A. 以《適應》為題的高中議論文800字,馬上要！
像霧像雨又像風 回身凝望這一路走來的點滴，以為自己早已習慣了現在的生活，以為自己早已將昨日對生活的奢望收藏，卻又不經意間被這清明時節的細雨觸動心弦。其實，我一直都在渴望著有一天遠離這個充滿無盡煩惱，沉重壓力的世界，去追尋一種像霧像雨又像風般的生活。 霧般的朦朧 早晨推開窗戶，好一派迷茫之景，所有的有情或無情的東西都被這輕紗似的霧所環繞，雖然它讓我難以尋找夢中的那片聖地，可泰戈爾說過：「霧如愛情一般在山峰的心上游戲，生出種種美麗的變幻。」我知道，這種美麗，是隱約之中的那點晨光，指引我在這朦朧中懷著希望走下去。 生活中有太多太多的不如人意，雖然一度用想像來騙自己這僅僅是個夢！可是現實卻毫不遮掩地走到眼前，樂呵呵地告訴你：夢醒了！可是有了霧的生活該多麼美好，一切的不順都在霧中淡出了視線，雖然我知道有時我還要面對，但畢竟這霧般的生活讓我在一片朦朧中懷著希望走過，至少我沒有那麼快被現實所傷害，至少在這個朦朧的世界中曾堅定地相信那些隱藏在霧中的失敗早與我擦身而過。 雨般的輕快 梧桐葉上三更雨是一種美妙的境界。我渴望生活如滴滴絲雨一般，那麼輕快，那麼涼爽！ 競爭的大熔爐把我們烤得大汗淋漓，盼望著生活如雨一般送來及時的慰藉。即使是世人公認的陸放翁，他尚且能在南國小巷中感嘆「小樓一夜吹春雨，深巷明朝賣杏花。」的愜意，我們為何不可迎接雨的滋潤？生活的輕松讓我忘卻了昨日的沉重，它讓我在緊張不安的日子裡比別人多了一份輕松與快樂。它洗刷了腳底厚厚的泥土，它送來了久違的陣陣花香，它讓我在悶熱中得以沉靜，在不安中得以休憩……有雨沖刷的生活，似乎更輕了！ 風般的平靜 我並不渴望如風雲人物一般留名塵世，並不渴望體驗大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，體驗「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」的平靜與溫暖。 我們像是農人的鴨子一般，被成績這支鞭趕來趕去，從一個考室轉移到另一個考室，大起大落的日子似乎習以為常，以致於早已適應跌盪不平生活的我們面對這平靜的風時，從中難免生發感嘆，如果幾次的升降能摺合成這平靜的坦然那也值了！ 夢里想過許多的精彩生活，醒來才發現躺在床上疲備不堪的自己原來一直渴望這像霧像雨又像風的日子，在朦朧中堅守著希望，在輕快中感受涼爽，在平靜中感受真實，縱使這早已成為幻影，我依舊這么想著：過一種生活，像霧像雨又像風！
B. 有關適應環境的高中作文
古往今來，適者生存，不適者淘汰。世間萬物只有與它所處的環境相適應，才能立足於世。材料中的小男孩為使 橡皮 桶不被風颳倒，特意在桶中灌上清水，使桶在狂風中仍能 駐足 於地。 適應生存環境對我們高中生的發展同樣重要。我的一位學姐曾對我講過她的經歷：她在初中時代是學校的尖子生，但在升入高中之後，始終無法適應高中的生活，她認為自己在初中時的 學習方法 到了高中同樣奏效。卻沒想到，兩次考試下來，學習成績直線下降，她重新調整了心態，根據自身的實際情況，合理改變學習方法，最終使成績得到了提高。她正是因為掌握了學習競爭的規律，對自己的各方面加以調整，才適應了 高中生活 ，提高了自己的實力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應了猛烈的風，在風的侵襲下仍立於不敗之地。 我們亦是如此，企業乃至國家的生存發展何嘗不是這樣？一個企業只有適應社會需求，調整自身的 產業結構 ，改變經營方案，獨辟蹊徑，適應企業競爭，才能不被淘汰。 仙人掌 能夠在 沙漠 中生存並非是它天生的本領，仙人掌的「祖先」身上並沒有刺，但為了適應沙漠 乾旱 的環境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒有被沙漠環境淘汰，同時也為沙漠增添了生機。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過改變自身形態，達到適應環境的目的，使其自身沒有在 生存競爭 中被淘汰。 人類的社會處處存在競爭，若想不被淘汰，應先靜觀其變，總結出社會競爭的規律，然後結合自身的實際情況，不拘泥於傳統方法，對自身狀況進行調整，從而適應 社會環境 。 適者生存，不適者淘汰。適應環境對世間萬物來說都很重要。改變自己，適應環境，在競爭中學會成長，豐富自我，提升實力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應環境努力改變自身條件，這樣才能不被社會淘
C. 以適應為題的740字高中作文
適應失敗
曾幾何時，人們對失敗膽戰心驚，他們害怕失敗，不敢面對它，不能適應它。試問，哪一位身經百戰的將軍未曾打過敗仗呢？哪一個雜技演員沒有跌倒過？哪一位德高望重的科學家沒有遇到坎坷和挫折……失敗，是人生中不可或缺的一部分，經歷過失敗的人生才是最有意義最有價值的人生。因而，我們要適應失敗。 適應失敗，你才能坦然面對人生的風風雨雨。生活在溫室里的花草沒有飽受風雨吹打的花草堅韌，因為它們不堪折磨，沒有嘗試過被吹倒後又直立起來的苦淚和欣然；涉世不深的年輕人遠沒有年富力強的中年人剛毅，因為他們沒有經受過困難的歷練和失敗的艱辛。失敗，讓人更加堅強；失敗，讓人更加成熟。 適應失敗，你才會珍惜每一次的成功。或許你曾獲得上帝的恩賜，成為運氣十佳的寵兒。但是，連續的成功會讓你變得輕浮，一旦遭遇失敗，你會手足無措。只有適應失敗，你才會在失敗之後重振旗鼓，尋求實現成功的捷徑，進而為下一次的勝利作好前奏。 適應失敗，你才能不斷完善自我，成為一名真正的強者。愛迪生為發明電燈泡，光是選用作燈絲的材料就歷經了千餘次的失敗實驗。而每一次的實驗都為他最終的成功奠定了基礎。平靜的水面造就不出精悍的水手。只有笑對失敗，愈挫愈勇，我們才能不斷挑戰自我，逐步實現人生價值。失敗並不可怕，可怕的是沒有振作起來的勇氣。 適應失敗，讓生命在失敗的洗禮中熠熠發光；適應失敗，讓人生在失敗的反思中更具價值；適應失敗，讓成功在失敗的更迭中孕育……適應失敗，你必能譜寫出關於成功的最美篇章！
D. 怎樣盡快適應高中生活1000字作文
有時候，感覺高中生活就像不斷按下「復制」與「粘貼」鍵，匆匆忙忙，索然無味；又有時候，卻感覺它像不斷按下「空格」鍵，大把大把的時間，在發呆與傻笑中溜走。
————題記
就這樣開始了我的高中之旅？
我就這樣心情復雜地走進高中。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽光燦爛的未來。唯獨不敢正視腳下的這條路。不敢正視，卻不得不正視。鮮花與掌聲已成過眼雲煙，未來更遙遠，而挫折，壓力，挑戰便是我所面臨的一切。刻薄的時間老人將不由分說地把這一切如期帶向我的生命。
盡管如此，我還是選擇了它。碟的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因為不蛻變就無法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什麼比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經過地獄般的磨煉，才能擁有創造天堂的力量嗎？
有人說高中是灰暗的，也許，我更該讓它變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運掌握在自己的手中，我會前進，為自己，也為親人。未來的路迷茫無知，我不會迷路，因為我有「愛」的火把，支撐我走完全程。
高中，這一片笑淚交織的海洋，不是會泛起快樂或憂傷的浪，或許會有漩渦，或許會有風暴，但我仍要做那頑強的海燕，飛向遙遠的地平線，迎接又一個黎明。
不是綻放的終點，仍是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！！！
E. 如何適應高一學習生活（作文）1000字左右
改變從「心」開始：幫助孩子適應高一的學習和生活改變從「心」開始：幫助孩子適應高一的學習和生活 編者語：沒有老師「照管」了，考試題目越來越難了，離開熟悉的夥伴了……高一的孩子真的是比較煩。作為家長，要幫助孩子學會獨立、制定人生目標，和孩子一起成長。 「高一比較煩，比較煩，比較煩，總覺得日子過得有一些極端。我想我還是不習慣，從老師『照管』到自己奮戰。高一比較煩，比較煩，比較煩，月考的題目一天比一天困難，老師常常有意無意地調侃，中考的試卷也真是簡單。高一比較煩，比較煩，比較煩，陌生的同學哪個是我的夥伴，離開了熟悉的環境，現在的我有一點孤單……」歌詞反映了高一新生的感受。是的，暑假過後，孩子又開始人生一段新的歷程，該如何幫助孩子面對這緊張而又忙碌的高中生活呢？ 孩子從小學升初中，初中升高中或者從中學升到大學，都存在一個過渡時期。在這個時期，孩子的外在環境發生了較大轉變，生活環境、學習環境等客觀環境跟以前不一樣了，師生關系、同伴關系等支持體系也發生了巨大的變化。這些改變都會對孩子的心理帶來微妙的影響。 曾經有專家對高一學生進行過學習適應性調查，將學習適應情況分為五個等級，適應性優等的佔7％、中上的佔24％、中等38％、中下24％、差等7％。調查也表明，良好的適應性能夠幫助孩子更好地進入到新的學習和生活中去，也就是「贏在起跑線上」。從調查結果我們可以看出，適應情況中等及以下水平的學生比例佔80%左右，也就是說，很多孩子在面臨學習環境或生活環境變化時，都必須經歷一個心理適應的過程，出現不適應的狀況也是很正常的。 現在正處於暑期，家長可以幫助面臨升學的孩子好好利用這段時間作一些准備。比如可以利用假期的時間先閱讀將要學習的書籍、爭取和將要就讀的學校的學長或者老師進行溝通和交流，從中能獲取許多寶貴的經驗，由此認識到剛剛結束的學習環境和將要面臨的新學習環境之間的差別。 有些孩子在之前的學習環境中一直是佼佼者，來到一個新環境中，位置突然發生了較大的改變，心理驟然承受不了。所以，認識到自己位置可能發生的變化也是非常必要的心理准備。 讓孩子提前一段時間去熟悉學校環境，這段時間所建立起來的對全新生活和學習環境的熟悉感會幫助孩子減少不適應感，在未來的生活中變得更加積極和主動。 孩子要更好地跨越學習不適應時期離不開家長的協助。對於家長來說，最需要做的就是陪伴孩子。家長也要認識到孩子將可能面臨的變化，關注孩子可能出現的不適應情況，及時地給予引導。另外，在開學之前針對孩子在之前學習環境中的表現和老師進行溝通，讓老師對孩子的情況有一個比較清晰的認識。 目標是人生的動力，是今天和將來的銜接點。缺乏生活目標，學習與生活就失去了方向，缺少了一種穩定、持久的內在激勵，必然容易受眼前多變的外部刺激左右。 如果說，當中學生在發展上存在薄弱環節的話，首推生活目標的缺乏，這是造成中學生學習、生活無動力，無計劃、無興趣乃至厭倦的首要原因。大量研究表明，當前青少年存在兩種現象，一種是所謂「無氣力」，表現為混日子、思想空虛、意志消沉、精神萎靡，做任何事情都提不起精神；一種是見異思遷、飄忽不定、冷熱不均，都和生活目標的模糊、缺乏直接相關。小青的行為也就是「生活目標缺失症」的表現。 小張剛考進大學的時候，起初也和別的同學一樣，處於新奇和興奮中。上大學的願望已經實現，下一步的目標還未確定。許多同學認為反正大學四年畢業，到時候再找一份工作，目的就已達到。沒有了壓力，人就象生活在真空中，飄飄然不知所以。在昏昏噩噩中度過兩年後，大三時，小張決定要考研究生。不少同學背後偷偷笑話他：「就他那資質，絲毫也沒有出眾的地方，也不比咱們出色到哪裡去，還想考研究生？」夜晚，每當他背著書包去上晚自習時，同宿舍的人就一起笑：「呵，這么早就去用功啦？教室里空位多得是，也不用這么急啊！」周末，在別人忙著跳舞，結伴外出遊玩時，他依然雷打不動，准時走進教室。別人明裡暗裡的嘲笑，他都一笑置之。兩年後，小張如願以償，考上了北京一所大學的研究生。那些自認為和他水平差不多，甚至比他還優秀的同學，都不說話了。兩年後，小張又考取了公派出國留學。 從孩子最關注的方面考慮起。 把大的目標按遠近、輕重緩急、重要程度劃分為若干個階段性目標，甚至還要細分到一個個具體目標，越具體越好。 只有大目標，而沒有近期的具體要求，也許目標僅僅是一種不能實現的理想。我們經常會聽到一些孩子說：「下學期（月、星期）我一定要開始好好學習了。」然而再問他如何「好好學習」時，他卻答不上來。因此，在引導孩子思考自己的目標時，最終還要考慮「今天我該做些什麼。」智能上我該學些什麼新知識，培養自己的創造力；性情上我如何學會調控情緒、培養興趣；道德上我如何遵守公德、堅定信仰；在體質上如何完善、健康；體能上如何提高力量、靈活性、速度、耐力…… 此外，對於有些在初中階段不愛學習、調皮搗蛋的孩子，家長們常常寄希望於孩子能夠在高一的時候「開竅」。其實孩子的開竅，也離不開家長的幫助。我們可以先分析一下孩子為什麼不愛學習?原因有：上學讀書和家中做作業沒有樂趣；孩子學習能力發展不平衡；孩子對學習的信念和價值觀不明晰,缺乏興趣；孩子頭腦里學習的經驗負面的居多…… 作為父母，我們的責任是傳承生命，同時幫助孩子成功快樂地成長，當孩子拒絕學習的時候，指責是簡單的，但是對解決孩子的問題並沒有幫助。我們可以針對孩子的不同問題，有意識地進行幫助。 例如，孩子對學習的信念和價值觀不明晰,缺乏興趣，可以讓孩子認識到：上學可以增加學問知識；認識很多同年齡的朋友；學會處理人際關系；學到學習的方法；享受到成長的樂趣…… 例如，孩子在上學讀書和家中做作業感到沒有樂趣，可以讓孩子把學到的東西和他的愛好拉上關系；也可以給孩子任務,讓孩子可以運用學到的東西…… 假如孩子頭腦里學習的經驗負面的居多，家長應該肯定孩子的努力；關心孩子學習中的苦與樂,與孩子分享…… 真正的改變，應該從「心」開始。讓我們和孩子一起經歷人生中一個新的階段，和孩子一起成長。
F. 以「適應」為題，寫議論文，800字
適應
達爾文的進化論中道：「適者生存」。何其經典？！何其不幸？！
從古至今，無論是人還是動物，都遵從這個理論而由歷史的長河慢慢沉澱。
恐龍滅亡了，因為他們不能適應周圍的環境；猿猴進化成人類，因為要適應環境，因為要生存，所以他們存活了，何其幸哉？而那些不能進化成人類的或者在中途放棄的，都慢慢化為塵土，消失在歷史的渦流中慢慢消散，何其不幸！
如今社會發進步了，人類文明到了前所未有的巔峰，可是人與人之間卻出現了極大的問題，我們的社會不再是追求進步而適者生存，而是為了生存，必須適應那些腐朽的規則，如果達爾文還活著，他一定很傷心，因為，他的進化論是道路曲折，前途光明的，敘述萬物向前進化的總規律。如今你再看看這個社會，都進化道了何種地步？
就拿教育來說吧，中國可以號稱世界大國，無論是從國土面積還是人口來說都是大國，可是我們只是一個發展中的農業、工業大國，這樣一個大國，我們需要的是什麼？是那些研究生、博士生么？其實不是，我們中國最少的是那些專業技術人員，不是高層管理人員。可是如今，問題出現了，大學在擴招，通貨在膨脹，孩子養不起，我們後生力量不足。大學的擴招導致了就業困難，就業為什麼困難？不是沒有工作，而是不去做，這就是我們教育的失敗。中國的教育不能與我們國家的社會需要接軌，我們的教育培養出來的人，不能去那些最需要人的地方，而是擠在不需要人的地方。一個大學生，學了5年，出來之後還不如初中生服務員裝的錢多，心裡當然不服氣，所以寧缺勿濫，寧可不幹，也不能裝得那麼少，是不是？那研究生、博士生更是了，中國哪有幾個地方要研究生、博士生的啊？我們的國家發展沒有達到那個級別！適應了國家倡導的政策，可是結果呢，快活不下去了，何其不幸啊！
於是上演了什麼啃老族、月光族，我們也有自尊心，可是，我們真的很難適應這個社會，我們要是不念書，可是周圍的人都念，除非我的爸爸是李剛，要不然都得念書，尤其是農村，這是一天最佳出路。可是出來了，誰還願意回到農村呢 ？誰都覺得人往高處走水往低處流才是真理。因為我們的教育就是這樣告訴我們的，出人頭地。但是我們的教育更應該告訴我們，該如何擺正心態，如何看待人生的價值。這樣才能更好的適應社會，適應世界經濟的發展。
作為一個高中生，我們應該有自己的目標，理想，但不能好高騖遠，踏踏實實才是硬道理。
有一句話我很喜歡「工作沒有高低貴賤之分，只有用心與不用心之別」，平凡之中孕育偉大。世界上沒有一樣東西生下來就是偉大的，都是經過每一個平凡積累，才達到質的改變，因此才造就了偉大。
適者生存，但是要看破適應什麼才是最重要的！
G. 以「適應」為話題的800字作文。馬上要！！
以《適應》為話題的高中議論文，馬上要！
H. 如何適應高中生活作文
有時候,感覺高中生活就像不斷按下「復制」與「粘貼」鍵,匆匆忙忙,索然無味；又有時候,卻感覺它像不斷按下「空格」鍵,大把大把的時間,在發呆與傻笑中溜走.
————題記
就這樣開始了我的高中之旅?
我就這樣心情復雜地走進高中.我懷戀過去,鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來,陽光燦爛的未來.唯獨不敢正視腳下的這條路.不敢正視,卻不得不正視.鮮花與掌聲已成過眼雲煙,未來更遙遠,而挫折,壓力,挑戰便是我所面臨的一切.刻薄的時間老人將不由分說地把這一切如期帶向我的生命.
盡管如此,我還是選擇了它.碟的蛻變是痛苦的,但不蛻變更痛苦,因為不蛻變就無法飛翔,不飛翔就失去了它生命的意義.有什麼比這更痛苦?就算高中真是地獄一般的,但泰戈爾不是說過,只有經過地獄般的磨煉,才能擁有創造天堂的力量嗎?
有人說高中是灰暗的,也許,我更該讓它變成明快的金色,讓夢想鍍上金子,飛在空中,飛出一片燦爛的輝煌.命運掌握在自己的手中,我會前進,為自己,也為親人.未來的路迷茫無知,我不會迷路,因為我有「愛」的火把,支撐我走完全程.
高中,這一片笑淚交織的海洋,不是會泛起快樂或憂傷的浪,或許會有漩渦,或許會有風暴,但我仍要做那頑強的海燕,飛向遙遠的地平線,迎接又一個黎明.
不是綻放的終點,仍是絢麗的青春.高中,讓自己火一把!
I. 高中作文適應變化才會有新收獲800字
「物競天擇，適者生存」，地球上數以億計的生物，經過漫長的歲月的淘洗、篩選，大量不適應環境變化的銷聲匿跡了。所以說，適應是保存、發展自已的基礎。
一個人相對於一個組織，一個部門乃至一個國家，就好像一顆螺絲釘相對於一台機器，我們只有改變自已，完善自已，使自這個螺絲釘最大限度適應該社會這台機器的需要，以獲得更大的生存空間、發展空間。
我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人，五年前一同下崗了，男的由於調整不了自己的心態，覺得下崗臉上無光，心事重重，找了幾個工作都因為不適應而半途而廢了，而在閑賦在家。女的呢，很快實現了角色轉換，適應了環境，先是開了一家冷飲店，現在開了一家書的攤，生意紅紅火火，人也整天春風得意，喜笑顏開。所以說，適應是事業成功的必要條件。
現在我們社會正處在轉型時期限，各種社會矛盾會不期而至，我們要不斷地調整自已這相瞬息萬變的社會環境。北大畢業生陸步青，因所在工廠倒閑而下崗，但他很快適應了環境，改變了心態，做了一個街頭操刀賣肉的屠夫，有人說這是教育的夫敗，是大材小用。我卻認為這正是北大的驕傲，能培養多元的人才來適應社會的變化，既能培養出位居高層的管理者，也能培養出身處基層的體力勞動者。
現在日本有一種教育方法，就是把初中畢業生放在孤島中獨自生存一個月，來鍛煉他們的適應能力，生存能力，挑戰極項的能力。
這樣有利於人才的堅韌而頑強的意志。
適應不僅是一個人的問題，也表現在一個國家的生產方式，社會機制等問題。毛澤東為了適應生產的社會化和公平性的要求，建國初期限就進行了生產資料的社會主義改造，最初幾年是大大地解放了生產力，提高了生產積極性的。鄧小平為了適應廢除大鍋飯，消滅平均主義的要求，提出改革開放，發展社會主義市場經濟的宏偉構想。極大地發展了經濟，提高了我國的國際地位。連戰、宋楚瑜為了適應台灣民眾愛國歸宗的要求，毅然開始了「破冰之旅，搭橋之旅」。推動了兩岸的交往，是利國利民的重大舉措。
情隨事遷，與時俱進，不管是一個人、一個組織、還是一個國家，都要謹記適應二字，適應促進個人的完善發展，適應促進社會的和諧穩定，適應促進民族的繁榮富強。