Ⅰ 小學作文我的錯誤1000字(不做作業
樓主你好
尊敬的...老師：
我知道錯了，我作業不完成是不對的。身內為一名學生，容作業就是我的本分任務。我不完成作業就是不承擔學習義務，也是缺少了對於自身學習知識的鍛煉復習。
眾所周知，作業是最好的「第二堂課」，老師通過課堂上傳授我們知識以後，我們就需要通過作業練習來鞏固知識，因此作業對我們來說是很重要的。而我這次犯錯，恰恰是說明了我沒有引起對於作業重要性的認識，忽略了作業的意義。
其次，我沒有及時完成作業也充分說明了我不好好安排課余時間，總是將作業托到最後完成，結果一旦遇到什麼意外狀況，就完不成作業，導致了這樣錯誤的發生。
總結過去，開創未來。我知道，這次錯誤已經給我敲響了警鍾，正所謂「警鍾長鳴催人醒，再夢再睡是愚民」，我一定要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓。從今往後，一定要好好改正這一不及時完成錯誤的問題，並且好好安排課余時間，將大部分時間用於完成作業與復習上。
總言而之，我知道錯了，一定是會改正錯誤的。
Ⅱ 小學生五年級，關於錯誤的作文（450字 ）
有種美是殘缺的，而往往造就這種美的卻是那麼一次的「錯誤」。正如一個不再完整的花瓶，每天撫摸著，心裡想念著的卻是那塊殘片。
<<羅密歐與朱麗葉>>每經回看無不動容，每經想起無不心絞。若說是上帝的捉弄，莫比一封信的「錯誤」來得令人嘆息。我們總執著於錯誤帶給我們的眼淚，然而若不是那場錯誤，<<羅密歐與朱麗葉>>的愛情只能是花前月下的艷俗，也正是那場錯誤，讓我們聽到了幽谷中那一聲聲尋著出路的空靈之聲。
錯誤便是如此，若說它殘忍，不如說它凄美。人時常不滿足於某種結局，於是便有了錯誤。然而再起遠點，看到了使自己心慰的曙光，能不說那場錯誤其實是成全了這刻的美好嗎？
我愛<<紅樓夢>>，它是一本值得一輩子讀的書。然而也可以說我愛黛玉，所以我愛紅樓。黛玉本是仙子，仙子本屬於天國的飄然與高潔。她的錯誤在於她步入了一個不屬於自己的世界。她是常掉淚的，在她彷徨的時候。但她即便在吶喊時，也只會出現「寶玉」二字。猶記得她臨終前那句心嘶力歇的呼喊：「寶玉，寶玉，你好----。」有人說是對封建的諷刺。然而我想在一個女人內心當中最值得留戀的莫過愛情，可能黛玉是在呼喚自己的愛情吧。雖說這愛情也是場錯誤，但對於黛玉來說即便是用承受錯誤的萬分苦澀，來尋錯誤中夾雜著的一分甜蜜，她也是願意的。
錯誤有時候像情人，令人又愛又恨，更多的是割捨不下那份錯誤隱匿下的自己渴望的東西。因此有太多人深陷錯誤不能自拔，即便自知是場錯誤，也會無怨無悔的走下去。有時選擇了錯誤，也便選擇了真實的自我。
錯誤這個詞，對我來說，有時只是簡單的兩個字，有時它像詩一樣委美復雜。太多所謂正確的東西，只是大部分的人認可它。然而我又是如此的不成熟，總透過別人的看法去評價一件事的好與壞。有時對天堂的樣子想得太多太久了，也會對其乏味，地獄的牛頭馬面，更有足夠的魅力。於是，有那麼一兩次，我會選擇錯誤，選擇錯誤帶給我一個別樣的結局。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
錯誤原來也如此美麗。
Ⅲ 小學生錯誤作文
小時候,我是個調皮、好動的小女生。從小到大，沒少挨過罵。犯過的大錯小錯，連自己都記不清有多少了。但是，有一件事卻讓我至今還記憶猶新。
小學的時候，我每天坐公交車上學、放學。學校離我家比較遠，爸爸媽媽要上班，所以每天放學我都自己坐車回家。剛好我坐的這條線人特別多，我們放學的時間和很多工作下班的時間差不多，所以車上非常擁擠。小學生在那個時候，很少有大人給我們讓座。生性好動的我在坐車這個問題上，基本上沒吃什麼虧。
可有一天放學後，我因作業完成得不好被老師留下了。等我離開學校去坐車的時候，天就快黑了。不知道怎麼的，這天我感覺坐這路車的人格外的多。以至我上車根本沒有找到坐位，本來被老師批評了之後就心情不好，上車後想到還要站近半個小時回家就更不是滋味了。
我開始埋怨和我坐同一班車的人。他們為什麼早不坐、晚不坐，偏偏要等到我坐的時候跟我擠。那一刻我還埋怨過，爸爸媽媽為什麼不多掙點錢。像我的好朋友那樣，一放學自己的爸爸就開車來接她了。我當然也埋怨把我留下的老師了，因為最終是他弄得我沒有位子坐的。
正當我埋怨這、埋怨那的時候，我旁邊的一位叔叔到站下車了。我是從他提前提起自己的旅行包的動作中，看出他馬上就會下車的。於是，心想這下不用站著回家了。同時我便大跨一步來到了那位叔叔的座椅邊。
車停到站台邊，我目送著這位大好人。沒想到當我回過頭來的時候，發現眼前得意洋洋地坐著一位四五十歲的「老人家」。頓時，不知怎麼的，我竟然使出全身力氣對他吼道：「這是我佔好的位子，你怎麼給我坐了？你這個大人，就不能讓讓我這個小朋友啊？」我以為他會把座位就這么讓給我的，結果只見他不屑一顧地將他高昂的頭顱轉視窗外了。
那一刻，我為沒人聲援我而感到無比的驚訝和委屈。其實車內原本有人聲張正義的。不過不是叫那個人給我讓座的，而是諸如：「你這個小朋友還凶呢、小娃娃是沒得座位嘛、那個小女生膽子夠大呢，還敢罵大人了……」之類的話。
回到家，我帶著哭腔把回家的經過告訴了爸爸媽媽。本希望爸爸媽媽能好好安慰我一下，結果他們既沒有教訓也沒有安慰我。這件事本身只是件很小的事，怪我當時太幼稚、太調皮。等我第二天再說到學校的時候，我才知道這件事還沒有結束呢。
課間班主任把我叫到了她的辦公室。她平心靜氣的對我說：「你爸昨天晚上給我打了個電話，把你昨天下午坐車的事情告訴我了。他拜託我，叫我找你談談。」聽到這句話時，我一下子懵了。心想自己不教訓我，找班主任教訓我，簡直就是借刀殺人！
我要准備接受一頓嚴厲的批評了。但是她沒有批評我，只是語重心長的對我說：「公交車上的人是很多，每個人都想在乘車高峰時間能有個座位。如果大家都相互謙讓一點，那所有上車的老、弱、病、殘的乘客都會有座位，所有站了很久的人也會有座位的。我們學校有很多的同學，因給老人讓座受到過別人的感謝和尊敬。讓座會受到別人尊敬，並且你不也一直戴著紅領巾嗎？」
聽到這，我早沒了怒氣，我連連點頭認錯。「我明白了，公交車上要彼此謙讓。特別不能為了自己安逸去搶座位。」
「你不是很想當老師嗎？如果你以後的學生遇到這樣的問題，你會怎麼勸說她呢？」
「我……」隨後便是一陣傻笑。記得當時我才小學四年級，和很多小夥伴一樣，都特別崇拜老師，把老師的話當成聖旨。夢想著有一天，自己也能成為一名神聖的教師。正是我當時班主任的那兩個問題？讓我克服了80後、獨生子女，以自己為中心的壞毛病。養成了讓座的好習慣。
如今，我仍然乘坐公交車上下班。還像小時候一樣，我上車總能找到座位。不過不是和別人去爭來的，而是因為車內沒有一個人站著。
Ⅳ 作事有正確也有錯誤的600字作文
錯誤不錯
人年少時期的錯誤,是一種恩賜.
人在十多歲的時候,容易犯下許多錯,就像剛學走路無法掌握腳部力度和身體重心的嬰孩,難免跌跌撞撞,曲曲折折.在自身膽量和對外界好奇心像藤蔓般瘋長而爬滿吞噬了理智的叛逆期,正是准備好了把自己交付給現實世界去雨打風吹的時候.浸泡了這幾年的苦痛,對人生的認知與體驗才痛快透徹,自己也才真實的成長過.
你可以逃課打架,和父母老師頂嘴吵架,可以抽煙喝酒,沉迷網路不務正業,甚至可以結交流氓地痞沾染社會氣息,為了愛情與家裡斷絕關系離家出走…你這般桀驁難馴,自會有人說你浪擲青春,斷送未來,殊不知也許是別人不懂鮮活的人生.這是少年時的彷徨,一定要把它揮灑得血肉橫飛才對生命有透骨的感知,只有痛,才能更刺激你的成長,直白的提醒自我的存在.
你只有看見父親為你愁白了頭,你才會幡然反思自己所做的是對是錯；只有看見母親老淚縱橫,弄才能試著體會至親的感受；也只有在悔不當初的深夜流淚,你才會明白世間萬象面對人的失足永遠鎮定自若,牆仍是靜默的牆,夜仍是靜默的夜.牆不會因為嘆息而垮塌,夜不會因為哀傷而讓陽光提早照耀你…當你用年輕去體驗了這一切一切,你才真正的來到這個世界.而十幾年前你的呱呱墜地,只是成就了你的父母讓他們完滿了人生,對於你,沒有意義.
經歷過青春磨礪的人,更加珍惜活著的機會.苦難使人呈現堅韌,這種品質是強大的,足以撐起的之後的人生.就像蝴蝶只有自己堅強地破蛹才可能飛向巴望了前半生的藍天.而那些用平淡流年去敷衍青春的人,在以後的歲月里一旦經歷重大挫折,與常年的安逸常態對比強烈,會在落差中無法把持自身平衡,所以脆弱不堪.
人年少時期的錯誤,是一種恩賜.
國有國家的法律
家有家的規定
公司也有公司的制度
國家那無情的法律
制約著一代又一代那無知的人民
教育著一批又一批改邪歸正的人
心要向善 向正 要忍 要讓 要謙要和
否則 國將不國
制度就像那無情的大火
你不碰它 他也不會碰你
你若想試一試
它那理性的脾氣會讓你付出代價
一頁頁的規定
一種種的制度
讓那用心的人更用心
讓那不用心的人變的用了心
無情的制度
人性的管理
企業的擴展 壯大
離不開健全的制度
離不開人性的管理
否則 一塌糊塗將吞食整個企業
一次次的提醒
一次次的警告
一次又一次的建議改正方法
用心的人更用了心
不用心的人還是不用心
看著那一張張開出去的過失單
看著那辛辛苦苦的血汗錢就這樣溜走
有誰不心疼
有你 有我 還是他
為什麼
為什麼一次次的接過單
又一次次的再接過單呢
因為用心的人用了心
不用心的人還是不用心
人生是可以犯錯誤的
但還要在同一個問題上接而再再而三的犯同樣的錯誤么
不 同一個問題是不允許犯第二次錯誤的
工作真的那麼難么
不 工作很簡單
因為我們每天重復著做同樣的工作
日復一日
年復一年
為什麼
為什麼一次次的過失單落在我的頭上
為什麼一張張的單上幾乎都由我的名字
那就去問那
去問那 開化的大地
去問那 解凍的河流
去問那 用了心再用心的人
小小處罰單
目的在於何
在於那明天更美好
在於那不良習慣的養成
在於那培養一批又一批的優秀人才
在於那造就一批又一批的第一流的人才
不要拿別人的錯誤來懲罰自己
很多時候,一些事情,一些人,只是自己在乎,別人早已經拋到腦後!很多時候,我們有著自虐傾向,時常喜歡生氣,生氣是什麼?生氣就是用別人的錯誤來懲罰自己；別人的錯誤,卻用來懲罰自己,這不是自虐,那是什麼?
一件事情,原本是別人的錯,晚上睡不著,在床上翻來滾去,來回移動的那個人,卻只是自己；一件事情,原本是別人的錯,茶飯不思的那個人,卻只是自己；一件事情,原本是別人的錯,原本是別人的錯,耿耿於懷的那個人,卻只是自己；而,做錯事情的那個罪魁禍首,卻,活得很逍遙,沒把那件事,當做一回事；照樣的吃喝玩樂,他的人生依然很美好!而你目前的生活,卻被那件小事充滿了,不斷地在糾結中,為此事,而大動肝火.事後,旁觀者會迷茫,做錯事情的到底是誰?
很多時候,我們總是愛用自己的標准來衡量他人.別人沒有達到自己的標准,就悶悶不樂.覺得別人做得不對,別人不應該那樣做的,那樣做太不人道了.曾經他那麼需要自己的時候,自己義無反顧；如今,自己需要到他的時候,他不但不幫忙,還在旁邊,煽風點火.氣憤,自己很氣憤；覺得他這樣對自己很不應該,自己對他那麼有義氣,他卻背叛了自己；不爽不爽.
但,我們似乎,忘記了深思.在這期間,只是自己一個人的認為；自認為,自己對別人好,別人一定得有同質的回應.卻忘記了,世界上,不是你努力,就會有回報；不是你喜歡的東西,你就能得到.你有你的選擇方式,別人也有別人的選擇方式.你可以選擇對別人好,但別人也可以選擇對你不好的權力.不要自以為,禮尚往來才是正確的.有時,世界沒有一個絕對的衡量標准,沒有絕對的錯與對!
一千個讀者,會有一千個哈姆萊特.就是說明,每個人有著自己的思想,有著自己的考慮內容,有著自己看待事情的角度.這件事,你認為他做錯了,但他不是這樣認為；最後,糾結這件事為何如此發展,為何有如此結局的那個人,只有自己.
問題提出了,自己的想法也說明了,別人沒有接受,那已經不再是自己的管轄范圍了；畢竟自己可以做的已經做到了.最重要的還是記得：不要拿別人的錯誤來懲罰自己!每一次遇到別人惹自己生氣時,記得用這句話告訴自己,為什麼做錯事情的是他,而受懲罰的卻是自己.
論「錯誤」
何為「錯誤」
何為錯誤?在《中華字典》中,「錯誤」的解釋有二：①不正確；與客觀實際不符合；②不正確的事物、行為等.
而在哲學上來說,錯誤指與客觀實際不相符合的認識.與謬誤同義.錯誤的產生有主觀和客觀原因.錯誤與真理構成認識過程中的一對矛盾.它們的對立既是絕對的又是相對的,並在一定條件下相互轉化.人們認識的任務在於把握真理,但人們對真理的把握有時是在一系列相對的錯誤中實現的.只要正確地總結經驗和教訓,錯誤就往往是走向真理的先導.
而在民法中的錯誤的含義則表示意人為表意時,因認識不正確或缺乏認識,以致內心的真實意思與外部的表現不一致.
下面,由我來談談「錯誤」.
錯誤——正確
——人之所以痛苦,在於追求錯誤的東西.
人們總是會有個觀點,即是「世間任何事物,不是正確,便是錯誤.」其實錯誤也好,正確也罷,都是相對的,我們往往會選擇某一正確事物為參照物,去判定另一事物的錯誤性.錯誤與正確其實是一線之差,關鍵在於你如何選擇,可能世界上只有錯誤與正確兩種選擇,而當我們不幸選擇錯誤的時候,其實不必要去擔心,因為我相信「錯誤,乃成功之母.但如果你犯了錯誤,即使你犯的錯誤微不足道,如果你逃避,那麼它將成為永遠的「錯誤」,如果你改正了,那便成了「正確」.鐳之母——居里夫人,不經過上百次的錯誤的選擇,怎麼會發現珍貴的「鐳」.每個人都有從「錯誤」與「正確」之間選擇的機會.但並非沒個人都明白如何選擇,當一個人不真正明白「錯誤」的真正含義的時候,他卻選擇了「錯誤」,那麼只能說「錯誤」是對他的懲罰.
錯誤——寬容
——人非聖賢,孰能無過.
既然有了錯誤,自然會存在著寬容.對於正面對著「錯誤」的任何人和事,我們都應該給予寬容.真正的寬容,不在乎錯誤錯誤有多大,與一切虛偽的東西無關,是發自內心的,是對別人的理解和尊敬,哪怕對方微不足道,我們都應該給予對方真誠的寬容.寬容不僅可以使對方改正自己的錯誤,也是你對別人的信任.一個能寬容別人錯誤的人,心靈永遠是崇高的.
有些事情或許開始就是個錯誤,但是這個錯誤卻給我們帶了許多意外的美麗,所以我們稱它為美麗錯誤.可是,既然是錯誤就不可能永恆,那麼我們就瀟灑的給美麗錯誤一個美麗結局吧.讓我們從錯誤中學會寬容
錯誤的美麗
一位得知自己不久於人世的老者寫道：「如果我可以從頭活一次,我要嘗試更多的錯誤,我不會再事事追求完善.」活著是美麗的,工作著是美麗的,必要時,犯錯誤亦不失為一種美麗.
錯誤,應該用辯證的眼光來看待它.「人們若要有所追求,就不能不犯錯誤.」人生的路,沒有坦途.人生中的一些錯誤,往往是成功的先導,是探索過程中必須付出的代價.當然,這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤,或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度,而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾,縮手縮腳.有了這樣的立意,就要調動自己的生活積累,想一想自己的人生經歷中,有哪些「錯誤」是你成長過程的趣事,為促進你成長起了作用；有哪些「錯誤」的認識,使你在人生道路上走了一段彎路,付出了代價.把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文,既是對自己的人生道路、成長過程進行思考,也可以給別人一些啟迪.
活著是美麗的,工作著是美麗的,必要時,犯錯誤亦不失為一種美麗.正如一輩子不離開地面,自然避開溺水的危險.但只有經歷嗆水和疲憊,才能領略另類生活的風采和快樂.
保留錯誤也是一種美
在漫漫人生旅途中,很多時候,我們是在錯誤中成長,在成長時犯錯.錯誤,在某種意義上講,是成就人生的必然因素.
從我們「驚天動地「來到這個世界,我們就開始犯錯,在一個又一個錯誤中,我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中,我們會跌跌撞撞走路；錯誤中,我們會咿咿呀呀說話；錯誤中,我們用稚嫩的雙手,寫字畫畫；錯誤中,我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀；錯誤中,我們便會用手指敲打鍵盤,我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中,我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列.
我們都在被糾正錯誤中長大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些錯誤卻可以創造生活的美好.
身為勞動農民的父親,在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得,孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說一氣的時候,孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式,這難道不也是另一種愛的表達方式嗎?
孩子一天為自己准備了一個大紅蘋果,而當父親看到時,卻「自做多情」地說：「這個蘋果是給爸爸准備的嗎?真懂事!」而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：「是的,爸爸.你吃吧!」這又是一個錯誤,卻是一個美麗的錯誤.這錯誤,鑄就了美麗真摯的親情.誰能說,這錯誤需要糾正呢?相信,在以後,孩子想到就不僅僅是自己而已了.
不是錯誤都要糾正,不是糾正了就是正確的.有時候,錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧,那是另一種美麗的所在!
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站,這在教育中看來是再普通不過的事,但在我看來,這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育,青春時期的孩子逆反心理很強,作為老師.
需要的是因勢利導,循循善誘,讓學生自己去發現錯誤,而後去改正錯誤.如果是一味地強調師者的威嚴,那我想,我們得到的不是學生的心悅誠服,而更多的是學生心口不一的空頭承諾.
其實錯誤也是一種美,關鍵在於當事者以什麼樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳,我在贊美愛迪生成功的同時,也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤,愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐,人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得,人生中的錯誤是可以原諒的,而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們,這人生才不會變的死氣沉沉,完全「正確」.
「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全」,北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現,今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容,這世界就會多一份美好；給錯誤多一點欣賞,這世界就會多一點可愛.身為凡人的我們,請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時,也別忘了給那些「調皮搗蛋」生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大,教育的舞台就有多大.
Ⅳ 小學生作文中常見錯誤有哪些
小學生作文中常復見錯誤有制如下幾點：
1，無話可寫，言之無物。學生心中沒有素材，下筆無言。平時不會積累，不善觀察，經歷的事不會組織，或者已多半忘記。
2，抓不住中心，材料亂堆。中心不明，不知他要表達什麼意思，不會立意。
3，結構不完整，要麼無開頭，要麼無結尾。好像文章沒寫完就結束了。
4，文不對題。文章題目與篇章內容不相符，寫跑題了。
5，語句不通順，句意表達不清楚。詞語重復，語句重復，前後不搭配。
6，錯字別字較多。
7，標點不全，加錯標點。
8，分段不合理，條理不清。
9，內容乾枯，不豐富，表達沒深度，沒有可讀性。
以上9點是小學生作文中常見的錯誤，如想寫好一篇作文，就應多觀察，多積累，最好勤動筆，邊積累素材邊訓練寫作能力。
Ⅵ 我是怎樣面對錯誤的 小學生作文
「叮——咚，叮——咚」一陣急促的門鈴聲響起，我跑去開門，原來是我的幾個鐵哥們。呂志超像變魔術似的變出了一個足球，他說：「看！我爸剛給我買的，咱們去試試它！」「好啊，去！我正在家閑著沒事。」
我們來到了一片開闊的場地，場地中間是綠油油的草，兩邊還有簡易的足球門，這里的條件真實在是太好了，唯一美中不足的是四周都是拔地而起的樓房。我們開戰了，對方先發球。張恩民用熟練的腳法很快就把球帶到了我們的半場。我們隊的呂志超也不甘落後，來了一個戰車鏟球，一下子就搶到了球。我趕緊跑到了對方的半場，呂志超來了個凌空球把球傳到了我的腳下，我接著來個香蕉球，一下子就把球攻進了對方的球門。我們不斷的變換著戰術，對方被我們搞得暈頭轉向。「還有3分鍾，上半場比賽就結束了，大家加油啊！」我氣喘吁吁的對隊友說。這時我看到了一個好機會，使出了全身力氣使勁一踢，球竟然不受控制地飛向了大樓，只聽「啪」的一聲，一家二層住宅樓的一扇玻璃碎了，頓時，我嚇呆了，撿起球轉身就跑。
回到家裡，我左思右想，覺得這件事我做的是不是不對呀？媽媽經常告誡我，做一個誠實守信的人……想到了這我心裡非常愧疚，便走到房間打開錢包，拿出了自己僅有的一百塊錢。
我把錢放到了信封里，來到打壞玻璃的那家門口，摁響了門鈴。門開了，我說明了情況，把裝著錢的封信遞給了這家主人。沒想到，這家主人不但沒批評我，還誇我是一個講誠信的好孩子。我轉身跑下樓去，賠完錢後的心情一下子輕鬆起來了。
Ⅶ 小學四年級作文我犯過的錯誤
哎，今抄天真倒霉呀！你襲知道我又犯了什麼樣的錯嗎？嘿，我這個「犯錯大王」幾乎沒有一天沒有犯過錯，今天又犯了一個錯，告訴你這個錯誤可不小呀！
那天我回開到家，首先完成了數學作業，然後完成了英語作業，最後准備完成語文作業了，語文作業是：聽寫第一單元的詞語盤點和日積月累。由我媽媽對我來聽寫，也好好檢查一下我有沒有寫錯字，我一聽可不高興了，要知道我媽媽檢查得很嚴格的，還少不了臭罵呢！我只好心不甘、情不願地聽寫。
後來，聽寫完畢以後，我的「媽媽大人」找出了一大堆字，（有些是筆畫錯了，有些是不好看，有些是筆畫沒有到達標准。）我一看大吃一驚，什麼！這么多。
後來，我的「媽媽大人」有事要出去，就讓我一個人在這個家裡面抄寫這些生字我就不寫了，以為「媽媽大人」不會檢查，但是大大出了我的想像，我只好說了一個慌亂，但馬上被「媽媽大人」識破把，受到極邢。
以後我不在「偷工減料」了。
Ⅷ 《當我失敗的時候》作文(480字左右)
每個人都有失敗的時候，其實失敗是不重要的，關鍵你如何從失敗的困境中走出來，有人走一輩子都走不出來，有的人會失敗中認識到自己的錯誤，並改正它。說起來是很容易，但做起來難上加難。最近一段時間，我也陷入了失敗的困境，猶如一隻無頭蒼蠅，毫無目標地飛著。
這次的語文考試成績公布了，許多同學都考上了優秀分，但我平時每次都名列前茅的人，卻沒有考上優秀分，我的心情似乎是晴天霹靂，從高高的天空一下子跌落到了谷底。我真希望這是一個夢，但現實卻不是。放學了，同學們猶如一隻只小鳥快樂地飛出教室，可我怎麼也高興不起來。在回家的路上，我的腳像灌滿了鉛似的。回到家裡，媽媽還沒下班回來，我就從書包里拿出了語文試卷。82！82！我喃喃地念著，那分數深深刺痛著我的眼睛。此時此刻，我的心又一次感到了痛。
這時，我把目光轉向了窗外，有一處地方深深地吸引了我。那裡有一個小女孩，她正在草坪上玩搭積木。她搭得是那樣認真，那樣專注。時間一分一秒地過去，那個小女孩搭成了一座橋。那橋是多麼精緻。這時小女孩喊來了她的哥哥，對哥哥在說著什麼？我知道小女孩一定在跟她的哥哥說她搭的橋很漂亮。但她的哥哥卻把小女孩的橋給弄塌了。我看見小女孩沒有哭，而是重新拿積木搭，一邊搭一邊在說，我想，她一定在說：我長大了一定要建一座更大的橋。此時，我的眼睛濕潤了，默默地回到了書桌邊……
是啊，橋塌了可以重搭，而我考砸了一次又有什麼關系呢。只要自己有信心，有勇氣，一定會考出更好的成績。就像那個小女孩一樣，我也相信自己一定能。
請參考，自己可以刪改下。
望採納，謝謝！
Ⅸ 作文400字。 ｛我的錯誤｝
第1篇：我做的錯事 第1篇：我做的錯事
說實話，從小到大我的糗事數都數不過 說實話，從小到大我的糗事數都數不過 來，不過說到我最糗的這件事，准能讓你 來，不過說到我最糗的這件事，准能讓你 們笑塌房頂。可是雖然好笑，但是畢竟是 們笑塌房頂。可是雖然好笑，但是畢竟是 我闖下來的禍。 我闖下來的禍。
那是在我七歲時愚人節那天發生的，在去 那是在我七歲時愚人節那天發生的，在去 往婆婆家的路上起起伏伏，像在波濤洶涌 往婆婆家的路上起起伏伏，像在波濤洶涌 的大海行船一樣顛簸不停。加上老媽那些 的大海行船一樣顛簸不停。加上老媽那些 所謂「賢良淑德」的阿姨議論「風雲」，更使 所謂「賢良淑德」的阿姨議論「風雲」，更使 我心情不佳。太陽公公好像也很了解我似 我心情不佳。太陽公公好像也很了解我似 的，把大地烤得像要蒸籠一樣。 的，把大地烤得像要蒸籠一樣。
終於來到婆婆家，陪阿姨們看完地方特產 終於來到婆婆家，陪阿姨們看完地方特產 後，就回家吃飯了！悲，熬到吃飯的時間 後，就回家吃飯了！悲，熬到吃飯的時間 了，香噴噴的大米飯香趁機四處「逃亡」真 了，香噴噴的大米飯香趁機四處「逃亡」真 是香極了，嘻嘻也許是機緣巧合吧！婆婆 是香極了，嘻嘻也許是機緣巧合吧！婆婆 偏偏要我盛飯，不知何時，我想整整她 偏偏要我盛飯，不知何時，我想整整她 們，誰叫她把我這個「天使寶寶」的心情弄 們，誰叫她把我這個「天使寶寶」的心情弄 得這么差，我壞心眼那根弦現在非常活 得這么差，我壞心眼那根弦現在非常活 躍，開始四處作亂。我便以拿飯勺攪拌一 躍，開始四處作亂。我便以拿飯勺攪拌一 下。 下。
鹽幾乎看不見，我拿了兩三顆大米飯嘗一 鹽幾乎看不見，我拿了兩三顆大米飯嘗一 下。唉呀！咸死我了！「這樣應該可以好 下。唉呀！咸死我了！「這樣應該可以好 好整整他們了吧！」雖然嘴裡這樣小聲的 好整整他們了吧！」雖然嘴裡這樣小聲的 說。可心裡卻像十五個吊桶打水——七上 說。可心裡卻像十五個吊桶打水——七上 八下。 八下。
就這樣，我把飯盛好，他們每人只吃了一 就這樣，我把飯盛好，他們每人只吃了一 口，臉就拉得無長，估計有「幾十米」吧！ 口，臉就拉得無長，估計有「幾十米」吧！ 他們不約而同的把那懷疑的目光投向了 他們不約而同的把那懷疑的目光投向了 我，我的心一下子提的老高。當然，結果 我，我的心一下子提的老高。當然，結果 實在是「慘不人睹」在這里我就不多說了。 實在是「慘不人睹」在這里我就不多說了。
從那件事後，我知道了做什麼事都不要沖 從那件事後，我知道了做什麼事都不要沖 動行事，要三思而後行，這樣才不會做錯 動行事，要三思而後行，這樣才不會做錯 事。 事。
第2篇：不是我的錯 第2篇：不是我的錯
「比雙腳跳的同學，馬上到樓下集合。」 「比雙腳跳的同學，馬上到樓下集合。」
一聽到這個消息，我馬上以每秒鍾80公 一聽到這個消息，我馬上以每秒鍾80公 里的速度沖到樓下。站在比賽場地上，雖 里的速度沖到樓下。站在比賽場地上，雖 然我表面上很興奮，可雙腿卻在暗暗發 然我表面上很興奮，可雙腿卻在暗暗發 抖。誰知道我能不能拿第一？平時，我的 抖。誰知道我能不能拿第一？平時，我的 體育成績可是最好的，這雙腳跳在班裡也 體育成績可是最好的，這雙腳跳在班裡也 是有號的。如果萬一取不上，那該多丟 是有號的。如果萬一取不上，那該多丟 臉？！ 臉？！
馬上就要比賽了，我是越來越緊張。 馬上就要比賽了，我是越來越緊張。 「嘭！」發令槍響了。大家奮力往前跳。 「嘭！」發令槍響了。大家奮力往前跳。 啊！我是第一，我心裡感到無比的開心， 啊！我是第一，我心裡感到無比的開心， 快呀！馬上就到終點了，還有「三步、兩 快呀！馬上就到終點了，還有「三步、兩
一步」。不好，身體怎麼控制不住地 步、一步」。不好，身體怎麼控制不住地
步、
向前傾斜了呢？不好！馬上就要摔了，我 向前傾斜了呢？不好！馬上就要摔了，我 想控制傾斜的勢頭，可我的腳卻像裝在麻 想控制傾斜的勢頭，可我的腳卻像裝在麻 袋裡，怎麼也拔不出來了。終於，我還是 袋裡，怎麼也拔不出來了。終於，我還是 摔倒在地。唉，本來已經到手的「第一」就 摔倒在地。唉，本來已經到手的「第一」就 這樣白白地流走了，我沮喪地哭了。這 這樣白白地流走了，我沮喪地哭了。這 時，我感到無比的傷心。 時，我感到無比的傷心。
回到教室，我發現同學們都不理我，並聚 回到教室，我發現同學們都不理我，並聚 在一起議論著什麼。他們說話的聲音嗡嗡 在一起議論著什麼。他們說話的聲音嗡嗡 像蚊子叫，可我覺得每一個人說的每一句 像蚊子叫，可我覺得每一個人說的每一句 話都很清晰，說的全是帶有指責、諷刺的 話都很清晰，說的全是帶有指責、諷刺的 語言。我憤憤不平地想，摔倒也不是故意 語言。我憤憤不平地想，摔倒也不是故意 的，我也不想呀！你們為什麼全都指責 的，我也不想呀！你們為什麼全都指責 我？如果你們現在是我，你會好受嗎？我 我？如果你們現在是我，你會好受嗎？我 越想越生氣，於是我又以每秒鍾10公里 越想越生氣，於是我又以每秒鍾10公里 的速度奔到操場上跑了10圈，我累得實 的速度奔到操場上跑了10圈，我累得實 在跑不到了，跌坐在一旁痛哭流涕。 在跑不到了，跌坐在一旁痛哭流涕。
唉！我這一下午的心情，真是變化多端， 唉！我這一下午的心情，真是變化多端， 可我又有什麼辦法呢，不是我的錯呀！ 可我又有什麼辦法呢，不是我的錯呀！
第3篇：我們小孩做的，有錯 第3篇：我們小孩做的，有錯 嗎？ 嗎？
現在有些大人們，認為孩子給您改錯，就 現在有些大人們，認為孩子給您改錯，就 是一個不禮貌的行為，不過說孩子，還傷 是一個不禮貌的行為，不過說孩子，還傷 了孩子的自尊心，您們大人覺得，這樣做 了孩子的自尊心，您們大人覺得，這樣做 好嗎？ 好嗎？
我就是其中之一，我了解家長的心，可 我就是其中之一，我了解家長的心，可 是，她們不應該守著大傢伙，當場批評我 是，她們不應該守著大傢伙，當