① 誰能給我一篇初中大自然景物的作文啊
帶著微熱的東南風吹在身上,我便知道盼著的夏天,近了。
大自然的萬物也都從溫暖的春天中走出來，打算提提精神感受夏天的滂沱大雨，淋個暢快。
春天還是嫩芽的大樹，現在也是濃密的綠茵，濃濃的綠色映入眼簾，便突然感到一陣從未有過的涼爽。
夕陽西下，那遙遠的天際被映的一片通紅，漫長的晝轉眼變成了黑夜。那是孩子們最愛玩的時候。
一輪明月掛在天空，周圍只有稀少的星星為她伴舞。黑暗的大地與皎潔的月光遙相呼應著，人們在那棵大樹下坐著，帶著扇子的輕輕的的搖擺，時而飄過一陣涼爽的風，空氣似乎在瞬間變得清新起來。
大人們在盡情的談笑，孩子們在盡情的玩耍，在一片談笑聲中，附近的樓房、高樓大廈的燈都亮了起來。從半空中映照在家旁的湖裡。平靜的湖面閃著光芒，一片魚鱗似的銀波時不時被幾只不知名的小鳥所打擾，一會兒就又恢復了寧靜。
周圍的燈火越來越多，像星星閃爍不定。我坐在公園里的小凳子上，耳邊不時傳來一陣笑聲。目光穿過湖面，望著依舊繁忙的大街，過往的人群，聽著大人們談論著過失，我用扇子驅趕著白天太陽炙曬的余溫，不知道遠在海外的同胞們能不能與我們共賞這輪滿月。
幾聲鳥叫打亂了我的思緒，回頭望望，人剩得不多了，我一邊趕著小蟲子一邊往回走。
夜深人靜，月亮升的更高了。一切的一切又恢復寧靜，偶爾還可以聽見幾聲鳥叫和樹葉「沙沙」的聲音……
② 有一種美叫做自然 初中作文
我心目中的自然美
美是什麼，尤其是自然美是什麼，在美學史上一直爭論不休，誰也難以用一種更為精準的語言去描述。
有人說，自然美在於自然物本身的屬性，如形狀、色彩、體積以及對稱、和諧、典型性等，是一種客觀的美；有人說，自然美是心靈美的反映，是一種主觀的美；有人說，自然美的產生，是由於人通過生產勞動的實踐，改造了自然界（包括人自身），於是自然界形成了「人化的自然」，人在「人化的自然」中看到了人類改造世界的本質力量，從而產生美感；還有人說，自然美是情景交融、物我同一而產生的審美意象，是人與世界的溝通和契合。
這四種觀點，我欣賞的是第一種觀點，自然美更多的還是取決於它本身的屬性；也欣賞第四種觀點，因為有很多時候，人們欣賞某種自然美，往往是因為自己達到了情景交融，物我兩相望的境界。
陽光是美的，因為它給生物帶來了溫暖，帶來了生存的基本條件；水是美的，因為它是生命孕育的搖籃，是生命誕生的基礎；高山是美的，因為站在它上面的人體會到了「會當凌絕頂，一覽眾山小」，讓人不由自主的對它產生崇拜與欣賞；流水是美的，因為它在山谷間潺潺流過，讓人不由自主的克服了內心的狂躁，逐步寧靜，進而愉悅；草原是美的，因為站在草原上，聞著青草的芳香，看著似乎伸手可及的藍天白雲，讓人物我兩忘，物我相融；戈壁是美的，因為它讓人感受到大自然的鬼斧神工，讓人領悟到在自然面前，人力的渺小……
我不欣賞「自然美是心靈美的反映，是一種主觀的美」，因為，有很多時候，人對美的欣賞，未必是主觀的活動。
比如一個小男孩 ，總是喜歡湊到一些漂亮的女孩子跟前，你問他為什麼喜歡跟漂亮的姐姐一起玩，他要麼會告訴你，不知道；要麼會告訴你，跟漂亮姐姐一起玩很開心；要麼是說，我喜歡和漂亮姐姐一起玩。
這種現象不排除是受到父親的影響，是對父親的模仿，但是，這一切，與性無關，縱然是用弗洛伊德的泛性論來解釋，這種現象依然與兩性關系無關，只是出於一種人類的本能。
在人類的集體潛意識里，大凡美麗的事物，無論是東西，還是風景，抑或是人，都對自己的安全沒有太大的威脅，或者根本就沒有威脅，而醜陋的事物，則往往蘊藏著巨大的危險，有可能會危害自己的生命。而人都是趨利避害的，正因為人們潛意識里對危險的迴避，所以，人們會喜歡、親近美麗的事物，厭惡、遠離醜陋的事物，從而形成了趨美避丑的潛意識傾向。
人們對自然美的欣賞也是如此。
如果非要說，自然美是一種主觀的美，正如呂熒所說，「美是物在人主觀中的反映，是一種觀念」，那麼，自然界的萬事萬物，都是在人存在於地球之前就在地球上存在了數十億年了，在人類存在之前，它們就不美了嗎？或者換句話說，在人類存在之前，它們就不存在了嗎？「美不自美，因人而彰」，別忘了，這裡面的「彰」可是生成的意思，美不能離開觀賞者，這卻改變不了美是發現，是照亮，是創造，是生成的本質，換句話說，無論是否有人欣賞，美依然是存在的，只是，如果沒有人來欣賞，那些事物僅僅是存在於世界上的合理的事物而已。
而且，如果說美是主觀的話，那麼，我們勢必要為美下一個定義，而這種美的定義，勢必要通過教育或者是書籍這些文化傳承的手段或者工具來傳播，那麼，那些一輩子都不認識字的人，是不是就不具備欣賞美的資格，或者一輩子都發現不了美？那些上過學，卻沒有學過美學的人呢？是不是一輩子就不會欣賞美，或者一輩子都發現不了美呢？可能這些話有些偏頗，但是，在我看來，從這個角度來看的話，「自然美是一種主觀的美」是絕對站不住腳的。
而自然美則在於「自然的人化」，則更是荒謬。
長城，應該是自然的人化的代表吧？可是自秦朝滅亡之後的近兩千年的時間里，又有幾個中國人認為它是自然美的代表？每當文人墨客見到這被今天的人們稱之為「好漢」的象徵的長城的時候，想到的，不是它如何的美，反倒認為它是秦始皇殘暴統治的象徵，是秦朝滅亡的原因，它和秦始皇一樣，完全可以和殘暴兩個字畫上一個大大的等號。
大運河也是自然的人化的代表吧？可是自隋朝滅亡之後的一千多年裡，又有幾個中國人認為它是自然美的代表？每當文人墨客見到這連接南北的交通大動脈的時候，想到的，不是它如何的美，反倒認為它是隋煬帝統治暴虐、勞民傷財的表現，甚至可以和瓊花一樣作為亡國之君隋煬帝的個人專屬「吉祥物」。更為可笑的是，就在唐朝，大唐王朝的人們在享受著大運河帶來的好處的同時，對大運河，對隋煬帝的罵聲，從來都是不絕於耳。
從這兩個例子來說，自然美，僅僅是自然的人化是不夠的。
有一個例子，可能未必與自然美有關，但同樣也能說明，僅僅有人類的加工，就能夠形成美的感覺。
還記得故宮裡面的星巴克咖啡嗎？故宮是什麼，故宮是明清兩朝的皇宮，是中國古代兩千年建築智慧的結晶，是目前中國現存古建築里最為神聖的地方，它見證了明、清兩朝幾乎所有的重大歷史事件，它見證了中華民族近代百年恥辱的開始與終結——八國聯軍曾在這里閱兵，日本華北方面軍司令官曾在這里向中國政府代表投降……這是中華民族幾千年歷史的象徵，這是中華民族幾千年文化的象徵。
而星巴克咖啡呢？ 「星巴克」是100多年前美國一個家喻戶曉的小說的主人公，20世紀70年代，3個美國人把它變成一家咖啡店的招牌來推廣美國精神。
一個是中華文化的象徵，一個是美國精神的代言，試問，這兩樣截然不同的文化，又怎能在同一個空間里達到統一與和諧？達不到和諧，又怎能說，星巴克咖啡在故宮的存在就是美的？
所以，我想說，僅僅是自然的人化，還不夠，只有和周圍的自然環境和諧、統一，巧妙的與周圍環境融合，才能算作真正的自然美。
寫到這里，我不禁想起了電影《廬山戀》里的一個鏡頭。周筠和耿樺第二次見面的時候，耿樺正在對著廬山畫畫，周筠看到耿樺畫了一堆現代化建築，周筠問他眼前可並沒有現代化的建築啊，耿樺說，現在是沒有，可總有一天會有的。幸虧那是電影，耿樺也不是真正的建築工程師或者規劃師，要不然，那將會是一場巨大的災難，如果事情真的向最壞的方向發展，我發誓此生將絕不會踏上廬山半步，因為耿樺的設計，是對自然美的破壞與褻瀆。
所以，在我的心目中，自然美在於自然物本身的屬性，更在於情景交融、物我統一。
文章二.
自然美的形態包括兩種：一種是經過勞動改造的自然景物，另一種是未經勞動改造的自然景物。
經過勞動改造的自然景物，凝聚著人的勞動，是人類改造自然的直接現實，自然與生活的聯系是直接的，明顯的。因此，我們較容易理解這種自然美的根源是人的社會實踐。
未經勞動改造的自然景物之所以能夠成為人們的審美對象，其根源也在於人的社會實踐。雖然它們沒有直接打上人的意志的烙印，但它們具有自然美的特徵，仍然是因為它們直接或間接地與人的社會實踐與生活發生聯系。這類聯系包括幾種情況：
1.作為人的生活環境出現，或者是為人們提供生活資料的來源。它們是人類生活、勞動所不可缺少的東西。
2.與社會生活發生以形式美為中介的間接聯系。由於人們在審美活動中直接感受的是美的形式，經過千百次的重復，人們僅僅看到美的事物的形式而不必去考慮它的內容便能引起美感。於是，人們看到那些與美的事物具有相同或相似形式的事物時，也年產生美感。正因如此，未經勞動改造的一些自然景物，以其形式美為中介，與社會生活發生了間接的聯系，成為人們的審美對象。
3.自然事物的某些特徵（包括經過勞動改造的和未經勞動改造的自然美）與人的某些性格品質相似。人在認識自然和改造自然的過程中，發現了自然事物的某些特徵與人的品質、個性具有相似之處，於是常常賦予客觀對象以人的某些特性，藉以激發鬥志，抒發情懷，寄託理想、情思，從而使自然事物具有了美感。自然事物與社會屬性的聯系有時還表現出兩個特點：一是同一自然事物的多種屬性和特徵中，有的會使人產生美感，有的不能，甚至有的是丑的屬性和特徵。二是自然事物的同一屬性或特徵，在不同條件下引發人們對不同生活實踐的聯想，因而可以成為美的，也可以成為丑的。
自然美的主要類型是指不同自然特徵給人的不同美感。
自然美重在形式，雖然自然事物能夠給人美感的根源在於自然事物與人的社會生活體驗與社會實踐活動的聯系，但人是通過可感的自然事物的外在特徵直接產生美感的。盡管具有不同社會經歷和生活體驗的人對同一自然事物的感受不同，引發的思情、美感有許多具體差異，但人們對自然美現象也有基本認同的一面。尤其是對於文化修養相當、生活閱歷相近的人，更容易對同一自然事物產生相近的美感。一般來說，我們可以根據不同自然特徵給人的不同美感，把自然美大致劃分為以下幾種類型：
1.壯美。也可以稱為雄偉美。構成壯美的基本條件是景色壯麗、體積巨大且氣勢磅礴。如我國的泰山、三峽的夔門、萬里長城、驚濤駭浪。對壯美自然景觀的欣賞，是人類在自然事物中直觀自身巨大創造力的表現，能夠激發人們的巨大熱情和克服困難的無畏勇氣。
2.奇美。構成奇美的基本特徵是變化多端，離奇曲折，令人感到驚異，玩味無窮。如被譽為「天下奇」的我國黃山，其奇美主要表現為峰奇、石奇、松奇、雲奇「四絕」上。人們對「奇美」自然景觀的欣賞體現了人類對創造新的、獨特的事物的渴望和追求，人類社會就是在不斷創造新事物的過程中進步發展的。同時，奇美景觀的變換無窮，還使人產生對豐富的社會生活的聯想，使熱愛生活的人對這類景物也產生熱愛之情。
3.秀美。構成秀美的的基本條件是景色清新、柔和、恬淡、秀麗。如我國的峨眉山、灕江、西湖等。人們之所以對這類自然景觀產生美感，是因為這類自然景觀與美好的和平社會生活、和諧美好的人際關系與情感、充滿生命活力的姣好人物形象等具有相似之處，從而使人們在欣賞中產生愉快的美感。
4.幽美。構成幽美的基本自然特徵是叢山深谷，古木濃蔭，寂靜幽深。幽美的景觀一般視域狹窄，光亮微弱，景深而有層次，空氣清新，氣氛凝重。如位於我國四川的青城山，當遊客們三五成群地行進在茂林掩映的狹長小路中，或坐在聽寒亭小憩時，會不由得被周圍的幽靜氛圍所感染，以致於放輕腳步，輕言慢語，渾然一種欲靜心松之感。這是由於這種自然的幽深彷彿一種使人大徹大悟的深奧的人生哲理，彷彿人在安然沉睡時刻的美好。因此，置身於幽美的大自然之中，能夠撫慰心靈的創痛，啟發人們對生活哲理的遐思，給人以特殊的美感。
5.曠美。構成曠美基本自然條件是視域開闊，美景無邊。比如我國雲南的滇池，一眼望去，水面坦盪浩淼，微波盪漾，雲水相結；乘舟其上，如在天空。這種景觀能夠直觀人的寬闊胸懷和豪邁氣魄，能夠直觀人對自由的無限嚮往。因此，欣賞這種自然美，能夠使人頓感心胸開闊，意志高昂，激發人們去盡情馳騁。
6.險峻美。構成險峻美的一般自然特徵是危崖峭壁聳立，只有險道比鄰絕壑深淵。如華山。人類經歷了無數的艱難困苦，不斷絕處逢生地戰勝似乎難以戰勝的自然災害、疾病、戰爭等，就彷彿攀登了無數次看起來難於登頂險峻山峰。人們欣賞自然的險峻美，攀登險峻的山峰，能夠從中得到戰勝困難的信心勝利的喜悅。
③ 初中作文《大自然的靈感》
駐足山頂，俯視，只見萬物盡收眼底；漫步海邊，遠望，只見寬廣沒有邊際；倚靠門窗，仰看，只見月亮陽晴圓缺……審視這個世界，我們同宇宙萬物相應相和，在大自然的智慧中穿梭。
「蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不便者而觀之，則物與我皆無盡也。」被貶黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白「天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。」從而使他曠達樂觀，盡享自然美景。
德國哲學家康德是個浪漫的人，他愛散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗「曲徑通幽處」之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學殿堂。在他的墓誌銘上寫到：「有兩樣東西愈是思考愈是引發我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令。」大自然的智慧不得不令人油然而生敬畏之心。
當梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時，他被四周濃密的松樹和橡樹圍著，他被愜意的清風拂動著浮躁的心，他被清澈純凈的湖水盪滌著……在瓦爾登湖上，可以洗凈現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，心如止水，讓人在這「神的一滴」上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認為與瓦爾登湖相遇是一種庄嚴、激動的事，更令我們為這美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質；是大自然令患盲聾症的海倫·凱勒重拾生命的希望；是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛；是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。
面對成功，湖水告訴我們要心如止水；面對失敗，牡丹告訴我們要艷壓群芳；面對工作學習，蜜蜂告訴我們要勤勞致富；面對名利，菊花告訴我們要淡泊以明志；面對代溝，雄鷹讓我們理解父母的苦楚；面對隔閡，巨杉讓我們明白只有團結才足以抵禦風吹雨打……
如果說人類的智慧無窮大，那麼大自然的智慧則是至高無尚的，因為人類的智慧來源於自然，一切的靈感都來自自然，亘古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。
④ 初中作文《大自然的雨》600字
在一個八面環山的狹長平地上，座落著一座寧靜的小城鎮，鎮的南面有一個僻靜的村莊，村莊里有一戶和睦的人家，那人家中有一個愛自然的年輕人，那個年輕人就是我。
我愛自然，因為春天的生機盎然，因為夏天的綠意勃發，因為秋天的安寧沉靜，因為冬天的萬物萌生。
春天，我喜歡遊逛於山林田埂，看著那樹上嫩生的芽兒，忍不住湊過去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流。坐下來，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬物享受春天。
夏天，我喜歡去水庫邊釣魚。赤著雙腳坐在樹陰下，樹外風和日麗，樹下涼風習習，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。放下魚餌，把魚竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過一隻蒼鷹，全都鑽進水裡去了，再一看時，已經到了那頭。收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠處的野鴨也跟著打鬧起來。野鴨也和我一起歡樂，我於是感到自己融入了大自然。
秋天，攜著家人，漫步於山間小徑。時而一排大雁掠過頭頂，時而幾只野雛在林中跳躍，拖著又長又漂亮的尾羽，有點「飛天鳳凰」的味道。水流變得細了，樹葉黃了，田野空空的，只有幾個小孩子在玩泥巴，挖泥鰍，歡快的笑聲，把我的思緒帶回到了童年。山上的一片松樹卻是綠意不減，頑強拼搏，抗拒枯黃。一切都是那麼寂靜，喜歡寂靜的我已經沉寂在寂靜之中。
冬天，雪花飄飛，令人想起唐人詩句「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。雪後的村莊更顯寧靜。遠遠看見一片梅林，生機盎然，再不是「驛外斷橋邊，寂寞開無主」的寒梅，而是「飛雪迎春到，風雨送春歸」的早梅，她綻放於懸崖，俏麗在隆冬，與松柏爭雄，和嚴寒鬥智。慢慢的，冰消雪化，萬物復甦，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然讓我感到希望，使我獲得力量。
自然孕育了愛自然的我，我也會更加喜愛，珍愛，熱愛自然。
⑤ 關於自然生活類的作文，初中程度的~~
烹飪
說起烹飪我們都不陌生。在走進烹飪課堂，學習了理論知識和觀摩老師實際操作後，我們開始自己動手做麻婆豆腐了。平時看見這些原料在父母手中不一會兒就成了鮮美可口的菜。可現在卻似乎並沒那麼簡單。
開始做菜了，在老師的指點下，我們手忙腳亂地把油、鹽、豆瓣、味精、蒜苗、花椒粉及各種配料一股腦地放進鍋里。隨著水泡的翻滾，豆腐的下鍋，一股誘人的香味飄散出來。不一會兒，麻婆豆腐就做好了。大家迫不及待地拿起了筷子。「讓我嘗嘗」「我的好吃嗎，你的呢」……共同分想著勞動的快樂。不一會兒，每人盤中的豆腐都被吃了個光。第二天，我們學習做回鍋肉。這次我們可比上次熟練多了，回家後就可以在父母面前好好露一手了。
事後，大家你看看我，我看看你，每個人臉上都掛著滿意的笑容。是呀，吃著自己做的飯，什麼累呀、苦呀，這些感覺全煙消雲散了。這時，我們才真正體會到「勞動是光榮的，勞動也是幸福的」這句話的真正含義。
種植
古有陶淵明的《歸原田居》讓我們陶醉，也有《憫農》讓我們深有感觸。的確，種植、養殖讓我們回歸到了大自然，也讓我們了解到了農民種田的艱辛與糧食的來之不易。在老師的指導下我們學會了種田；知道了飼養動物的過程；了解了花草栽種的常識……也領略到了小草的清新、野花的芬芳、白雲的飄逸、清風的舒適一切一切都那麼美。
每當看到一件漂亮的衣服，心裡總有一些羨慕，多久我們也能做出這么好看的衣服呀！而縫紉的學習給了我們這個機會。第一次做出的裙子雖小，線頭也不太整齊，但給洋娃娃穿上還是挺漂亮的。
「你怎麼還帶收音機來呀」上前一打聽，才知道這是電工班的同學做的。看來，下次電器壞了不用愁了。因為我們上了電工班，學到了不少的知識。
「你做的小寶劍真好看」看到這精緻的小玩樣兒，想必木工班的同學也收獲不少。
來之前，就有不少同學對陶藝十分感興趣。你看，我們這次學的多認真。第一次和陶藝親密接觸，要不仔細瞧，你還會以為這是哪位藝術家的作品呢。
這些實踐的課程都是從當前實際出發使我們在學到書本知識的同時又能有社會實踐的經驗。通過這次實踐，我們增長了才幹、增強了能力，提高了素質、開闊了眼界，在勞動中，我們更加熱愛勞動，珍惜勞動成果，為將來走向社會打下了基礎。
五天的社會實踐活動一眨眼的工夫便結束的，不知為什麼，我們大家對這次活動都有些留戀。因為在這次實踐我們學到了太多太多的東西了！我們共享勞動的快樂，同擔生活的困難，我們長大了，我們成熟了。
⑥ 求初中自然類（四季，花草，樹木，環保）作文素材。急！！！！！
材料：來抄自95個國家襲的1360名科學家合發布了一份報告：由於人類的過度消費，世界2/3的自然資源已經破壞殆盡。該報告詳細列舉了這樣一串讓人觸目驚心的數字——
60年： 為了滿足人類對食物、淡水、木材、燃料的需要，在過去的60年中，被人類開墾為農田的土地比18世紀和19世紀的總和還要多。
24%： 迄今為止，地球陸地表面24%的面積被人類開墾為耕地。過度採伐森林可能導致瘧疾和霍亂肆虐危險的增加，並有可能引發不知名的疾病。
50%： 過去40年中，人類從河湖中汲取的水量比過去翻一番。人類現今消耗的地表水約占可利用淡水總和的40%~50%。
35%： 1980年以來，全世界35%的紅樹林、20%的珊瑚礁已經不復存在。另外有20%的珊瑚礁遭到嚴重破壞。
⑦ 主題為人與自然的初中作文600字左右
聆聽自然
清澈,明亮的小溪緩緩地流向山的深處,婉轉、歡快的叫聲直沖那雲霄深處,活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處……這一幅幅的美景無一不是大自然的傑作.大自然就如一位畫家,他自如地揮灑手中的筆墨,描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家,他盡情地敲擊手中的琴鍵,彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師,他盡情地發揮無限的想像力,創造出一個又一個的奇跡.
大自然是什麼顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不,大自然是五顏六色的.
然而大自然這位畫家總是偏愛於綠色,綠色代表著永恆,象徵著和平與永恆.大自然自從誕生的那一刻起,身上就攜帶有綠色的基因,然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界,同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命.大自然這位畫家自如地調弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界,紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛,正是因為有了這些顏色基因,大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕.
大自然是五顏六色的,那麼什麼是它生命的真諦呢?
"魚翔淺底,鷹擊長空,駝走大漠"這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?
當你從地上拾起一片火紅的楓葉時,你能感受到它的熱烈與悲壯嗎?那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言,它教給你"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的道理,透過那一片火紅的楓葉,你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢?
你聆聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亘的小溪的聲音；那雲雀直沖雲霄的鳴叫聲；那雄鷹振翅搏擊長空的聲音,聆聽大自然的聲音,你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘.
當你將腳丫伸入清澈的溪流中,當你在森林中盡情沐浴著清新的陽光,此時此刻的你已經與大自然進行了零距離的接觸,你能不有所感悟嗎?
聆聽自然,感悟自然.
⑧ 以「大自然」為話題的初中作文600字
用心去感受大自然，不要想著怎麼去抄或防別人的文章，只要由心寫出自己的作文就好了