㈠ 借我----作文
借我一個微笑
人生的道路都是由心來描繪的。所以,無論自己處於多麼嚴酷的境遇之中,心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。
——題記
有一個孩子，她看不起自己，因為她的成績很差。曾經有一個人還對她說過一句話:你永遠 都不可能成為有用的人，你天生就沒有資質，你根本就沒有資格跟人家比。那句話就像利劍一樣，刺進孩子的心，她徹底絕望了。
時間過的飛快，轉眼間那個孩子上六年級了，她的成績依然很差。當閱完的試卷一發下來，她的眉頭又鎖到一起了，她只得了67分。那個孩子一個人躲在孩子角落裡哭泣，她似乎覺得，世界上只有她一個人最悲傷，但這種事情對於她來說，是常有的。
在她默默傷心時，忽然一個人拍了拍她的肩膀，她回過頭來看一看，原來是她的老師，老師對她說：別氣餒，世界上沒有相同的兩片樹葉，也沒有相同的 兩個人，你只可能成為自己，要學會去改變，那麼你的心裡就會快樂一些。那個孩子點了點頭，把眼淚擦了，但還是繼續抽噎著。答應我一件事好嗎？老師笑著說道，「每天借給我一個天真、可愛、真誠的微笑好嗎？」孩子很疑惑，不知老師的用意是什麼。可還是點了點頭，答應了老師。
第二天上課的時候，老師要那個孩子起來朗讀課文，由於是一堂公開課，有很多的老師來聽，那個孩子很膽怯，不僅讀錯了很多的字，而且還把音也讀錯了。可孩子想到老師對她說的話「每天借老師一個微笑」盡管她覺得很別扭，但還是露出了天真的微笑，雖然讀的不好，但是，她得到了熱烈的掌聲。
下課了，老師問那些來聽課的老師：「剛才表現最好的是誰？」那些老師並沒有說的太多，只說了簡簡單單的一句：「我不知道她是誰，但是她的笑容很甜美。」老師立馬明白了。就這樣，日復一日，孩子改掉了膽怯的習慣，無論遇到什麼煩心的事，她都會露出一個甜美的微笑。孩子在微笑中得到了快樂，從而成長了。
下一次考試結束了，試卷發下來，孩子考了83分，他覺得很驚異，自己從來沒有考得那麼好。這時她臉上的微笑，比往常更燦爛。那個孩子就是——我。
其實在生活中，如果每天都露出一個微笑的話，你就會改變許多。等到你老了，回過頭來想想，你就會覺得，是微笑使你，快樂地度過了這一生。所以，我倡議大家每天都笑一笑，這樣，你就會更快樂！
㈡ 作文 《借我____》
借我一絲微笑，樓主給分哦，
㈢ 我的六年級作文借我參考參考不會抄
哦，你好
酸甜苦辣話讀書 酸 下個星期我們就要去春遊了，同學們都十分高興。因為一步入高年級，我們又可以幾個好朋友在一起到同一個地方去玩耍（ 當然，要在學校的規定范圍內）。不過最好的還不光這些，而是我們又可以自己做飯自己吃了！！每當這個時候，我們就分成了兩組，一組負責捉魚、找干樹枝，另一組則負責做飯……不過這個美好的幻想馬上就破滅了，因為等到第2天，校長就宣布了一個壞消息：為了應對教育局的抽考，為了保證我們學校的榮譽，為了證實我們學校的實力，最終決定了一個主意：今年我們學校就不去春遊了！校長的話剛說完，同學們就都在唉聲嘆氣。唉，悲哀啊！！ 「甜」 「呵，原定於後天的考試取消了」不知是誰說的，沒用了10分鍾，這句話就傳遍了整個六年級的10個班，676名學生全部都知道了這條消息，我們都十分高興，有的同學都興奮得站在了桌子上蹦跳（結果這個伙計因為踩臟了我們的書，被我們揍了一頓，這是後話）。如果你是學生，就一定會知道我們為什麼這么高興了。 「苦」 唉，臨近期中考試了，同學們都在緊張的復習。老師也不客氣，一下給我們布置了五張試卷+兩個練習，這明明是想累死我們這些當學生的呀。看來上CW的希望是沒有了！我們有的同學竟然喊起了：天呀，地啊，救救我吧，莎士比亞!!! 「辣」 期中考試終於過去了，經過了兩天+一天+半天的休息，終於該發成績了。成績單到手後，有的學生哭了，也有的學生笑了，而我當然屬於後者了。回到了家，我又可以上CW了，真是太高興了 這就是我們學生的生活，怎麼樣，真是五味俱全啊。
㈣ 以「借我xx」為題作文,速要.
借我智慧
我想有李白的詩情
我想有蘇軾的才氣
我想有諸葛的計謀
……
只要圍繞「智慧」去寫,希望藉助智慧為別人、為社 會作出自己的貢獻就行了.
㈤ 誰有好作文半命題的借我兩篇
親愛的父母親，我在心裡輕輕地呼喚著您們，頓時溫暖幸福的感覺一股腦兒湧上心頭……是您們把我從一尺三寸長慢慢養大，是您們把我從不懂事的的小毛孩培養成充滿智慧的少年，在您們愛的呵護下，我健康快樂的茁壯成長。謝謝您們，我親愛的父母親！謝謝您們，我親愛的父母親。在我很小的時候，非常頑皮。不是掃亂您們剛積在一起的垃圾，就是打碎新買的玻璃杯；不是因沒滿足願望大哭，就是拉著您們的手吵著要去游樂場玩。總而言之，我小時候就是一個令您們非常頭疼的野孩子。可是，您們並沒有打我、罵我，而是耐心地教導我……懵懂無知的我慢慢地慢慢地懂得了一些道理。謝謝您們，我親愛的父母親。您們無微不至地關心愛護我，使我感動不已。還記得去年的那個夜晚，寒風凜冽，大雪紛飛。我不知怎麼了，在床上翻來覆去，怎麼也睡不著，只感覺頭痛發熱，兩腿酸痛，難受極了，我不禁小聲喊起了媽媽。只見您們迅速地跑到我身邊，一邊焦急地問，一邊用手扶摸我的額頭。「好燙。」爸爸快速拿來體溫計給我量體溫，媽媽急速用毛巾熱敷在我額頭上降溫。五分鍾後，量得體溫是高燒，您們二話沒說，一個將我抱在懷里，一個則給我打著傘並不停地安慰我，奔跑在去醫院的途中。由於天寒地凍，路面坑窪，您們一路跌跌撞撞，趕到醫院氣喘吁吁，顧不得歇腳便很快找來醫生。直到醫生給我打了點滴，您們才舒了一口氣，慢慢坐在我的床邊，心疼地看著我……直到第二天早上我一覺醒來，發現您們扒在床沿睡著了。此時我清楚地看到您們烏黑的頭發里已夾雜了些銀絲，心中不禁涌動著一股股酸楚。這時，您們相繼醒來，看著您們布滿血絲的雙眼，還有那蒼白而憔悴的臉龐，我情不自禁熱淚盈眶……而您們又一個勁地問我哪裡不舒服？是否餓了？回到家，您們一個陪伴我，講故事、說笑話來逗我開心，一個則上街買菜准備給我補補身子……謝謝您們，我親愛的父母親。在學習上，您們從不埋怨指責我，在遇到不理解的題目時總是耐心地給我指點，直到我弄懂了，您們還風趣地誇我「小腦瓜子，還挺聰明的嘛！」。我的學習在您們的幫助下越來越好，現在也當上了班長。這可多虧了您們呀！謝謝您們，我親愛的父母親。您們為了我的素質能得到全面發展，您們不辭辛苦，風雨無阻，將我送到安慶去學小提琴。記得有一次，您們照常帶我去安慶，到達安慶時，天突然下起了傾盆大雨。您們毫不猶豫地脫下身上的皮衣，蓋住我的頭和裹住我的身子，冒雨護送我。來到老師家，您們的衣服濕透了，鞋子裡面都灌滿了水，然而我卻一滴水也沒淋到。回去的時候，您們還帶我吃麥當勞，自己卻一個也捨不得吃，讓我多吃些。回到家，您們吃了點水煮飯，就去睡覺了。可第二天，您們全得了重感冒，聲聲咳嗽牽動著我的心，使我久久不能平靜入眠……謝謝您們，我親愛的父母親。我心中要說的話太多太多，恐怕三天三夜都講不完。您們給我的愛就像那春雨點點，默默滋潤著我的心田，令我一天天健康茁壯地成長。「誰言寸草心，報得三春暉。」我一定會好好學習，長大後做個好兒子，做個對社會，對國家有益的人，來報答您們的愛。謝謝您們，我親愛的父母親！
㈥ 以「借我xx」為題作文，快點，速要。
借我智慧
我想有李白的詩情
我想有蘇軾的才氣
我想有諸葛的計謀
……
只要圍繞「智慧」去寫，希望藉助智慧為別人、為社 會作出自己的貢獻就行了。
㈦ 作文：請借給我X___ 命題作文，急`~~~
= =！《 老師,請借給我1分》
今年教師節前夕，我照例收到了一疊賀卡，有來自眼前正教授的學生，也有來自昔日的——現已升入初、高中的學生。其中有一份賀卡是這樣寫的：「陳老師，我曾向您借過1分，今天，我還您一個驚喜，我已被南京大學新聞系錄取。昔日的黃毛丫頭，今天我鄭重地把那寶貴的1分還給您，謝謝您！」落款是「永遠是您的學生：毛曉潔」。
毛曉潔，六年前，我鎮實施規模辦學的第一年，我所帶的畢業班中的一個大大咧咧的女孩，自稱丑小鴨，卻被同學們尊稱為「好班長」的小丫頭，在我的眼裡，是一個讓老師省心的、全面發展的、幾乎是完美的好學生：校運會上，所報兩個項目均奪得桂冠；學校排球隊的領軍人物，是個不可或缺的主力隊員。正因為這樣，她更得到同學們的尊敬、任課老師的喜愛。
要不是她提起借1分的事，我早就忘得一干而凈。現在回想起來，那件事發生在六年級的下學期的第三單元考試中。當時，她正和隊員們一起苦練，准備參加無錫市八運會的排球決賽。訓練間隙，趕來看單元考試成績。「89」，她盯著鮮紅的分數，久久沒有出聲。看著小女孩懂事的臉龐，我只是輕輕地拍了拍她的肩膀，就算是安慰她。當她看完整章試卷以後，紅著臉，輕輕地對我說：「陳老師，我從來沒有考過低於90的分數，我很在意這分數。您能不能在作文上少扣1分，就算是借給我1分，好嗎？」看著小女孩渴望的眼神，看著因訓練而打爛了的左右手腕，我重新讀起了她的作文，一向以苛刻著稱的我，提筆將：「—5」改成了「—4」，終於借出了我當老師以來的第一分。看到自己的成績變成了「90」，小女孩高興地笑了，「謝謝您，陳老師，明天我會給您一篇好作文的。」說著，小女孩甩著馬尾辮，一蹦一跳地去訓練了。
第二天，一篇題為《老師，我想對您說》的作文草稿一大早就躺在了我的辦公桌上。從排球訓練的苦談到教練的幾乎不近人情，從同學的埋怨談到自己想要逃避卻又捨不得放棄為學校爭光的機會，從考試時的疲勞談到借給她1分的感激……看著、讀著、感動著，一個倔強好勝的小姑娘活脫脫地站在了我的面前，我毫不猶豫地將這篇佳作推薦給了當時的《江陰日報 校園內外》。
當自己的鋼筆字變成鉛字的時候，當油墨的清香飄散在教室的時候，她堅定地對我說：「陳老師，我一定不會讓失望的！」以後的每一節語文課上，最認真傾聽的總是她，舉手回答問題最積極的是她；課後，主動著我探討問題的，總是她，主動拿著習作來請我指點的，還是她！
「老師，請借給我1分」，一個簡單的請求，卻讓一位孩子從此喜歡上了作文；「老師，請借我1分」，一個簡單的請求，卻讓一位即將步入文學殿堂的少女，依然記得一位小學語文老師。因為自己而讓學生喜歡上語文，這是語文老師莫大的榮耀！
㈧ 以借我x x 為題的作文
借，成就你的蕙質蘭心
人生如夢，只有通過「借」夢才能更加充實美滿；人生如茶，只有通過「借」，茶才能更加濃郁幽香；人生如歌，只有能過「借」，歌聲才能更加美妙動人。
也許，在學習生活中，你會感到愈發的茫然和無助；也許，在待人處事中，你會感到有極大的壓力和困惑。那麼，何不嘗試去「借」呢？借入，不是不勞而獲，而是一種謙虛，一種渴望有所進步的情懷；借出，不是放縱，也並非不負責任，而是一種豁達的胸襟，一種共同進步的追求。
「贈人玫瑰，手留余香」。拿出自己的真心去幫助別人，那麼自己也將獲得別人的贊賞。這種「幫助」難道不是一種「借」嗎？借出自己的愛心去包容別人，借出自己的陽光去照耀別人，借出自己的體溫去溫暖別人，借出自己的清泉去滋潤別人。「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」「借」出你的愛心，「借」出我的關懷，那麼這個世界將是充滿關愛的社會。我們又何愁這個社會不團結互助、欣欣向榮呢？「你是幸福的，我就是快樂的」，如果我們對待每一位朋友都能做到如此，在朋友遇到困難挫折時，我們能夠胸無城府地「借」出自己的看法、經驗、安慰和其它一切的一切，那麼，面對充滿阻礙坎坷的生活，我們又有何懼？
相對於借出的慷慨和無私，能夠真誠地、大膽地借入亦顯得難能可貴。一點如豆燭花在黑夜中搖曳，未免有些凄楚，而一個人在人生之路上獨行，未免有些勢單力薄。社會是人與人之間組成的有機整體。當艱難困苦挫折擺在眼前時，我們又何不真誠地、大膽地去借——在黑暗凄冷中借一支火把，在乾涸枯竭時借點滴甘露，在迷惘徘徊時借一句點化，在沉學無助時借一把攙扶。也許我們並不聰慧，並不出類拔萃，但因為有「借」，即使我們沒有高山深峽的冷峻與峻峭，也可以有山川平凡的踏實與穩健；即使我們沒有玫瑰牡丹的雍容與絢麗，也可以有芙蓉丁香的高潔與典雅。
借，是友情的穩固劑，使我們的心緊緊聯系在一起；借，是心靈的升華劑，使我們變得更高尚、更豁達；借，是成功的催化劑，使我們離成功越來越近……
借，成就你的蕙質蘭心。
㈨ 有作文嗎 借我抄抄
這篇作文是老師讓我去投稿的，我在電腦上打了，就直接發給你，不過你不能 抄襲，因我已近參賽啦！只打了一半，後面自己寫。
我是文明小使者
溫文爾雅，落落大方，彬彬有禮，謙虛承讓。中國
五千年的文化由我們傳承。
清晨，我走進校園，向國旗恭恭敬敬行了個禮。此時的我穿著端莊，白色上衣潔凈樸素，黑色運動褲也一塵不染，胸前的紅領巾迎著朝陽飄動著。啊，我是文明小使者！
課間，漫步在走廊，幾張碎紙躺在干凈的地面上，旁邊有人走過，卻視而不見，紙頭被風輕輕吹動，似乎在嘲笑我們。我立即上前，彎腰撿地上的紙，一旁的同學看了，也紛紛效仿，我微笑著將紙片扔進垃圾桶。一陣風吹過，舒服極了。啊，我是文明小使者！
黃昏，我放學回家，便去圖書館看書。正當我沉浸在書的海洋中時，刺耳的歡笑聲打破了四周的寂靜，也把我從圖書世界拉了出來。我循聲望去，原來是兩個小男孩在游戲，我走過去，輕聲的說道：「公共場所是不能大聲喧嘩的，何況是在人們認真閱讀的圖書館呢?你們要玩可以去外面啊！他們聽了我的話，慚愧的低下頭，喃喃道：「對不起！」看著他們那天真無邪的面龐，我開心地笑了。！啊，我是文明小使者！
夜晚，幾位客人來我家做客，我甜甜地跟他們打招呼。隨後又忙不迭地沏茶、拿煙灰缸、擺糖果……後面自己寫，本來和我一樣了