A. 要一偏寫童年故事的作文！五百字，
童年趣事 「 童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。」這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
從我記事起，大姨的班上就養了兩只小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天後，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終於來了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心裡輕輕撫摸著，一本正經地說：「小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。」說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一隻帶有餘熱，未睜開眼睛的小雞「誕生」了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：「謝謝你，讓我早日來到這個世界上。」我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在「欺負」蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨並沒說我，反而哭笑不得地說：「小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。」我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我「接生」的小雞都快死了，而沒被我「接生」的都活了下來。我後悔極了，但一切都晚了……
有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個人扔在家，我很生氣，心想，他們怎麼這樣，出去也不帶我。在屋裡閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什麼。 我剛進去，只聽「砰」的一聲，一隻母雞生了一個蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個念頭冒了出來。心想，雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不誇獎我，沒准還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一隻雞就掏，那隻雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎麼回事，怎麼掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎？我偏不信，這只掏不出來在掏另一隻吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個勁去抓雞，這不，還沒半個小時我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一隻雞，我上手就掏，掏的那隻雞「嗷嗷」直叫，又沒掏出來，再抓一隻……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒誇獎我，還訓了我一頓，後來，我才知道除了雞舍中的那隻母雞外，剩下的全都是公雞。
雖然這件事過去很久了，雖然那裡我還年幼無知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不後退。
B. 小學生作文童話故事
[小學生作文童話故事]小學生作文童話故事小學三年級作文童話故事《天鵝旅行記》
——續編故事《丑小鴨》
1、離開天鵝湖
丑小鴨變成了天鵝之後，他在天鵝湖幸福的生活了一年，便開始覺得這種平淡的生活太沒意思了，小學生作文童話故事。
有一天，他忽然想到了野鴨的「野」字，這個野不就是四處漂泊嗎？他為這個問題想了好幾天，最後他的決定是：離家去旅行。他決定好了以後便開始了出行的准備工作，他拿好了一些自認為用得上的工具，如葯水、膠帶、繩子和小刀等。准備好這些物品之後，他不由得幻想著外面的世界有多麼好玩，想著想著就高興得跳起來，急忙去找了一個好幫手——甲蟲朋友，然後就迫不及待地離開天鵝湖，往森林裡飛去了……
2、野人的襲擊
他們一路唱著快樂的歌，興奮地飛向遼闊的天空。也不知過了多久，他們看到了兩條又大又肥的魚，天鵝覺得很奇怪，立刻帶著甲蟲從高空降落下來。正當他們快降落到一顆樹上時，忽然一支鋒利的箭射到了他們旁邊的樹葉上，天鵝嚇了一天跳，差點就從樹上掉下來了，甲蟲嚇得躲藏在鵝毛下面。
天鵝仔細一看，他看到了幾個暗暗的影子，那些影子正慢慢地向他們走過來了。「不好，那是人類的影子1甲蟲竭盡全力地大聲喊著。這時，兩個野人已經向他們撲過來了，情況太危急了，天鵝急忙向前一飛一撞，頓時和兩個野人撞在了一起，天鵝不知哪裡來的力量，竟然把兩個野人給撞倒了，撞得他們趴在那裡一動也不動了。而另外的兩個野人,他們看到自己的同伴遇到了危險，受了欺負，於是迅速端起那笨重的木槍，扣響了板機。天鵝和甲蟲只聽到「啪」的一聲響，他們趕緊閉上眼睛，心想這下可完蛋了。可是過了一會，天鵝覺得自己好像沒有受傷，而且還是活著的，於是他趕緊飛了起來，原來那支槍里沒有子彈了，天鵝帶著甲蟲就這樣逃跑了。他邊飛邊想：「哈哈！剛才真是驚險啊！看來老天爺也在暗中幫我們喲1
3、鬣狗的襲擊
有一天，天鵝和甲蟲都覺得很累了，他們想找一個地方休息一會兒。
不知過了多久，甲蟲看到不遠處有一個形狀像梨子的湖泊，就高興地對天鵝說：「天鵝朋友，前面有一個美麗的湖泊，你肯定會喜歡的，我們到那裡休息一會吧1
「好的，我這就帶你去，你肯定是肚子餓了吧1天鵝同意了，小學生作文《小學生作文童話故事》。只一會功夫，他們就來到了湖泊邊，天鵝說：「甲蟲朋友，那邊有一顆長著棕色葉子的樹，看起來葉子很嫩很鮮，你快去嘗嘗，然後飽餐一頓吧1
甲蟲瞪大眼睛看了看說：「嘩！太好了，我可以品嘗到這稀世珍品了，我保證我的祖宗都沒有吃過看起來這么鮮嫩的樹葉了。」對這個貪吃的甲蟲朋友，天鵝無奈的搖了搖頭，自己找了一個地方伸了一個超級舒服的懶腰，然後打起瞌睡來了。
正當甲蟲吃得津津有味的時候，忽然看到對面的草叢一閃一閃的，好像樹葉冷得在發抖一樣。到底是怎麼回事呢？這么好的天氣，難道樹葉還怕冷嗎？
在這荒無人煙的地方，甲蟲可一點也不敢大意，特別是天鵝在休息的時候，作為朋友更要起到站崗放哨的作用！一眨眼的功夫，甲蟲就看到草叢里隱隱出現了一個怪物：灰灰的毛，閃閃發亮的眼睛，尖尖的牙齒……「不好，那是鬣狗。」在這危急時刻，甲蟲不知從哪裡來了一股氣，他感到肚子脹脹的，屁股癢癢的，為了不讓自己和朋友受到傷害，甲蟲使出渾身的力氣，瞄準鬣狗，放了一個「天下第一響」的屁，「轟」的一聲，這個「天下第一屁」恰好打中了那隻鬣狗，鬣狗頓時被炸得粉身碎骨。天鵝聽到巨響後，立刻從美妙的夢中驚醒，看到了這一切，就對甲蟲朋友說：「你好勇敢，你的屁也超級厲害喔1
4、看望鴨媽媽
這天晚上，天鵝想鴨媽媽了，他對甲蟲說：「我們出來玩了很久了，我想回家，想媽媽，你想嗎？」
「我也想，好久沒有和我的家人一起美美地吃上一頓了。」甲蟲答道。
「那我們回去吧，我很想我的鴨媽媽，想去看看她。」天鵝說。
「那你先送我回家吧，這一次我不能陪你去了，我也想看我的媽媽。」甲蟲說。
「好吧1天鵝說著，帶上甲蟲馬上起飛了。天鵝先把甲蟲朋友平安地送到家後，就立即向自己的老家飛去。
說來也真是奇怪，可能是天鵝太想念鴨媽媽了，他飛得特別快，但一點也不覺得累，他很快就飛到了鴨媽媽的家。正好看到鴨媽媽帶著一群剛出生不久的鴨寶寶在玩游戲，他跑過去對鴨媽媽說：「媽媽，您還認識我嗎？」
鴨媽媽抬頭看了一下，又低頭去照顧她的小寶寶了，然後慢條斯理地說：「這還用說嗎？你是一隻美麗的天鵝啊1
「媽媽，您真的不認識我了嗎？我是您的孩子——丑小鴨，那時我長得太丑了，大家都不喜歡我……後來我只好走了。」天鵝急忙解釋道。
鴨媽媽聽了，便認真地打量起眼前這只美麗的天鵝來，不禁驚呆了：「真的是丑小鴨嗎？我的孩子，你怎麼變成了這么美麗的天鵝了？」
天鵝見鴨媽媽認出了自己，心裡非常高興，他跑過去抱著鴨媽媽說：「媽媽，媽媽，離開您之後，我經歷了很多磨難……最後就變成了一隻美麗的天鵝了。」
鴨媽媽聽了心裡特別高興，她羞愧地對天鵝說：「孩子，對不起，都是媽媽的錯，媽媽不該趕你走，應該保護你的。」
天鵝擺擺頭說：「不，媽媽，我應該謝謝您，是您哺育了我，帶我長大，讓我去艱苦的環境中磨練。您看，我現在這么優秀，都是您的功勞呀1
……
天鵝和鴨媽媽帶著鴨弟弟鴨妹妹們快樂的玩了幾天之後，他想：「我長大了，應該有自己的生活，我應該趁自己年輕到處去闖闖，去認識和擁抱這個美麗世界。」於是他依依不捨地跟鴨媽媽告別了，又開始了自己的奇妙之旅……〔小學生作文童話故事〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
C. 小學二年級作文生活中的小故事
一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說:「女兒，我來考你一個數學問題，看看你會不會?」我張口就說:「好的，沒問題。」媽媽說:「你看到鏡子裡面有一面時鍾嗎?現在鏡子裡面的時鍾是7:15，你能想像一下現在是下午幾時幾分嗎?」
我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說:「我做不出來。」當我回頭看一下掛在牆上的時鍾，現在是下午4:45。媽媽問我現在能分析一下怎麼研究這個問題了嗎?媽媽提醒了我一下，鏡子里的鍾面時針與分針和掛在牆上鍾面時針與分針有什麼關系呢?這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內容。
洗完澡回到家後，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鍾面時間為3:30，第二道是鏡子中鍾面時間為9:40。我立即動手在紙上採用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案:8:30和2:20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢?我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說:「再提醒一下小朋友，將鏡子里鍾面時間和實際時間加起來你能發現有什麼規律嗎?」我趕緊動手算了起來，3:30+8:30=12，9:40+2:20=12，發現鏡子里鍾面時間與實際時間加起來都等於12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鍾面時間與實際時間加起來等於12。
我說:「原來這么簡單!我怎麼沒想到呢?」媽媽笑著說「簡單嘛?這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現實生活中，我們要善於去發現事物，找出它們的規律，那你就會覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了。」
通過這件事，我發現生活中的數學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了!
D. 小學生三年級下冊第七單元寫給全班同學的故事偏心作文
「一個人只復要有意志力，制就能超越他的環境。」馬丁·伊登的這句名言，就像一粒種子播撒在我的心田上。
美國作家傑克·倫敦的代表作《馬丁·伊登》，生動地刻畫了一位正直、誠實而又堅韌的窮小伙為實現他的夢想不斷奮斗的事。盡管後來的馬丁·伊登夢想破滅，但他那超人的意志力令人折服。
馬丁·伊登的故事就像磁鐵一樣吸引著我。當我讀到馬丁·伊登發奮讀書，用文化知識來武裝自己時，我的眼裡滿是欣賞；「學海無涯苦作舟」，為了寫作，馬丁·伊登每天只睡四五個小時，爭分奪秒地學習，我的心中寫滿了敬佩；看他飢一頓，飽一頓，有時一連幾天吃不上飯，餓得他頭發暈，眼發花，甭說買郵票了，我的心在痛；馬丁·伊登用房東借給他的五元金幣，買了郵票，把一篇篇的稿子寄給雜志社，我的心中充滿了希望；可雜志社的一次次退稿，就像鋒利的刀片，割著我的心；終於，有一天他時來運轉，他的作品《太陽的恥辱》被一家出版社接受了，成功的大門為他打開了。馬丁·伊登笑了，我也笑了，因為出版社的編輯不停地跟他約稿，他成了一個當紅的作家。
E. 小學生作文偏題離題怎麼辦
一、提高認識事物和表達事物的能力.我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗,有什麼樣的認識和經驗,才能寫出什麼樣的東西來.反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文」.
二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想像,培養情感,鍛煉意志；從說到寫,推敲修改,多讀勤寫.
三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的,立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構；五要注意文章分段,事先列小標題,作文提綱；六要注重文章寫法,因文用法；七要妙用語言,用思想調遣語言.
學會五種立意法：以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志.
四、作文大目標的逐年級分 一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高.
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練.學習掌握大量字詞.掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識.
運用「十引說」的方法,把字詞學習與說話訓練相結合.「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句.豐富了說話訓練內容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎.
（二）、句子訓練.只要是一個句子,都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景,二是說目的.可有些教師指導學生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話,學生不知道為什麼要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什麼句型、什麼句式的話,導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動.可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話.學生才會在作文中運用不同句型、句式,表達不同的思想、感情、態度、目的.
（三）、段的訓練.結合八種段式：以事物發展為序段,時間先後為序段,空間變換為序段,總述、分述結構段,因果段、轉折段,遞進段,並列段.以此認識客觀事物的發生、發展規律.不論哪種段式,都是記敘事物的發展和人們對事物的認識,即段的內容,段的中心.它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達一個意思.只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻.
（四）、篇章訓練.篇是由段組成的.通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法,文章開頭與結尾、過渡與呼應方法,各種文章體裁的知識與方法.學會寫中心明確,意思完整,詳略得當的記敘文和應用文.
（五）、生活現場訓練.採用生活現場訓練,更好地體會「從內容入手」寫作文.
通過各種作文教學活動,如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」,從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法.另外,還可開展各種校內外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動,學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會,學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學會如何寫參觀訪問記、游記.學習觀察方法,留心周圍的事物、事件,「處處留心皆學問,人情練達即文章」.通過現場生活作文,進一步認識到：生活是作文的沃土.從而學會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養良好的文風.
實行「互評互改」,培養學生思維獨立性和創造性.學生作文寫好後,組織在小組內講評.先學習別人作文的優點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,並指出改進意見.在此基礎上重新再寫,從而使學生每寫一篇都有收獲.
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的.旨在營造「自主」作文的五彩世界.所謂「自主」就是不受條條框框的限制,讓學生無拘無束的思想,自由自在的寫作.「自主」作文就是「言為心聲」,率性而為,展現自我的風采,體現鮮明的個性.
應當脫離作文教學的陳舊方式,可以讓學生在「自主」狀態下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想像力,豐富的創造力,等待收獲的將是繽紛的色彩,清新的果實和勃勃的生機.
寫作時,課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完了,乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿,腦子里如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下洋洋灑灑.究其原因,與寫作材料充足與否當然有密切關系,然而,切不可忽視另一重要因素,即想像力發揮得如何.
根據近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位.就多數人而言,前三個部位注意開發,想像部位比較忽視.據研究測試,一般人只用了自身想像力的15％,潛力很大.學寫作,就要重視想像力的發展.人們說,科學是從想像開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣游,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發揮想像力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神遊八荒,獲得十分豐富的寫作材料.
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯翩,不受限制地思考.一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行,思維的范圍比較窄,而想像卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發散.思維發散,頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創造出前所未有的新形象.
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題.
另一個常見的毛病是文筆不好,詞彙不夠,如果再加上內容「天馬行空」,胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事,或搗蛋、有負面影響的作文,那可就慘了.
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文,沒有照圖片發揮,而是任意「創作」.
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事,通篇都是「開心」,沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語,例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）.
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病.
（5）觀察力不夠,描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明.
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句,然後將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等,便能達到基本要求.
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數,一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚,只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫,還可拿高分.
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等. 應多加練習.
家長的鼓勵很重要,並且要給孩子正確的信息：「只要肯學,我一定能學好作文」,那麼學作文的過程,必能勝任愉快.
寫作文最頭痛的學生如何寫作文
不少學生反映,對寫作文很苦惱.有的同學說：「面對老師布置的作文題,常常兩節課時間都過去了,還一個字也寫不出來……」 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助.
我是去年9月份進入中學大門的,在此以前,我就十分怕寫作文,從三年級到小學畢業,幾乎沒寫過一篇像樣的作文.我們這兒升中學不考試,假如要考試的話,我想就憑寫作文這一條,我就不可能坐在中學的教室里.
上了中學以後,我仍然不會寫作文,是語文老師給講的一個故事啟發了我,我慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來.老師講的故事是這樣的：
全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中,有一個學生說他不會寫作文,魏老師就問他：「會不會寫一句話?」他說：「這個行.」魏老師說,那你的作文就寫一句話吧.於是這位學生的第一篇作文只有一句話：「今天開學了.」到第二次作文的時候,魏老師對這位同學說：「這次作文能不能寫兩句話?」那位同學爽快地答應了.
就這樣,從一句話作文開始,再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文.
F. 小學故事作文400字左右
善良的心
一個陽光明媚的日子，小豬黑黑出去玩，遇到的小夥伴都說黑黑丑，內懶惰。容黑黑傷心極了，一直向前跑。忽然看見小夥伴都圍著大象玩。黑黑跑回家去，看見媽媽買蔥回來了，一個念頭出現在黑黑腦海中。
黑黑想：拿兩根蔥插在鼻孔里，裝成大象去跟大家玩。說干就干，黑黑挑了兩根最長的蔥，插在鼻孔里，出門了。小夥伴看見黑黑，以為是一隻黑色的大象，友好地伸出手，玩起了頂球游戲。黑黑感覺到有夥伴的友善，真是一件令人快樂的事，小夥伴們個個有說有笑，高興地玩到黃昏。
「救命啊！救命啊！」一陣救命聲傳進小夥伴的耳朵里，小夥伴們一起來到小河邊，原來是小雞花花溺水了，小夥伴們干著急著，一點辦法也沒有。黑黑扔掉蔥，靠著「三腳貓」的游泳功夫，游進水裡，把花花救了上來。小夥伴頓時發出雷鳴般的掌聲，慶祝黑黑這位「英雄」。
從此，黑黑每次出去玩，都有人跟它在一起。黑黑明白了：外表好不好看不重要，重要的是要有一顆善良的心……
G. 偏寫一個寓言故事
從前有個小學生不懂寫作文，於是把網上看到的作文左抄抄，右抄抄，內得出一篇混合種新式容作文——不得不說他太強了，連作文都不會寫，卻抄出了一篇好作文，這令他的親朋戚友、老師父母激動極了。
於是在眾人一再鼓勵下，那篇作文參選了當時風靡全國的「希望」杯全國優秀作文大賽，他以小學生的身份獲得這一榮譽，令他有了自信，他不再抄襲別人的東西了，他開始自己嘗試寫自己的作文。可惜，這樣寫出的作文始終不堪入目，所以，他又想到了抄。
抄來的又一篇作文又讓他在文壇上轟動一時，但他心中的羞愧無法被面上的光榮掩蓋，事實真相被發現了，人們開始對他啐棄。他在傷心中寫下了自己的作文，這是真實的，他寫的，但人們只認為他是抄的。
後來，他寫了很多優秀的作文，人們開始認識到他這些不是抄襲之作，於是，曾經的光榮又重獲。
最後一句
寫自己的作文吧
H. 寫偏故事的作文250
一天，小猴的爸爸接到老婆的電話說趕快讓小猴買東西。小猴爸爸就版打電話給小猴。小權猴接到電話趕快騎著自行車像箭一樣快的去菜場買菜。
交代了事情的起因。?小兔出去玩忽然一陣風吹過，回頭一看原來是小猴。小猴為什麼要騎的怎麼快呢？小兔一邊走一邊想有可能家裡來客人了。
「小猴為什麼要騎的怎麼快呢?？」應修改為「小猴為什麼要騎的這么快呢 ？」小猴來到菜場看到各種各樣的菜不知道買什麼好，這可怎麼辦呢？這時看見一個阿姨買了又紅又大的西紅柿，小猴就跟著買了一些。這邊看見一個叔叔買了又翠又綠的黃瓜，小猴又跟著買了些不一會兒小猴的菜買完了就連忙回家。
小猴買菜的細節描寫很精彩。?回到家媽媽早就在門口等著了看見小猴買的菜媽媽誇他是個聰明又懂事的好孩子。
I. 小學作文讀書的故事
[小學作文讀書的故事]小學作文讀書的故事1.我的讀書故事
我是一個愛讀書的孩子，小學作文讀書的故事。從上幼兒園中班起，我就喜歡書中的故事，可惜，不認識字，只能看看圖，再後來，我就死纏硬磨媽媽，要媽媽給我讀《安徒生童話》、《格林童話》中故事，媽媽只得每天晚上給我讀一個故事，我聚精會神地聽，隨著故事情節而想像。雖然媽媽讀了，可我覺得一點也不過癮，非常想讓媽媽給我多讀幾個故事，媽媽卻說：「小孩子的睡眠才是最重要的，等你上小學了，可就沒這么多時間睡覺了。」聽了媽媽的話，我真想早點上學，識字、自己看書，再也不要依賴別人。
上完一年級，我已經認識不少字了，於是我逐漸減少讓媽媽讀故事的次數，開始自己看書。我覺得自己看書比別人讀給自己聽還要快樂。麻煩又來了，媽媽只給我每天晚上看半小時書，我很苦惱，想媽媽哀求多次，媽媽就是「頑固」，唉，沒辦法埃於是我每天上學時，偷偷帶課外書，有《一千零一夜》、《我的第一本安全護照》等，這些書帶漢語拼音，我讀得省勁。到二年級，我會帶《紅櫻桃童話》、《金波童話》等一些著名的童話。現在我三年級了，我經常看一些小說、散文等。
一天，我做完所有作業，已經十點多了，媽媽大聲對我說：「不要看書了，快上床睡覺去。」我也大聲說道：「不行，我要看書!」媽媽生氣了，說：「要不然以後不許你看課外書。」一聽到這話，我只好假裝「投降」，收書，關燈，睡下。人在床上心想書，怎麼也睡不著。我等爸爸打呼嚕、媽媽進入夢鄉後，我又悄悄地爬了起來，看起了書來。還有幾次也是這樣偷看書，有時我看著看著就睡著了，我有時做夢都在看書。
一次，我作文得了一個「優」，我高興地把這個消息告訴媽媽、爸爸，他們開心極了，對我說：「你真棒」。我說「這都是我平時看課外書的好處呀!」爸爸媽媽異口同聲地說：「那以後我們全家就一起讀書，讓我們成為一個充滿知識的家庭。」現在，爸爸專心讀法律書籍，媽媽讀小說，我讀童話-------
2.我與讀書的故事
我不可失去的夥伴——書
徜徉在書的世界，尋覓書中的「如顏玉、黃金屋」讓書帶你領略保爾的堅毅於頑強，讓書帶著我們輕輕叩響知識的大門吧!
上小學的我，剛學會了拼音，就在家裡的書架上尋覓與自己「合胃口」的精神糧食了，好不容易找到一本《格林童話》，就高興的愛不釋手，小學二年級作文《小學作文讀書的故事》。那時的我，腦子里只裝得下買火柴的小女孩，那悲慘的生活。是童話讓我懂得壞人是不會有好下場的。
在我的生活中，人生中必然經歷的坎坷隨著我年齡的增長而不斷的增多，比如因為和朋友吵架而傷心，因為成績下降而沮喪，因為得到父母的批評而失意。在這些困難的壓迫下，我的人生一下子變得昏暗了。
我幸運地遇上了一本好書，書中主人公那堅強不屈的品質所打動，他的精神我覺得應該值得學習，他就是保爾，他的堅強鼓勵著我繼續面對困難走下去。
時光荏苒，我手中的書也跟著歲月變厚。我一直戀戀不忘的是桃園結義中的豪言壯語，「精忠報國志，飛馬陣前馳……」歌德曾經說過，「讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談」。一本好書能改變人的一生，凈化人的靈魂。我捧著《古詩文遜細品著，彷彿漫步在古詩苑中，體會著李白對朋友「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的惜別之感，曹操「烈士暮年，壯心不已」的豪情壯志，文天祥對「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的感慨所體現的愛國忠心，感受著陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的怡然自得的意境，心胸頓時海闊了許多。
一本好書，我覺得它就象你的知己，它能改變你的一生，給你無比的勇氣，驅走懦弱的魔鬼。一次，我考試考砸了，被爸爸罵了，那時，我真想不在讀書了，因為，家長們總把分數看得很重很重，在這時，我的眼前出現了保爾的身影，我又一次找回了自己的勇氣，
在一天的晚上，皎潔的月光瀉進了我的書桌，溫柔的照在我的書上，同時也令我若有所思。沐浴在皎潔的月光下，我品味著那一篇篇優美的散文，彷彿一股甘露流進我的心裡，滋潤著我疲憊的心田;遨翔在小說的天空中，體驗主人公同樣的生命旅程，使我倍感深刻;品嘗著先哲們的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的種種道理……
每一本好書，他們都為我的「灰色空間」刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍紫。
我愛埋頭鑽進書中的世界，做一個旅行者，跋涉於無邊無際的書山，尋求慰藉，繼續我的書緣。讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長的路上到處充滿鳥語花香。書，我這默默無聞的朋友!我的成長離不開你，我願用一生去讀你，讀你千遍也不厭倦!
J. 搜集一偏故事的作文你體會到了什麼
古以來，中華民族一直遵從「孝道」。所謂「百善孝為先」，可見其在人們心中的地位。
這次，我和幾個小夥伴打算開展一個有意義的活動：去探望兒女不在身邊的老人。於是在一個驕陽似火的下午，我們敲開了老人家的門。爺爺奶奶的子女在新疆，他們見到我們顯得特別熱情，連忙招呼我們坐下，並端來水果。
「嗯，爺爺奶奶你們有什麼需要我們幫助的嗎？」我們有點不好意思了。
「沒什麼！」奶奶滿面笑容，「有你們陪我說說話就好！」接著，她和我們說起了她的兒女和以前的故事。直到日頭偏西，奶奶才依依不捨地「放」我們走。她感嘆：「今天的時間可過的真快呀！」
我們只是陪老人說了說話，但他們卻像中了大獎一樣高興。那我的爺爺奶奶呢？如今空巢老人越來越多，而生為晚輩的我們，卻從沒想過去盡盡自己的義務，我的心裡思緒萬千。「快回家看看吧！」我聽見自己心中有一個聲音在召喚，「去盡盡你的孝道吧！」
那天，我和爸爸媽媽駕車回到了鄉下，老遠就看見爺爺頂著烈日站在村口。看見我們，他高興極了，笑得合不攏嘴。「我聽說你們要來，就站在這等你們。」喜笑顏開的爺爺就像個孩子。「那麼熱的天，您等了多久啊？」我擔心的看著爺爺早已被汗水浸透的衣衫。「沒什麼，沒什麼，就一會兒！」爺爺已樂得語無倫次，「快進去吧，我開了空調，切了西瓜。」爺爺，我們只是做了自己應該做的事，而你卻為我們付出了太多。
走進院子，我看見奶奶從廚房走出來，滿頭都是晶瑩的汗珠。她看見我們就樂呵呵地說：「今天我們殺了鴨，燉湯喝！」我望著那一桌豐盛的飯菜，卻沒想到這裡面藏了如此多的汗水。我回頭，發現爸爸媽媽也沉默著。我們回家是為了盡盡孝道，讓辛苦、孤單已久的爺爺奶奶享受天倫之樂，可沒想到這讓他們更加辛苦。
「燒菜我們來就好！」「不用，你們大老遠的跑來，歇歇吧！」……我在心中默嘆：該歇歇的，是你們啊！
「鄉下南瓜、冬瓜都有你們拿去些吧！」奶奶提議，不等我們同意便往車上搬去。 「媽，鄉下南瓜就那麼幾個，您怎麼全搬車里了？」媽媽急了。「沒關系。囡囡多吃點！」奶奶擦了一把頭上的汗，望著我，目光中滿是慈愛。
當我們踏著夕陽回程時，爺爺奶奶還在車後揮手，跟了我們好遠好遠。
我們對老人的「孝」，缺失了太多。有時候，常回家看看，盡盡孝道，便是最美