『壹』 最美鄉村教師六十字左右作文
今天我坐在電視機前定好時收看中央新聞聯播。打開電視，一位中年婦女版騎著一輛自行權車，在雪地里行走。一張滄桑的。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發。她在雪地中矮健的身手，一看就知道經常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：
「最美鄉村教師——仲威平」。
老師不缺課是常有的，但是敢這么對學生說得老師是少有的：「就算天上下刀子我也要給你們上課。」在仲威平教學的這所學校里不是孤兒單親，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子，她覺得每個孩子都有受到教育的權利。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了小學，卻因為智力問題，十年了，一直未畢業。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們，總會悉心的教育。仲威平說：「這個世界本來就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗，燦爛。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個職業，還是一個責任和擔當。流再多的血汗也值得。」
『貳』 鄉村教師!你真偉大作文700字
九月十日是教師節，學校舉行了慶祝教師節活動，但活動的主角並不是老師，更像是學生們的才藝表演，教師節對老師或學生來說無非是擁有三天半假期的前奏，我只希望活動快一些過吧，因為活動過後就可以解放了，就像是黎明前的曙光。但昨晚的教師節晚會，卻讓我對教師節有了不一樣的看法。
教師節當晚，中央電視台舉行了「尋找最美鄉村教師」的頒獎晚會，共選出了十位優秀老師。他們沒有華麗的晚禮服，沒有明星一樣的絢麗光鮮，但他們卻有著一顆為著孩子們質朴的心。他們好像冰山上的雪蓮一樣的純潔芬芳，他們是那樣的樸素真實。為了孩子他們寧願花光自己的積蓄；為了孩子他們寧願省吃儉用；為了孩子他們寧願為孩子披荊斬棘。他們是老師同樣也是孩子們的父親母親。
其中一個老師使我印象深刻，他叫馬復興，是麻爾村小學的一名老師，與其他老師不同的是，他因幼時不慎掉入火炕失去了雙手，沒有雙手並不表明他失去了一切，沒有雙手，作為老師的他，就將粉筆夾在兩個殘缺的胳膊間，用身體的浮動來勾勒出世上最美的文字。他作為一個殘缺的人並沒有放棄生活的希望，相反他反而比正常人過的更出色，更受人尊敬愛戴。在他的世界裡，沒有學生的歧視和沒有手的自卑，因為他是孩子們的夥伴，孩子們的老師，孩子們憑學習唯一走出大山的希望。他用他堅強的品質深深地感染著我，使我更有勇氣面對未來。他用他殘缺的身體去勾勒孩子們未來的人生。
鄉村的孩子不像城市孩子一樣幸福，他們多數是留守兒童，父母常年外出打工，在他們的概念里沒有對父母因生活的不滿而產生隔閡，更多的是他們對父母的思念。只有家中老人和孩子相依為伴。孩子們也許早就習慣了，幫著老人打掃家務。山區的孩子必須面對困難重重的大山才能到達學校，他們需要一走就是幾公里的山路，每逢下雨天他們必須光著腳綰著褲腿走在泥濘的山路中，如今我才體會到學無止境不僅指學習的內容無邊無際，更主要的是指學習過程中的艱辛。
還有一個老師的事跡使我記憶猶新，他是新疆的阿力甫夏·依那亞提老師。新疆自古地勢險峻，既有白雪皚皚的雪山，又有波濤洶涌的泥石流。但阿力甫夏等老師每隔五個月總要帶領六七歲的孩子翻過這些只有冒險家才敢面對的重重困難，在翻越雪山時，怕孩子因體力不支而昏迷，老師用麻繩和孩子們綁在一起。老師走在最前面，用寬厚的臂膀為孩子們遮擋風雪，這是怎樣的信念才能使老師如此大的毅力？
原來，老師是要送孩子們回家。如果這次不去，孩子們必須要再等五個月才能見到父母，這是孩子們見父母唯一的回家之路，路再苦再難也要克服，孩子們只有懷揣著回家的信念，才能克服困難回到父母的懷抱。老師令我感動的不只是這些，還有村子裡每有小孩子出生，阿力甫夏老師總會那小本子記下，等孩子們到上學的年齡時，老師會一一去接孩子們上學，父母總是哭著將孩子給老師，可是為了孩子的未來他們必須著樣做。老師知道就這樣他們的肩上就多了一份希望，同時多了一份責任。
這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質朴純真感染著每一個人。他們沒有舒適的辦公室，沒有獎金的犒勞，沒有豐厚的工資，但他們有的卻是人民群眾的愛戴，這份榮譽是多少錢都無法替代的。辛勤的園丁，他們才是真正的主人。他們付出的心血數不清，他們留下的眼淚數不清，他們為孩子所做的一切數不清。
昨晚的獎杯是對他們的鼓勵，對他們的贊賞，對他們的升華。這種做法超越了獎杯所帶來的榮譽，這是一種對現實社會深刻的反思。通過昨晚，我記住了他們，記住了鄉村老師所做的一切來之不易，他們才是我心中真正的人民教師！
『叄』 求我的鄉村老師作文一篇
那時候我家住在一個鄉村學校里，學校叫瓦房庄聯中，過去是一座廟，觀音廟，所以周圍的村民一說到學校，還都說「廟上」。大約解放後廟的建築大部拆除了，只剩下一座山門。門前一個塘，進了門是小學，小學後面就是我父母任教的中學。
學校距周圍三個村莊都有一里路，三個村莊的村民都姓雷，大約三百年家是一家，我現在還能背出雷氏的字輩排序：曰邦中有從乃。在前面小學任教的也都是雷氏三村的民辦教師，都是雷老師，所以叫的時候只好稱名字，如「中俊老師」、「邦傑老師」，村裡的學生也有按輩份叫的：「中俊叔」、「邦傑爺」。
我家搬到瓦房庄學校的時候是一九七一年，我記得那年我會唱「一九七一年，林彪逃蘇聯。坐上三叉機，忘了披大衣。剃了個光蛋頭，忘了添汽油。」我在這所小學讀了四年，從一年級到四年級。上一年級的時候，我家的廚房與教室一牆之隔，下了課就可以進廚房拿塊饃吃，哪位同學跟我關系好，我可以給他倒碗開水喝。一年級啟蒙老師是個近視眼，但不戴眼鏡，所以老是眯縫著眼。他給我的最深的印象是，腰帶上拴著一把小刀，坐在教室門前為我們一個一個地削鉛筆。據說他會全套的女紅，織布，裁縫，納鞋底。像女人一樣心細，有耐心，所以讓他教一年級。他教我們的第一課，當然是「毛主席萬歲！」二年級的老師是一位女老師，姓仝，是我們班同學雷從華的媽媽，仝老師最會講故事，每當村裡放了電影，第二天上課，仝老師一準會給我們再講一遍電影里的故事，有一次我覺得仝老師記憶有錯，就大聲說「仝老師你講得不對」，結果遭到的是全班同學的群起而攻之。現在雷從華跟我是同事，改名叫雷冰，仝老師跟著兒子也在市裡住，所以我還可以經常見到她。三年級的雷老師會畫畫，開始是自學的，是個鄉村畫匠，誰家蓋了新房，請他畫個鳥，描個花。後來據說進城學了幾天，能畫人物了，先用廣告色在玻璃上畫一個孫悟空，再用清漆罩上，裝上鏡框，反過來，就是一塊漂亮的匾。我對雷老師的畫技特別著迷，以至於我後來專門離家去學美術。三年級開始寫毛筆字和寫作文了，我的第一篇作文是《記一件有意義的事》，我寫的是什麼事？記不太清楚了，一定是一件好人好事，可能是幫老大爺推車吧，最後一定是老大爺問，是誰教你這樣做的？我回答說，是毛主席教我這樣做的。老大爺說，真是毛主席的好孩子！那篇作文大約寫得很好，名聲傳到後院中學里去了，中學里的謝老師拿著我的作文在他們班裡念，說，王校長的兒子小建小學的作文就寫這么好。四年級是高年級了，老師當然也更有水平，這位雷老師是高中畢業，當過紅衛兵，串連走過大江南北，有見識。每一堂課，班長喊「起立」，同學們齊聲喊：「好好學習，天天向上」，然後雷老師照例背一段「偉大領袖毛主席教導我們說……」我們再坐下。每天背的語錄都不重復，所以我們都很佩服。雷老師改作文最認真，大段大段地改寫，有時學生的一篇作文經他改下來，跟重寫差不多。
多年以後，瓦房庄小學的雷老師們大都成了中學教師，但學歷不達標。有一年他們參加中小學教師達標培訓和考試，沒有想到培訓他們的老師是我這位他們多年前的學生，於是他們很高興，說，這回考試一定能過，因為是小建上課出題。當然，他們都通過了。
說起那次培訓考試，我真有點酸楚的感受。那是全市幾個縣原來民辦轉正的教師，過去都是中學畢業，通過考試可承認相當於大專學歷，都是文革耽誤的一代人啊，雖然身份是教師，但本身還都是農民。吃飯時帶著干糧，泡碗開水，然而發講義時手裡舉著五元錢，蜂擁而上，手臂舉得樹林一般。考試時，有一位年過五十的老教師，因為晚進考場，被教育局的巡視員堵住了，老教師哀求說：「我來的時候，兒媳婦給我五十塊錢，孫子拉著我的衣角說，爺爺你一定得考及格！」我的可敬可憐的鄉村老師們啊！
『肆』 作文：「最美的鄉村老師」600字，有點急，謝謝
在平頂山市教誨戰線上，涌現出了一大批紮根農村、冷靜耕種、忘我事變、無私奉獻的典範人物和悅耳古跡，劉愛霞先生就是個中之一位。
劉愛霞、女、漢族、1965年12月出生於平頂山市葉縣廉村鄉韓橋村，中師學歷、1988年9月介入事變，現任葉縣城關鄉中心校小學高級西席。
屈指算來，劉愛霞先生已經在農村教誨戰線上摸爬滾打了二十四個春秋。她二十四年如一日，以校為家，一向事變在解說第一線，恆久接受小學結業班數學。她師德高貴，楷模推行西席職責，熱愛門生，連合同道，忘我事變，無私奉獻，為農村的教誨奇跡費盡心血，教誨、解說成效明顯，是位德才兼備的優越西席。
二十四年來，劉愛霞先生在平時的解說崗亭上做出了不服凡的古跡。首要古跡如下： 作文800字
劉愛霞先生忠誠黨的教誨奇跡，有兇猛的敬業和奉獻精力，有較強的進取意識，以身作則、為人師表，全力進補綴論常識，進一步加強本身的人生觀。能當真遵守學校的各項規章制度和西席職業道德類型的要求，做到說話文明，舉止端莊，規矩待人，以身作則，並能用本身的德性言行來教誨影響門生。在事變中，講敬業，比奉獻。她連合同道，體諒門生，絕對聽從學校率領的布置，對事變盡職盡責，任勞任怨。
1988年9月，劉愛霞先生踏上了農村小學教誨的「三尺講台」。從當時起，她就把人生的坐標定在了為教誨獻身的軌跡上，出於真心熱愛教誨奇跡、熱愛崗亭、熱愛每一個門生，把本身的奇跡看得無比神聖。為了做好西席這個神聖的事變，她始終僵持不絕的進修，僵持閱讀有關教誨學和生理學方面的書本和教誨解說刊物，客氣進修老同道的教誨解說履歷，全力做一名高品位的及格的人民西席。二十四年來，她體系地進修了《教誨學》、《兒童生理學》、《西席生理素質專題》、《西席職業道德涵養》等理論書本，深入研究教誨解說理論。同時主動介入解說根基功實習。她深知沒有充分、厚重的營業功底，沒有精確的常識布局，沒有較為先輩的教誨頭腦，就無法勝任太陽底下這一光耀的職業。她在解說中力圖做到有清楚透徹的思緒，耐性尋味的開導，深入淺出的講授，當代解說本領的公道運用，都得益於不絕的進修和吃苦的實習，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
任教二十四年來，波折與鮮花同路，崎嶇和歡歌齊飛。在劉愛霞先生的心中始終銘刻「金獎銀獎不如家長的獎勵，金杯銀杯不如家長的口碑。」她始終把作育完美人品的門生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個男孩子，許多同窗向她反應，這名男同窗下課不肯和各人一路玩，很孤介，並且他常常摸班上女孩子的頭發和衣服什麼的，叫女同窗很畏懼。她相識到這一環境後沒有立即品評這個小男孩，而是通過觀測走訪和一系列事變，終於解開了這個謎，也找到了辦理題目的要領。原本，這個男孩的怙恃離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了年齡，又沒有文化，對孩子的打點很不到位。於是她就多次和這個小男孩交心，使他終於吐出了內心話：此外孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，並且怕同窗看不起。劉先生大白了，原本這個孩子是糊口上窮乏體諒，心靈上窮乏溫順的「留守兒童」。以後往後，劉愛霞先生一有空就和他在一路玩，偶然把他摟在懷里，並常常把他帶回本身家，象看待本身的孩子一樣，使他能感覺到母親般的溫順，讓他的少兒生理得以正常發育，人品得以正常完美。顛末一段時刻的作育，這名同窗終於和其他孩子一樣可以或許正確處理賞罰同窗之間的相關，和同窗相處得很融洽。這樣的例子在劉先生身上許多許多，她時候把德育事變放在解說事變的首位，既教書又育人，使班上的孩子都可以或許全面成長，康健生長。劉愛霞先生常掛在嘴邊的一句話就是「解說無小事，育人需全心」。 ...
『伍』 飛揚的青春作文關於去鄉村支教老師的範文
最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：
他們走過半個地球，最後在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。
最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事跡：他曾是一名外交官，她曾是一名高級教師，夫妻二人退休後奔赴貴州偏遠山區支教。
10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜並沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。
他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志願是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的准備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的卧室跟男廁所共用一面牆，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫少葯，朱敏才乾脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學慣用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不捨得扔，縫縫補補接著穿。
這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。
2014年9月，在支教的第9年，紮根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那裡教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之後，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什麼時候回來呀？朱老師您快點好起來吧！
穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞台，含淚接過屬於他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心願。
當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。
『陸』 最美鄉村教師作文400字
最美鄉村教師作文400字:
為了34個即將畢業的孩子，到巫山縣平河鄉小學支教的鄉村女教師曹瑾，拖著重病堅持工作，最終倒在了她熱愛的教師崗位上。連日來，本報的連續報道受到社會各界的廣泛關注，不少單位和個人都伸出了援助之手。但不幸的是，昨日凌晨，這位被網友稱為「最美鄉村教師」的女孩還是因癌細胞擴散醫治無效去世了，年僅23歲。
其實，最美鄉村教師不僅是年輕女孩子獨有的青春氣息的美，更是她教書育人的精神和樂於奉獻的品質讓人感動！
在最美鄉村教師當上老師後，懷著圓夢後的喜悅，曹瑾很快進入角色，成為六年級2班的班主任。在她班裡，34個學生中有27個是留守兒童。為了帶好這群孩子，曹瑾除了完成繁重的教學任務，還擔任了一個女生寢室的「知心姐姐」，每天從早忙到晚。今年4月末，曹瑾感覺身體不適，吃不下飯，父母、男友、同事、學生都勸她去醫院檢查。為了不影響孩子們的學業，這個倔強的女教師帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化，才被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。
不過，最美鄉村教師還有一個遺憾，她最大心願是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕，不能捐贈眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動，這種勇敢、勤勞、堅強，堪稱80後典範！
『柒』 500字的（鄉村教師）的文章，盡量感人肺腑，真人真事
你自己去google一下啦！
『捌』 最美貧困鄉村老師作文800字
偶然的一次機會，我跟著家人下鄉體驗生活。就是這樣一個奇妙的機緣，我認識了文老師。
文老師是90後，今年不過21歲，長得文文靜靜的，時常身著一襲漂亮的少數名族服飾；說起話來，聲音像百靈鳥一樣動聽。
文老師在村裡教語文。這個村十分貧困，小孩子上學條件十分艱苦，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛，視這里的孩子如珍寶。
到達鄉下的第二天，我來到了這所小學，果真如村裡的老奶奶所說，學校是在村長的農舍，十分貧困。上課了，我走到教室最後聽課。老師講到《凡卡》這篇課文，她說道：「文章中的孩子比你們更可憐，他們沒人疼，但你們在最需要幫助的時候，老師會盡全力幫助你們，知道嗎，老師永遠和你們在一起。」聽了這話，我很是感動，老師朴實的語言感染著我的心靈。下課了，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨談話。「老師，你那麼年輕，為什麼要來這里教書呢？你有大好的前程要奔呀！」我疑惑的問道，「沒有為什麼，我只是想在這里用自己的努力為社會盡一份綿薄之力。」文老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的鼓勵。
晚上，皎潔的月光映照著大地，我受邀來到老師家中做客。看起來老師家中外表雖不堪，但裡面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個八卦的問題；「老師，你結婚了嗎？」文老師的回答很讓我吃驚：「我早結婚了。孩子都一歲了。」「啊！可是我怎麼沒有看到呀？」老師說；「我把孩子放在他外婆家了。」說著，文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾，只見老師獃獃的望著遠空，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠方的家人吧。老師接過紙巾，輕輕地擦了擦眼淚，調整情緒後又說道：「我真是狠心，丟下孩子就走了。」我上前抱住老師：「您也是為這里的每個孩子呀！」晚飯好了，文老師擺好碗筷，「快來吃飯吧！」，文老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有說有笑的吃完了這頓飯。
時光匆匆流逝，我結束了生活體驗，離開的時候，老師送了我一張手帕，我依依不捨得向老師告別：「再見，我以後還會回來看你們的。」老師動聽的聲音又在我耳旁響起：「歡迎你下次再來！」「拜拜！」我揮了揮手，上車走了。
這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質朴純真感染著每一個人！他們沒有舒適的辦公室，沒有豐厚的犒勞，他們有的是對山區孩子的無私的愛，對山區教育執著的愛。他們付出的心血數不清，他們留下的眼淚數不清，他們為孩子所做的一
『玖』 農村教師朱幼芳 為題800字高中作文
湖北省大冶市農村教師朱幼芳患病3年拽著「拉力繩」堅持給孩子上課。朱幼芳扶著護欄，一步一台階地走進二樓教室。「起立！」「坐下！」她和38名孩子一起
坐下，開始上課。黑板左上方，牢牢釘著一根鐵釺，一條繩索從鐵釺垂下，正好垂到坐著的朱幼芳手邊，這是同在學校任教的丈夫黃鶴鳴為她專門安裝的「拉力
繩」。3年前，朱幼芳在武漢中南醫院確診為遺傳性脊髓小腦性共濟失調，這是一種進行性加重、目前醫學尚未攻克的不治之症。
朱幼芳今年49歲，大冶市陳貴鎮上羅學校教師，從教31年。2012年，她出現走路一瘸一拐的症狀，以為是身體虛，沒有在意。而後，她多次無緣無故摔跤。
2013年，她查出患有骨髓小腦性共濟失調症。這是一種類似「漸凍症」的不治之症，目前醫學界尚未攻克。一旦罹患，伴隨著患者小腦萎縮，身體各項機能將完
全喪失，眼睜睜看著身體一天天「僵死」，最後甚至睜眼、吞咽和呼吸都做不到，然後在可怕的寂靜中迎接死亡到來……她遺傳了同為教師的父親的病症。 摩登男士網：www.mrmodern.com
3月30日，湖北省大冶市農村教師朱幼芳患病3年拽著「拉力繩」堅持給孩子上課。講台前，放了一張板凳，是學校專為朱幼芳准備的。
3月30日，湖北省大冶市農村教師朱幼芳患病3年拽著「拉力繩」堅持給孩子上課。講台前，放了一張板凳，是學校專為朱幼芳准備的。
為了在講台上不摔倒，朱老師扶著「撐力桿」上課。
朱老師拽著「拉力繩」起身查看學生板書。
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朱老師希望能恢復身體，每天仍堅持做蹲起動作。
二年級的教室牆上，寫滿了學生對朱老師的祝福和圖畫。
「同學們，今天我來教大家認識1000以內數字的讀法……」昨天上午，上羅學校二年級教室傳出一名女老師洪亮的聲音。1米68的個兒，時而拽著麻繩，時而
靠著扶桿，這位女老師很費力，卻顯得格外精神。她是湖北大冶上羅學校數學老師朱幼芳，今年49歲，從教31年，一直紮根鄉村。2013年7月，朱幼芳被確
診為遺傳性共濟失調症，走起路來搖搖晃晃，吞咽也較困難。一旦病重，極有可能走向生命的終點。為給妻子上課提供方便，同在一個學校當體育老師的丈夫黃鶴
鳴，為她安裝了「拉力繩」，後來學校又為其加裝了扶桿。對講台帶著一種情結，朱幼芳盡管患病，仍舊堅持上課，患病兩年來從未請假。
女承父業當上老師
5月3日下午，朱幼芳家。一處不大的院落，種著幾棵果樹，上面爬滿了葡萄藤。前面是客廳，後面是廚房。屋裡擺放著一些簡單傢具，收拾得干凈、整齊，顯得很溫馨。