Ⅰ 小學生作文：奇妙的夢
[小學生作文：奇妙的夢]小學生作文：奇妙的夢正文：
當夜幕降臨時，我躺在床上，月亮和星星陪伴著我，微風給我唱著搖籃曲，不一會，我便甜甜的進入了夢鄉，小學生作文：奇妙的夢。 一天放學了，我的心情十分沮喪，路也不看了。這時，不知被什麼東西絆了一下，結果跌倒在地，我抬起頭來一看，「啊！」我驚訝得差點叫了出來：一個有鼻子，有眼睛，而且長著翅膀的石頭在空中撲騰著翅膀。我還沒反應過來，那個石頭就開口了：「你好，了：「你好，我叫石頭精，我的任務就是躺在路上，等待人們被我絆倒，這樣，被我絆倒的人就能到南極去，可人們總是避開我，甚至吧我踢開。今天你被我絆倒了，所以我要把你帶到南極去。」說完，石頭精把我推到了一個圓屋裡，石頭精讓我閉上眼睛，大喊三聲南極。於是，我便照做了。不知過了多久，我睜開眼睛一看，我竟然在天空中飛，只見地面上銀裝素裹，白茫茫的一片，一切都處於雪的世界，小學三年級作文《小學生作文：奇妙的夢》。我感到寒氣逼人，我再看了看下面，天啊，我竟然騎著一隻鉛筆盒。我正納悶這兒是哪裡，鉛筆盒就重重地落了地上,我下了鉛筆盒， 我突然想起來石頭精的話：「把我帶到南極。」我這才解開了心中剛才的納悶。我走在冰雪覆蓋的小路上，我感到很無聊，很冷清，我突發奇想從鉛筆盒裡拿出一塊橡皮，在地上擦了一下，路上的積雪都融化了，變成了清澈的小河。我又用尺在地上拍了幾下，地上長出了許多花，五彩繽紛的花爭奇斗艷，散發出濃郁的清香，我再擦一下，地上又長出了鬱郁蔥蔥的小草和茂盛的樹木。我看見企鵝和海獅無家可歸，便搬來一個大冰箱，把它們搬進了冰箱。雖然有了花草，但是還不熱鬧，於是我從鉛筆盒裡拿出鉛筆，在地上寫了「動物」二字，草地上立刻出現了許多小動物，我和它們追逐打鬧，嬉戲玩耍，玩著玩著，我又異想天開，拿起小刀在地上鑽了一個小洞，當我鑽到地下兩米時，一片耀眼的光芒迷住了我的眼睛，我定睛一看，「啊，是寶藏！！！」我興奮地叫了起來。忽然，一隻海獅出現在我的面前，它要搶走我的寶藏，我緊緊地抱住寶藏，趕忙逃跑，但還是對我緊追不舍…… "撲通」 ，原來我早已滾下了床。 奇妙的夢
Ⅱ 小學生關於夢中的未來的作文
未來的學校
到了21世紀，科技飛速發展，科學家不斷努力，那時候學校也內會煥然一新，宛如仙境一般容。
未來是一個信息化的時代。我們平時上課不用去學校。每當上課時，同學們來到電腦前，在網上找到自己學校的網站，老師把所講授的內容輸入電腦，我們通過耳麥向老師請教問題，老師也可以向同學們提問，老師可以通過攝像頭觀察每一個同學的一舉一動，只要按一下按鈕，表現好的同學的電腦邊上就會出現一朵小紅花，表現不好的同學就得到一塊正方形的警告牌。
每逢學校有集體活動或考試，同學們就驅車來到學校。校園像一個美麗的大花園，開滿鮮花的校園彌漫著迷人的芳香，小鳥在密密的樹叢里唱歌，陽光透過噴泉折射出一道道彩虹。沿著林蔭小路來到大的階梯教室，我們全校6個年級的同學活動考試都在這里，這樣全校同學聚在一起，又熱鬧，又節省土地。未來的學校多好啊，這需要我們現在努力學習，將來要靠我們去實現它。
Ⅲ 小學生作文奇妙的夢
奇妙的夢
昨天晚上媽媽帶我去看<哈利波特>的電影.哈利波特是一位勇敢的小內魔法師,他和幾個容好朋友一起打敗了大魔頭伏地魔.
睡著後,我做了個奇妙的夢.夢見自己變成了小小魔法師,穿著黑色的魔法袍,騎著飛天掃帚飛上天空.正快樂的在天空翱翔時,忽然看到前方一朵黑色的"雲"飄來飄去,然後向我撲來.啊!那是一隻巨大的蝙蝠!我趕緊拿出魔杖,念了一句咒語指身蝙蝠.可它的速度太快了,躲開了,還不停地扇動著翅膀.這時風太大了,我連忙躲開了,接著又使用了昏迷咒,心想,這次它可跑不掉了吧果然蝙蝠象石頭一樣往下墜落.
我繼續向前飛,想可千萬不要再有怪物來了.可真沒想到,我居然碰上了比蝙蝠更大的怪物,我飛到哪兒,它就緊緊地跟到哪兒.
正當我焦急地想辦法時,突然覺得屁股很痛.難道我受傷了這時傳來媽媽的叫喊聲"快起床了,小懶蟲!"啊!我的魔法夢飛了!
Ⅳ 小學生作文我的夢
[小學生作文我的夢]小學生作文我的夢第一篇
我的夢中國夢
夢想，在長城上綻放，小學生作文我的夢。不久前的一個晚上我在家收看了《開學第一課》，這是教育部和中央電視台合作的一部大型公益節目，主題是《我的夢，中國夢》，節目分為「我的夢」、「堅持夢想」、「探索夢想」、「中國夢」四個部分。
在這堂課中，特邀嘉賓李連傑、馬雲、李中華、章子怡分別用演講的方式向孩子們講述夢想成真的心路歷程。
國際知名動作影星李連傑的夢想是：從當武術冠軍到拍電影，再到創立「壹基金」，倡導全社會支持公益事業……他告訴我們，夢想是什麼?夢想是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能成功。
精彩的節目震撼著我的心靈，以前我總是一遇到困難就想放棄，節目里那個沒有手臂卻能用腳彈出美妙琴聲的哥哥讓我明白，只有樂觀向上，永不放棄，才能實現夢想。
我的夢想是長大當一名醫生，像媽媽一樣救死扶傷，用自己的醫療知識想方設法為病人解除痛苦。或者當一名老師，像付老師他們那樣，教給學生知識，培育學生的文學素養，教學生做人的道理。我還要告訴我的學生，要愛護大自然，保護我們的地球，低碳生活。要實現我的夢想，從現在開始，我要認真學習，做好每一道題，寫好每一篇文章，做一個合格的五好少年。
第二篇
我的2010我的夢
從2009年最後一個晚上的7時30分開始，我就倒數著等待2010年的到來，開始對嶄新的一年進行美妙的憧憬了!
晚7時30分。隨著「快樂出發」這首歌，我觀看著跨年演唱會，度過2009年的最後一個晚上。精彩的節目陸續上演，有「快男快女」組合唱、情景劇、勁歌熱舞，好看極了!看到節目的最後，我也像電視里的觀眾一樣，將新年願望寫在一架紙飛機上，讓它載著我的美好願景奔向2010年!
快樂從2009年奔向2010年，新年的第一次喜樂會上，幽默的本土老相聲、高難度的雜技、逼真的口技模仿秀以及精彩的馴狗表演，無不逗得人哈哈大笑。狗爸爸和小狗的表演棒極了，它們表演了「討紅包」的節目。瞧!那隻白色的貴賓犬，扎著兩個羊角辮，簡直就像一位高貴的公主。它站在桌子上，雙腳直立，行抱拳禮。狗爸爸心疼地「說」：「怎麼啦?寶貝。」原來它是在向觀眾朋友討紅包。一位老爺爺遞給它一個大大的紅包，可「小公主」原地不動。狗爸爸滿臉疑惑：「寶貝，你怎麼還不走呢?」「小公主」朝紅包大叫，打開一看，原來裡面什麼也沒有，難怪它不滿意呢!看到此情此景，觀眾們捧腹大笑……
新年的第一天，從快樂起航。那天晚上，我做了一個美夢，夢到在漫天飛雪的新世界，我變成了一隻飛鳥，飛到祖國的南海邊，和夥伴們在沙灘上圍著熊熊的篝火唱歌、跳舞，那烤魚的香味讓人垂涎三尺。我又飛到祖國的冰城哈爾濱，在冰雕城堡里捉迷藏、做游戲，在雪地里奔跑、打雪仗，渴了就舔一口沁涼的白雪，那滋味真讓人回味無窮……【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進，小學生作文《小學生作文我的夢》。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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Ⅳ 關於夢的作文，400字，急急急！！！
感恩老師 注意看結尾！！！！！！！！
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師.
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程.正像人們所共識的那樣:社會的發展依靠教育,教育的發展依靠教師.教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機.
老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師.一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情.
有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個字……這些質朴的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩於他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師.
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂.
當我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數學天地里.當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中.
當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了"自信"的"天空"中,帶進了浩瀚的"海洋"里,也帶進了以後成功的大門里.
當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進了上進的"流水"中,也帶進了自強不息的世界裡.
當我……
不論我遇到了什麼,您都會與我一同面對.老師,在我的眼裡您是神奇的.我發自內心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"那麼,什麼是感恩呢 "感恩"是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現代社會成功人士健康性格的表現,一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘於心.
感恩老師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事.它表現在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課後,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩;
參考資料：作文書上
感恩，點亮生命之光
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈……那我們，我們又應該感謝什麼呢？感恩父母，因為父母給予我們生命，哺育我們成長；感恩老師，因為老師交給我們打開理想大門的鑰匙，為沖刺明天做好准備；感恩自然，因為自然賜予我們新鮮的空氣，給予我們良好的環境；感恩社會，因為有了社會的饋贈和關愛，我們才能健康、快樂的成長！
感恩，永遠是心靈的一張詩箋。親愛的朋友們，你們擁有這張詩箋嗎？如果你還沒有擁有這張詩箋，那麼，就請跟我一起來學會感恩，一起來點亮生命之光。
感恩是一種做人的道德，是一種處事哲學，是人生中的大智慧，人人都應該常懷感恩的心。一句簡單的話語，一個細微的動作，一抹淡淡的微笑都可以是你感恩的方式。洞開心扉，學會感恩。你如果已擁有感恩這張詩箋，那麼，你的生活會春意盎然，你的心靈就會陽光四射，你就會是一個可愛的人。
^_^
★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使
★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師--
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師--
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
師，辛苦了
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念――
老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――
親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……
別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
贊頌園丁
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
祝 願
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
教師節詩歌二首
（一）
傳說天使下界的時候會唱動聽的歌
我剛巧從那岔道口經過
枝頭清冷 寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透凈的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨凝望遠方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問，到底什麼才值得贊美
默默無聞還是驚天動地
啊，我簡直無法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在窗口
只要一個比喻
只要一種想像
最動人的希冀原來是不經意的一眸
激情沉澱，又上心頭
（二）
我不知道最美的語言生在何處
韻腳紛紛散落
我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口
夢中是梧桐花的一朵
或者還有星星
以及燈火
各自閃著各自的光
清冷抑或溫存
不是因為執著你才固守沉默
不是因為幻想你才有些喧狂
像所有的人一樣
你平凡又不平凡
開拓著自己的方向
無須景仰的目光
也不用那麼仰望
風吹過，雨停落
隔岸飄來微雲一抹
教師節詩歌—教師禮贊
多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈
致桑樹
當你努力長出一片新的葉
就迫不及待的召喚我
看著我
嚼碎你的奉獻
當你為我有結出一顆紅葚
就欣喜的
召喚我
聽著我
貪婪的咀嚼的響聲
多少的日夜裡
你喂飽了我晶瑩剔透的身體
自己慢慢老去
卻從未抱怨隻字片語
也不期許
永恆於我的記憶
懵懂的我並無一言半辭
專執於年少的游戲
不覺中天荒地老
也退卻在了遙遠的天際
直到懂得為你流淚的今天
今天
我才知
我是你永遠的蠶
離不了你香甜的肩
躲在你柔軟而結實的支腋
享受你撐開的巨大的冠
篩下的陽光碎影
溫暖我每一個無知夢幻
啊
直到今天
今天
我才懂得為你流淚
我才知
我是你永遠的蠶
我昂起小小的、晶亮的頭
卻仍說不出任何
愛的語言
這些可以給你一些參考，還是得自己寫，才富有感情。
建議不要寫這么空的，寫一點你和你老師的交往小細節，剛剛給你的作為輔助材料，那樣會很充實而且非常好寫，又符合初一水平。
LZ 給點懸賞分啊 給50也行啊 這么多要100也不多啊
Ⅵ 小學三年級寫夢的作文大全
孩提時，喜歡躺在媽媽懷里聽媽媽唱童謠，更喜歡聽媽媽講故事。媽媽的故事有一個共同的特點：全都發生在遠方，無一例外。「遠方到底在哪裡呢？」我用稚嫩的聲音問到，媽媽沒有告訴我，她說我長大後就會知道了。於是，我懵懂的點了點頭，從那時起，我對遠方有了一種朦朧的嚮往，盼望自己快快長大。去追尋自己的遠方。
後來，我上學了，在童話世界裡，我依稀看見了媽媽「遠方」故事的痕跡。那是個神奇的國度：那裡有藍色的大海，有巍峨的群山；有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋舞蹈的灰姑娘；有阿里巴巴和四十大盜，有神燈阿凡提；有漂亮的白天鵝，有可愛的丑小鴨……，在那時，我似乎對遠方有了一層更深的認識，遠方就是神奇。從那時起，我也就萌發了一個夢想：去遠方。
再後來，讀的書更多了，我對遠方有了更深厚的感情，在我的意識里，遠方意味著神奇、自由、縹渺和夢想，而這些，只能到遠方去尋找。於是，我努力學習，為了美麗的異域之夢，也為了神聖的遠方。在一次又一次的成功與失敗中，我變的成熟，在一次又一次的迷茫徘懷中，我愈發堅強，在一次又一次人生的歷程中，我的夢想似乎變得遙不可及，但是我絲毫沒有氣餒，我堅信，只要我還有這個夢想，我就一定會盪起屬於我自己雙槳，劃到屬於我的遠方。我曾經夢見自己背著空空的行囊，去追尋遠方。多少個夢醒的時刻，發現我心惆悵，發覺我的內心在孤獨，不知為何，感覺空氣陰冷潮濕，連同我的心一起潮濕。
於是，我便用知識來充實我那潮濕的心，讓書本的芳香滌盪我那顆乾涸的心。
從那時起，我不在幻想，我更加努力的學習，積極地參加各種活動，因為我不再懵懂，因為我已尋找到我的夢想，因為我已經踏上遠方。
我漸漸領悟，媽媽為什麼沒有回答我「遠方在哪裡」，這不只是個地理概念。地理上的遠方容易抵達，心理上的遠方卻無際無邊，一個遠方達到了，新的遠方又會隨之出現，不斷蔓延。於是，我依然憧憬，依然奮斗，依然懷揣夢想，因為有夢就有遠方……
Ⅶ 小學生作文：12歲的夢
[小學生作文：12歲的夢]小學生作文：12歲的夢正文：
站在12歲的緯度上 回 我是一個 答 愛做夢的少年 我常常夢見 從一條發白的小路 走出 布滿車輪的城市 走著 進入一片 無邊無際的綠色的草灘 我夢見 自己是一個泥土色的孩子 會像青草那樣呼吸 像花朵那樣安眠 我沒有鞋子 沒有 那些累贅的衣衫 我只有iv>我只有 身前身後那些淺紫的馬蓮花 在香柔的晚風里 熱情呼喚 換來瘦瘦的蟋蟀們 聊天 聊著 看我揀拾 遺落在草叢里星星的碎片 哦 我夢見 風安靜的時候 雨是那麼纏綿 夢見洗梳後的天空 海水般湛藍和柔軟 我夢見啊 12歲的少年 醒在 一個明亮的夢里 笑著 接受太陽溫暖的祝願 12歲的夢
Ⅷ 關於夢想的小學作文
我有一個夢想，深深紮根於我的心中。那就是長大後，我要成為一個科學家。
盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別准確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，
才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。
以前，每當我看到科學家們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發展贏來了一個嶄新的明天。
因此，我想成為一個科學家，成為一個對國家有貢獻的人，成為這個國家的棟梁。每當我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀；每當我看到不務正業的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬於自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。
而我，至少有一個夢想，一個目標。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就等於把握了自己的人生航向，不會再迷失方向。有了這個夢想，就好象一盞明燈，照亮了我前進的道路。一直通往勝利的頂峰。
為了這個夢想，我會努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢想奮進，尋找屬於自己的明天！
Ⅸ 小學生寫夢想的作文
[小學生寫夢想的作文]
又是一個秋天，天空像往常一樣升起無數個各式各樣的風箏，小學生寫夢想的作文。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到這些，我就想起了我慈祥的爺爺。 從小，我就與爺爺生活在一起。在我們這些小孫子中，爺爺最疼愛我了。 每逢到了秋天，爺爺總會用舊報紙或是些大掛歷幫我做風箏。那一個個風箏，雖然在外人的眼裡顯得破舊不美觀。可在我看來，卻是非常的珍貴。每當爺爺做完一個風箏，我總會高興得一蹦三尺高。因為它意味著爺爺將會帶我一起去放風箏。 沿著崎嶇不平的小路，爺爺和我來到那片放風箏的沙灘上。我雙手舉著風箏，爺爺使勁地擎著，向逆風的方向跑去。一、二、三、放手。當我聽到爺爺的口令時，便放開了手。風箏隨著風飛上了天空，越飛越高!這時，爺爺問我：你知道風箏為什麼能飛得這么高嗎?我摸摸腦袋瓜兒，搖了搖頭。 爺爺意味深長地對我說：你看，風箏飛得這么高，它是藉以風力而飛起來的。其實，風箏也象徵著人類遠大的理想。當你飛得越高，理想就越大。我們從小就應該樹立這種遠大理想，才能使你跟上時代的步伐。 爺爺的這番話，使我受益匪淺。這席話中蘊含了深刻的道理：我們從小應有遠大的理想，為了實現理想，我們要不懈地努力。 風箏飛得更高了，我用剪刀把風箏線剪斷了。因為我放飛了理想的風箏。 爺爺去世的那年，天空不像平時那樣藍了。但爺爺的那番話，卻始終記在我心中。 如今，每當秋天的到來，天空仍舊升起無數個風箏。個題目我們小的時候都寫過，那時候很單純。很多人的理想是當一個科學家，做一名解放軍戰士，做一個醫生，我的理想已經記不清楚了，那時候太小，只記得高三有段時間特想當警察，結果沒有報考警校，爸爸給我下的結論是：幸虧你沒當警察，不然犯人會被你打死。我沒有那麼暴虐，我只是憤恨那些欺負人的人，憤恨那些仗勢欺人的人，痛恨很多不合理但是合法的條條款款。很多人，披著合法的外衣干盡了違法的事情。在一次次申訴或者目睹被欺凌者的痛苦後，我壓根不相信政府能給老百姓出頭，我覺得只有暴力，赤裸裸地，讓人膽戰心驚的暴力手段才能維護老百姓的權益，那就是我當初想當警察的目的，10年後我這樣看待自己當初的想法。我的理想是什麼？面對這樣一個問題，我想了很多，我覺得我的理想就是做個真正的人民公僕，一個實心實意為老百姓干點實事的人，可以平凡，但不能平庸。我會當普通百姓的喉舌，替他們說話，為他們辦事，給他們解決民生問題，讓每個人都心中坦然的生活，物質水平可以不高，但是一定要生活的內心輕松。這樣的人應該給他一個什麼職業？獨行俠！或者人民戰士吧，小學生作文《小學生寫夢想的作文》。我要是當了領導，我一定不做專車，除非特別的需要，我想和普通人一樣坐公交車上班，如果不能給大家發買房子的錢，那就單位給大家發房子，每年憑先進的時候讓大家真正去評選，選出真正的先進。我要是當了紀委書記，我就親手調查那些領導，一個一個調查，查出貪污的也不用審判了，讓他說明自己贓款來源，然後讓他老婆兒子給他就地挖坑活埋了。沒收她的全部家產充公，把它親戚查一查，凡是貪官安排的就業全部讓這幫孫子下崗掃大街。給他老婆兒子掛個牌子，上面寫上：這就是XXX貪污犯的老婆（衙內），曾經那樣不可一世，現在只是一堆狗屎！我想每個政府部門的官員的產生應該從下而上，官員的任免權應該來自普通百姓，哪個人，真心無私的能為大家做事情，我們就選他，如果只是一味的忽悠大家，我們就應該把這托狗屎扔到屎坑中。權力屬於人民，這才是50年前中國革命的目的和意義，如果只是把3個小枷鎖換成一個更大更重的枷鎖，那革命就是失敗的。應該給普通人發言權，讓普通人，具有公民權的人都有知情權和參與權。我要是當了國家主席，我就建立一個別動隊，設立一個專門電話，全國每個人都可以打這個電話，成立一個機構專門調查老百姓反映的問題，查出來誰貪污，誰違法，直接綁到天安門華表前面，周末讓白岩松搞個特別節目實況轉播這個貪官怎麼樣被槍斃，同時我想說一句，量刑標準定為：貪污1萬元以上的人，槍斃，剝奪所有財產，剝奪其直系親屬的公民權。這些想法都有點發泄的成分，但是我敢說，這些都是受苦受難的下層老百姓心裡想的。讓每個人在自己的崗位上安心上班，安心生活，心底重現那一片善良，大公無私，這就是一個很好的社會。如果社會不能懲惡揚善，如果無賴可以橫行無忌，如果官僚主義可以隨意欺壓民意，如果百姓生活的不好，如果普通人買不起一間小房子，如果普通人看不起病，如果普通人覺得供養子女上學很吃力，如果股市不是老百姓的存錢罐，如果老百姓受了欺壓確投訴無門，如果小偷比警察更厲害，如果有錢了就可以橫行無忌，如果黑社會可以和市委書記稱兄道弟，如果老百姓不再信任政府，如果法律的天平只向權勢傾斜，如果特殊利益集團和老百姓爭利，那麼，我敢說這不是一個健康的社會，這也不是社會常態，不管媒體官府把這個階段叫什麼特色，我站在一個普通百姓的角度看，那都叫無恥。不管你下多少個紅頭文件，一個真正有良知、有黨性、有信仰的黨員都會人為這是放屁。老百姓的想法很簡單，能夠心平氣和、心安理得的國日子。這就是普通人的生活。我相信絕大多數中國老百姓都是善良的，不是暴民。但是，當政黨內部的協調機制和社會的協調機制再也無法協調這些矛盾時，恐怕就只有暴力能夠解決上述問題。這就是我的理想，有些混亂但是現實的理想。法律、制度解決不了民生問題，讓暴力來解決吧。讓這場暴風驟雨來的更激烈，更徹底，還給溫順的百姓一個清平世界。
〔小學生寫夢想的作文〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】