⑴ 走出——半命題作文 初中 600字
1.走 出 煩 惱
中學生的煩惱真是多得「妙不可言「啊！我們已經度過了那個輕松的初一，迎面而來的便是這個充滿煩惱和緊張的初二。
現在到了初二，才明白時間過得如此快。一眨眼一年也就過去了，再眨一眼，中考就離我們更近了，我們那麼努力學習為了並不是一次月考，而是決定我們今後的--中考。
隨著歲月的流逝，我的煩惱還是沒有完全被記憶給帶走。有人說：「人越大就越懂事。」那是不是也說：人長大了，想的事情多了，才會出現煩惱呢？
我在煩惱什麼呢？是在煩惱我那不爭氣的成績嗎？還是在煩惱學習上各式各樣的「難言之苦」呢？這也許都是其中一個因素吧。
既然我們有煩惱就要學著去解決煩惱。凡事多往好的方面去想，這樣你才能解決這個心頭大石的。也許我們都是中學生，所以煩惱我們大家都可以了解，但是自己仍然還是最了解的那個人。而且，我們不能選擇偏激的方法來解決，不要以為一死就可以解決煩惱了。只是你自己沒有煩惱了，那誰有煩惱呢？有煩惱的就是平日最關心你的人，你的父母，兄弟姐妹……
選擇正確的解決途徑是很重要的。像我一煩惱時就會選擇找人傾訴或是自己的減壓方式……這樣，我的煩惱就可以很快的暫時性離我遠去了。我明白這只是短暫的，如果想真的解決煩惱，那隻能通過長時間的努力達成自己所煩惱的事了。
到了初三，才是真正該煩惱的時候呢！人如果沒有了煩惱，那才是不符合「生活」這個詞的意義吧？我們應該學會適當的減壓和往好的方面看。明白，「笑」--才是中學生的標志！有一天，我們會共同走出這個煩惱的世界的！
2.走出困境
生活的長河中，我鑄就了多少名垂青史的真英雄，也消逝了無數濫竽充數的「紙老虎」。
「天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。」我是上天在你們成功路上設置的一道關卡。是的，我是困境，無需以你的軟弱來哀求我，即使要我仰視什麼，要看的也不是你緊鎖的愁眉，而是你「山登絕頂我為峰」的豪情，是你縱身烈火痛苦的涅盤。是的，我是困境，但無需以你的傷痕來說服我，即使我聆聽什麼，要聽的也不是你低低的抽泣，而是林濤的喧響、海洋的吶喊，是你從我身上走過時那一陣沉穩而自信的腳步聲。
多少大起大落的遭遇都化作雲煙飄逝了，留下的難道僅僅是永無止境的哀傷嗎？一盞孤燈之下，司馬遷雖身受宮刑，卻能走出困境，用自己畢生的心血寫成千古絕唱——《史記》，成了歷史上有名的作家；一方書案上，孫臏雖雙腳致殘，但仍走出困境，嘔心瀝血地用手中的一筆一紙寫出了為後人傳頌至今的《孫臏兵法》。是的，他們才是真正的英雄，是我永遠有頂禮膜拜的精魂，他們在困境之中保持著堅韌和頑強，最終走出了困境，迎來了成功。
而另一些人，則對我做出了另一番選擇。李煜面對故國淪喪，卻不思進取，整日醉酒笙歌，最後只落得「凄涼蜀故伎，來舞魏宮前」的罵名；羅馬共和國的獨裁官蘇拉在面對羅馬帝國走向崩潰之時，只是在無盡的悔恨，最終淪為監下之囚。他們都是生活的弱者，在面對困境時，好比作繭自縛的蠶，讓悲傷、悔恨的絲把自己纏得更緊，而未想如何走出困境。
於是，在司馬遷等人熠熠生輝的形象中，我黯然失色，被人們淡忘，被生活所淡忘；在李煜等人萎縮的身影前，我無限膨脹，日漸高大……
生活的長河奔騰不息，滾滾向前，激起朵朵浪花，發出濤聲時而重時而輕，時而遠時而近。不變的，卻是我始終伴隨在這歷史長河中，與生活共舞！
還有這篇：一個犯人在外出勞役的時候，在路邊發現了1000元錢，他毫不猶豫的把錢交給了監督警察，可監督警察卻輕蔑的說：「你把自己的錢變著花樣的賄賂我，想獲得減刑的資本，你這樣的人就是不老實。」犯人萬念俱灰，他想這個世界不會有人會信任他了，他永遠無法走出他犯過罪這個事實的困境。他越獄了。在火車上，由於人太多，他只有站在靠著廁所的地方。這時一個漂亮的姑娘走了進去，可她發現了門鎖壞了，她走出來，紅著臉跟犯人說：「先生你能為我把門嗎？」他愣在了那裡，他沒有想到這個世界上還有人相信他，他點點頭，姑娘紅著臉關上了廁所門，而他像一個戰士一樣嚴嚴的守在那裡，而且他也做出了決定，於是在下一站，他下車自首去了。
走出困境靠什麼？靠的是信任。
當北非的軍隊兵臨城下時，丘吉爾讓「沙漠之鼠」蒙哥馬利，重整軍隊；在蘇聯陷入重圍之中，斯大林啟用了朱可夫，這就是政治家對手下猛將的信任，也因此而走出了困境。
在沙漠的一處破屋子裡，有一張字條，上面寫著，把水倒入汲水器中，就會有甘泉流出。走時不要忘了把壺中打滿水。這是上帝對每一個過路人的信任，這樣也使這些過路人走出了困境。
劉備在自己最危難時，求諸葛亮出山，這也是對諸葛亮的信任，同時也使他走出了困境。
走出困境靠信任，信任對每一個人都是彌足珍貴的，它就像魚離不開水，植物離不開土壤，世界離不開陽光一樣。
想走出困境就必須靠信任，如果誰都不信任，只有在原地等待，不肯走，那樣就永遠不會走出困境。
走出困境靠信任，這是毋庸質疑的
⑵ 六百字初中一作文！很急！！！題目是《走出校園》，記敘文。
再見了，老師！和同學們也揮著手，說著再見，今天的腿想灌了鉛，怎麼邁也邁不動。站在校門口，好像所有的事，都在我的腦海里浮現，浮現……
記得第一天上學，我梳著媽媽給我梳的「沖天辨」，興沖沖地背著書包拉著媽媽的餓手往學校走。在路上，碰見許多送孩子的家長，他們一看見我就說：「個子這么小，能背動大書包嗎？」聽後我挺直了身體。我那時雖不足90厘米高，可書包是完全能背得動的。
從一年級到三年級，都有人送我上學，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中「跟蹤」我。老師知道後，在周一的「衛生紀律大比評」中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。
上四年級時，我一個小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時還出去踢兩腳，嘿！老爸乾脆管我叫「兒子」，直到現在還是。
上五年級時，我轉學了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學都哭了。晚上，我坐車去新家時，她們把我送到車站。從那時起，我懂得什麼叫不舍之情。
上六年級，媽媽把我送到「凈士」來學習，學了一陣，作文有了不少得進步。媽媽說，要一直在那兒學，上中學時作文就不用愁了，還能學會怎樣做人。
再見了，老師，我向你們鞠個躬。
再見了，同學，2008年咱們北京相聚。
再見了，美麗得108，願你永遠輝煌！
⑶ 走出校園初中語文書上的作文
我在一天天成長，令人進退兩難的事也漸漸多了起來，也許這是成熟的表現吧。要麼放棄，要麼繼續，難道只有這兩個極端，就沒有中間的路了嗎？我在走出校園的路上尋找選擇。我想，當真正有了正確的選擇時，我也就真正成熟了。在校園里，我們永遠是孩子。在老師和家長的眼裡，我們永遠也長不大……校園就像是我們的樂園，她容納了我們的酸甜苦辣，讓我們永保天真，天真固然美好，但是成熟更為可貴，我應該選擇天真？還是成熟？我無從斷絕。也許，在下一個春天梔子花會給我一個答案。有時候，仔細一想，長大了就成熟了，就是大人了，什麼事都不用大人們管，我可以自由了，但到那時連自由也會受限制。還不如珍惜我美好的童年，一張張可愛的面孔在學校里綻開笑顏，一聲聲歡笑在校園的上空久久回盪，那是一種天真的成熟，頓然，一種美好而莫名其妙的情感尤然而生，還是孩子好啊！走出校園，是一種美的感受，感受著無限明媚的陽光，總有一天，我們會走出校園，創自己的天下，但到那時，我們會不會出奇的想念起我們那些朝夕相伴的同學和蓬勃熱烈的初中生活？腦袋中會不會因為閃過「天下無不散之筵席」這句話而給我們原本傷感的心情增添了幾分沉重。這一切懷念的讓人又喜又痛，喜的是我們心中積累了沉甸甸的情感，畢竟曾經擁有過痛的是時間的飛逝，讓我們來不及收集更多的歡喜。都說生命在於密度而非長度，那麼我們應該知足！因為我們曾經一起享受過那份天真，如果沒有當年的天真，怎麼會有將來的成熟呢？天真是為成熟作鋪墊的，而我們進入校園和走出校園則是二者之間的過程。當我們走出校園的時候，身邊缺少了老師的呵護和同學們的陪伴，可能我們會看到眼前的道路滿布荊棘，高山如果可以在一天之內登峰造極那也便不能稱之為高山，大海可以在一日之間乾涸那也便不能稱之為海。只要我們一步一個腳印，堅持到底，我相信我們在人生路上的成熟一定會為曾經擁有的天真劃上圓滿的嘆號！我想，當我們走出校園也就成熟了吧……
⑷ 走出什麼600字初中作文
知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。
暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、凄涼，那是……
循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察後，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，裡面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。
天橋上人來人往，竟沒有人願意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人願意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什麼……
這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。
「媽媽，給這老爺爺一點錢吧！」她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：「你裝什麼好心？你看這盒子里有多少？」
「我們為何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。」「小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？」女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。
那婦女拉起女孩的手正准備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋裡摸了半天，終於摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，並對老人是說：「爺爺，我只有這個了。」這時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，「看」著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。
天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……
那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。
⑸ 走出校園初中作文500字
再見了，老師！和同學們也揮著手，說著再見，今天的腿想灌了鉛，怎麼邁也邁不動。站在校門口，好像所有的事，都在我的腦海里浮現，浮現……
記得第一天上學，我梳著媽媽給我梳的「沖天辨」，興沖沖地背著書包拉著媽媽的餓手往學校走。在路上，碰見許多送孩子的家長，他們一看見我就說：「個子這么小，能背動大書包嗎？」聽後我挺直了身體。我那時雖不足90厘米高，可書包是完全能背得動的。
從一年級到三年級，都有人送我上學，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中「跟蹤」我。老師知道後，在周一的「衛生紀律大比評」中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。
上四年級時，我一個小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時還出去踢兩腳，嘿！老爸乾脆管我叫「兒子」，直到現在還是。
上五年級時，我轉學了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學都哭了。晚上，我坐車去新家時，她們把我送到車站。從那時起，我懂得什麼叫不舍之情。
上六年級，媽媽把我送到「凈士」來學習，學了一陣，作文有了不少得進步。媽媽說，要一直在那兒學，上中學時作文就不用愁了，還能學會怎樣做人。
再見了，老師，我向你們鞠個躬。
再見了，同學，2008年咱們北京相聚。
再見了，美麗得108，願你永遠輝煌！
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⑹ 走出校園作文600字
知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。
暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、凄涼，那是……
循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察後，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，裡面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。
天橋上人來人往，竟沒有人願意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人願意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什麼……
這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。
「媽媽，給這老爺爺一點錢吧！」她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：「你裝什麼好心？你看這盒子里有多少？」
「我們為何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。」「小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？」女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。
那婦女拉起女孩的手正准備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋裡摸了半天，終於摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，並對老人是說：「爺爺，我只有這個了。」這時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，「看」著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。
天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……
那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。
⑺ 走出課堂作文
風兒輕輕地吹拂,夾著那絲絲的寒冷,不禁一哆嗦,搓起手來,又理所當然地拿起筆,埋進了那的題海.天依舊的蔚藍,鳥兒的啼叫依舊的悅心,動人心弦,但這又與我何干,與我相伴的只有那作業以及書本而已,盯著那偌大的黑板,早已木然.
我是一個農村女孩,每個星期在鎮上的中學上學,每當我去市中心,我會發現,我似與這繁華的街道,華美的商鋪是那麼的格格不入.每當父母用那關懷的眼神看我的時,我也暗下決心,一定要好好地學習,為了父母,也為了自己.
努力地學習,認真地聽講,按時完成作業,我的生活一天一天地上演著同樣的戲.獲得好成績時,心情威些放鬆,成績差時,自然而然地感到難過.然而,在不經意的中,她映入了我的眼簾.
我的同桌是個開朗的人,成績也是好得讓人羨慕,溫暖的笑容時常在臉上倘佯,爽朗的笑聲也飄盪於空中.她經常都逗著我開心,我也因這多了少有的笑容.
一天,她拍了拍我的肩膀,我轉過那埋在題海的頭來,說：「什麼事?」她瞪大的眼睛,清澈透明,臉頰微紅,欲言又止.時間在流逝著,我等待著她的言語,她一臉豁出去的樣子,說：「雨兒,我覺得你太努力地學習,但我認為那樣效率不高,死讀書是不行的,那樣的不快樂,給自己一個放鬆的機會,走出課堂,享受一下美麗的大自然,說不定……說不定會有意外的收獲,走」說完,拉著一臉錯愕的我走了出去,來到校道上.「看」,她指著那群翱翔的大雁說道.我從那番話回過神來,順勢望去.雁群不停地變換著陣型,悠哉,自由……我詫異,何時校園有那雁群飛過?
我望著四周,打量著身旁的一切,打量著我經歷了兩年的校園,校園的動人景色映入眼簾,旁邊的小野花也是那麼的動人,絢爛著它美麗,夕陽的余輝,演繹著這校園的安詳和平靜.我的同學正了正我說：走出課堂,你會更快樂,勞逸結合,你會更成功.」平靜之餘,我知道她把我當她的真正的朋友了,那樣的感覺,真好!
沐浴在溫暖的陽光下,接受那風兒的洗禮,敞開心扉,那裡有可人的小鳥,蔚藍的天空,成群的牛羊,蝶兒也隨之翩翩起舞,心此跳動.這樣美好的世界,我又何必作繭自縛呢?
走出課堂,我獲得了成功,也獲得了快樂!
石鼓一中初二：青春不悔紅塵
⑻ 走出課堂或者煩惱，700字作文。
哇。。奇葩作文
⑼ 走出考場初中作文700字
此刻的我分分秒秒都在煎熬中度過，因為那時的我，得失心太重——一顆心七上八下的，沒有一刻是平靜的。一直期待著，那一刻快點過去就好。
————考試前題記
同學們雖然有秩序的坐在自己的座位上，但在我看來依然是亂糟糟的。我在座位上緊張的進行著「考前五分鍾復習」，生怕這次考試考得不好。讓爸爸媽媽老師失望了。
「叮鈴鈴，嘀鈴鈴。」「老師來了老師來了……」大家激動的叫著喊著。」……「分發試卷」廣播里冷若冰霜宣布著，也許這廣播的「命令」，比在頭頂上「嗖嗖」快速飛轉的吊扇降溫來的還透徹，還徹底。六月的天，我的頭頂竟降溫下起了「雪花」，我竟禁不住打了個寒顫。老師立馬拿起考卷發了起來，我的心怦怦的隨著風扇快速在轉了起來。好像快要轉到了嗓子眼了，我使勁的憋了一口氣，把快要跳出的心咽了回去。
這場考的是語文，老師發下試卷，又嚴肅的叮囑我們要先寫上班級姓名，然後要檢查一遍。操心的好老師也許是怕我們奮鬥了半年，到最後再弄個「無名無姓」按零分算。我迫不及待地寫上班級和姓名。又開始迅速的瀏覽試卷，心想：這些題目我早已學的滾瓜爛熟了。看完之後又飛速提起筆開始過關斬將，乘風破浪，這些題目就像溫順的小狗，一下下就被我征服了。到了我經常失分的「按課文內容填空」了。我小心翼翼地讀每一個句子，「不能粗心啊！我自己告訴自己，「我一邊默讀，一邊寫。填完之後之後又讀了兩遍，哈！我克服粗心耶！感覺全部正確，這才開始下一道題。我一路過五關斬六將，終於掃盪完這些狡猾的題目。開始作文了，我深呼吸一口，看了一下題目，這題目「美麗的校園」我曾經寫過，還在校信通被推薦了，寫起來更是得心應手，下筆如有神。不大一會兒，作文就OK了。
這語文還真是危機重重，四面埋伏。不過現在對我已經不存在什麼隱患了。走出考場，我渾身輕松，覺得空氣那麼清新，天空那麼蔚藍，鳥兒歌聲那麼的動聽，一切都是那麼的美好！
望採納
⑽ 走班上課,走出精彩作文600
我會！！！