化敵為友合作共贏
當牧場主幾次讓獵戶把狗關好，但獵戶都不以為然；當牧場主挑選了幾只小羊送給獵戶的兒子，獵戶做了個大鐵籠，把狗關了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。這就告訴我們，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然後共贏。
人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。
林肯在當選美國總統後，有一位將軍對他十分不滿，他曾說：「我們何必去動物園里看猴子呢？總統府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢！」有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問林肯為什麼不消滅自己的敵人反而助長他的氣焰，林肯笑著說：「當我把敵人變成朋友時，不就是在消滅我的敵人嗎？」這位將軍最終被林肯打動，成為立下赫赫戰功的美國將領。
林肯對待敵人，沒有不是你死就是我亡的魚死網破，沒有憤怒地拔劍相向，相反，與「敵人」合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰爭的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。
有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個人。
在解放戰爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的國民黨軍最高將領。此時，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！於是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰火的摧殘，重獲新生。
一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實很簡單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。
與他們相反，不少人不懂得這個道理，於是終釀失敗。三國時有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向同族袁紹開火，終被滅。
作為即將跨入社會的高中生，我們面對的道路必然會有許多擋路人，不必與他們戰斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。
敵人在所難免，將敵人的力量轉化為自己的，與其對立，不如統一。化敵為友，合作共贏。
㈡ 以『化敵為友』為話題的作文
陽和風在爭論誰更有威力，風說：「我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。」
於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。
終於，風放棄了。然後太陽從雲後走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大衣。太陽對風說：「你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。」
閱讀材料後，請以「友善」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。注意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少於800字。
[導寫]
寫本題應注意以下幾點：1、准確領會話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過風與太陽的對比，揭示了「溫和與友善，比憤怒和暴力有威力」的道理，寫作中最好也能體現出這樣一組對比，即不僅詮釋「友善」待人的重要性，還要拿它與「憤怒、暴力」等作比較。2、既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關系的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應善待自然、保護環境。3、話題作文文體不限，除了寫成一般的記敘文、議論文外，還可以採用書信、日記、演講稿等應用文體，或發揮想像，編寫童話、寓言、小劇本等。
曉強說，友善就是微笑；雨楠說，友善是柔暴力是剛，柔能克剛；專錫說，善的光榮是在人們的良心中，而不是在話語中；燕妮說，友善能使人成功，改變結果，拉近距離；尚煌說，友善是治國的根本（唐太宗友善魏徵而有貞觀之治，林肯友善政敵化敵為友）；軍恭呼籲用友善的目光看世界，只有擁抱友善，才會永葆友善；彩虹說，待人友善，回饋您的也會是友善；新德認為，萬事屈於友善；物理學家盧瑟福疑溫和友善的態度對待搶占自己學術成果的學生波爾，感動了波爾，師生合作取得新的突破的材料有力的彰顯了友善的力量；尚概以劉備以善待人成就蜀業，美國以暴欺人時遭襲擊的鮮明對比強調友善的威力；明勇說，友善是無聲的動人音樂；
小龍寫道：跌到時，友善的一聲問候，會使你鼓起勇氣，重心爬起來，距續前行；成功時，友善的一句祝福會使你更加堅定自己的目標，肯定自己，欣賞自己；迷茫時，友善的一句提示語會使你看見天邊那閃耀的北極星，指引你正確的航向；孤寂時，友善的一次邀請會使你覺得前路存知己，生活依舊是七彩的······
曉彬說，友善是上蒼賜與我們的厚禮——陽光雨露；白榕指出，百德善為先；義立寫道：是它（友善），澆滅憤怒的烈火；是它，填平了仇恨的深谷；是它，驅散了毀滅的黑暗。
文燦對《悲慘世界》中冉阿讓這個形象記憶深刻，冉阿讓的幾次偷竊都被主教知道了，然而，主教的友善化解了冉阿讓心中的那一份邪惡，使冉阿讓重新認識了自己，竟使他後來能從一個越獄犯變成一個大名鼎鼎的市長，還為人們作了各種各樣的善事。
以獎在題為《善造就世界》的文中寫道：培根說，善的定義就是有利於人類。善為人類開拓了道路，並風雨兼程的幫助人類度過了各種危機。
永銘在文中敘寫了兩個故事：正在瘋狂率掠奪的海盜對極度恐慌臨產在即的孕婦的丈夫說：「交給我吧，我是醫生。「 殘酷的入侵者對山村人家躲藏在米缸中直哆嗦的女孩竟網開一面。
在殘酷的時代也孕育著友善。
錫義在題為《化敵為友》的作文中敘述了一個動人故事，1944年冬天，一個老婦人把一個麵包塞給從身邊經過的一個德軍俘虜，所有的俘虜深受感動，紛紛下跪，「這位善良的婦女剎那之間便用寬容化解了眾人心中的仇恨，並把愛與和平播進了所有人的心田」，這句話，道出了人類面對敵人時所能表現出的最偉大的善良以及最偉大的生命關懷。接著用林肯的消滅敵人的最好方法就是用友善把敵人變成朋友，材料極具感染力。
靜靜記錄了一個校長教育學生的過程，對著沒有愧疚的犯錯學生，先分糖，表揚他「我叫你過來，你就來了，是對我的尊重」。又分糖，對另一個學生說：「你為了不讓女同學被打而出手，是好的行為。」又把糖分給其餘幾個，說：「保安人員叫你們住手，你們沒有再出手，是對保安的尊重，這是給你們的獎勵。」
（以上作文片斷均選自2005級高二年（2）班學生習作訓練）
友善，是一個人更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和的與別人探討問題，友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一隻手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是「希望工程」，是「送溫暖」活動……友善，意味著關愛他人，不苛求於人，不強加與人，進而有助於人。它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！
打造藍天
河南省一考生
起風了
春天還沒有過去，不知怎麼了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？
風肆虐地狂刮。「你做錯了事，為什麼不去道歉？」「我沒有錯，你不要亂講！」「你錯了……」「我沒有……」風吹亂了我的頭發……
下雨了
咋夜難眠！
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，「吧嗒吧嗒」作響，透骨的寒氣在雨中游盪，侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎麼樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是並排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什麼非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂後，狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了，雲慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了，空氣是那麼清新。
這才是春天！
我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那裡。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，「我不該和你吵。」我說。「不，是我的錯。」他也笑了。他終於承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄試去眼淚。
此時的陽光多麼溫暖！
友善，一個多麼普通的詞，卻能撥開烏雲，打造藍天！
友善，友誼的保護傘！…用友善把心注滿
河南省某考生
第一幕
場景設計：環境優美的青山，清晨，清風輕輕地吹著，林中各種鳥兒快樂地鳴叫著。
出場人物：父親和兒子
兒子：（不解地望著父親忙碌的身影）爸爸，您這是在干嗎啊？
父親（微笑著說）：傻孩子，暴雨把河邊的獨木橋沖走了，我要再造一座更結實的。
兒子：可是我們家在山上，不經常走到山下來，您干嗎要費力再造一個呢？
父親：我們是不經常過，可是其他人是要過的，如果沒有橋的話，別人趟著水過多涼啊！
兒子：對，這里的水可涼吶，爸爸您真好！
父親：兒子，記住人要為別人著想，那麼別人也會對你好的。
兒子（閃著大眼睛，用力地點點頭）：我記住了！
[畫外音] 友善意味著要有一個寬廣的胸懷，幫助別人其實是幫助自己。
第二幕
場景設計：現代化的城市，中午太陽高高地照著柏油路，路上各種車輛呼嘯而過。
出場人物：父親和兒子
兒子（有點不想離去的樣子）：爸爸，車快開了。您快回去吧！
父親（還是不放心）：我給你說的話都記住了嗎？
兒子：都記住了，您說不要和陌生人說話，不要接受別人的東西，還有……
父親：最重要的一條就是看見小偷偷別人的錢包時不要做聲，裝作沒看見。
兒子：爸爸我不明白……
父親：你還小，還不懂得這裡面的人情世故，慢慢就會明白的。
兒子（困惑地閃著眼睛，點點頭）：我知道了！
〔畫外音〕 當你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子，友善將從此離你而去，生命的天空還會是一片晴朗嗎？
第三幕
場景設計：遠離城市的郊外，夕陽點點灑滿平靜的湖面，顯得十分安謐。
出場人物：爺爺和孫子
孫子（十分焦急地叫著）：爺爺，您快過來。
爺爺：怎麼了，出了什麼事？
孫子（聲音已有些哽咽）：我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下，可現在不見了。
爺爺：你把玻璃球埋在那裡干什麼？
孫子：我看著他的球好看，所以就……
爺爺：你再找找看……
孫子（驚奇地說）：啊！球沒有丟！球沒有丟！
爺爺（嘆了一口氣說）：做人一定要誠實，只有你相信別人，不欺騙別人，別人才會相信你，幫助你，知道嗎？
孫子（若有所思，後又點點頭）：我明白了。
[畫外音] 隨著時間的流逝，是否發現你的心靈已粘滿塵埃，那麼用友善把心注滿，用愛真誠地對待每一個人，你會發現世界依然美麗如昔！
…
㈢ 化敵為友的作文
化敵為友，合作共贏
當蜜蜂帶著尖刺向花朵開炮時，花朵並沒有反擊，而是用怒放迎接他們的到來，於是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續。於人亦如此，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然後共贏。
人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。
林肯在當選美國總統後，有一位將軍對他十分不滿，他曾說：「我們何必去動物園里看猴子呢？總統府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢！」有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問林肯為什麼不消滅自己的敵人反而助長他的氣焰，林肯笑著說：「當我把敵人變成朋友時，不就是在消滅我的敵人嗎？」這位將軍最終被林肯打動，成為立下赫赫戰功的美國將領。
林肯對待敵人，沒有不是你死就是我亡的魚死網破，沒有憤怒地拔劍相向，相反，與「敵人」 合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰爭的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。
有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個人。
在解放戰爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的國民黨軍最高將領。此時，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！於是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰火的摧殘，重獲新生。
一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實很簡單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。
與他們相反，不少人不懂得這個道理，於是終釀失敗。三國時有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向他表哥開火，終被滅。
作為即將跨入社會的高中生，我們面對的道路必然會有許多當路人，不必與他們戰斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。
敵人在所難免，將敵人的力量轉化為自己的，語氣對立，不如統一。化敵為友，合作共贏。
㈣ 相互競爭合作共贏800字作文
我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什麼人，無論什麼事情都無法避免競爭這個現象的存在。
我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什麼人，無論什麼事情也都無法避免合作這個現象的存在。
所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發展所必要的。
人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。我們每個中國人都正置身於為中華崛起而奮力拚搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發人的創造潛能。一個人的創造潛能很大，而安於現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業績，對人生發展有重要意義。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等於個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那麼我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不願意在學習上跟他人交流，不願意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。
合作是事業成功的土壤。科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要藉助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。
只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。
也只有在真正意義上明白這個道理後，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今後的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發揮我們的材質、開發我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。
㈤ 關於愛可以化敵為友的作文150字
陽和風在爭論誰更有威力，風說：「我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。」
於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。
終於，風放棄了。然後太陽從雲後走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大衣。太陽對風說：「你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。」
閱讀材料後，請以「友善」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。注意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少於800字。
[導寫]
寫本題應注意以下幾點：1、准確領會話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過風與太陽的對比，揭示了「溫和與友善，比憤怒和暴力有威力」的道理，寫作中最好也能體現出這樣一組對比，即不僅詮釋「友善」待人的重要性，還要拿它與「憤怒、暴力」等作比較。2、既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關系的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應善待自然、保護環境。3、話題作文文體不限，除了寫成一般的記敘文、議論文外，還可以採用書信、日記、演講稿等應用文體，或發揮想像，編寫童話、寓言、小劇本等。
曉強說，友善就是微笑；雨楠說，友善是柔暴力是剛，柔能克剛；專錫說，善的光榮是在人們的良心中，而不是在話語中；燕妮說，友善能使人成功，改變結果，拉近距離；尚煌說，友善是治國的根本（唐太宗友善魏徵而有貞觀之治，林肯友善政敵化敵為友）；軍恭呼籲用友善的目光看世界，只有擁抱友善，才會永葆友善；彩虹說，待人友善，回饋您的也會是友善；新德認為，萬事屈於友善；物理學家盧瑟福疑溫和友善的態度對待搶占自己學術成果的學生波爾，感動了波爾，師生合作取得新的突破的材料有力的彰顯了友善的力量；尚概以劉備以善待人成就蜀業，美國以暴欺人時遭襲擊的鮮明對比強調友善的威力；明勇說，友善是無聲的動人音樂；
小龍寫道：跌到時，友善的一聲問候，會使你鼓起勇氣，重心爬起來，距續前行；成功時，友善的一句祝福會使你更加堅定自己的目標，肯定自己，欣賞自己；迷茫時，友善的一句提示語會使你看見天邊那閃耀的北極星，指引你正確的航向；孤寂時，友善的一次邀請會使你覺得前路存知己，生活依舊是七彩的······
曉彬說，友善是上蒼賜與我們的厚禮——陽光雨露；白榕指出，百德善為先；義立寫道：是它（友善），澆滅憤怒的烈火；是它，填平了仇恨的深谷；是它，驅散了毀滅的黑暗。
文燦對《悲慘世界》中冉阿讓這個形象記憶深刻，冉阿讓的幾次偷竊都被主教知道了，然而，主教的友善化解了冉阿讓心中的那一份邪惡，使冉阿讓重新認識了自己，竟使他後來能從一個越獄犯變成一個大名鼎鼎的市長，還為人們作了各種各樣的善事。
以獎在題為《善造就世界》的文中寫道：培根說，善的定義就是有利於人類。善為人類開拓了道路，並風雨兼程的幫助人類度過了各種危機。
永銘在文中敘寫了兩個故事：正在瘋狂率掠奪的海盜對極度恐慌臨產在即的孕婦的丈夫說：「交給我吧，我是醫生。「 殘酷的入侵者對山村人家躲藏在米缸中直哆嗦的女孩竟網開一面。
在殘酷的時代也孕育著友善。
㈥ 作文題目《化敵為友更是種智慧》
當蜜蜂帶著尖刺向花朵開炮時，花朵並沒有反擊，而是用怒放迎接他們的到來，於是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續。於人亦如此，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然後共贏。
人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。
林肯在當選美國總統後，有一位將軍對他十分不滿，他曾說：「我們何必去動物園里看猴子呢？總統府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢！」有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問林肯為什麼不消滅自己的敵人反而助長他的氣焰，林肯笑著說：「當我把敵人變成朋友時，不就是在消滅我的敵人嗎？」這位將軍最終被林肯打動，成為立下赫赫戰功的美國將領。
林肯對待敵人，沒有不是你死就是我亡的魚死網破，沒有憤怒地拔劍相向，相反，與「敵人」合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰爭的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。
有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個人。
在解放戰爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的國民黨軍最高將領。此時，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！於是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰火的摧殘，重獲新生。
一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實很簡單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。
與他們相反，不少人不懂得這個道理，於是終釀失敗。三國時有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向他表哥開火，終被滅。
作為即將跨入社會的高中生，我們面對的道路必然會有許多當路人，不必與他們戰斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。
敵人在所難免，將敵人的力量轉化為自己的，語氣對立，不如統一。化敵為友，合作共贏。
㈦ 有關合作共贏的作文
【思路點撥】
1．管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學，通「詩」、「書」，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國動亂，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年後，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。
2.三國時期,曹操手下的張遼,樂進共守合肥.一次孫權發乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強敵,仍能互補互助,共進共退.終於大破敵軍.
3.古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中．由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡．這便是有名的鯰與效應．
4.在我國經濟生活中，有一種「龜兔雙贏理論」。龜兔賽了多次，互有輸贏。後來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然後烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是「雙贏」，競爭對手也可以是合作夥伴。俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善於合作的典範嗎？
5.台灣廣告界有句名言：與其被國際化，不如去國際化。其實，樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，芸芸眾生忙碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，是兩種不同的人際互動關系。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者傑西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：「關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會後悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。」
6.馬克思說得好，協作不僅可提高個人的生產力，並且是「創造一種生產力」，產生一加一大於二的神奇效果。聰明的人不但要積極與夥伴合作，也要勇於與競爭對手合作並從中獲益。
7.美國商界有句名言："如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去。"現代競爭，不再是"你死我活"，而是更高層次的競爭與合作，現代企業追求的不再是"單贏"，而是"雙贏"和"多贏"。
8. 一個美國成功人士說過:"沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人."這句話說的沒錯.每個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,畢竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的朋友.敵人也是一樣的,我們沒有永遠的敵人,就像中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什麼關系而放棄自己的學業.但是,在平常學習中,我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的餘地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內充分的准備,競爭給了我們表現的機會.我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能進步，才有競爭的資格。
9. 競爭與合作往往是並存的。
10. 我們崇尚競爭，但又不忘記合作。
㈧ 以合作共贏為題，寫一篇800字的議論文
俗話說：「遺人玫瑰，手有餘香。」從人類社會發展的過程當中，競爭永遠是一個沉重的話題。沒有競爭的社會缺少前進力量。但，為了競爭，我們就是否可以玩盡手段，爾虞我詐呢？玩過俄羅斯方塊的人都會明白一個道理：要想達到游戲成功的頂點，就要學會「取長補短」。合作==雙贏。游戲如此，生活又何嘗不是呢？
一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹新品種，終獲得了成功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴嚴實實，而是把自己的成果挨家挨戶地送給鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他為什麼不保留自己的競爭力，他回答說：「我是為了自己的果樹。你想，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。」他的話讓人恍然大悟，這種做法既保存了老農自己的果樹品質的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合作進步。這難道不是一種雙贏智慧嗎？
歷史就像一面鏡子，透過它你可以看到很多因互相合作而成功，互相鉤心斗角而落敗的例子。當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計，孫劉聯軍，使曹操80萬大軍「談笑間牆櫓灰飛煙滅」，一把火使孫權消除了曹操的威脅，又使劉備開辟了在蜀地的霸業，最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦項羽，為爭天下而塗炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也用數十年休養生息，這值得嗎？
即使到了現代，競爭還是無處不在的：許多西方國家在競爭中都希望自己贏，但不希望中國贏，對中國加入T的百般阻撓；中國加入T後，他們又對中國出口貨物重重刁難……
這些都說明了什麼？中國要振奮國家的經濟，就離不開西方國家的支持「而西方國家要發展，更加離不開中國這有著十多億人口的大市場。既然如此，雙方為何不拋開成見，真誠合作，謀求雙贏呢？
作為學生，互相合作也是必需的。同學之間既是學習上的競爭對手，更是學習上的互助夥伴。我們要的是那種你爭我趕，拼搏進取的競爭意識，我們更是互幫互助，共同前進的學習夥伴。水漲船高，我們要的是合作，而不是水落石出，一騎絕塵。
合作=雙贏，讓我們微笑競爭，真誠合作，共同進步啊！