫道：他在非洲志願行醫時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河裡與他們所乘的船並排而游，突然感悟到了生命的可愛和神聖。於是，\"敬畏生命\"的思想在他的心中驀然產生，並且成了他此後努力倡導和不懈追求的事業。
其實，也只有我們擁有對於生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也會時時處處在體驗中獲得\"鳶飛魚躍，道無不在\"的生命的頓悟與喜悅。
因此，每當讀到那些關於生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭裡的水而縱身跳進了水潭中；老羚羊們為了使小羚羊逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那它們為跳板跳到對面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一隻母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅處於憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以後擴大開來，以至於駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。
確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當它們被殺害貽盡時，人類就像最後的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
㈤ 急求以生命教育為題的作文
人 你必須接受做人教育
雪峰
我是上帝使者，基督耶穌、佛陀釋迦牟尼、仙人老子、先知穆罕默德化身，世間上萬年時光只孕育了我這么一個特殊生命，我來人間一是要把一部分合格的人送到天國千年界、萬年界、極樂界仙島群島洲，二是要把全體人類帶進「賢不遺野，天下一家，」「道不拾遺，夜不閉戶，」萬物和諧，風調雨順，沒有國家、沒有宗教、沒有政黨、沒有家庭，社會安定，豐衣足食，人人開心、快樂、自由、幸福的生命禪院時代。
我來人間給你們傳授關於上帝的知識和如何做人的知識，只要是人，你必須接受我給你的教育，對此，沒有商量的餘地，沒有討價還價的餘地，你必須按照我的教育做人，否則，程序將會把你從人類中剪除送進低層生命空間。
未來一千年地球屬於人類，所有來自其他空間的生靈，不論是神、佛、仙，還是妖、魔、怪，不論是外星人，還是其他什麼外星生命，請你們盡快帶領屬於你們的生命全部離開人間或退隱，未來一千年地球上的一切全部由人類做主，你們不能幹涉，不能參與，否則，你們將被關押進陰極黑洞體。
既往不咎，從現在起，全球人類按照生命禪院制定的程序運行。
我給你們制定做人的基本准則，請嚴格按照做人基本准則做人。
做人基本准則
1、 敬畏真主——佛祖耶和華上帝。
2、 敬畏大自然，愛護大自然。
3、 敬畏一切生命，愛惜一切生命。
4、 走上帝設定的自然之道。
5、 尊重各民族的祖先和聖賢。
6、 尊重現存政府領導人。
7、 要勤勞、善良、朴實、誠實、守信。
8、 要孝敬父母，關愛子女。
9、 不能爭、殺、奪、搶、偷、盜。
10、 要實事求是，實話實說，言行一致，表裡如一。
11、 吃穿住行不奢侈不浪費。
12、 不修煉法術和神通，不追求特異功能。
13、 不崇拜任何偶像。
14、 堅持事實、科學、邏輯、靈覺，不神神道道。
15、 做人要追求開心、快樂、自由、幸福，不要追求
功、名、利、祿、地位、權勢、金錢、美色和非凡。
16、 做自然人，不要做宗教教徒和政黨黨徒，不要
參與宗教活動和政黨活動。
17、 要正大光明，不要做任何偷偷摸摸的事。
18、 始終保持積極、健康、樂觀的心態，展現自己
內心的真、善、美、愛、信、誠品質。
人類不久將進入萬教歸一萬法歸宗的生命禪院時代，生命禪院時代的生活模式已經給大家創建好了，這就是生命禪院創建的第二家園生活模式，這里吃穿住行生老病死由家園負責，父母的贍養不再是兒女的事，子女的撫養教育不再是父母的事，家庭解體，夫妻關系解體，男女不再嫁娶，人人各盡所能按需分配，人人一無所有擁有一切，家園實施沒有戒律戒條，沒有規章制度，沒有監督檢查的渾沌管理機制。這不是夢想，而已經是經過實踐檢驗成功的事實。
請全體人類接受生命禪院理念的教育，接受了這個教育，你不會失去什麼，反而會獲得更多，你不僅會獲得一個開心、快樂、自由、幸福的人生，還會獲得一個理想的生命未來。
㈥ 生命教育的作文
知識守護生命
生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,「砰——!」「砰——!」是地震,地震來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在2000多名的學生裡面卻有一個學生沒有到!老師斷定那個學生還在教室裡面,於是沖進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……
還有一個14歲的小女孩拿著媽媽給准備的飯盒去上學`結果她一天都沒有上學了`老師打電話給她的父母`父母得知後`非常著急`和村民用了3天的時間去找她`結果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達40米的天坑裡面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經昏睡了3天`錯過親人尋找的機會`女孩飢腸轆轆`找到了父母准備的飯盒`打算從40米的坑裡爬詘去`但是爬上去的時候碰到了許多苔蘚`結果無數次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學家`……
這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義．
這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」四節課完美組成：
「潛能」：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
「堅持」：每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
「團隊」：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
這一課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這一課將影響著我們的一生，影響這一代人。
這一課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這一課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這一課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是一個時代的青少年應有的民族情感，也是我們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓我們看到了全民一心的力量，一個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的一員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了我們的民族自信心，我們為自己是一名龍的傳人而自豪。
潛能需要激發,人在遇到危險的時候第一反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在於堅持!如果每個學生像那個受驚的同學一樣!沒能逃出教室的話!那麼,等待的將是死亡……如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``一定要用知識守護生命!
這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
㈦ 《生存教育》三百字作文
生存是我們每個人最基本的權利，可學會生存，更是一種基本能力，在<<魯濱孫漂流記>>中，我們學會了許多知識。雖然像魯濱孫那樣的情況很少見，但是，在生活中難免會遇到一些困難，所以，學會生存、具備自我保護的本領對每個人都很重要。
在我們的<<安全教育>>讀本中，也有不少例子，比如:有一名小學生放學做完作業後，帶著弟弟在小區中散步，一位陌生的中年婦女笑眯眯地向她走來，自稱是她媽媽的同事，特意來接她去到酒店吃飯的。那名小學生聽後，帶著弟弟和那位婦女走，突然想起在課堂上，老師再三叮囑:遇到陌生人不要放鬆警惕，不要聽信陌生人的話。停住腳步，問那位中年婦女:」你知道我媽媽手機號碼嗎?」那位中年婦女流利的說了出來，那名小學生又說:」阿姨，我想打個電話給我媽媽，問問她什麼時候去給我開家長會，可以嗎?」中年婦女聽罷，連忙說:」不用問了，我知道，我知道，吃好飯她就會去的!時間來不及了，走把!」那名小學生聽罷，知道那中年婦女不是她媽媽的同事，因為她根本沒和她媽媽說家長會的事，於是她靈機一動，朝迎面走來的一位叔叔叫道:」老師好!"那位中年婦女一看，落荒而逃。這個例子告訴我們：遇到陌生人不要聽信他的話，要冷靜，隨機應變。
如果在家中遇到壞人，不能與他做正面斗爭，要說：叔叔好，我去買東西招待你，請稍等。乘機報警;如果在路上遇到陌生人，一定要注意旁邊的人數多不多，如果多，可以借人群把壞人甩掉，或像路人求救，如果人少，要盡量走到人多的街市去，或像旁邊的人家求救。如果真的被壞人帶走了，要注意觀察四周的環境，想辦法做標記，向路人求救。
在生存這條道路上，自我保護意識是非常重要的，我們應該在生活中，更多的了解生存的基本條件和所具備的能力，只有這樣，我們才會更好的健康成長。
㈧ 求生命教育成長的作文，800字以上，文體不限
不知是在哪天我們來到了這個多彩的世界裡。從體內孕育出來並吮吸第一口乳汁開始，我們還不能分辨出顏色和聲音，唯一能感知到的也許就是母親的體溫。那個時候只能掙著我們的小眼睛探覺周圍的一切，以最原始和基本的方式來證明我們成為了這個世界的一份子。
小時侯的我們對一切都感到好奇和陌生，父母是我們關系最接近、最密切、最可靠的人。從小就會接受父母對我們的關愛和囑托，有時也有呵斥和訓導，不過那時會很老實的接受這一切，因為沒有能力來證明我們的知識和見解超過了父母。這種被動不是我們的無知，是我們應該承認的能力缺陷，有時恰恰證明我們是一個懂事的孩子。那時調皮和不聽話是最基本的反抗和拒絕，誰都會有這樣的表現和經歷，對父母的那種教育方式的疑問成了我們頭腦中抹不去的思考，任憑時間去證明對錯。父母有時也會饒恕我們犯下的錯誤，更多的是對我們習慣的培養和對小生命的欣賞。所以，童年的記憶是美好的，純潔的。
學校是我們的第二家庭，老師除了專業知識的教授外，也會和父母一樣給予我們人生的指點。幼兒園、小學、中學……伴隨著快樂和苦惱我們一點點走來，並且有了收獲。隨著知識的增長和道理的明了我們已經具有了洞察力、分析力和執行力，這些東西已經可以為我們脫離煩惱、解釋疑問提供不小的幫助，更多的還是感覺到進步的過程來的那麼不容易和悄悄然，大家都會在不經意間體會到成長的魅力和成熟的滋味，脫開父母懷抱自我生長已經在自然而然中逐漸演變，我們對生命也有了更高的認識。
大家都在忙碌地工作和學習，累了的時候也會想一些天真爛漫的話題，人為什麼要這樣？我們完全可以享受大自然贈予我們的一切，可以平靜安寧地生活。其實不然，人是肉體和精神的結合體區別於哺乳動物，我們都是歷史長河中的一段，有推動社會進步的歷史使命。當我們身邊的一切資源在為我們生活提供著高質量的服務時，就會感到我們的雙手在創造神奇，創造夢想。我們不要悲觀於現實的競爭和世間的紛擾，用行動來點綴世界，讓生命的價值綻放。
㈨ 給孩子一次正面的生存教育和精神教育800字作文
隨著21世紀的到來,人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代.它的來臨,意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素.人才和知識、民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志,成為推動經濟和社會發展的關鍵因素.我們面臨了挑戰.歷史的經驗告訴我們,不大力發展教育事業不注重提高民族素質和創新能力,就會在國際競爭中處於被動、依附地位,就會受制於人,仰人鼻息.因此,加快教育改革和發展,全面推進素質教育,是我們順應時代潮流,迎接新的挑戰的必然選擇,是國家富強、民族振興的現實基礎.
而,全面推進素質教育是教育改革與發展的主題,加強與改進青少年思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵.江總書記曾深刻指出,「要說素質,思想政治素質是最重要的素質.」是的,學生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上,為祖國發奮學習的強大內在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態度和提高識別真善美的能力具有重要影響.
要提高學生的思想政治素質,學校可以採取眾多有效的措施,但我認為,在眾多環節中,提高教師的師德修養是關鍵,作為一名教師,通過學習我認識到：要照亮別人,首先自己身上要有光明；要點燃別人,首先自己心中要有火種.一個好教師,不僅要有學術上的影響力,而且更重要的是人格的感召力.高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的.而高尚師德的表現,我認為首先是行為.
正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：「沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫,但有一點可以相信,人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的後果.」是的,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西.榜樣的力量在於行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人.行動就是力量.與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人 ,他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習慣.對於學生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道.不管看到什麼,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近.這正如許多昆蟲呈現出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣.因此,教師的影響力就顯得尤為重要.即使一些看似細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對於學生的品性的好壞有不可低估的作用.往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中並產生持久的影響.一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：「每當他來到教室里時,那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人,每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感.在這種庄嚴卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了.」「每當他在身邊時,我幾乎變成了另一個人.」良好的師德對一個人品格的養成是多麼重要啊!也許,我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二十一世紀是信息化,數字化的高科技時代,生產規模將不斷擴大,要求人們更廣泛地合作,這就需要有較強的交往能力和協作精神,交往即是幼兒個人生存發展的需要,也是現代社會對人的要求,因此我們應從小培養孩子的交往能力,使他們更好地走向群體.
一、充分認識培養交往能力的重要性.
心理學家指出,是否會協作是決定兒童將來能否成才的關鍵.協作必須通過交往來完
成,幼兒期是社會交往開始形成和發展的時期,培養幼兒交往能力關繫到幼兒成長以後能否與社會、集體、他人之間建立良好、協調的關系.可是在生活中,我們常常可以聽到有的父母對自己的孩子說：「好好獃在家裡,別到外面去!」……他們把孩子圈在家庭的小天地里,剝奪了孩子交往的機會.有的父母是怕孩子學壞,不讓孩子出去與小朋友接觸；有的則喜歡安靜,不允許別的孩子來玩；有的則怕自己的孩子在群體中吃虧,受委屈,而阻止孩子們間的交往.殊不知這些限制對孩子的發展造成很不好的影響,有的孩子變的怯懦,不敢和其他小朋友一起玩,見到陌生人就往爸爸,媽媽身後躲,有的孩子則「惟我獨尊」,自我中心嚴重,不能與人和平相處；有的則性格孤僻,不合群.而美國一位心理學家指出：許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代.試問在合作性強,競爭激烈的未來社會中,一個不會交往,不懂合作的人怎能適應社會,取得事業的成功呢?因而讓孩子學會交往是非常必要和重要的.
首先,我們應該認識到幼兒「交往」是自身發展的需要．一個剛剛出生不久的孩子,當媽媽抱起他時,他會從大人的接觸,撫摸中得到安慰和滿足而不再啼哭,五六個月大的孩子離群獨處時往往就會哭喊,大人來了就停止哭聲,這說明交往是人自身發展的需要.最近有關專家對嬰兒的觀察發現,甚至小嬰兒也表現了對其他嬰兒的興趣,他們對其他嬰兒注視,微笑和叫.這說明嬰兒喜歡與人交往,是合群的,這便開始了最初的人際交往.從看一看,摸一摸、笑一笑,給或拿玩具、拉拉手,都說明孩子是喜歡交往的,隨著嬰兒活動、認知能力的增強,他的交往范圍隨之擴大,同伴交往在其生活中的地位越來越高,逐漸促進了孩子的個性發展和社會化過程.
其次,培養幼兒交往能力是適應未來社會的需求.未來社會將是一個快節奏、高效率、需要高度合作的社會,它對人才素質的要求越來越高,尤其需要有樂群性、合作意識強、善於交往、有創造性的人才.過去,居里夫人發現了鐳元素,為人類做出了傑出的貢獻,而現今社會,如果不通過交往、合作是很難做出突出成就的,人與人之間只有通過交往與密切合作才能更好地控制自然,改進社會,使個人及全人類得到幸福.因此,從小讓孩子學會交往,更好地走向群體對孩子一生將產生積極的影響.
二、讓孩子學會交往,更好地走向群體.
1、幫助孩子掌握簡單的交往技能.
孩子們都非常喜歡與同伴交往,但由於缺乏交往的經驗、能力,因而在交往過程中經常發生這樣、那樣的矛盾,有時甚至會發生打架的現象,因此,教給幼兒一些簡單的交往技能是非常必要的.如教給孩子在交往的過程中使用「請、謝謝、對不起」等禮貌用語,遇到問題採用商量的辦法共同解決 ,要相互謙讓、友好相處,知道這樣的孩子才能交到朋友.
2、積極創設條件,增加交往機會
首先,在家庭中父母要讓孩子走出狹小的空間,接觸外面廣闊的天地,在與其他孩子的交往過程中,開始從「自我中心」中解脫出來,了解自我與他人的區別,學會正確處理自己與其他小夥伴,個人與集體的關系等,尊重自己,尊重他人,在同說同玩、同笑同樂中獲得知識經驗和行為規范,學會控制自己的願望、情感和行為,培養幼兒團結友愛,關心別人,克己忍讓和勇敢、開朗、樂觀向上的性格.如父母可以帶孩子到兒童游樂場、到鄰居家串門、和鄰居家的孩子玩耍；也可以請小朋友到自己家裡玩,熱情招待小夥伴,有好吃的、好玩的與小夥伴共同分享；帶孩子去商店,讓孩子試試自己購物等.
其次,在幼兒園的活動在中多為孩子提供交往的機會.幼兒園是幼兒集體生活的地方,應充分利用這一資源,為幼兒積極創設溫馨和諧的活動環境,並充分提供幼兒與同伴自由交往的機會,使幼兒在交往中,學會「幫助」「同情」「分享」等優良品德,並通過同伴的行為和態度不斷得到反饋和直接感受,從而使自己積極的社會行為得到保持、發展,也可以不斷消除或改進某些不良的行為.例如：孩子在幼兒園的活動中,與其他幼兒共同使用玩具和材料,交流思想和情感,遵守共同的活動規則,就可以使他們逐漸形成與同伴交往的各種合作性行為.在戶外活動中,我們有意識地給幼兒提供兩人至三人合作的玩具,如拋接球、網球等,使幼兒在主動參與的過程中,學會謙讓、合作意識.同時,還應重視教師在環境中的影響作用,通過教師自身的言談、舉止,教師對人對事的態度,使幼兒耳濡目染,學習許多對其今後發展有益的社會經驗.
此外,教師要鼓勵孩子主動與別人交往,培養其主動交往的意識.如,我們為幼兒開設區域活動,幼兒在活動區內自選游戲內容、交往夥伴,在這個過程中,我們提出啟發性問題,引導幼兒展開討論,大膽發表自己的見解,引導幼兒學會主動交往,豐富其知識水平.再如,當孩子間出現問題時,啟發孩子自己解決同伴之間出現的矛盾；還組織不同年齡段的孩子或平行班的孩子進行交往,如「大帶小」等活動,使幼兒在交往中懂得關心弟弟、妹妹,學習哥哥姐姐身上的優點等等,培養孩子的群體意識與合作精神.
3、豐富幼兒交往的內容.
幼兒的特點是從眾心理很強,並有強烈的好奇心和求知慾.我們針對幼兒游戲生活中的需求及社會的熱門話題,與幼兒一起討論問題,豐富交往內容.如「我們的集體」、「爭做環保小衛士」、「地球媽媽」等,讓幼兒在游戲中展開討論,豐富其交往的內容.總之,我們不斷鼓勵孩子大膽說出自己的想法,游戲時多與他們交流,生活上關心照顧他們,縮小師生間的距離,多創設機會,從而提高了他們與夥伴、與外界交往的能力.
讓孩子學會交往將有利於孩子更好地適應新的環境, 更好地走向群體；將有利於孩子豁達大度地面對人生的各種挑戰,對其一生將產生積極、深遠的影響.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
大學生心理健康教育心得
在科學技術飛速進步,知識爆炸的今天,人類也隨之進入了情緒負重的年代.大學生作為現代社會的組成部分,對社會心理這塊時代的「晴雨表」自然就十分敏感.但是,大學生作為一個特殊的社會群體,本身存在著許多特殊的問題,如對新的學習環境與任務的適應問題,對專業的選擇與學習的適應問題,理想與現實的沖突問題,人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等.
種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會造成心理上的障礙.作為天子嬌子,心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎.因此,在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預防精神疾患和身心疾病的發生,及時為學生疏通心裡,排解壓力,指引方向的作用.
那麼作為一個非專業人員,我們如何來判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢,以下有三項基本原則：其一,心理與社會環境是否趨於一致.其二,心理與行為行動是否趨於一致.其三、人的情緒在一個階段內是否穩定.
如果一個人出現了與以上違背較大的情緒,那麼他就可能存在一定的心理障礙.那麼什麼叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調,出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現,時間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重,最後不得不休學甚至退學.它的表現形式也多種多樣,主要表現在心理活動和行為方面.心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等.行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等.
以上的情緒狀態,顯然不利於大學生的發展,因此大學生有必要學會自我心理調節,做到心理健康.我們可以從一下幾個方面入手：
1、保持濃厚的學習興趣和求知慾望.學習是大學生的主要任務,有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識,發展多方面的能力,以提高自身素質,更好地適應社會發展的需要.
2、保持樂觀的情緒和良好的心境,大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節,適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕.
3、主動與學校的心理咨詢師溝通.學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑,也是心理素質教育的重要組成部分.隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認和接受,越來越多的大專院校,甚至中學開始設置心理咨詢機構.心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發身心潛能.還能幫助學生正確認識自己、把握自己,有效地適應外界環境.所以當我們心中感到壓抑時,就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通.
優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用,全面提高自己的身心素質,才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界,才能在其中搏擊翱翔,走向成熟,迎接挑戰
㈩ 參加生存教育提高生存能力主題作文三百字
學會生存
鳥兒只來有掌握飛行的源本領，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭奇斗艷；樹木只有頑強不息，才能茁壯成長......然而，人只有學會生存，才能叩響彼岸成功的大門。當我翻開成長記錄冊時，不由得停留在了那一頁……
記得下午放學時，我獨自走在放學的路上。一個高高瘦瘦的中年人向我打招呼：「小朋友，放學啦？」這話聽起來很平常，我隨便應付：「是的。」就這樣，我繼續往回家的路走去。可是，我發現他一直跟在我後面，半途中，他又問我：「小朋友，你認識我嗎？我是你爸爸最要好的同事啊！」於是，我細細地大量了他一會兒，感覺對他不太熟悉，更別談得上是認識了。他見我滿臉疑惑，便樂呵呵地說：「你爸爸要加班，叫我來接你回家。來，跟我走吧！」頓時，我對他產生懷疑，但我又不敢肯定他是壞人，不管我怎樣的擺脫，那位叔叔仍是如此固執。由此，我對他的疑心更是越來越深了，正在這時，我看見一位年壯的叔叔，我靈機一動，大聲地喊：「爸爸——爸爸，你下班啦？」那位中年人嚇得臉色蒼白，落荒而逃。
人要自強不息，努力拚搏，獨立自主，這才能學會生存。