Ⅰ 關於贊美老師的作文800字，怎樣寫
老師
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
Ⅱ 贊美老師的作文，800字左右
我有一個小小的煩惱，它時常在我的生活中露臉，雖然只是露臉，可也多多少少讓我感到有些郁悶。現在，大家幫我分擔一下這個煩惱吧。 本來嘛，我的相貌就不十分好看，塌鼻子，大嘴巴，除了眼睛大一點，我的相貌算是一無是處。就這樣，尊敬的上帝還不放過我，又給我來個「錦上添花」———皮膚黑。 據說，我剛出生時皮膚極黑，而且背上、屁股上全是胎記，奶奶說：「這孩子讓閻王爺打的，不願來呢。」長這么黑，誰願來啊。 從記事起，「黑」這個詞就比其它c olour在我生活中出現的頻率高得多，大家都「黑玫瑰」、「黑牡丹」的叫我，我也不愧對於這些稱號，一到夏天，皮膚像刷了一層黑油漆似的，別提了。但傻姑娘一個的我還認為「牡丹」和「玫瑰」都是大家贊美我呢，我還對自己的黑頗為得意呢。 長大後，有了自己的審美觀。常聽大人們誇女孩白又漂亮，加上電視廣告中介紹的都是增白的東西，可沒有增黑的東西，心裡頓時很受挫。不僅如此，我的「黑」成了我的「小辮子」，孩子們自然都懂得他們比我白的優勢，鬧矛盾時，他們一句「黑不溜秋靠邊站」就能讓我啞口無言。還好，我人緣比較好，「小辮子」不時常讓人揪啦。 上學後，「黑」真的染黑了我心裡的一小片天空。出奇的是，當時的男孩子都十分白，我自然成了他們逗趣的對象，嘗試著為自己辯解了一次，連小時候「黑玫瑰」、「黑牡丹」的外號都抖了出來，結果適得其反，哎！氣呼呼地跑回家，吃著媽媽做的大蝦，又不生氣了，「好姑娘不生氣，小白臉何足掛齒。」 如今，隨著我的日漸變白，以及周圍人對我「黑」的熟悉，我對自己「黑」的問題已經不以為然了。「黑」多好，是健康色哩，有一種陽光朝氣，充滿力量的美，許多人還去專門曬黑呢，那都是水貨哦，我才是正宗的！而且，「黑」讓我的知名度大大提高，學校里，知道「黑妹」的人絕對比知道於夢瑤的人多，家裡，弟弟妹妹都認為我姓「黑」，一開口就是「黑姐姐」。由於「黑」，我的名號可比你們多多了，可以和古人媲美了，都是朋友們進獻給我的：「非洲難民」、「礦工」、「黑妹」、「黑妞」、「黑人」……我一一笑納，更有趣的是，以我名號命名的產品也多了起來：黑妞吸吸糖、黑人牙膏……我的知名度還真高。黑也是我身上的一大特點，一大亮點呢！ 我為什麼會黑呢？I don 』 t know ，你為什麼會白呢？I don 』 t know,too 。據說媽媽懷我時十分愛吃核桃和烤羊肉，和這有沒有關系呢？麻煩大家幫我想想。 成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。 「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。 我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為！」了。 人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。 可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。 要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。「最近比較煩，比較煩……」我現在終於明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！
Ⅲ 初二贊美老師的作文800字加旁批總評
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地
抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑
啊。「哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使
人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！」您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們
彷彿沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但
您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師
恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
Ⅳ 贊美老師的作文800字以上
新竹高於舊竹枝 全憑老乾為扶持
班主任，一個沉重的代名詞，一旦成為一個動名詞，也就意味著最具有挑戰性與最耐久的工作 。「雙手扶持千竹茂，慈懷灌注萬葉稠」在疫情籠罩延遲開學的嚴峻形勢下，王老師心系學生們的學習，肩擔負家長們的期望，將壓力化為動力，帶領學生們高效地利用假期。三寸講台存日月，一支粉筆寫春秋。王老師，用她多年的教學經驗，總結出形式多樣的特色管理方法，令孩子們受益匪淺。
一.心系學生，工作負責
在這個特殊的假期里，王志琴老師堅持每天早起，督促同學們起床讀書，從早自習到晚輔導結束，利用互聯網和學習軟體的便利，在線檢查學生各科學習情況，將監督負責做到位。王老師將學生分成七個學習互助小組，每組並配有兩位小組長，實行更加細致的管理。每位小組成員將作業發給2位小組長，每天統計作業完成的情況，根據優劣給予相應獎罰，以此來鼓勵和鞭策同學們，尤其是早上簽到，先簽到加20分的機制，使各個小組形成互幫互叫的和諧團體，而且將每位同學的當天表現納入小組整體積分，評選優秀小組，激發了學生的凝聚力和集體榮譽感。同學們學習的積極性調動起來了，學習熱情高漲了。王老師不但工作負責認真，並且教育學生柔和且有力度，尊重每位學生，使每位學生都對自己有信心，得到了師生和家長的一致好評。
二.適時鼓勵，愛心暖人
學生的價值莫過於得到班主任和家長的認可和贊揚，王志琴老師對在家期間堅持努力學習的學生總能給予及時的表揚和肯定。如本班的張明家、劉放、楊關關等同學著重肯定他們端正的學習態度，發揚劉倩，楊慧，朱影等同學積極負責的精神，表揚劉婷，王澤城等同學起床早等等，總之王總能發現孩子們身上的閃光點，並給予激勵。王老師還是一個很貼心，很親切的班主任，善於與學生溝通，當她發現某位同學上課回答問題不積極時，或者情緒不對勁兒時，她會主動找時間單獨私聊詢問情況，及時發現問題並給予正確的引導和心理輔助，幫助孩子們走出迷茫。在學生學習情緒低落時會在班級群里恰當的發一些暖人心的文章和音樂給予我們鼓勵，這些星星點點的溫暖，溫暖了孩子們的內心。
三.家校溝通，齊抓共管
王老師重視與家長們的溝通，定期組織家長在釘釘群里開家長會，認真總結近段孩子學習中出現的問題，討論出解決方法，還引導家長早上要早起叫叫孩子，並且提醒孩子早上要大聲讀書，嚴防孩子不自覺睡回籠覺的現象。王老師還給家長發了學生上課的課程安排時間表，讓家長明白什麼時候學生該上什麼課程，以便做好督促工作，提高孩子在家上課學習的效率。王老師還是一位特別親切的班主任，時常會站在學生角度思考並予以理解，在開家長會時，經常指導家長對孩子要三多一少(多理解包容，多溝通交流，多陪伴關愛，少指責埋怨)，孩子們都的很感激王老師的理解。
在開過家長會後，很多家長現在用較溫和易接納的方式來監督孩子的學習，親子之間有了更多內心的溝通交流，孩子們的學習效率和積極性大大的提高了，很多家長紛紛發來信息表示對王老師的衷心感謝。
四.認真備課，總結得失。
王老師作為年級段語文備課組的組長，起著協調階段語文教學任務的責任。王老師在每天下午六點到六點半都會積極組織歷史老師集體備課，在此過程中她會就當天上課出現的問題及時指出來，並找到原因集體討論解決的方法，與各位老師協商討論確定第二天的語文學習任務，保持年級學習階段相一致。會在課前發布學習任務，課後布置相應的作業加以鞏固強化，提高了學生的學習效率。並且用多種方式教學，例如在微信學習群里在線為同學們解疑答惑，親切互動；每天下午的釘釘直播課上的負責敬業；在好事通會議上在線檢查學生在線知識點掌握情況。即使是在周日王老師也同樣利用休息時間為同學們解疑答惑，在網上檢查同學們的學習情況。
王老師的付出是語言難以概括的，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的詞。投之以桃，報之以李。好筍出好竹，好師出好徒。王老師為孩子們的付出，孩子們永遠銘記於心，王老師就像一支蠟燭，但凡有一份熱，就發一份光，這無私的奉獻令人永誌不忘。
Ⅳ 高中作文贊揚老師1500字
張老師是人民路小學二年級一班的班主任，也是我的啟蒙老師。張老版師有四十幾歲了，中等身材權，端正的臉龐上，一雙水靈靈的眼睛，總給人一種自然美的感覺。「自從跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，到一個有智的少年……」每當我唱起這首歌，我就會想起我最親愛的張老師。張老師在課余時間經常叫同學們乖乖，象媽媽一樣，讓我們感到很親熱，很溫暖。我很喜歡上語文課，因為張老師上的課特別的生動、有趣，每節課我都和同學們一起聽得津津有味。
張老師為了培育祖國的花朵，她把全部的精力和心血都投入到教育事業上。快考試了，張老師更辛苦了，我們的作業本上，張老師認真地用紅筆進行批改，不放過作業本上的任何一個角落。密密麻麻的紅字，灑滿了我們作業本上的每一個空隙。每當看到這些紅字，我心裡就難受極了，這哪是紅字呀，這分明是張老師的心血，滴滴流進我的心裡，伴隨著我一天天的長大。張老師漸漸消瘦了，她將心血灑進我們的作業本里，注入到我們的生活之中，她的生命給我、給你、給他。張老師就這樣用情、用心培育出了一批又一批的學生，到祖國需要的各個地方。我決定今後一定好好學習，用優異的成績來報答我最敬愛的張老師。
Ⅵ 關於贊美老師的作文—記敘文—高中的
我心目中的班主任
有句俗話說的好「火車跑得快，全靠車頭帶。」而一個班級體，沒有一位很好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起著很大的領頭作用。我心目中的班主任善良、美麗大方，時刻為學生著想。
在課堂上，她站在講台上，手裡時刻拿著粉筆，在講台上舞動著她的青春。她精神抖擻，用自己的心在為我們講課。她嘴不停地動，表情變化無常，她把自己的心放在課堂上，心門大開著讓我們每一位同學都走近她的知識海洋。她手舞足蹈，她滿心歡喜，她風度翩翩，她熱情洋溢……她似乎想用一節課的時間把她所知道的所有知識傳授給我們，她似乎想在一瞬間把她肚子里的「墨水」全倒給我們，變成我們自己的知識。她就是這樣按捺不住自己的心，彷彿想要把世界的知識全都告訴我們，這讓我不禁想起李商隱的那句名詩：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」
她在課堂上的我們尊敬的嚴師，但在課外，她又成了我們生死患難的好姐妹，同甘共苦的「死黨」。
每當下課鈴聲響起的那一秒，我們又是朋友了，我們沒有了師生之間的尊敬，只有無話不談的好友之情，我們一起聊時尚話題，看最新最炫的電影，一起聽周傑倫的新專輯《十一月的肖邦》，我們之間是那樣的隨和與自然，我們在一起歌唱，一起舞蹈，一起道古論今。我們周末一塊去逛街，走在大街上，我們的笑聲不斷，沒有人知道我們竟然是師生關系，也沒有人會想到這上點，因為我們在一起看起來太夠姐妹了，太隨和了，而我想要的就是這種感覺。
我們親如姐妹，但當我遇到困難時，她又像一位慈祥的母親一般，細心的呵護著我。每次我受人欺負時，是她站出來替我講話。當我做錯事時，好又體現出了一位母親的嚴厲來教訓我。我心理出現障礙時，她又以她善良的心來開導我，帶我走出寂寞與孤獨，帶我走進健康的殿堂。
我心目中的班主任就是如此，即平凡又偉大，即是老師又是我的朋友與母親，我們之間的愛是大海里的水，永不幹涸；是森林裡的樹木，常年蔥郁，是我們心靈的結合，永不滅息。
Ⅶ 求一篇贊美老師的高中作文，最好是議論文
其實我感覺復你不用迷惑，制魯迅先生可以寫「院子里有一棵棗樹，另一棵也是棗樹」是受到時代影響的，當時需要某種半文不白，甚至是故作神秘等文風影響，所以，他可以這樣寫。但是我覺得你大可不必去學習他的文筆，只要能夠領會他的意圖就可以了。其實寫作文很簡答啊，注意幾個要點：時間、地點、人物、起因、經過、結果這六要素就可以了。當然，這是說的敘事文，如果是議論文就要注意：論題，論點，論據，論證，結論等因素。我這么說有點籠統，其實只要你在敘事文里能夠把要交代的事情都交代清楚，適當加入一些有感情色彩的詞彙去修飾，在議論文中能夠展示自我的認識，不牽強附會，我覺得基本上都能夠得到一個比較滿意的分數。另外我同意「就是現在」答案里的一句話：多看書，多讀美文。我從小就是喜歡看書，所以積攢了一些文法，在應付作文的時候多少都能夠占點優勢。書這個東西，並非要針對性那麼強的去看，只要你多讀，多品，很多東西自然就了解，記住了。當你寫作文的時候不妨拿一些文章中的經典句子來套用，畢竟不是有句話說么：天下文章一大抄啊！呵呵。不及跬步何以至千里？不積涓流何以成大海？多看書，多讀文，多總結，多記錄，我覺得這才是王道。
Ⅷ 初中贊美老師的作文800字作文
[初中贊美老師的作文800字作文]窗外我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於\"窗外\"美麗動人的風景……
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問.\"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰.\"這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什麼要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然後又偷望了她一眼.
她眯起的眼睛似乎沒有惡意,\"你說什麼同學,請大聲點!\"
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.
然後是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.
\"同學,你的聲音能不能再大一點,大一點\"她還在堅持著.
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.
我不敢抬頭,更不敢看她的臉.\"啪,啪,啪\",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:\"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎\"
我呆住了,熱血凝固在發燙的臉頰,耳邊震盪著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的,是這個聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個聲音,重新鑄就了我內心的剛強;是這個聲音,讓我的內心充滿了自信與希望!
七年之後的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了\"感激\"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.
窗外的召喚,我永遠銘記在心!〔初中贊美老師的作文800字作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
Ⅸ 歌頌文科老師的作文800字議論文
贊美老師800字作文
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學，心裡難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊!原來是陳老師!
「怎麼樣，對這兒不習慣嗎?」陳老師親切地笑問道。「還……還好。」我斷斷續續地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。「趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題准確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊!」陳老師微笑著說，
「跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些!現在和老師說說話，行嗎?」我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛裡滿是媽媽般的慈愛。我心裡感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我說：「你看，有朋友是不是很好啊!」我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：「陳老師，謝謝您!」
一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢!
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師!
Ⅹ 誰幫我寫800字的作文啊 要贊美老師的 要有具體的事件
位置：散文網>關於老師的作文：我最敬愛的老師作文800字
關於老師的作文：我最敬愛的老師
2014-02-25 字數：800字
我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：「左老師！」
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始「大鬧天宮」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的？」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍，快，抄！」大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：「同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。」啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！