㈠ 以「同學關系」為話題寫一篇800字的高中作文
和同學之間的人際關系的好壞與否似乎不能決定一個人的學習成績，現在很多人都不再重視和同學會之間的人際關系了，而是專心學習，可是我不這么認為， 我覺得人布恩那個沒有朋友，在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學之間的人際關系，我們要維系同學之間的純潔友誼。
轉眼間，又度過了三個春夏秋冬。回首往事，一件件與憂愁歷歷在目。其中我們曾流下過激動的淚水，流露出美麗的笑容，並且感受過親切的關心。
「茫茫人海，知音難覓」，在人生長河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動人們積極向上，共同發展；有了友情，往往能在迷失方向後，找回前進的道路；有了友情，更能感受到生活的樂趣。
翻看一屆屆的同學們的照片，我不禁感嘆時光的飛逝，時光一去不復返，所以我們在遺失了以前的美好後，要珍惜現在的學習、生活，乃至於現在的友情。美好是容易失去的，因為前方等待我們的總是在道路上的坎坷，學習道路上的艱辛。我們會無暇顧及往事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。
純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁雲，所以我們要珍惜現在的友情。不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。
友情是我們內心的砝碼，總能調節我們心中的平衡。隨著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要等到失去後才懂得珍惜。我們要把握現在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會早一點到來。
讓我們共同珍惜現在，把握友情，在人生的道路中攜手並進，為自己的理想而奮斗。
㈡ 怎樣增進同學之間的關系的高中作文題目
如何處理同學之間的關系
同學關系也是一種人際關系,宿舍、班級、學校是一個小型社會,在這個小集體中學會處里好同學關系,將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系,適應社會、影響社會.
根據《人際關繫心理學》的學習,影響人際關系的因素主要有：
（1）交流水平
人與人之間的關系密切,彼此的交流是必不可少的前提.
（2）互酬水平
心理學家指出：人與人之間的行為具有「互酬性」,即,「你對我怎麼樣,我也對你怎麼樣」.這里的「酬」不僅包括物質方面,也包括情緒情感等心理方面的內容.人與人相處中,彼此的互酬水平越高,關系越是穩定密切.有些同學之所以與別的同學處理不好關系,互酬性低,恐怕也是一個重要的原因.表現對同學的需求、困難漠不關心,使人感到你很冷漠.
（3）評價水平
通俗地講,就是你對別人怎麼看,以及要求別人怎麼看你,評價水平的高低,主要不取決你講別人好話的多少,而在於評價是否真誠和符合實際.
（4）包容水平
人與人之間的生理,心理差異是客觀存在的,對這種差異能否包容也是人際是否協調的表現,包容水平越高,與他人相處的適應性也就越大,人際關系相當好,反之亦然.
根據上面四個要素,給需要的同學幾個建議：
1 、加強交流
良好的同學關系全賴互相了解,要達到互相之間彼此了解,就要加強交流,在思想和態度方面加強溝通,課余時間多搞一些社交活動,如打球、下棋、郊遊等,增進了解,友誼.
2 、關心他人
希望得到人的關心是基本需要,你愈關心別人,你在她生活中的必要性將因之而得到增加,自然而然她也會轉而關心你,一但彼此之間互相關心,同學關系也就自然密切了.
3 、寬容別人
「人無完人」,任何人總是有缺點的,也總會做錯事的,這些都是正常和不可避免的,對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度,不要計較,別人會很感激並願意與你交流.
4、完善自我
㈢ 高中作文(我關系最好的人)五百字
幾乎整個高三年級都知道,我就是截不折不扣的朽木.
十二個理科班,聯考排名,我總是能坐上倒數三名內的位置.其實這實在是天分的問題,並不是我不用功,教室里六盞日光燈可以一起作證——每天都是我待到最後一個出教室時熄滅它們的.
所以當蘇彥明找到我的時候,我擺出十分無辜的樣子.懶懶地靠在椅背上,我說：「我實在是太笨了,沒有辦法的.」
蘇彥明一點都不客氣地反駁：「我知道你笨,這不關我的事.可是你每次都拉班上的平均分,這就是我的責任了.」作文
一時間說得我啞口無言,蘇彥明是班上的學習委員,年級里的模範先進,在高二時就被列為入黨積極分子.據說高三時本可以發展成預備黨員,只是因為有人反映,說是蘇彥明平時不關心後進同學,他的黨員因此泡了湯.
後進同學?該就是指的我吧?我猜想蘇彥明暗地裡一定把我凌遲了上百遍,表面上卻不得不亡羊補牢地拉我一把,算是難為他了.想到這里,我竟然莫名生出幾分愧疚之心,語氣也軟了下來,「你說要我怎麼樣吧?」我低聲下氣,「要怎麼樣才能讓你入黨?」作文
「這跟我入黨無關.」蘇彥明臉稍稍紅了,一面底氣不足地分辨,「我只是單純地想幫助你.」
「是嗎?」我諷刺地拉長聲音,只見他臉上的顏色又深了一層.
好吧!我心裡是很瞧不起這些偽君子們的,自持腦袋靈光,於是看誰都不如自己.尤其這個蘇彥明,更是自命不凡到極點,平時都不拿正眼看人,偏偏有不少女生看他還有幾分英俊,便天天以問問題為由糾纏不休,更加助長了他的囂張氣焰.
就在我們談話間,我看見前排的顧佳不停地回頭向這邊張望,臉上掛滿不屑與懷疑.她在意什麼呢?誰都知道她向蘇彥明表白不下十次了,誰都知道蘇彥明只是在不得已地應付我這個後進分子.
拜託,她有什麼好嫉妒的?
不容我再胡思亂想下去,蘇彥明已經一廂情願地給我定下任務——每天必須在教室學習到熄燈,才准回家.
他特意加重了「學習」這兩字.這回輪到我臉紅,彷彿已被他洞察我每天躲在教室看漫畫的真相.
「我會監督你的.」末了他補充.
㈣ 怎樣增進同學之間的關系的高中作文
網路選摘：
如何處理同學之間的關系
同學關系也是一種人際關系,宿舍、班級、學校是一個小型社會,在這個小集體中學會處里好同學關系,將來走上社會才能善於處理各種復雜的人際關系,適應社會、影響社會.
根據《人際關繫心理學》的學習,影響人際關系的因素主要有：
（1）交流水平
人與人之間的關系密切,彼此的交流是必不可少的前提.
（2）互酬水平
心理學家指出：人與人之間的行為具有「互酬性」,即,「你對我怎麼樣,我也對你怎麼樣」.這里的「酬」不僅包括物質方面,也包括情緒情感等心理方面的內容.人與人相處中,彼此的互酬水平越高,關系越是穩定密切.有些同學之所以與別的同學處理不好關系,互酬性低,恐怕也是一個重要的原因.表現對同學的需求、困難漠不關心,使人感到你很冷漠.
（3）評價水平
通俗地講,就是你對別人怎麼看,以及要求別人怎麼看你,評價水平的高低,主要不取決你講別人好話的多少,而在於評價是否真誠和符合實際.
（4）包容水平
人與人之間的生理,心理差異是客觀存在的,對這種差異能否包容也是人際是否協調的表現,包容水平越高,與他人相處的適應性也就越大,人際關系相當好,反之亦然.
根據上面四個要素,給需要的同學幾個建議：
1 、加強交流
良好的同學關系全賴互相了解,要達到互相之間彼此了解,就要加強交流,在思想和態度方面加強溝通,課余時間多搞一些社交活動,如打球、下棋、郊遊等,增進了解,友誼.
2 、關心他人
希望得到人的關心是基本需要,你愈關心別人,你在她生活中的必要性將因之而得到增加,自然而然她也會轉而關心你,一但彼此之間互相關心,同學關系也就自然密切了.
3 、寬容別人
「人無完人」,任何人總是有缺點的,也總會做錯事的,這些都是正常和不可避免的,對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度,不要計較,別人會很感激並願意與你交流.
4、完善自我
㈤ 走進高三作文，
每個經歷過高考的學生都有自己對高三的深刻記憶,每個尚未經歷過高考的學生對高三都有自己豐富的想像.有人說苦有人說累有人說美好有人說如同地獄.不管是何種印象,高三一年的重要是毋庸置疑的,如何走好這一年的每個階段,各位同學,你准備好了嗎?你心目中的高三應該是什麼樣的?意味著什麼?學習了10年了，你現在的成績如何?在班級、年級什麼位置?在整個市裡是一個什麼位置?兩年之後，你想以什麼樣的成績考入什麼大學?你現在所處的位置與你理想的大學之間有無距離?相差多少?你現在的成績自己滿意嗎?現在的成績與你的本身素質有無差距?如有差距是如何形成的?學習方法不對?貪玩不用功?對總結出的差距有無改進的信心和措施?對兩年之後的高三做怎樣針對性的目標計劃了嗎?
高二的結束，就是高三的開始。高三年的學習生活節奏不比高一高二，它是整個高中階段的沖刺時刻，如果不能在高二會考後的短暫假期中做好充分的准備，那麼，開學之後就很可能適應不了高三。高三需要快節奏、高效率、高質量的學習生活，高三需要堅強的信心，高三需要嚴謹的態度，高三需要堅實的基礎,高三需要更多的付出、更多的努力，高三需要更強的心理承受能力，高三需要更高的效率。假期對每個人來說既是一個機遇也是一個挑戰。利用好了會鞏固成果，為下一步發展做好准備，利用不好會動搖既得成果，為下一步的學習帶來被動。沒有了老師在身邊的督促檢查，沒有了班集體在一起共同營造的氛圍，所以從某種程度上假期成了更加殘酷的看不見硝煙的戰場，而角逐的結果，將取決於個人的毅力和家庭的配合。所以，這個假期將成為我們邁向高考的第一個分水嶺，假期的利用程度很大程度上決定了我們高三年級的學習狀態，為了讓同學們過一個安全，充實，有意義的假期，為高考做好准備，為自己的人生描繪絢爛的一筆。
高三是緊張的也是讓人嚮往的；高三是艱苦的也是收獲的。無怨無悔的拼過一次也許是人生最難得的財富。"人能走多遠，這話不是要問兩腳,而是要問志向；人能攀多高,這事不是要問雙手,而是要問意志。於是,我想用青春的熱血,給自己樹起一個高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標實現了,便是光榮,目標實現不了,人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來,這就是不虛此生"便是光榮,目標實現不了,人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來,這就是不虛此生
高三的船已經起航，彼岸有我們的夢想。家長殷切的目光，染白的雙鬢，一種無形的力量敦促我們前行。老師的教導，老師的苦心，也迫使我們加倍努力。而對自己十二年的求學經歷，第一次與同齡人的比拼，一定要為自己討一個說法。十二年辛勤，就要在這一年完美體現。為了自己的十二年，更為了自己今後的漫漫人生路，無論如何，我們都不能在高三，在高考面前當一個逃兵，而是當一個努力的人。
很苦，沒關系，這是高三；很累，應該的，這是高三；要放鬆，別傻了，這是高三；想偷懶，沒機會，這是高三。 高三，我們要做一群努力的人；高三，我們要做一群堅強的人；高三，我們要做一群拼搏的人；高三，我們要做一群無悔的人。
搏擊高三，追逐夢想。
㈥ 給一篇以人相處為話題的高中作文，八百字這樣。
首先，我們必須大膽地與人相處，正確對待相處中產生的矛盾。我們必須認識到，在與親人、朋友、同學、老師乃至與所有人的相處中，發生一些矛盾，引發一些糾紛，都是非常正常的。牙齒和舌頭有時都會「打架」，何況我們一個個性格各異、喜好不同的凡夫俗子呢？有道是：「金無足赤，人無完人。」我們每一個人都難免有這樣那樣的缺點。當意見分歧、利益沖突時，我們往往就會暴露出自己的缺點，與對方斤斤計較、爭執不下。矛盾由此滋生，糾紛由此引起，融洽友好的人際關系由此蒙上陰影。處於這種狀況，必定會給我們的學習和生活帶來很大的負面影響。如果我們不能正確地看待它，及時地化解它，就容易使矛盾擴大化，甚至會造成不堪設想的後果。反之，如果我們擁有親密和諧的人際關系，就能如魚得水，大大提高學習效率。如此於人於己，都是一樁好事！其次，我們必須認真學習與人相處的方法，善於和他人溝通。與人相處同樣是一門高深的學問，當中蘊含著許多技巧。我認為立於這些技巧之上的，首先必須是「真誠」這把「金鑰匙」來啟開他人的「心靈之門」的。他們播下的真誠的擁戴。這樣的例子不勝枚舉，同學們必定也有所體會。當然，僅有真誠還是不夠的，我們還要有一顆寬厚博大的心靈。我記得有這么一句話：「比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈」。這句話說得多好啊！細細品味它，你一定能受到一次靈魂的「洗禮」，領悟做人的真諦。是的，我們要與人以誠相見，更要以寬厚之心善待他人。當別人冒犯你時，當別人踐踏你的尊嚴時，我們應在堅守原則的基礎上，努力化干戈為玉帛。那種「以牙還牙」、「針尖對麥芒」的處事方式實不可取！那樣只會使自己走入「死胡同」，進亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢？同學們，我們所處的社會瞬息萬變，為了生存，人們的交往意識將日趨強烈。而隨著社會的飛速發展，人際交往也將愈加頻繁密切，這將對我們的交往素質提出越來越高的要求。讓我們秉承真誠寬厚的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧！你一定會欣喜地發現，關注你的目光是那麼的溫暖友善，給予你的回報是多麼的令人欣慰！ 朋友本不該有那麼重要，朋友又的確那麼重要 生命里或許可以沒有感動、沒有勝利...沒有其他的東西，但不能沒有的是朋友 朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒 是可以一起沉溺於某種音樂遐想;是可以一起徘徊於書海暢游 朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚,有歡樂我和你一起傻傻的笑...朋友不一定常常聯系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那麼溫暖、那麼親切、那麼柔情 朋友是把關懷放在心裡，把關注藏在眼底；朋友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏 朋友是想起時平添喜悅，憶及時更多溫柔 朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意
朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是畫，它比畫更絢麗 朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友應是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來 朋友的美不在來日方長；朋友最真是瞬間永恆、相知剎那 朋友的可貴不是因為曾一同走過的歲月，朋友最難得是分別以後依然會時時想起 依然能記得：你，是我的朋友 有朋友的日子裡總是陽光燦爛，花朵鮮艷 有朋友的時候才發現自己已經擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友 朋友也許並不能成為一段永恆，朋友也許只是你生命中某段時間的一個過客 但因為這份緣起緣滅，更使生命變得美麗起來，朋友的情感更加生動和珍貴 即使沒有將來又有何妨？至少，曾經我與你一起走過朋友的路.
㈦ 如何處理高中同學關系800字作文
夏日的陽光明媚地照射在大地上,黑板上的「期中考試倒計時」已悄然停留在了「13」.一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著,吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇,朝氣蓬勃的美景上.一切看起來都是那麼的井井有條,像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡.
「啪」!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起,引得同學們頻頻側目.轉眼間,教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花.
「究竟怎麼了?」同學們都情不自禁地伸出手指向當事人「小李子」.
原來都是「月亮」引起的事端.剛才,她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子.（因為是自習課,她旁邊的同學也就「睜一隻眼閉一隻眼」權當自己不知道）.可誰知「天有不測風雲,人有旦夕禍福」.就在那電光火石之間,一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上,把她澆了個「透心涼」.只見陳心怡的作業本頓時也「血肉模糊」.剛剛反應過來的陳心怡一怒之下,揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌.
打聽明白後,大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來.霎那間,教室里熱火朝天,像要把屋頂給翻了一個個兒似的.
只見小皺淚如泉涌,一個勁的給陳心怡道歉,可陳心怡現在正是怒不可遏,根本聽不進去.揚起手又要給月亮再來當頭一棒.
「夠了,你倆到底鬧沒鬧夠!」一聲大喝,不禁讓大家一怔,定睛一看,原來是我們班的「假小子」張正清.
只見她大步走向陳心怡,威風凜凜地說：「大家都是朋友一場,都說『同室為朋,同志為友』大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要考試了,一起好好學習不好嗎?」
張正清說得她倆面紅耳赤,彼此道了歉.
「物以稀為貴,人以和為貴」.和,不僅僅是一種心態,更是一種方法,一種財富,一種智慧.現在日本和我們爭「釣魚島」和韓國爭「獨島」（日本稱『竹島』）其實,就是因為日本不和平的民族劣根性,才引發的一場場國家中的斗爭.可到頭來,受傷的卻還是人民.
就說說「少年智則國智,少年強則國強.」吧.青少年,也就是說我們影響著我們祖國的未來.那就讓我們從小事做起,來齊心改變當前東北亞局勢吧!
同學們,你們願不願意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句「少年和則國和」呢?
㈧ 高中作文選800字作文記人與人之間的關系
有人說,現在人際關系愈來愈復雜,人與人之間的關系都是相互利用的關系.也有人說,人與人之間的關系主要表現為金錢關系,有錢就有關系.誠然,也有一些善良的人認為人與人之間的關系是相互幫助的關系.可我認為,人與人之間的關系主要表現為相互需要和相互依存的關系.
認為人際關系都是相互利用的關系,未免以偏概全.我不否認,在現實生活中很多人都在相互利用著各種關系,以獲得各種實惠和好處.可這種關系並不能說明和代替其他健康的人際關系.家庭親情關系,朋友關系,同學關系,師生關系,還有同事關系,怎麼能把這些關系都看成是相互利用的關系呢?要相互利用,相互之間必定都有利用價值,或者有相同的利益驅動心理。沒有利用價值,或者沒有相同的利益驅動心理,這種關系就很難建立.持這種觀點的人往往自己沒有什麼利用價值，一股腦兒就想利用別人，很難與人建立健康持久的人際關系。所以,人們在社交中,要警惕這種人,以免被人利用,遭人算計.
有人說,人與之間的關系是金錢關系,認為有錢就有關系.對此我也不敢苟同.沒有錢就不能建立關系嗎.那麼以上所說的家庭親情關系,朋友關系,師生關系,同學關系又都是用錢能買得到的關系嗎?金錢關系必須同時具備兩個條件:一是有錢人打算用錢建立關系,二是沒有錢的人打算附和這種關系.一旦有錢人遇上有骨氣的人,並不見錢眼開,或者是遇上並不缺錢的人,你有錢人再財大氣粗,我不吃你那一套,金錢關系也就難以成立了.靠金錢建立的關系是醜陋而短命的關系。我奉勸世人,不要沾上銅臭味,不要對有錢人低三下四.我們要維護我們的人格與尊嚴.
有人把人與人之間的關系看成是相互幫助的關系.我想,這種想法雖然很善良,卻未免太天真.即使你始終抱著幫助他人的想法,未必他人都會有你一樣的想法.就拿上面所說的,一天到晚都想利用他人的和利用金錢建立關系的人,怎麼會輕易幫助別人呢.再說,人與人之間相互幫助的關系也不是在任何情況下都能實現的.它也需要一定的條件.我認為,相互幫助的關系是在一定的范圍和一定的空間才能實現.一般來說，我們不會無原無故地去幫助與我們沒有任何關系的人.我們會幫助我們的親人,我們的朋友和其他一些和我們有關系的人.除此以外,我們很少會主動去幫助其他人.你看，多少有錢人養尊處優，整日里過著花天酒地的生活。他們會主動去幫助那些貧困的人們嗎？他們會去幫助那些失學的孩子嗎？我想他們是不會的。他們只會在自己大難臨頭的時候才會想到能夠得到他人的幫助。誠然,善良的人們都希望生活在人與人之間相互幫助的社會.
人與外界的關系主要還是表現為相互需要和互相依存的關系.人與人之間都是在一定的范圍和一定的空間進行活動.在一定的空間和一定的范圍,人們的關系可以體現為互相幫助的關系,也可以體現為互相需要的關系，還可以體現為一些骯臟的交易關系。一旦人們走出這個范圍和空間,其關系便主要表現為互相需要的關系.我們走出家門,出外旅遊,就很能說明這一點.到了外面,遇上和陌生人在一起,我需要你關心,你需要我照顧.歇旅館,逛商店,你需要我消費,我需要你服務.我們進入網路，在論壇，在博客，在QQ，在聊天室，兩個從未見過面的人，沒有任何厲害關系，同樣可以達成相互默契，建立融洽的網上關系。這難道不是一種相互需要的關系嗎？
世界是由人組成的,人們共生共存於這個世界.我們和這個世界的關系,就是互相需要和相互依存的關系.認識這種關系,我們才能建立和生活在和諧平安的社會.
㈨ 師生關系的作文800高中議論文
創建和諧師生關系
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
㈩ 關於對立關系的高中生800字作文
思想1：一切矛盾的對立面都不能孤立地存在和發展，一方的存在和發展必須以另一方的存在和發展為條件。
闡釋：英雄渴望戰勝對手，但一旦把對手****後，英雄反而悵然，陷入寂寞孤獨，因為矛盾的對立面沒有了。今兩虎共共斗，其勢不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，這只虎也會退化成病貓的。國與國，人與人，要善於求同存異。承認差異，相互尊重對方，世界是多極的，任何製造單極都是徒勞的，和諧共榮才是方向。人與自然、人與社會更是如此。
思想2：矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化。
闡釋：三十年河東，三十年河西。由此可見，人與人之間相處，還是應當以寬容為本。沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友。要善於創造條件，把握機遇，實現向自已有利的方向
思想3：矛盾的對立面始終處在相互排斥、相互否定的過程中。矛盾的對立面的斗爭、沖突有不同的表現形式，一般要經歷一個由隱蔽到鮮明的過程。
闡釋：見微知著，防微杜漸。
思想4：矛盾的同一性和斗爭性相結合是事物發展的源泉和動力。
闡釋：海明威《老人與海》中桑地亞哥老人說過一句話：「人，不是為失敗而生的。」如果換一個說法，那就是人是為成功解決矛盾而生的。人與自然有矛盾，由恐懼到順從，由順從到征服，由征服到合理改造和利用。人與人之間，由斗爭到寬容，由寬容到合作，由合作到無私幫助，人一天一天地高尚著。人自身也是，本我的惡與超我的善矛盾著，人的心靈掙扎著，但終有身心和諧的一天。
思想5：矛盾斗爭的結果有三種：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾雙方同歸於盡，為新的矛盾替代；三是矛盾雙方融合為一個新事物。
闡釋：矛盾雙方勢力懸殊，那結果多是一方克服另一方的情況；如果勢力相當，則多是兩敗俱傷；如果矛盾雙方無本質的沖突，則容易走向融合。梁山弟兄，不打不相識。陌路人成了生死弟兄、這是融合經濟市場上強調的「雙贏」也是一種融合。