1. 關於跑操比賽的作文
今天下午,秋來高氣爽,萬里自無雲。我們懷著激動的心情參加了學校組織的跑操比賽。
我們穿著整齊的校服,戴著鮮艷的紅領巾,在學校的操場上等待著。比賽開始了,首先上場的是六年級的大哥哥大姐姐們,他們邁著整齊的步伐,喊著響亮的口號,個個精神抖擻。
快要到我們了,我們排好隊來到了候場區。此時,我的心裡是十五個吊桶打水----七上八下。到我們上場了,我們秩序井然的走到指定地點。整完隊伍,我們開始跑步了,我們一個個表情嚴肅,沒有一個笑的。「振興中華,愛我五班,奮勇拼搏,共創輝煌。」伴著整齊有力的口號,我們步調一致的前行著。可就在這時,范奇的鞋被踩掉了,可他沒有停下來,而是光著腳跑完了全程。「立--定--」,跑操結束了,我們鬆了一口氣回到了座位上。同學們知道了范奇的事情,都為他豎起了大拇指。他為了班級的整體利益,不顧自己的精神讓我佩服。
要宣布成績了,我們屏住呼吸,仔細地聽著。「第一名,四五班,四二班」。這時,我們跳躍著,歡笑著,我們欣喜若狂,都不知道該說些什麼了。
這次的跑操比賽讓我難忘,也讓我明白了一個道理:不論做什麼事情都不能只顧自己的利益,要顧全大局。
2. 跑操作文500字、
今天天氣驟然變冷,據天氣預報最低溫度-14℃。早晨上學的路上,西北風呼呼地刮著,吹在臉上跟刀割一般。樹在風中瑟瑟地發抖,行人全副武裝,一個個都裹得嚴嚴實實的。
課間操到了。雖然我穿著厚厚的羽絨衣,但仍感到寒氣襲人。天氣太冷,體育老師將做操改為繞操場跑步。我和同學們排著隊伍開始跑,剛開始跑還有點不習慣,在體育老師和班主任的指揮下,隊伍逐漸變得整齊,速度也由忽快忽慢變得均勻。跑著跑著,寒冷似乎被我們驅趕跑了,我的身體逐漸熱了起來,鼻尖還沁出了小汗珠。我往前後瞟了一眼,嗬,有很多老師甚至有50多歲的老教師也在跟學生一起跑呢!這可真是「師生鍛煉齊跑步,任爾東西南北風」啊!轉眼間我們繞操場跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!
回到教室,我發現同學們都比原來精神了許多。在這寒冷的天氣里進行跑步,真是冬季課間鍛煉身體的好方法啊
體驗式作文,既解決學生作文的「米」的問題,又能喚醒學生的情感體驗,寫出真情實感,去除偽情感的雜草。在具體的寫作過程中,需注意寫前的體驗、情感的激發,使學生沉浸在情感的激盪中。
一、用心感受是獲得情感體驗的前提。北大教授、作家曹文軒說:「不經凝視的世界是毫無意義的!」「凝視」,即用心去看,去感受。而部分學生在生活中,缺少的又恰恰是全身心地投入,因而缺少的也是用心感受的酸甜苦辣,當被問起時,茫茫然,一頭霧水。大課間進行的跑操,學生每天都參與其中,但是在圍繞「跑操」這一話題進行寫前的情感激發時,卻沒能收到預期的效果。學生沒有什麼感受,當老師問不願意參加跑操的同學時,百分之八十的同學舉起了手。這令我感到愕然——如此,學生又怎麼願意去完成此次作文的要求,去享受作文的樂趣呢?於是只好由老師來啟發:你能說一說為什麼不願意參加跑操嗎?有的同學說累,有的同學說一出汗好感冒,有的同學說影響下一節課的學習等等。也就是說,學生參加跑操是出於應付這件事,出於無奈,他們並沒有像我們成人那樣去享受跑操所帶來的樂趣,這也讓我恍然大悟有些學生為什麼總是跑不好。這當然需要引導:「同學們,累,說到底其實是什麼呢?」「懶。」學生非常明白這個道理。我想此時教師有必要去引導學生對跑操做出正確地認識,於是我問:同學們能說一說跑操有什麼好處嗎?這一問激發出了學生向善、向美的去情懷。學生認為可以增強身體體質,可以增強班級凝聚力,可以鍛煉一個人的忍耐力,可以增強學生的紀律觀念,可以感受到一股強大的力量,可以放鬆身心,提高下一堂課的效率等等。學生的情感之門一旦打開,就會給我們每一個人一個意外的驚喜。因此開展每一項活動前,要引導學生用心感受,做生活的有心人,同時要告訴他該如何去感受。
二、再感受,再體驗。「詞人者,不失其赤子之心。」(王國維語)「赤子之心」,即「真心」,詩人應該真誠地對待自然人生,作品應該出於至性至情,也即要寫真景物,真感情。學生寫作亦當如此,當學生絞盡腦汁地硬作時,不如不作,不如引導學生再次走進生活,用心感受,用心聆聽。帶著先前的體驗,當學生再次走進生活的時候,學生一定會有意想不到的發現、收獲。如學生帶著討論的結果再次去跑操時,有的學生就會體會到跑操的樂趣,真正去享受那份兒屬於自己的體驗。在體驗中有所感受,有所發現。
三、有意識的去參與體驗。當學生感受到體驗式作文的快樂時,必然會使學生對作文產生極大的興趣。此時,更需要老師引導學生去做生活的有心人,有意識地、主動地參與到生活中,做生活的有心人,以極大地豐富學生的閱歷,豐富學生的情感體驗。比如:布置學生寫關於父母的文章,學生就會摒棄以往的胡編亂造:下雨送雨具、生病送醫院等。而是去觀察生活中的父母是怎樣的:如何早起為自己做飯,如何在漆黑的胡同口等待放學歸來怕黑的你,看到你心煩意亂時父母如何來安慰你,當你成績低落時父母說了什麼,什麼表現,父母如何去工作的,父母又是怎樣相濡以沫的,父母又是如何與鄰人相處的等等。
3. 關於跑操的作文
今天天氣驟然變冷,據天氣預報最低溫度-14℃。早晨上學的路上,西北風呼呼地刮著,吹在臉上跟刀割一般。樹在風中瑟瑟地發抖,行人全副武裝,一個個都裹得嚴嚴實實的。
課間操到了。雖然我穿著厚厚的羽絨衣,但仍感到寒氣襲人。天氣太冷,體育老師將做操改為繞操場跑步。我和同學們排著隊伍開始跑,剛開始跑還有點不習慣,在體育老師和班主任的指揮下,隊伍逐漸變得整齊,速度也由忽快忽慢變得均勻。跑著跑著,寒冷似乎被我們驅趕跑了,我的身體逐漸熱了起來,鼻尖還沁出了小汗珠。我往前後瞟了一眼,嗬,有很多老師甚至有50多歲的老教師也在跟學生一起跑呢!這可真是「師生鍛煉齊跑步,任爾東西南北風」啊!轉眼間我們繞操場跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!
回到教室,我發現同學們都比原來精神了許多。在這寒冷的天氣里進行跑步,真是冬季課間鍛煉身體的好方法啊
體驗式作文,既解決學生作文的「米」的問題,又能喚醒學生的情感體驗,寫出真情實感,去除偽情感的雜草。在具體的寫作過程中,需注意寫前的體驗、情感的激發,使學生沉浸在情感的激盪中。
一、用心感受是獲得情感體驗的前提。北大教授、作家曹文軒說:「不經凝視的世界是毫無意義的!」「凝視」,即用心去看,去感受。而部分學生在生活中,缺少的又恰恰是全身心地投入,因而缺少的也是用心感受的酸甜苦辣,當被問起時,茫茫然,一頭霧水。大課間進行的跑操,學生每天都參與其中,但是在圍繞「跑操」這一話題進行寫前的情感激發時,卻沒能收到預期的效果。學生沒有什麼感受,當老師問不願意參加跑操的同學時,百分之八十的同學舉起了手。這令我感到愕然——如此,學生又怎麼願意去完成此次作文的要求,去享受作文的樂趣呢?於是只好由老師來啟發:你能說一說為什麼不願意參加跑操嗎?有的同學說累,有的同學說一出汗好感冒,有的同學說影響下一節課的學習等等。也就是說,學生參加跑操是出於應付這件事,出於無奈,他們並沒有像我們成人那樣去享受跑操所帶來的樂趣,這也讓我恍然大悟有些學生為什麼總是跑不好。這當然需要引導:「同學們,累,說到底其實是什麼呢?」「懶。」學生非常明白這個道理。我想此時教師有必要去引導學生對跑操做出正確地認識,於是我問:同學們能說一說跑操有什麼好處嗎?這一問激發出了學生向善、向美的去情懷。學生認為可以增強身體體質,可以增強班級凝聚力,可以鍛煉一個人的忍耐力,可以增強學生的紀律觀念,可以感受到一股強大的力量,可以放鬆身心,提高下一堂課的效率等等。學生的情感之門一旦打開,就會給我們每一個人一個意外的驚喜。因此開展每一項活動前,要引導學生用心感受,做生活的有心人,同時要告訴他該如何去感受。
二、再感受,再體驗。「詞人者,不失其赤子之心。」(王國維語)「赤子之心」,即「真心」,詩人應該真誠地對待自然人生,作品應該出於至性至情,也即要寫真景物,真感情。學生寫作亦當如此,當學生絞盡腦汁地硬作時,不如不作,不如引導學生再次走進生活,用心感受,用心聆聽。帶著先前的體驗,當學生再次走進生活的時候,學生一定會有意想不到的發現、收獲。如學生帶著討論的結果再次去跑操時,有的學生就會體會到跑操的樂趣,真正去享受那份兒屬於自己的體驗。在體驗中有所感受,有所發現。
三、有意識的去參與體驗。當學生感受到體驗式作文的快樂時,必然會使學生對作文產生極大的興趣。此時,更需要老師引導學生去做生活的有心人,有意識地、主動地參與到生活中,做生活的有心人,以極大地豐富學生的閱歷,豐富學生的情感體驗。比如:布置學生寫關於父母的文章,學生就會摒棄以往的胡編亂造:下雨送雨具、生病送醫院等。而是去觀察生活中的父母是怎樣的:如何早起為自己做飯,如何在漆黑的胡同口等待放學歸來怕黑的你,看到你心煩意亂時父母如何來安慰你,當你成績低落時父母說了什麼,什麼表現,父母如何去工作的,父母又是怎樣相濡以沫的,父母又是如何與鄰人相處的等等。
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4. 初三的跑操 小作文180字
我們動作迅速地在教室門前排好隊,冒著陣陣刺骨而又凜冽的寒風,頂著陰暗的天空,向操場跑去。
「稍息!」體育老師正在用嚴肅的口吻指揮我們,「刷」地一聲,幾乎全操場的人就都齊刷刷地同時伸出了左腳,動作配合得很整齊,但卻還是有零零碎碎的說笑聲在操場上空回盪,不絕於耳,體育老師環顧四周,像只警惕的老虎正在尋找它的美食,終於,他找回了罪魁禍首,他發怒了,像一個長官一樣在訓練他手下的一群兵,「六(6)班向左轉!」體育老師手握麥克風,站在高台上,兩手叉腰,氣勢洶洶地瞪著眼睛,這時,幾乎全操場人的目光都聚集在六(6)班,可他們卻像一個木頭人一樣紋絲不動,「沒聽見啊!」體育老師突然大吼一聲,讓我們都嚇了一大跳,他們這才尷尬地、在萬眾矚目下緩慢地移動起來。
跑操終於開始了!陣陣響亮的喜慶的音樂從廣播里傳出來,我們班像一匹脫韁的野馬,像一隻無頭蒼蠅,若是與其他班級撞上了,還會發生擁擠的狀況,隊伍並不整齊,零零散散的,像一幫散亂的烏合之眾。
這時,調皮蛋林世鵬臉上正洋溢著快樂的笑容,一笑,臉蛋就顯得鼓鼓的,幾顆大白牙便毫不加掩飾的暴露在外面,一停下來,大腹便便的他就忍不住搖搖晃晃,像一隻正在冰上行走的企鵝,時不時還發出陣陣噪音。
吳昊獨自一人排在後面,像一隻孤獨的狼,可他的嘴巴可是一刻也不閑著,在後面張開一番高談闊論,唉,林世鵬和吳昊真是兩個害群之馬呀!
體育老師站在高台上,目光炯炯地俯視下面每一個班級,像一個重要人物正在檢閱軍隊,見我們一個個自由散漫,氣急了,捏著麥克風,大聲吼道:「再來一次!」
「稍息,立正,跑步走,一一一二一······」體育老師正親自喊著節拍,字字鏗鏘有力,我們順著節拍而動,雙腿也自如地邁動起來,也不知怎的,隊伍沒有了之前的零亂和散漫的氣氛,隊伍變得整齊起來,如果有人超出隊伍外面,立馬會有人阻止他。
抬頭看看前方,吸氣,收腹,擺臂,身邊的樹木開始向後退去,很舒適地呼吸著新鮮空氣,全身開始協調地運動起來。身上微熱,呼吸也開始急促起來,大顆的汗珠從每個毛孔中汩出來,心情越來越愉悅。。。
5. 給我一篇關於跑操的作文
星期一的下午,剛剛上完三節課,同學們爭先恐後地沖出教室,直沖樓梯奔去,「咚咚咚」下樓的聲音像快要把樓梯踩塌了似的。來到了教室外,一股新鮮空氣撲面而來,天氣真的太好了,這真是跑操的好時候。
開始跑步了,第一次初中跑操得我,精神飽滿,異常興奮。 一分鍾後。。。 唉~這次跑操一點也不累,我是不是太長時間不運動,勁都塞不下了- - 我一邊跑一邊想。
等到跑到第二圈時,我氣喘吁吁地想,哎呀我的媽呀!累死我了。
過了幾分鍾後,我難受的想,哎呀我的老天!哮喘發作了。我感到有塊大石頭塞著我的喉嚨,弄不出來,咽不下去。當我想喊老師的時候,我也得吸口氣在喊吧,我現在連氣都吸不足,根本喊不出來了。散了吧,有時候呢,都受點苦也是有好處的。但是我哮喘發作了怎麼辦,我這么想著,像兩只小精靈在我身邊鬥嘴。
終於停下來了,我躬著腰,眼神發直,瞪得比桃子還大,氣喘如牛,累得快癱了。當我聽到在要跑步練習的時候,愣住了,2秒之後,我伸出一隻顫抖的手,這下能吸足氣了,大喊一聲:「和老師,和老師啊!」和老師挺著大肚子,搖搖晃晃的走來,用一種疑問的眼神望著我,我咳嗽了兩下,說:「我,那個,喘不過氣了,不能再跑了。」和老師好像知道我有哮喘似的,二話不說,把我送進了教室,我鬆了一口氣,就這樣一直趴在桌子上了。
6. 學校事跑操初二600作文
這種東西誰會幫,哥給你條明路,上網路搜
7. 關於的跑操的初中作文800字
我們動作迅速地在教室門前排好隊,冒著陣陣刺骨而又凜冽的寒風,頂著陰暗的天空,向操場跑去。
「稍息!」體育老師正在用嚴肅的口吻指揮我們,「刷」地一聲,幾乎全操場的人就都齊刷刷地同時伸出了左腳,動作配合得很整齊,但卻還是有零零碎碎的說笑聲在操場上空回盪,不絕於耳,體育老師環顧四周,像只警惕的老虎正在尋找它的美食,終於,他找回了罪魁禍首,他發怒了,像一個長官一樣在訓練他手下的一群兵,「六(6)班向左轉!」體育老師手握麥克風,站在高台上,兩手叉腰,氣勢洶洶地瞪著眼睛,這時,幾乎全操場人的目光都聚集在六(6)班,可他們卻像一個木頭人一樣紋絲不動,「沒聽見啊!」體育老師突然大吼一聲,讓我們都嚇了一大跳,他們這才尷尬地、在萬眾矚目下緩慢地移動起來。
跑操終於開始了!陣陣響亮的喜慶的音樂從廣播里傳出來,我們班像一匹脫韁的野馬,像一隻無頭蒼蠅,若是與其他班級撞上了,還會發生擁擠的狀況,隊伍並不整齊,零零散散的,像一幫散亂的烏合之眾。
這時,調皮蛋林世鵬臉上正洋溢著快樂的笑容,一笑,臉蛋就顯得鼓鼓的,幾顆大白牙便毫不加掩飾的暴露在外面,一停下來,大腹便便的他就忍不住搖搖晃晃,像一隻正在冰上行走的企鵝,時不時還發出陣陣噪音。
吳昊獨自一人排在後面,像一隻孤獨的狼,可他的嘴巴可是一刻也不閑著,在後面張開一番高談闊論,唉,林世鵬和吳昊真是兩個害群之馬呀!
體育老師站在高台上,目光炯炯地俯視
8. 跑操作文600字,要喜歡跑。
好變態的老師
9. 以跑操為話題的作文
第二節下課鈴響起,大課間的跑操就快要開始了。我們動作迅速地在教學樓前排好兩隊,在體委的帶領下,向嶄新的塑膠操場走去。可以看到的是在綠綠的操場上站的整整齊齊的「白色少年們」。
等到體育老師講完話,我們的跑操就正式的開始了。伴隨著《運動員進行曲》大年級的同學們很有秩序的跑動了,我們也在體委的指揮下迅速加入了跑操的隊伍之中。體育委員精神飽滿的跑在隊伍的最前面,邊跑邊喊著口號:「一二一,一二一,……」同學們排著整齊的隊伍跟在後面。我們越跑越有勁兒,一個個擺動著胳膊,邁著大步,真想超過前面的同學,使得體育委員不停地提醒我們「照齊」、「排好隊」。大家只好互相照應著,不使隊伍顯得太亂。跑到第二圈的時候天空飄起了鵝毛般的大雪,一陣風吹過,操場四周大楊樹上的雪花慢慢的灑落下來落到地上。不知不覺,我們已經跑了四圈了。老師一聲令下,我們放慢了腳步,結束了今天的跑步。環顧周圍,校園已經成了白皚皚的雪地世界。同學們的身上熱乎乎的冒著蒸汽,心裡還是那麼的興奮....
跑完步之後,同學們都來到了指定地點,開始放鬆放鬆。他們氣喘吁吁,但是卻帶著一絲喜悅,而那滿臉的汗水似乎也是那勝利的象徵。
跑操——鍛煉著我們,讓我們在這寒冷的冬季,一直有著一股力量。讓我們也同時磨練了自己的心智,讓自己變得更成熟、更陽光。所以,從現在開始,讓我們珍惜並好好利用這跑操時光吧。