1. 跪求！！！ 以「古詩的魅力」為話題作文 800字左右 在線等！！！謝謝了！！
古詩的魅力
古詩，一般都不太長，寥寥數語，短短幾句。可古詩的魅力卻是無限的。我是古詩的迷戀者，時常會在古詩的世界裡迷失自己。 在夜深人靜的月光下，泡上一杯濃濃的香茗，放鬆一整天忙碌的心境，慢慢沉浸入古詩的世界裡，你會因「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的豪放而忘形，因「思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓」的婉約而惆悵，因「野營萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠」的邊塞而凄楚，因「採菊東籬下，悠然見南山」的田園而舒懷。 古詩，是一種意境。豪則我有可蓋乎世，放則物無可羈乎我。柔則終日魂牽夢繞，纏則難越方寸心田。「明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬里，吹度玉門關。」 站在空曠如雪的天山之巔，眺望著那漂浮在雲海中若隱若現的明月，耳邊惟有剌剌作響、直刺幾萬里之外玉門關的長風，在這大氣磅礴、雄渾遼闊的意境中，怎不叫人充滿頂天立地的萬丈豪情、揮灑指點江山的磅礴氣概。 「落花人獨立，微雨燕雙飛。」失戀之人，在落花微雨之時目睹雙飛燕的相親相愛，那種觸景生情的眷戀，那種柔情似水的回味，那種黯然憂郁的無奈，那種顧影自憐的傷感，讓人慾哭無淚，欲掙無力，欲罷不能，欲語還休！個中滋味，猶如手中濃濃的綠茶，苦澀甘甜，足夠一生慢慢地咀嚼品味。 古詩，是一種凝固的畫。「空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。」寥寥四句，就把秋天雨後的深山及山中的松樹、泉水、石溪在月光下的景緻刻畫得栩栩如生，活脫脫的一幅山水畫。而「江流天地外，山色有無中。」就更是中國古代畫家筆下絕好的水墨大寫意素材了。再有「大漠孤煙直，長河落日圓。」中那直上九霄的孤煙和長河那頭即將西沉的圓圓落日，把大漠的空曠蕭條和旅人內心的寂寞悲涼表露無遺，我想只有西洋的油畫技巧和豐富的色彩才能更充分地把這種意境描繪出來吧？！ 古詩，不長，卻蘊藏著廣袤的世界、豐富的聯想和無窮的意境。在古詩的世界裡，忽而氣勢磅礴、雄渾激盪；忽而柔和細膩、委婉纏綿；忽而蕭瑟蒼涼、孤獨寂寞；忽而忘情阡陌，韻味悠長。嚴肅與詼諧，生動與質朴，含蓄與明了，委婉與豪爽，直讓人幾經磐涅，盪氣回腸。 古詩的魅力已深深的紮根在我的心裡，我甘願放縱自己，在古詩的世界裡沉淪、迷失、不可自拔……。
2. 引用了大量古詩詞的高中優秀作文
猶憶書香
「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」，淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現：「碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香」，江南水鄉，采蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼：「被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當時只道是尋常」，一襲長袍，一樹蕭秋，殘陽余暉，孑然一人！
猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年！
讀書當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著千年時空，傳來的陣陣書香。惟有深閱讀，才能帶來心靈的滌盪。
總能看到江畔那個人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發行吟，時而悲嘆，時而沉吟。他亦如他的文，散發出點點馨香，遍染層林。他是感時傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱贊他：「其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠」，他就這樣徜徉於汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給後世一片震驚。如果不是深入地了解，誰又能知道他的內心，誰又能知道他的凄苦，誰又能去學習他的節操？
捧讀《紅樓夢》，「新仇舊恨知多少」，想起大觀園，就會想起她的淚！她自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己緊緊地掩起。「偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕」，或許她悲，或許她倔，只肯環著一池靈動的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲；她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那有時似傻如狂的賈寶玉。她沒有「好風憑借力」的氣魄，有的只是「質本潔來還潔去」的輕柔！她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過了花期。她會詠嘆，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又會有誰將己輕葬？沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀園一個故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆！
總喜歡想像「莫道故園春色好，疆場碧血艷如花」，或許傷感的背後，還有戰士模糊的淚眼。
因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦；因為陣陣書香，才會選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。
捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠！
3. 高中作文我發現了詩詞的美
五千悠久文化產許文字與文體其特色高度凝煉便詩歌首詩篇文章甚至本書古詩散發種難抗拒魅力
讀詩讓內蘊王維詩畫明明讀詩眼前卻表現幅幅畫面漠孤煙直河落圓明月松間照清泉石流些膾炙口詩句並沒新奇結構奇特想像絢麗情思平淡水近乎白語言卻種難言喻魅力使遍遍讀品其實做何嘗呢追求名利跟隨潮流讓自金光閃閃其實掩飾自空白自卑罷真自信才華並需要些外修飾僅僅站種讓折服氣場雕飾清水芙蓉美才真美由內外所讀詩讓我內蘊吧
讀詩讓灑脫光易逝幾十彷彿眨眼於世光蚍蜉於滄海粟難免產些傷懷讀讀李白蘇軾詩品味詩灑脫意須盡歡莫使金樽空月狂放我材必用千金散盡復自信歸風雨晴淡隨性沒世俗所累難道短短數十載能充實灑脫盡興豈惜?讓我做灑脫吧
讀詩讓直現少份粉身碎骨渾怕要留清白間決份利慾熏貪婪少份安能摧眉折腰事權貴使我顏堅持份溜須拍馬奉承；少份安廣廈千萬間庇俱歡顏博份自私貪所讀詩讓我直
古詩像茶初入口覺苦澀卻綿味期蘊含數做道理需要仔細品讀概古詩魅力吧
4. 高中生寫作文用的古詩詞
風生於地，起於青萍之末。
——宋玉《風賦》
是說舉凡大事皆出於小事不斷積累，適用話題：蝴蝶效應、細節的重要性、見微知著
滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。
——晏殊《玉樓春》
是說珍惜眼前的美好，適用話題：珍惜眼前、知足
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
——蘇軾《蝶戀花》
這個意思……不用我說了吧。適用話題：豁達、眼界
人間自是有情痴，此恨不關風與月。
——歐陽修《玉樓春》
形容人情深如許，適用話題：深情、執著、眼界
眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
——辛棄疾《青玉案》
形容百轉千回之後，終於找到理想中的伊人的情景。適用話題：視角、尋找、理想、執著、頓悟
料峭山風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
——蘇軾《定風波》
是說風雨過後煙斂雲收，時過境遷後，原有的困難都已不再艱巨。適用話題：風雨彩虹、灑脫、涅盤
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——蔣捷《一剪梅》
是慨嘆流年偷換，人事已非。適用話題：歲月、人世滄桑
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡。江頭未是風波惡，人間別有行路難。
——辛棄疾《鷓鴣天》
是說人世坎坷，愁緒千重，不應拘泥於兒女私情。適用話題：志當存高遠、境界
浮名浮利，虛苦勞神，嘆隙中駒，石中火，夢中身。
——蘇軾《行香子》
是說人世匆匆，轉目一瞬，嗟嘆世人為浮世名利所累。適用話題：名與利、人生一世
5. 高中生寫作文用的古詩詞
高中生必背古詩詞名篇
本書目錄靜女
無衣
氓
離騷
湘夫人
孔雀東南飛
長歌行版
迢迢牽牛星
短歌行
白馬篇
歸園田權居（其一）
山居秋瞑
夢游天姥吟留別
越中覽古
蜀道難
將進酒
登高
蜀相
兵車行
客至
旅夜書懷
詠懷古跡（其三）
閣夜
登岳陽樓
漁翁
石頭城
琵琶行
聞樂天授江州司馬
李憑箜篌引
過華清宮
菩薩蠻（小山重疊金明滅）
錦瑟
浪淘沙（簾外雨潺潺）
虞美人（春花秋月何時了）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
桂枝香・金陵懷古
江城子
念奴嬌・赤壁懷古
鵲橋仙（纖雲弄巧）
蘇幕遮（燎沉香）
一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）
聲聲慢（尋尋覓覓）
書憤
臨安春雨初霽
永遇樂・京口北固亭懷古
揚州慢（淮左名都）
《竇娥冤》第三折
【正宮】醉太平
《西廂記》四本第三折長亭送別
《桃花扇》【哀江南】
6. 求幾篇引用一些古詩詞的優秀高考作文~
穩中求勝
也許復你看過，制但會用么？
就這一篇你把它背幾遍就行了
2005年高考作文絕大多數都是好文章
出人意外處，情理昭彰
去買5年高考，3年模擬語文，還有2個月，抓幾篇背一下，作文30分鍾搞定，而且文章詞藻華麗，行雲流水，內容外強中干，華而不實，絕對得不了低分。（你如果只想保證高考語文能寫完，作文得42到45你就按照我說的區做吧，凡是用典的，排比等的高考都沒什麼人得過高分，高考作文那是特例，你不知道考場上多少人沒寫完作文，平常模擬考試是不可能的，不是壓力，是他們貪心，想作文得高分。作文一個小時都寫幾百字，所以建議你先講究速度。
7. 古詩詞的魅力作文3000字
中國的古詩詞歷史悠久，魅力廣泛，它的包含的內容特別多，是我們具有深深的意。
8. 求意韻優美的古代詩詞豐富的優秀高中作文！
我是在淘寶上買了一本《作文看得幾清明》中隨書贈送的萬能句式和萬能作文全篇模板，還有很多萬能素材，非常實用。建議到淘寶上網購一本，絕對超值。
。本講義對應《作文看得幾清明》一書的25頁到30頁內容，構造自己的模板。用法：這些句型都是萬能的，適用於適合主題。大家可以隨機應變，增增補補，排列組合，組成新的作文模板。1，尋山間鳥語，見花落花開；覓琴音樂語，感撩撥心弦；思卷中乾坤，我看到了一種 主題短語 的精神。……………………
4．主題詞語 是一劑良葯，讓我在苦熬中奮起；主題詞語 是一枚郵票，伴我飛向新的航程；主題詞語 是一座燈塔，讓我調整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。
5．綠葉的堅持，使秋日用最美的姿態飄零；微風的堅持，把歌聲送到思念的地址；我對主題詞語 追尋的堅持，鞭撻和激勵著我理解人生。
6．主題詞語 是我人生的色彩，讓我的世界絢麗多姿。
7．翻開歷史長卷，無數顏色深一筆，淺一筆，濃一筆，淡一筆，描畫著友誼，描畫著親情，描畫著凌雲壯志，描畫著落拓不羈的生命，你可知否？它更描繪著主題短語 。
8．四季輕柔淌過窗外，有冷暖的顯現，有草葉的枯榮，有風雨的起伏，有清風的盈虧，也有我對主題短語 的感悟。
9．我對主題短語 有著執著的探究和思考，這層思考能使我欣賞到朴實的田野、健壯的山崖、深沉的溝壑、樂觀的流水；體味到蝴蝶的翩躚、燕子的呢喃、黃鶯的婉轉、百靈的歌唱；感觸到如水的輕風、如風的流雲、如雲的松濤、如濤的輕陰。啊！因為有了主題短語 ，我的生命中到處都是秀色可餐的美景。
10．主題短語 是我思想的精魂，讓我的生命無限升華。這猶如，雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。生命因主題短語 而美好。等等還有好多好多。
9. 古詩詞鑒賞10篇和優秀中高考作文5篇，不需要太多字，謝謝！
1.浪淘沙 懷舊 (李煜)
簾外雨潺潺， 春意闌珊。 羅衾不耐五更寒。 夢里不知身是客， 一晌貪歡。
獨自莫憑欄， 無限江山。 別時容易見時難。 流水落花春去也， 天上人間。
(1)詞的上片和下片分別寫了什麼?
上片寫春寒愁感.下片寫家國恨情.
(2) 「天上人間」一句流露了詞人怎樣的心境?
流露了詞人內心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.
2.雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。
江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什麼特點?作者這樣寫有什麼作用?
選擇景物很有典型性.詩人選擇了「僧舍飄雪」「歌樓密灑」「漁人晚歸」三個經典場景.既突出表現了下雪的景色,更表現了雪景之中不同人物的不同生活.
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它「奇絕」,也有人說它「淺俗」,你怎麼看待?
這是開放題,可任選一個角度回答.如:「淺俗」體現在語言,全詩語言通俗,明白如話;「奇絕」體現在寫景,選材有特色、有深意,特別是「漁人披得一蓑歸」這一景象描繪富有詩情畫意,也表現了詩人對漁人的崇敬之情.
3.渡漢江 (宋之問)
嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。
(1)前兩句中的「外」、「斷」、「復」從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什麼表達作用？
從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.
(2)一般人是「近鄉情更切，急欲問來人」，但本詩的後兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡要分析。
表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的復雜心理。
4.除夜作 (高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用「寒」「孤」兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境？
作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。
(2)「故鄉今夜思千里」一句，言「故鄉的人今夜一定在思念遠在千里之外的我」，這樣的表達有什麼獨特作用？簡要分析。
不直寫自己思念故鄉，卻言故鄉思我，能把思鄉之情表達得更婉曲含蓄。
5.夏意 (蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。
樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現了怎樣的「夏意」？是如何表現的？請簡要分析。
表現了涼爽、清幽、寧謐的「夏意」.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時有流鶯清韻傳來,來構成一個別於炎夏的夏意意境。
(2)襯托是古詩創作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。
用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句「流鶯時一聲」來襯托前三句所營造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。
6.新晴 (劉攽)
青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢余。
唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。
(1)第二句中「無人」兩字在全詩中有什麼作用？請簡要分析。
既寫出了作者在久雨新晴後,面對青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語的遺憾心情;也為下聯「唯有南風舊相識」鋪墊,為上下聯之間的樞紐之詞。
(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術效果。
三四句以「南風」為主角,用擬人的手法把這位「舊相識」寫得趣味盎然.「偷」顯示「南風」的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;「開」「翻」寫與老朋友的熟識程度,其關切之情可見.可以想像在「無人」的情況下,「南風」將帶給作者多少安慰。
7.早梅(張謂)
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
(1)自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側重寫梅的什麼特點?從哪句詩可以看出來?
開放之「早」;不知近水花先發,疑是經冬雪未銷。
(2)本詩主要表現了梅花怎樣的品質?
表現其凌寒獨開的精神品質。
8. 望江南 (李煜)
閑夢遠，
南國正清秋。
千里江山寒色遠，
蘆花深處泊孤舟。
笛在月明樓。
1.詞人筆下的景色有什麼特點？表達了詞人怎樣的情感？請結合詞句具體分析。 （4分）
詞人夢回南國，抓住江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人借景抒情，抒寫出自己囚居生活的孤寂難堪之感。
9.溪居即事（崔道融）
籬外誰家不系船， 春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客， 急向柴門去卻關。
15.這首詩勾畫了一副恬靜、平和的水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，
， ，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。
悠悠飄盪的小船 波光粼粼的溪水掩著的柴門
16.三、四句中「疑」「急」二字，描繪出一個怎樣的農村兒童形象？2分
熱情淳樸 天真可愛
10.山中與幽人①對酌（李白）
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。
我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴來。
【注釋】①幽人：指隱居的高士。②卿：對好朋友的稱呼。
（1）「一杯一杯復一杯」中連用三個「一杯」，這有什麼好處？（2分）
「極寫飲酒之多」或「極寫飲酒之痛快」。
（2）「我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來」表達了詩人怎樣的感情？（2分）
「表達了詩人對自由自在生活的熱愛之情」或「朋友之間的深情」
作文請點擊：http://learning.sohu.com/20150820/n419344924.shtml
10. 以規矩為話題的高中作文引用古詩詞
國有國法，家有家規，校有校規。在我們的生活中也有各種規則，道路有交通規則，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著我們，讓我們在各種環境下能井然有序地生活著。
有一次，剛放學，就聽到有人喊道：「風雨亭里有人打起來了，快去看啊！」出於好奇，我跑到風雨亭。
走近風雨亭才知道他們是四（1）班的小明和五（2）班的小東打架。此時，他們已經被值日老師扯開了，小明的眼睛被小東打腫了，小東的臉上被抓破了皮。這表明小明是這場「戰爭」的「戰敗方」。小東低著頭，正在接受值日老師的批評。我想：小東應該不會被學校強制退學吧！小東說：「誰讓他惹我，我已經忍了他好久了。」話音剛落，就有人反駁道：「他惹你也不應該挨打啊，你應該告訴班主任。」
第二天，我們班主任對我們說：「昨天五（2）班的小東出手打傷四（1）班的小明。小明住院了，小東承擔所有醫葯費。小東准備留校觀察一段時間，如果再這樣便要退學。」現在我才明白「戰爭」沒有誰勝誰負，就像這樣，一個在醫院受肉體的折磨，另一個人在學校飽受精神的折磨。
俗話說：沒有規矩，不成方圓，學校有學校的規則。通過這件事，讓我明白了，我們應該遵守學校各項規章制度，大家應和平共處，那麼世界會更加美好。