『壹』 趕集的小學作文三年級的
兒童閱讀的精美散文,培養我們成為心靈健康的現代文明人。從股市情結中,我知道了一個道理:我們不僅要長高心智也要成長,閱讀能力決定學習能力。
這本書主要講了一隻小鳥簡單的把樹當家,而人的家需要很多東西,鳥覺得人類在自己騙自己,未什麼人一定要學會飛?不會飛就不飛嘛,安靜的坐在一個地方多好,人有材料、賬目、作品苟活,人有鋤頭是靠種田謀生。人居有門窗,鳥在透明的沒有門窗的門家上生活,鳥想問上帝,為什麼您把人設計得那麼無奈,冷熱不宜,如果人像鳥一樣的生活該有多好。
讀完後,我不由想到,一些人為生活而謀生,捉小鳥,砍伐樹木……,我深感慚愧,如果房屋不冒煙,如同新發掘的考古遺址。如果人類不砍伐森林,不污染水源,鳥子鳥孫都能活下去而且幸福指數老高了,我還不由想到:那些賣小動物的人,為了生活把小動物捉來賣,然後拿來賣錢,而一些人看見可憐的動物就買回家,然後把它放走,讓他自由,為什麼一些人類不向他們學習學習呢?
我的感想是:人們瘋狂地砍伐樹木,害的小鳥無家可歸,小鳥這樣責罵我們人類,我的心裡真是不好受,我自己也做過摘花草的事,我以後要改正,當看到有人在摘花草,破壞生命,我就會去制止別人,我還要多種樹木讓小鳥有更多的新家園,讓它們與我們成為好朋友。
『貳』 在農村趕集的作文，那位人兄有啊
在農村有趕集的習慣，五天一圩，每一次都熱鬧非凡。恰好今天就是圩日，我和媽媽吃罷早飯，便上路了。一到圩場，就聽到一陣陣吆喝聲、講價聲、爭論聲，各種聲音混成一片。嘈雜、喧囂似乎是圩場的代名詞。
我們走進圩場。小販們在拚命吆喝，想把東西賣出去，而買家不慌不忙，左逛逛右逛逛。圩場什麼東西都有賣，蔬菜、水果、肉類，一應俱全。水池裡的烏龜縮著脖子瞅著來來往往的人群，魚兒們則悠閑地吐著泡泡，水果姐妹更是不停地展示著自己，看得我目不暇接。我和媽媽在圩場里閑逛著，跟著擁擠的人群，在同一個地方兜圈子，都不知道要買什麼好。
媽媽看到梨子，便想買，於是和小販討價還價。小販也不是省油的燈，坐地起價，硬說梨子要五元錢一斤，媽媽偏說三元錢一斤就行了。小販也不肯屈服，使出絕招，扔下一句：「你買就買，不買走人！」便哼起了小曲，媽媽早有準備，吸足了一口氣，看這陣勢，我就知道形勢不妙，趕緊捂上耳朵。果然，媽媽對小販一陣教育：「你怎麼這么不講理啊！別人都賣三元錢一斤的，這么貪，以後怎麼做生意啊……」終於，憑媽媽的三寸不爛之舌，我們用低價買到了一大堆梨子……
走出圩場時，我戀戀不舍地瞄了一眼圩場，其實圩場里也不是十全十美——地上臟兮兮的，有的小販為了圖方便，把變質的水果扔在地上，有的小販則把魚鱗丟在地上，還有的小販把雞拴在路邊。這些直接導致了蒼蠅的到來，讓圩場成為細菌滋生的溫床……
圩場是農村交易的地方，我希望以後再來圩場時，衛生能「更上一層樓」！
『叄』 趕集作文300個字
終於放寒假了，我高興地和媽媽來到鄉下外婆家玩。第二天，我和媽媽、外婆去「趕集」。路上，我問媽媽：「什麼是趕集啊？「媽媽笑著對我說：「要過年了，家
家戶戶都要上街置辦年貨，賣東西的特別多，人們都趕來買東西的，就是趕集。」「那隻有過年趕集，平時趕不趕集呀？」「平時也趕集，人們都有約定的日子。」
我高興地說：「那一定很好玩了！」我們來到集市，果然像媽媽所說的那樣。哇，人可真多！人們說說笑笑，這群往東，那群往西，幾乎肩碰肩，頭碰頭，你挨我，
我靠你，緩慢流動，真是人流如潮。我們也加入潮湧的人流。賣東西的排在大街兩邊，賣衣服的，賣掛浪門對的，賣山葯籮卜的，賣花生瓜子的，一個攤點挨著一個
攤點，各種年貨琳琅滿目。「大甜梨，5塊錢3斤」「呢子棉襖削價賣，過來瞧一瞧、看一看。」……一個比一個叫得起勁，一家比一家喊得熱鬧，買東西的與賣東
西的討價還價，爭論聲，吆喝聲，說笑聲，摩托車的喇叭聲，此起彼伏，真熱鬧！我和媽媽、外婆來到賣衣服的地方，外婆看中了一件衣服，經過討價還價，還得
150元，再少不賣，外婆有點捨不得，媽媽說「行，就150，裝起來！」很豪爽地掏出一疊百元票子，外婆高興地買下了衣服。如今黨的政策好，人們的生活水
平如「芝麻開花——節節高」。瞧，買的人笑咪咪，賣東西的樂得合不攏嘴。買便宜貨的少了，買價格貴的多了，掏的小錢少，通紅的百元大鈔多了。一會兒，媽媽
和外婆手裡的東西已經拎不動了，才開心的回家了！我對外婆說：「下次我還跟你們來趕集。」'
『肆』 小學生趕集作文
我生活於一個小鎮，無鄉林古道，小橋流水，楊柳岸，曉風殘月的凄美。無繁華都市，明星點綴，燈火燦然的夜色。無大海浩瀚，波瀾壯闊，一望無垠的壯景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一個朋友對我說「生活如一本散文集，不懂的人覺其乏味，懂的人說其雋永。」我覺極是，繼而去感悟生活。 在屋中蹀躞，無盡寂寞襲來，想起學校瑣事，更是不甚煩憂。生活還沒開始感悟亦覺其無趣，於是決定第二天去尋找生活的真諦。 晨光微熹，踏入公園，欲在這難得的幽靜中尋其真諦。蜿蜒小徑，幽長清新，樹影中湖光掩映，水波瀲灧，極其旖旎，眉宇之間憂煩盡去。沐浴陽光，享受秋風襲衣的飄然，展望湛藍的天空，感受自然的靈動和諧。時光如流水飛駛，夕陽夕下，無際的微波，映著日落，說不出的駘盪，這等空靈繾綣之景即使有任何郁悶也皆散去。紫夜到來，我仍躑躅街頭，感悟今天此行，突望天空繁星，頓悟，天上星光，街上燈光，乃與我的心靈之光無聲相映，生活真諦便在其中。 次日，我在家中暢想，覺生活有景可悟其真諦，無景覺其煩憂，是否景乃其關鍵。突億起公園之行，其景並不是極沒，再看窗外，小鎮人們各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的圖畫嗎？哦，原來生活在其心態，你怎麼看待，便可得什麼回報。只要放下自私，慾望，狹隘，持寬容之心，用愛去感受，用情去感化，生活就在其中。 生活我以全然明白。沒有鄉林幽寂，顯不出小鎮喧虺。沒有城市繁華，顯不出小鎮別致。沒有大海波瀾，顯不出湖光盪漾。揭下煩憂的眼鏡，卸下塵世的包袱，用心去感悟身邊的美，這便是生活。即使孤單一人，也可看雲卷雲舒，感秋風颯颯，生活矣然如此。
『伍』 寫一篇趕集作文
趕集是我國抄農村日常生活的寫照襲。今年我有了一次趕集的經歷。
那是媽媽帶我去鄉下姑姥家，正巧趕上那裡的集日。我忘記了一路的疲憊和顛簸，急忙嚷著去趕集。走在趕集的路上，我的心情格外興奮，腳步匆匆，大約走了半個小時的路，我走進了集市。這里真是人山人海，整條小街都沸騰了。街道不寬，但很長，一眼望不到頭。街道兩旁擺滿了日用品、還有雞鴨鵝、小魚小蝦、鍋碗瓢勺，五花八門，應有盡有。
我看見三五成群的人們，有說有笑，有的挎著土籃子，有的推著小車子，據說十里八鄉的鄉親們都會來購物的。我的耳旁不時響起吆喝聲、討價還價聲、雞鴨鵝狗喧叫聲，此起彼伏，一浪高過一浪。在這里我的眼神都不夠用了，我被一位上了年紀的老奶奶做的手工藝品吸引了，她做的娃娃楚楚動人，小老虎枕頭惟妙惟肖。這位老奶奶就是所謂的民間藝人吧！媽媽給我買了一個女娃留做紀念呢！
這次趕集經歷使我至今難忘。
『陸』 農村趕集作文450字怎麼寫
趕集是我國農村日常生活的寫照。今年我有了一次趕集的經歷。
那是媽媽帶我去鄉下姑姥家內，正容巧趕上那裡的集日。我忘記了一路的疲憊和顛簸，急忙嚷著去趕集。走在趕集的路上，我的心情格外興奮，腳步匆匆，大約走了半個小時的路，我走進了集市。這里真是人山人海，整條小街都沸騰了。街道不寬，但很長，一眼望不到頭。街道兩旁擺滿了日用品、還有雞鴨鵝、小魚小蝦、鍋碗瓢勺，五花八門，應有盡有。我看見三五成群的人們，有說有笑，有的挎著土籃子，有的推著小車子，據說十里八鄉的鄉親們都會來購物的。我的耳旁不時響起吆喝聲、討價還價聲、雞鴨鵝狗喧叫聲，此起彼伏，一浪高過一浪。在這里我的眼神都不夠用了，我被一位上了年紀的老奶奶做的手工藝品吸引了，她做的娃娃楚楚動人，小老虎枕頭惟妙惟肖。這位老奶奶就是所謂的民間藝人吧！媽媽給我買了一個女娃留做紀念呢！
這次趕集經歷使我至今難忘。
『柒』 《趕集路上》小學作文
！」爺爺的聲音在我耳邊響著。「什麼事呀！才七點過。」我不高興地回答。爺爺神秘地笑笑說：「我帶你去趕集？」「趕集」？這個詞對我來說非常新鮮。我想：到了就知道趕集時什麼意思。於是我吃過飯就跟爺爺奶奶上路了。
路上，我問了爺爺七次「什麼時候到」。農村的路坑坑窪窪、崎嶇不平。走過了一道又一道彎，終於到了。集市上人山人海，不時有大卡車來往。卡車在擁擠的人群中穿行，還發出「嘀嘀」的刺耳聲，可是在卡車車頭前的人依然像散步似地走路。卡車司機火了，只見他下了車，把車門一摔，氣勢洶洶地走到人群中，破口大罵……。
我和爺爺在擁擠的集市上走著，很多人都跟爺爺打招呼，原來爺爺以前在集市上擺攤鑲牙。有一個賣酒的老頭牙齒不好，他求爺爺幫他治牙，報酬是幾兩高粱酒。爺爺說自己老了，不做了。
集市上非常熱鬧，物品攤，小吃攤，蔬菜攤應有盡有。叫賣聲，吆喝聲，吵鬧聲混為一團。這時，一輛小汽車開來，許多農民都停下了正在進行的買賣，驚奇地望著汽車，眼睛睜得大大的，嘴巴張得可以塞下一個大蘋果哩！農民們紛紛說：「那個人好富哦，啷個那麼漂亮的車喲（重慶話）！」。看來農民都沒見過大世面。
農村的集市就是城市裡的超級市場。農民將自家種的農產品拿到集市上賣，同時也在集市上購買所需的日常用品。趕集是農民生活的一部分。
『捌』 去趕集三年級作文300以上
趕集是我國農村日常生活的寫照。今年我有了一次趕集的經歷。
那是媽媽帶我去鄉下姑姥家，版正巧趕上那裡的權集日。我忘記了一路的疲憊和顛簸，急忙嚷著去趕集。走在趕集的路上，我的心情格外興奮，腳步匆匆，大約走了半個小時的路，我走進了集市。這里真是人山人海，整條小街都沸騰了。街道不寬，但很長，一眼望不到頭。街道兩旁擺滿了日用品、還有雞鴨鵝、小魚小蝦、鍋碗瓢勺……五花八門，應有盡有。我看見三五成群的人們，有說有笑，有的挎著土籃子，有的推著小車子，據說十里八鄉的鄉親們都會來購物的。我的耳旁不時響起吆喝聲、討價還價聲、雞鴨鵝狗喧叫聲，此起彼伏，一浪高過一浪。在這里我的眼神都不夠用了，我被一位上了年紀的老奶奶做的手工藝品吸引了，她做的娃娃楚楚動人，小老虎枕頭惟妙惟肖。這位老奶奶就是所謂的民間藝人吧！媽媽給我買了一個女娃留做紀念呢！
這次趕集經歷使我至今難忘
『玖』 趕集的作文600字，5年級的
趕集，這一流傳已久的習俗，在我們這個小縣城依然是人們主要的買賣方式，也是孩子們的一種娛樂。但我從來沒有獨自到集市買過東西，就讓爸爸媽媽像心肝寶貝一樣寵著。湊巧周六是我的生日，又是個集日。這天媽媽高興地對我說：「這個生日，你打算怎麼過？」我說：「我要做一次『獨行大俠』，這樣也能鍛煉我的自主能力，行嗎？媽媽」我用懇求的目光看著媽媽，媽媽想了一會說：「好吧！我給你50塊錢，任你支配。出去一定注意安全。」說著就把50塊錢塞到我的衣兜里，我高高興興的跨出了大門。路上確實不同於往常，開著拖拉機的、騎著摩托車的、牽著牛趕著羊的……大人、小孩成群結隊，比平日里多了幾倍，個個興高采烈，好熱鬧呀！來到集市上更是人山人海，還不時聽見幾聲叫賣聲，滿街的貨物攤，從街頭擺到街尾，攤上五顏六色的貨物使人眼花繚亂，就連空氣中也彌漫著油條、煎餅、包子……的誘人香味。賣貨的極力地推薦著自己的貨物，買貨的顧客則東瞧瞧西摸摸挑選自己喜愛的貨物。市場共分為五大類，有服裝鞋帽、瓜果蔬菜、小吃、花草樹木、牲畜交易。我先來到瓜果蔬菜攤前，貨攤上有頂花帶刺的黃瓜，青里透紅的西紅柿，小紅「燈籠」似的辣椒，胖娃娃似的冬瓜，還有絲瓜、葫蘆、芹菜、韭菜……真是應有盡有。再看水果攤上，黃澄澄的大鴨梨，紅彤彤的大蘋果，水靈靈的草莓、香蕉、橘子、菠蘿……凡是城裡人能買到的不誇張地說，我們這里也能買到。討價還價聲不絕於耳，新鮮的水果蔬菜不斷被裝進菜籃中。咦！前邊怎麼這么熱鬧？我趕緊擠過去，只見一輛插滿彩旗的宣傳車上掛著一條大橫幅，上面工工整整地寫著：「農業科技知識宣傳」，車前人們爭先恐後地向前擠著，有的搶著向幾位技術員訊問著各種問題，有的則翻閱著搶到手的資料……。真沒想到這集市上竟也成了科技知識傳播的場所。時間一分一秒地過去了，我也買到了心愛的東西和一個大蛋糕，累得我上氣不接下氣，口渴難耐。好誘人的大蘋果！「阿姨，來個蘋果，要那個又紅又大的。」接過蘋果，我迫不及待地一口咬下去，「真甜！真甜！」我贊不絕口地稱贊著。賣蘋果的阿姨聽見忙說：「這是引進的一種新品種，產量高，又好吃。」她又說：「現在種地也要講究科學，做什麼事沒有知識也不行了！」是啊，我現在只有好好學習，多掌握知識，長大了才能做好自己想做的事，才會有所成就。啊！這次趕集真是收獲不小！
『拾』 如何激發農村小學高年級學生的寫作興趣
上作文課時，許多老師都倍感煩惱。因為現在不少學生害怕寫作文，提起作文就像是「老鼠見了貓」，還有不少學生對作文「敬而遠之」。學生長此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語文綜合素養的發展。如何有效培養農村學生的作文能力呢？下面談談我對作文教學的幾點看法：
一、注重因地制宜，提倡多形式的教學
前蘇聯教育家克魯普斯卡婭說：「興趣是一種最大的力量」。學生如果對作文產生興趣，他們就會喜歡寫作。要讓學生對作文感興趣，就必須注重因地制宜，精心設計教學，豐富作文訓練形式，讓學生易於動筆，樂於表達。記得在指導學生寫一種動物時，考慮到學生對一些奇異的動物知之較少，寫出來的文章會較單調。我就在課堂上講了《動物世界》的一個故事，此時學生們聽得津津有味，最後他們寫出了題材多樣的習作。有一次，我讓他們寫一篇短文介紹自己所喜歡的植物，好幾天他們都寫不好。後來我要他們到大自然中進行觀察，用提綱指導觀察，回來後他們一下子就完成了這次習作。通過多種教學手段後，學生對作文課有了興趣，作文水平有了很大的提高。實踐表明：因地制宜，精心設計課堂教學，豐富訓練形式，有利於激發學生的寫作興趣，是培養學生作文能力的一劑「良葯」。
二、切合的命題，激發學生的寫作興趣
農村學生不像城市的學生見識多、廣、新、奇。所以，在教學中命題要符合農村學生的實際，
不要拿適合城市學生的命題給農村的學生寫，否則學生就無話可寫了。根據小學生的心理認知能力，只有寫自己熟悉的人和事，才會「有事可寫，有話可說」，才能表達「真情實感」。所以我們教師在命題和選材上都要盡量貼近小學生的生活環境和特色，緊扣「農」字出題，寫出農村的特色。比如農村的人和事，素材很多：收麥子、喂豬、養雞、趕集等等。這些農家人、農家事、農家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易於理解的和感興趣的真人真事。只有寫他們觀察到的實景實物，才能寫得真實、具體、生動，才能激發學生的寫作興趣。
三、激發學生的想像能力
豐富的想像力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想像思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想像的情境，引發他們的想像思維，培養他們的想像創造能力。例如習作中用幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話8222;8222;學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想像更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想像的空間，想像思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
四、鼓勵學生積累語言
「讀書破萬卷，下筆如有神」，沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。