小學生作文秘訣與方法

① 小學生記敘文寫作方法與技巧

敘事作文的寫作要點

一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

二、找出事件閃光點。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

三、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

四、一般要按事情發展順序寫。把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

六、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

七、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

敘事作文口訣

敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。

敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

順敘記事容易學，起因經過和結果；

開頭交代四要素，時間地點和人物；

事件起因點明白，經過具體寫出來；

結尾交代事結束，首尾內容要略寫。

倒敘方法變化多，結果提前是妙著；

開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

中間具體敘述事，細節描寫要有趣；

過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。

② 小學寫事作文的技巧和方法

小學敘事作文，只要按照記敘文的6要素來寫，做到詳略得當，這樣就是一篇合格的作文了。

③ 如何寫好作文的方法和技巧小學生

寫好作文六大技巧
技巧一：寫外貌不用「有」
作文如何寫外貌？
孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：「××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。」如果你試著讓他們去掉文中的「有」，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：「××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。」是不是讀起來舒服多了？同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：寫說不出現「說」
讓孩子比較以下三句話。
張三說：「……」；
張三無可奈何地說：「……」；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：「……」。
顯然，不出現「說」的第三句更精彩。寫語言可以不用出現「說」而是在語言前面加上動作和神態，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學會了細節描寫，不會僅乾巴巴地寫「某某說」。
技巧三：就是不用成語
作文為什麼寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在「就是不用成語」寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什麼「天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用「風和日麗」，而是這樣寫：「風兒拂過林梢 ，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。」想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
技巧四：遇到「很」和「非常」想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很、非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣…… 文章自然就能寫長。
技巧五：一秒鍾的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會記錄誕生了！怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節充實，起跳前如何與同學進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
技巧六：一段話里出現6種標點
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行「一段話必須出現6種標點」的技巧練。
，。？！…… ：「」 這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。

④ 小學生寫作文的技巧和方法

小學生寫作文主要是要把事情的過程寫清楚，所以在寫作文之前一定要學會合理的安排故事的情節，同時寫作文要學會運用一定的手法，比如說比喻擬人，同時時語言要更加優美精確

⑤ 小學語文寫作文的方法和技巧

因為小學生的作文不過幾百字。所以寫作文的技巧是：開頭直奔主題，正文突出主題，結尾緊扣主題。如果寫其他內容太多。主要內容就寫不清楚了。

⑥ 小學三年級作文寫作方法與技巧

三年級寫作的技巧和方法有以下幾種：
一、交代清楚事件發生的時內間、地點、人物、起因、經過容和結果,即六要素.一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來龍去脈；
二、要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事.因此,我們平日
要多觀察,多想生活中遇到的事.選材要新穎,在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫,這樣寫出來的作文才有吸引力,有新鮮感；
三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程,只有把這個過程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫,這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動.要突出中心,詳略得當,與主題無關的事不寫。

⑦ 小學生如何寫好作文的方法和技巧

技巧一：作文成績看抄字跡，襲得分要素是第一。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

2、技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

3、技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍。考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

⑧ 小學生寫作文有什麼秘訣

一、生活是素材的搖籃

陶行知：作文是生活的一部分，它離不開生活。

生活是個大熔爐，大課堂，是一本網路全書，教師要善於因勢利導，讓學生參與生活、觀察生活，了解生活，感受生活，體察生活，對各種事物、現象，讓他們留心觀察，進行分析、歸納，並在豐富閱歷、增長見識的同時，受到歷史的、文化的熏陶，儲存習作的素材。鼓勵學生參與走親訪友、參觀名勝古跡、訪問、遊山玩水、逛街購物、搞小實驗、助殘獻愛心等活動，把所見、所聞、所感、所思積累起來，就是作文的材料。

二、觀察是創新的鑰匙

巴甫洛夫：不學會觀察，你們就永遠當不了科學家。所以，你們應該觀察、觀察、再觀察。

觀察能開闊學生的眼界，增長知識，激起學生對生活的熱愛，是學生認識事物、發展語言和思維、培養創造力的重要途徑，是提高學生寫作水平的關鍵。只有樂於觀察，勤於觀察，才能達到善於觀察。學會觀察會使學生眼睛更亮，耳朵更靈，腦袋更聰明，成績更優異。

1、觀察要有目的性。

觀察事物要有明確目的，要做到心中有數，帶著問題去觀察，這樣才能把注意力集中到這些方面，才能從事物中選出所要寫的內容。比如畫一個人，要描繪出他的主要特徵，重點是觀察他的眼睛和面部表情特點，至於手腳可以少看或不看。如果寫作文贊揚某人的優秀品質，主要應觀察他的有關行為，言談舉止。

2、觀察要有順序。

觀察某個事物，要從有利於掌握它的特徵出發，分別主次，確定順序，這樣才能避免敘述所觀察的事物時丟掉主要的東西，才能做到周密、細致、有條有理。引導學生觀察熟悉或喜歡的事物，有許多觀察方法：由遠及近，由近及遠；由上而下，由下而上；由整體到部分，由部分到整體；從主要人物到次要人物，從人物衣著動作到表情神態；從主要明顯的特徵到次要不明顯的特徵；由人到景，從外到內等等。不同對象，觀察的內容和順序不同。

對 象
觀察什麼 怎樣觀察

物 品
形狀、大小、顏色、質地、結構、用途（從外到內等）

動 物
外形（頭、身、肢、尾、腳等）（從整體到部分）

生活習性（出生、捕食、吃食、睡覺、喂養後代、活動、居住）

植 物
生長規律（發芽、長葉、開花、結果）（生長變化順序）

外形（根、莖、葉、花、果） 特點（形、色、味）

景 物
景物變化順序（日出、日落）、景物空間順序（從整體到部分、從主要到次要、從遠到近、從近到遠、從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）

人 物
外貌、神態、動作、語言、表情（從整體到部分）

事 件
時間、地點、人物、起因、經過、結果

3、觀察事物要仔細。

觀察的目的在於抓住事物的主要特徵，認識事物的本質。觀察要仔細就是把觀察的事實看仔細，看明白，看全面，看透徹，不能只是粗枝大葉的了解。

①教給學生觀察方法。由於小學生的注意力集中時間較短暫，所以在作文教學中，教師要善於變換多種方式指導學生學會仔細觀察，教給學生觀察方法。比如：調動學生所有的感官，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用腦袋去想，用身體和心理去感受，去體驗，去鑒別，去發現沒有發現的東西，去獲得沒有獲得的感受，使學生的興奮中心不斷轉移，但又不離開事物。

②要讓學生學會觀察的本領。學會專心致志、細致入微、全面完整、比較聯想、分析思考、勤做筆記、持之以恆地觀察事物。特別是觀察時做到眼到、手到、心到，一邊觀察一邊思考及時記錄，把一個具體的現象和它所包含的意義同時抓住，這樣的認識才深刻，就像照相機的鏡頭一樣，攝取外部世界的影像，再經過大腦對影像的分析、綜合，才能對事情的特點、原理等有徹底的了解。比如學生經過深入仔細地觀察後，就會發現每個人的人生經歷、處世態度、理想追求、人格品質、脾氣性格、興趣愛好、生活習慣、待人接物等都不相同。

三、積累運用是成功的階梯

俗話說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。

積累的方法途徑有好多種。閱讀是學生積累寫作資料素材的基本途徑。閱讀

是吸收，積累是儲存，寫作是傾吐。廣泛地閱讀，不僅可以大大開闊學生的視野，豐富學生的詞彙，提高學生的分析能力，而且可以培養學生的作文技巧，正所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」。一本好書，一篇好文章，可以引導學生反復、認真地讀，用好的方法讀。在閱讀過程中，學生可以用語文課上學到的自學方法，用不同的符號在書上圈圈畫畫，用自己喜歡的方式讀讀背背，圈出文中用得准確的詞語，做換詞練習，畫出文中優美詞句和中心句，還可以朗讀和背誦好的段落。

1、佳詞妙句積累。我們漢語是世界上最豐富的語言之一。 比如關於「看」的詞語就有「看、觀、瞧、瞪、盯、瞄、瞅、瞟、眺、瞥、望、仰視、斜視、瞭望、怒目橫視」等。這些詞語的千變萬化，組成千姿百態的句子，形成千差萬別的文章，從而表達人們的千情萬緒。學生可以根據實際情況，建立自己的詞庫、句庫。可以按照寫人、記事、描景、狀物等分門別類整理詞句。

2、獨特觀點與寫作技巧的積累。閱讀中，思想素材、感受以及寫作技巧都是在不知不覺中儲存起來的。學生可以通過剪報、製作卡片等方法把正確的觀點、見解、典型事件和重要人物、精雕細琢的遣詞造句、獨具匠心的謀篇布局積累起來。

葉聖陶：平時積累財富，需要的時候就見得寬裕，盡可以廣泛地衡量，挑選最恰當的來使用。

1、正確組織運用語言文字。要正確地運用祖國的語言文字，打好寫作的語言基礎，必須重視字斟句酌，使自己的文章語言准確簡潔。比如：學生在作文中要寫某同學考試或活動比賽取得第一名，就可以從平日積累的詞語 「獲得冠軍、捧得桂冠、摘取金牌、技壓群芳、獨占鱉頭、名列榜首」中進行選擇替換。詞彙運用准確，記事則清楚，寫人有特點，寫景則鮮明，狀物就形象，也就能把自己所見、所聞、所感、所思，恰如其分地表達出來。

2、巧妙靈活運用觀點、技巧。 成語、典故、格言、警句、歇後語、優美的片段篇章等都蘊涵一定的觀點，作文時學生可以恰當地摘引或轉述；還可以通過反復誦讀，細嚼慢咽，一點點地感受、領悟、吸收，並在此基礎上提出自己新的論點。另外，學生也可以在作文時旁徵博引平時儲存的優秀素材、寫作技巧，通過素材激發聯想，溝通生活積累，介入自己的感情，寫出自己的特色文章。

四、想像是騰飛的翅膀

想像是思維的翅膀，是藝術的殿堂，可以說，沒有想像就沒有藝術的創作。

想像就是用頭腦在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。想像能突破時間的限制，拓寬寫作思路，能使情節更加完整，語言更生動，形象更豐滿，從而使文章更有表現力和感染力。

小學生作文教學要充分培養學生的想像力，訓練啟發學生想像，激發寫作慾望。想像有兩種：在作文中想像和想像作文。作文中想像是針對某一細節與局部展開的想像，想像作文是針對整篇作文的創造想像。在作文中展開想像，豐富寫作素材，創造想像作文，拓寬寫作思路。

實踐證明，學生只有在情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使作文豐富多彩的那些思想、感情的詞語。在作文教學中，教師要創設情境，巧妙設疑，激發學生想像；搭起想像舞台，盡顯學生才華；廣開命題渠道，滿足學生創新慾望，讓學生插上想像的翅膀，在思維的天地里盡情地飛翔。

⑨ 怎樣輔導小學作文 寫作技巧和步驟

小學輔導小學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的一個檢測,一個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?

(綜合能力)

1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或圖像的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑒和幫助的價值.