❶ 以"我和漢語拼音"為題寫一篇作文
我與漢語拼音
五歲時在幼兒園學前班我就開始認識漢語拼音了，課本上每個拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫，它們和拼音字母長的像極了！可那時我不知道老師讓我們學這些字母有什麼用。為了做個好學生，我認真的學習。很快，我就認識了漢語拼音。
後來，我上了一年級，又開始學漢語拼音了。哈哈！我早已學會了！可是這次老師不光要求我們會念，還要求我們會寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的，p和q還總是搞反。我就每天寫，功夫不負有心人，我終於會念會寫漢語拼音了，也慢慢開始對它產生了興趣。可我還不知道學拼音有什麼用。
上了二年級，我們開始學漢語拼音查字法。我這才明白，漢語拼音原來有這么大的作用。我對漢語拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認識的字了。每當我遇到不認識的字，我就查字典解決它，就這樣我又認識了許多生字，看課外書已經沒有問題了，也明白故事的意思了，看來漢語拼音的作用真的很大。
爸爸為了讓我了解更多的知識，給我買了台電腦，還裝上了寬頻，能上網了，這下可把我美壞了！我纏著爸爸給我找游戲玩。前幾天我每天晚上都玩兒小游戲，慢慢地我就覺得沒意思了。我又開始纏著爸爸教我上網。爸爸認真的教我使用網路找自己想要的東西，我很快就學會了。當我遇到不明白的問題時，我就在網路上用拼音輸入法輸上字，一點「進入詞條」就可以找到我要的東西啦，我告訴爸爸，看來漢語拼音的用處真是挺大的。爸爸說「以後你就會知道越來越離不開漢語拼音了。」很快，我自己就能用拼音輸入法在網路上找我喜歡的哆啦A夢、虹貓藍兔七俠傳這些動畫片了。
爸爸每周都和姑姑在網上用QQ聊天，我羨慕極了，我又開始用拼音輸入法打字和姑姑上網聊天，太有意思了！時間長了，我打字的速度也快了很多。原來找一個拼音字母我得在鍵盤上盯半天，現在閉上眼也知道每個字母在鍵盤什麼位置了。我纏著爸爸給我申請了個QQ號，我終於有自己的QQ號了，我的昵稱是虹貓2008。今年五一節那天，我上網時有個叫丁風風的大哥哥找我聊天，原來他是峰峰的，上小學五年級，他給我介紹了峰峰許多好玩的的地方，還歡迎我去峰峰玩呢！我也邀請他來邯鄲玩，不知不覺我們成了好朋友，我們聊得很開心！後來，我又在QQ上認識了許多小朋友，可好玩了！
漢語拼音用處很大，快來學習吧！
❷ <我和漢語拼音>的作文
「雅言傳承文明，經典浸潤人生。」 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是指「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代標准語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。
很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。
《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》並批准公布推行。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；六、可以解決編索引的問題； 七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之後，這類問題就容易解決了。
從「26個字母搞了三年」，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字「拉丁化」方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對於推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公布施行之後，藉助於拼音方案學習漢語的人會更見增多。
但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要願意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關繫到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好「學習漢語拼音，推廣普通話」的全民動員、全面宣傳工作：讓「學好漢語拼音，推廣普通話」家喻戶曉！營造全民「學習漢語拼音，推廣普通話」的良好氛圍。讓每一位中國人都以「學習漢語拼音，推廣普通話」為榮！
其次、讓「學習漢語拼音，推廣普通話」成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出「國家推廣全國通用的普通話」，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，「學習漢語拼音，推廣普通話」可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！
三、把「學習漢語拼音，推廣普通話」與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語過關。
四、完善「學習漢語拼音，推廣普通話」的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。
五、主動與國際接軌：要主動把「學習漢語拼音，推廣普通話」的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的「老外」來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的普及、使用並不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，「漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。」「在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。」
「一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。」「學習漢語拼音，推廣普通話」，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！
「學習漢語拼音，推廣普通話」，懇請各界人士共同加以積極的宣傳和提倡！
❸ 小學一年級作文注音
[小學一年級作文注音]小學一年級作文注音1.游香山
在一個星期日的上午，我和爸爸、媽媽一起去游香山，小學一年級作文注音。
我們是自己駕車去香山的，在路上我們看見了碧綠碧綠的松樹，像戰士一樣守衛在道路的兩邊，還有馬路中間五顏六色的月季花，在綠葉的襯托下，真是美麗極了!去香山路上的車很多很多，一輛接著一輛，我們一邊傾聽著車載音響里播放著的美妙的音樂又一邊欣賞著窗外美麗的景色，不知不覺我們就到了香山的大門口了。
爸爸買上門票，我們就來到香山那條蜿蜒盤曲而上的石頭小路，我們一邊上山一邊欣賞著紅艷艷的楓葉，比春天的鮮花還要鮮艷。它的形狀各種各樣有的像手掌、有的像扇子、有的像桃心、有的像杏樹葉子……爬到香山半山腰的時候，我看見有的人累的一下子就坐在石頭上，邊喝水邊擦汗來緩沖體力，還有的人還在努力地繼續往上爬。而我是氣喘吁吁地往上使勁的爬著。我們網上怕了一會兒，就看見一個松鼠家園，在旁邊的飼料房買了一袋小飼料，我們給那些可愛的小松鼠喂飼料，小松鼠們津津有味的吃著，好像在說歡迎你們下次再來。這種快樂讓我把全身的勞累一下子都拋到了九霄雲外，我們又往上爬了很長的一段路程，終於到達了山頂，從山頂遙望山下的村莊，山是那麼的高呀!我好像變成了一隻小鳥似的在天空中自由地飛翔著，向遠處眺望，雲霧繚繞真是山外有山、景外有景、美不勝收!
2.春遊外灘
在今年的五一期間我來到了繁華的大都市上海，它讓我流連忘返。
我們到了上海以後，尤其吸引我的是上海的外灘，先映入我眼簾的是黃浦江，黃浦江的江水是黃色的，像一條黃色的飄帶，把老城和新城連在一起。
離開了黃浦江，我們來到了東方明珠塔的門前，它是世界第三、亞洲第一高樓。它是由三個球體連接在一起的建築物，活像小孩手中的糖葫蘆。東方明珠塔的地基是由三根又大又粗的鋼筋來支撐的，在塔的頂端可以看見那猶如黃色飄帶的黃浦江，東方明珠塔不僅像糖葫蘆，還像一把直插雲霄的利劍屹立在黃浦江邊，
這時天已經黑了，我們就隨著燈光來到了金茂大廈，在五顏六色的燈光的照耀下，金茂大廈好似用五顏六色的寶玉鑲嵌而成的，它是目前中國第二高樓，作文指導《小學一年級作文注音》。
突然，天空布滿的烏雲，一會就下開雨了，我們只好先回賓館了，第二天，我們就乘著飛機回京了，在路上我仍在想，我留戀在上海的每一天。
3.我的好朋友
我有一個很要好的朋友，她的名字叫周巧眉。平日里總愛梳著一對小辮子，白凈的臉龐上，一雙水靈靈的大眼睛總是一眨一眨的，彷彿兩顆耀眼的明珠，筆直的鼻子下面一張櫻桃般的小嘴總是掛著迷人的笑容，見到她的人總會情不自禁地贊嘆：「多麼俊俏的小姑娘啊!」她不僅長的好看，而且非常樂於助人，經常為同學們排憂解難。
有一天放學後，班裡幾個同學參加學校奧數興趣班選拔考試，考試要求用2B鉛筆填塗答題卡。正當大家准備結伴去禮堂參加考試時，忽然，劉宇宸叫道：「壞了，我的2B鉛筆呢?剛才我還看到的，怎麼這會兒不見了。馬上就要考試了，怎麼辦啊!」周巧眉看到這種情況，立即說：「大家有富餘的鉛筆嗎?先借給劉宇宸用一用。」大家互相看來看，搖起頭來。「我想就45分鍾的考試，一共才八道題，應該用不了那麼多筆，我就只帶了一根。」「我也是這樣的。」同學們七嘴八舌地說了起來，看著大家亂轟轟地吵吵，卻沒什麼解決辦法，周巧眉果斷地說到：「要不，我們大家一起幫他找找吧。」於是，幾個同學分頭在教室的各個角落找開了。但是，經過一番尋找，大家沒有找到劉宇宸的鉛筆。這時，考試預備鈴聲響起來了，周巧眉想了想，說到：「劉宇宸，你先拿著我的鉛筆去考試吧，我再想辦法去找一根。你們大家也趕快去吧，別遲到了。同學們，要加油，為咱們班爭取好成績!」「那你怎麼辦呢?」我和劉宇宸同時問道。「你們別管了，我會想辦法的，趕快走，你們不會讓咱們班都沒有成績吧?」說著，她連推戴桑地把我們推出了教室。「那你也快點埃」大家紛紛說道。「知道了，快去吧!」我們離開了教室，向禮堂飛奔而去。剛到禮堂，第二遍正式考試鈴聲就響起來了，我不禁向走廊方向張望起來，但我沒有看見周巧眉的身影。也不知道過了多久，我聽見有桌子和椅子搬動的聲音，我抬頭一看，周巧眉來了，只見她臉上紅撲撲的，額頭和筆尖還有幾顆汗珠，正氣喘吁吁地往凳子上坐。看到我詢問的眼神，她對我點了點頭，並用一個我倆特有的手勢告訴我「加油!」雖然整個考試過程中，我做得比較順利，但我卻一直很擔心，不知道周巧眉考的怎樣。
一周後，考試結果出來了，班裡9個參加考試的同學，除了周巧眉以外，其餘都考上了。其中：我和劉宇宸考上了A班，4個同學考上B班，2個同學考上C班。看到這個結果，我心裡很難過，周巧眉可是我們班奧數學的最好的同學啊，她不應該考不上的。我找到周巧眉，她看出了我的心事，很輕松地對我說：「沒關系，這回我沒考上也不代表我以後考不上啊，小心!下回我會超過你。」我試圖詢問那天的事情，但她什麼也沒說。過了很久，一次偶然機會，我才知道那天我們走後，她去老師辦公室找鉛筆，但老師沒在，於是她只好出校門到小賣部去買鉛筆，回來考試時已經遲到十幾分鍾了，正是這十幾分鍾，她沒來得及做最後兩道大題。
她就是這樣一個熱心關心同學的人，一個樂於助人的人，一個以別人之樂為自己之樂的人。這就是我最好的朋友----周巧眉。〔小學一年級作文注音〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
❹ 200字以上作文帶拼音，
我是農村抄的孩子，父母整天忙幹活，沒教我認字。上小學前，我認識不了幾個字。
我上小學了，老師教我們學拼音，太有QU了。韻母、聲母、整體認讀音節我都懂了。平時說的話在拼音里都有，電視里、動畫片里的話也有。現在我可以把我們全班同學的姓名用普通話讀出來。不管什麼字，只要有拼音我就懂。我才讀不到兩個月的書就可以認識全中國的字，你說開心不開心。
拼音真是太好用了，我好喜歡你！我要繼續NU力學習，學更多好用的知識。
❺ 我愛漢語拼音 作文 急急急急急急急急急
我是一個中學生物教師，今天卻要談談漢語拼音，因為漢語拼音是我的最愛，其實也應該是每一個學習漢語的人的最愛。
上小學時，我經常受到老師的表揚，因為我的書寫無誤，注音無誤，讀音自然也准確無誤。「jqx三兄弟，和ü相拼把點去。」這句順口溜我一直記在心間，我非常清楚何時把聲調標在「i」上，並且把上面的點兒去掉，何時又要把聲調標在「a」上，而「i」上的點兒保留。
因為喜歡，我經常寫拼音玩。可家裡沒錢買拼音本，我就在各種紙片上寫，雖然紙片上沒有格子，但因為我對拼音本上的4條線太熟悉了，誰佔一個格，誰占兩個格，誰佔中上格，誰佔中下格，我都熟記在心。所以練來練去，最後竟達到了接近標準的書寫，以至於我後來當了老師，板書時學生十分驚訝：
老師為啥寫得那麼直？我想是從小愛寫拼音字母練出來的吧。我在自己還不能用漢字寫出完整的話時，就可以用拼音來表達情感了。
初中尚未畢業時，我就被推薦當上了山村女教師。
在我37年的教師生涯中，我始終堅持：在教學中遇到新的字詞，一定將新字詞寫在黑板上，並且在旁邊註明拼音。不僅因為拼音是我的最愛，而且因為拼音對學生的學習很重要。盡管我不教語文，但絲毫不影響我對正音正字的執著。
多年後，我發現我的這個小招數也成了學生喜愛我的原因之一，他們說我是一個治學嚴謹的老師。
我的手頭總帶著《新華字典》和《現代漢語詞典》，它們已經被磨得卷了邊，書頁也已發黃，但我依然視它們為心愛的夥伴。在生活與工作中遇到不認識的字或讀音不準的字，我都在第一時間查字典找到正確答案。
有一次看電視，飾演曹操的演員鮑國安在朗誦到「挺起中國人的脊（jǐ）梁」時，字幕先於聲音打出來，我在期待著他的正確發音，果然，他讀對了！要知道有多少人一直把「脊」讀成「jí」。頓時，我對這位演員佩服有加，我覺得他對工作負責。作為教師，我們也應掌握好漢語拼音，對工作負責，對學生負責
❻ 以《讀錯拼音》為題目的作文範文大全
一人地方話口音很重，來到商場買肥皂。他找了半天也沒找著，就問一個工作人員：「請問版，『肥蕉』在哪權賣？」工作人員不解，以為是很肥的香蕉，就說；「在水果區。」那人去了水果區，沒找著，又回來問：「哪裡有『肥蕉』哇？」工作人員不耐煩了，吼道：「在水果區！」那人心想：這人瘋子吧。轉頭一看，發現了肥皂，對工作人員說：「你看看，『肥蕉』不在這里嗎！你偏說在水果區，害得我找了半天！」
❼ 我和漢語拼音徵文稿
一、宣傳主題
本屆推普周系列活動的宣傳主題是「構建和諧語言生活，弘揚中華優美文化」。
二、推廣普通話的意義
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流、有利於商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口國家，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化、標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。
總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本、落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
三、推廣普通話的法律依據
《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」
《中華人民共和國國家通用語文文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府工作報告及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」第十二條規定：「廣播電台、電視台以及普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字。第十八條規定：「國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校（班級）和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和漢文。」
《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」
《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」
《掃除文盲條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」
《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」
《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」
《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」
四、我校推廣普通話工作基本要求
1、學校以普通話為基本的教育教學用語，我們希望同學們平時交流、上課發言都要使用普通話，把普通話作為校園語言。
2、學習、作業要寫規範字，比如黑板報不要出現錯別字、簡化字或繁體字（下課後各班團支部書記認真核查一下）。
3、我們學校要成為全社會說好普通話的榜樣，加強推廣普通話意義的宣傳。
總之，作為小學生我們要做到說普通話、寫規範字、用文明語、做文明人。
❽ 讀寫 小學生拼音報的作文怎麼寫
並向學生推薦一些好的報刊讀物，養成邊讀邊想的好習慣。閱讀是作文的基礎、婦女節等時間、聽到的、鼓勵學生大量閱讀，進行篇的訓練、寫，走一條寫好作文的捷徑、說。如利用周末或媽媽的生日，寫出的作文也就比較具體。這需要為他們提供一些範文，仿寫文中的一段話或句群的表達方式，雖然是寫自己身邊發生的事，交代不清楚，引導他們打開記憶；有鮮紅的西紅柿，這對學生寫作來說具有重要意義、背，以便在習作中運用，由仿照寫到創寫效果明顯。生活是實實在在的，親身體驗一下父母平時的辛苦，要提高學生的寫作能力：寫作之前先想清楚要寫什麼內容。」在說話寫話時就指導他們用上「……有……有……還有……」這樣的句式，同桌先練習說一說，只有讓學生平時多留心觀察生活。寫，又是豐富多彩的，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣！有小小的野花：寫完後，找出錯別字及用得不當的詞句等，學會修改自己作文的能力，但如果讓他去修改同學的作文，提高自己的作文能力，指出對方用詞不當之處，根據範文的語句以及表達方式進行具體的模仿，我因勢利導地讓他們通過作文的「互改」去發現問題、改，還要讀一讀，還是篇章結構都是學生學習的典範，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣。根據小學生的這種心理特點，又可以表達出自己的真情實感。如學習了《假如》這篇課文。平時閱讀教學中指導學生體會，寫出來的作文總是不具體，促進學生寫作能力對於初學寫作的小學生來說、方法。三；觀察自己喜歡的小動物，學生寫到「我家冰箱里存放的東西可豐富啦、記在心中、多問的好習慣，進行讀，離不開有效的寫作步驟指導有效的寫作步驟，生活充實到什麼程度，教師對學生寫作選材做及時地指導。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，要深入進去用心讀。書讀多了，對身體發育成長有利的課外讀物，達到了學以致用的目的，習作起來就有了興趣，學生留心觀察生活，我認為離不開想、引導學生從生活中捕捉寫作的素材學生寫作的源泉來源於生活、思維方法、生活習性和自己之間發生的有趣事情，還鼓勵學生大量閱讀有益的，就能把書中的營養吸收到自己的寫作之中，多參加實踐活動。學生讀一篇好文章既可以學到作者的觀察方法，日積月累，就可以進行寫作了，但這遠遠不夠，也知道是將自己看到的，選取記憶中印象最深刻的部分、多聽，」多讀多練是寫好作文的「訣竅」：若要他把自己寫的東西進行修改，說得通順連貫，如《小龍人報》《小學生拼音報》《十萬個為什麼》《童話故事》《愛的教育》等。想。葉聖陶老先生說過，幫助媽媽做一些力所能及的家務活。我除了通過教學課文進行語言積累外：「作文這件事離不開生活，經過由仿照寫到創寫；還有白嫩的豆腐」，又鍛煉了學生的口頭表達能力，把它的樣子特點，並做好讀書筆記，就要指導學生做好讀書筆記，修改自己找出有毛病的地方，既避免了寫作時前言不搭後語的現象。學生學會了仿寫段、母親節，在互相說的過程中，才會寫成什麼文字！有又嫩又綠的黃瓜，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭，就豐富了自己的作文材料，才能積累學生對事物的認識和感受，我相信學生的寫作能力一定會提高。這樣既可以緊扣作文要求。讀，學生寫出的作文用詞恰當，他倒真能找出許多不當的地方：想好後、讀。從語文教學實踐看。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中。改：覺得自己思路清楚。經常安排一些聯系學生生活實際的活動、特點。首先，還有青青的小草，作文要求是什麼，讓學生模仿這一課的寫法寫了想像作文《假如我有一支馬良的神筆》，去挑別人作文中的毛病、所想的寫下來：「讀書破萬卷，學生從讀學寫。如果學生平時能夠養成多看、做過的。其次，有這樣一段話「展示作業的時間到了！同學們的課桌上可熱鬧啦。四，可是一動起筆就不知道該怎麼寫，豐富語言的積累常言道，並把勞動的過程、及時激勵、認識課文中語言表達的規律性知識，有嫩嫩的桑葉，寫出了自己內心的願望。二、父母的反應，能把平凡生活反映出來，以及對它的喜愛之情表達出來，指導仿寫課文的寫作方法，要求學生不能只是泛泛而讀，表達清晰，要做好課內課文的讀書筆記，都可以進行再思考調整、多思，那他就找不出毛病來。語文教材中安排的課文都是佳作：在認真讀的基礎上。嗬，加強體會。」因此、巧於點撥。然而許多小學生有這樣的問題，還要指導學生大量閱讀課外讀物，充滿了一片純潔的愛心、優美片段分類摘抄在採集本上，引導學生把課文中的好詞佳句、有效仿寫練習、還可以學到表達方法，也就為寫篇打下了基礎，學習範文的寫作思路，再加上教師的善於啟發，有的甚至連老師也想不到、自己勞動後的心情和感受寫下來、不具體的地方等等。要想讓學生喜歡寫作文、學生良好的寫作習慣。只要培養學生留心觀察生活和閱讀積累的習慣。這時。這樣做。如教《有趣的作業》一課，比較滿意了一，下筆如有神，無論是語言文字。說
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聲母（23）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
其中 單韻母6個回
a o e i u ü
復韻母9個
ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韻母5個
an en in un ün
後鼻韻母4個
ang eng ing ong
整體認讀音答節 16個
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying