⑴ 小學畢業作文
開頭：
同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，內我還會回來看你容的，我會一直想著你們的。」這會是每一個即將離開母校的學生們的常穿敗費汁渡伴殺寶輯肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？
轉眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。
結尾：
風，還在輕輕的吹著。雨，還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那麼留戀，不捨得。不捨得校園，不捨得師友，千千萬萬個不舍，只得化為一句：「珍重，再見。」
中間可以寫六年裡發生難忘的事情
，如：運動會上大家努力，互相幫助的情景，旅遊開心的記憶..........
希望能供你參考
參考資料：原創
⑵ 一篇關於小學畢業的作文500字
我即將小學畢業的時候
將要離開母校的時候，我心裡很是有一種捨不得的感覺。學校的一草一木是多麼清晰啊，回憶起在學校的生活，我真的有點留戀，有那諄諄教導的和藹的老師讓我體會老師對我的愛；有那互相幫助的同學們，讓我感覺到友誼的偉大；母校的一切一切都讓我受益無窮。
有句話說的號：「友誼是偉大的」，我覺的這句話說的好。有一次，上體育的時候在跑步時，我不小心把鞋帶踩了一下，摔倒在地上，大腿劃了一下，鮮血流了出來，同學見了我摔倒了，立馬先扶起來，送到醫務室。待醫生把我傷口包好後，同學們又各個噓寒問暖，聽了他們的話，我的傷口好像都不疼了。這就是友誼的力量。
也有句話說的好：「老師是園丁，而學生則是花朵」，我覺的這句話比喻的很確切。那一次，一道難題把我難住了，老師見我這樣，就過來和我講解起來，和我一起畫圖作比較，老師就是這樣耐心的和我講解，直到我會了以後，她的心好像才放下來，她覺的這樣還不夠，還類似的題目出了幾道給我做，直到我完全會了，老師才放心。這就是老師對學生們的關心和愛。
母校是知識的海洋，我就是其中的一朵浪花；母校是茂盛的大樹，我就是其中的一片樹葉；母校是神秘的宇宙，我就是其中的一個小行星。
雖然我即將畢業里開這個和我生活六年的母校，到他將成為我童年一個美好的回憶。
⑶ 小學畢業作文
我終於畢業拉，懷著對未來充滿無限期望的心情我無比惆悵。我知道我的未來不是夢內。今天我以我校為榮，明天學容校以我為榮。
在這里我首先要感謝我的老師，感謝我的父母，感謝黨，更要感謝我的同桌，應為如果我沒抄他的題我也考不上初中。
最後我還要感謝看大門的老爺爺，如果不是他每次我遲到都放我進來，我也得不了3好學生。
我還要感謝大門口賣烤紅薯的叔叔，如果不是他每次幫我在試卷上幫我家長簽字我可能也熬不到現在拉。
總之我反正考上初中拉終於長大拉我已經不在是小孩，我的未來，我的愛情，我的麵包我來啦！
⑷ 一年後我小學畢業作文
一年後畢業的我,如同從鐵籠中解放的小鳥一般快活地蹦出考場,那一刻,如同心中懸著的那塊重石瞬間消失得無影無蹤.回首中考前得那一段日子,不禁一陣寒意：每日幾乎日以繼夜地沉浸在迷茫的題海中.每日到校,剛踏入課室的那一刻,上演的室那一幕「試卷滿天飛」的壯觀景象,當時,面對著這一張張試卷,心中唯有——恨.
但這一切已隨時間而過去了.也許時間沖淡了我對試卷的恨；也許考場上讓我體驗到了試卷得實用價值；也許……
一年後畢業的我,如同熱鍋上的螞蟻般等待成績的公布.在那段清靜的日子裡,回憶起考場上答題的幕幕片斷：當時,手中緊握著筆,感覺手中還滲透著些冷汗,心如綳緊的弦,小心謹慎地答題,生怕漏答一題或答錯一題.這場考試是命運地第一個轉折點,如有差錯,將毀一生的前途.那時,對於考試,我有數不盡的厭惡.
而一切事情唯有親身體驗過,才深得其解.今日畢業得我,考試對於我來說,是一項檢測我們學習程度的最好工具.是考試,讓我嘗試到了（考試）其中的甜酸苦辣；是考試,讓我得到了成功的喜悅；是考試,讓我……
一年後畢業的我,如同長翅的小鳥離開窩巢般依依不捨地離開母校.仰望那座哺育了自己三年的母校,心中湧起一股親切感,是它給予了我生活中的挑戰與樂趣；是它讓我結識了不少良師益友；是它讓我感受初中生活的甜酸苦辣.領著那張畢業證書,看著那一張張熟悉的面孔,心中有道不完的感激；想起那一件件發生的趣事,口中有說不完的喜悅.
時間的流逝,初中的美滿生活已離我而去,但願微風能捎去我對母校的那份思念,充溢著我對老師的那份感激.回想初中的生活,比起天真幼稚的小學生活來說,又一道色彩繽紛的彩虹；比起艱難困苦的高中生活來說,又一曲快樂的調子.想說的實在太多,太多……
歲月如梭.那時的我匆匆然踏入了中學的門檻,今日又依依不捨的離開一年前我讀六年級,但即使是六年級思想卻還是沒長大,我不會擔心今後的發展,前途,也沒有重視讀書,還以為每個人總會上大學,那些沒上大學的只是因為經濟問題而沒考上.只要有錢就能進大學.一年後,初二的我開始意識到命運並非那樣友好,而是笑裡藏刀.在你還不已為然一天天混日子的時候,你覺得很快樂,其實它已經慢慢的將你逼上絕路.讓你在青少年時就步入社會.一年前,我那時雖然14歲,但我總認為家人對我的好是上輩子欠我的,我不需要回報,用他們的血汗錢用得心安理得,並不知道賺錢的辛苦.一年後,我明白了,我也開始盡孝道了.家裡的活我不會拈輕怕重的,只要有需要我做的我都會義不容辭的做.包括我最怕做的洗碗也一起完成.我會把壓歲錢集起來以便以後的注冊和各種開支.也很少吃零食,能省一塊是一塊嘛.一年前,我把同學和朋友們看的很輕,應該說我自私才對.我不懂得把快樂和好朋友們分享.而煩惱也只能一個人分擔.那時真像沙漠里唯一的一棵草,面對環境的惡劣,但卻感到死神來臨般的無奈.一年後,我明白了,沒有朋友的人是孤獨的,寂寞的,可憐的,那樣他會慢慢習慣孤獨,最後甚至連性格也變得孤僻,害了自己,我現在會把快樂與好朋友們分享,與他們在一起的日子是最難忘的,沒天都有不一樣的驚喜,有時候會感動的潸然淚下,有時候會生氣的火冒三丈.有時候會在孤獨時感覺到快樂.有時候會在寒冷時感受溫暖.有時候會……時間流逝,回憶過去,今非昔日,在命運.太陽東升西落,時間似水流轉.不經意間,我們已經九年級了.春去秋來,花開花落,又是一個秋季,在這個秋季,每個人都懷著一顆害怕、緊張的心站在這個校園里,都在用盡全力與命運抗爭,在努力譜寫著自己更美好的未來.面對這一切,有些同學已經開始迷惘了,因為他們有些自卑!
其實,每個人心中都有一個夢,誰都想未來的此時可以坐在自己理想的教室里……,這樣的夢境每個人都想過,可是卻沒有運氣說：「我會做到的」.
在這一年中,每個人壓力都很大,尤其是那些中等水平的學生,這一切都真的太難了.今天,我們都還能坐在這里,和同學們一起打鬧、玩耍、學習,每天對著這些熟悉親切的笑容,時不時被老師批評幾句,有時又一時沖動頂撞老師,可是,這一切的喜怒哀樂、這些熟悉的臉龐,這一句句堅貞的友情誓言,又還有多少相聚呢?這一切的留戀,又會有幾多重逢呢?明年將又是怎樣的結局呢?我有些茫然了……
一年後今天的我又會在做些什麼呢?今天,我在這里寫著作文,抒發著自己的一切離愁別緒、一切的所感所想.可是來年呢?站在初中生活的尾巴上,看著秒針在表盤上一圈一圈的轉,講台上的人日復一日的說啊說,下面坐著的我們不厭其煩地從哪些A、B、C、D中選出所謂的真理,我們每天都成長著、收獲著,只為明年所謂最後一搏,明年是否會如我所願呢?關鍵的還在於現在自己的心態!
老師曾經說過這樣的話：有夢想的人是最可愛的；實現夢想的人是可敬的；有夢想但卻沒有實現的人是無怨無悔的,當然前提是你的確努力了、付出了.這幾句話我一直記著,因為它們的確是對所有有夢想的人的安慰和鼓勵.
當明年站在高中的教室里,回想著初中生活的點點滴滴,看著昨天奮斗過的痕跡,我想,那肯定會是一種幸福、甜蜜的感覺吧!
⑸ 求一篇關於畢業的作文。小學畢業。
時光永遠停不下她急匆匆的步伐，前一秒，我們還在一起為了理想而奮斗；後一秒，離別已成定局，相聚六年又散去。曾無數次企盼與幻想，希望時光倒流，回到六年前，再當一回天真爛漫的小同學，懷著對小學生活的憧憬與嚮往，對老師的崇敬，與同學從相識到知己。
六年後的現在，我們懷著深深的遺憾，為何不好好珍惜過去的荏苒時光。親愛的同學們，請你們看著與你們朝夕相處的同伴，把他們的音容笑貌記在心裡。也許將來，你與他們各奔東西，每當你身感孤獨與無助，請從記憶的長河之中打開專屬於這六年美好時光的匣子，回想大家在一起的歡笑淚水，這時你會發現，你其實並不孤單你有你信任與信任你的同伴，他們都在為你而加油吶喊······
雖然我們身處各地，但是我們有著相依相連，永不分離的心!
十二年寒窗苦讀，已經走至一半，剩下六年，等待我們的是更為嚴峻的挑戰。我們是同伴，亦是對手，一次又一次的逃避，一次又一次的失聲痛哭；一句又一句的祝願······真的，要說再見了嗎？
還有多少歡樂與憂愁沒有與同伴分享，還有多少困難與疑惑沒有找老師解答······現實如此殘忍，時光卻要我們去面對！
滴答滴答，一分一秒，最後的時光也要結束了。願君永留同窗憶，此刻別離亦無惜！
⑹ 小學畢業後的打算作文
我情況2.學習目標（理想中學）3.應對目標如何努力4.總結 例如： 我的打算時間如內流水，不知不容覺，我已經在母校度過了六年的美好時光。回憶過去的酸甜苦辣，我心中有種說不出的滋味。（介紹一下自己的情況，是好還是基礎不算很好，要寫在XX老師的幫助下大有提高）我為自己定下了目標，我一定要考上XX中學！我知道，可能我的成績不算拔尖，基礎不算很好。但是，我也知道，我要對我自己負責，不能辜負老師、家長的一番期望，更不能辜負我自己，因為讀書不是為了別人，而是為了自己！為了我心儀的xx中學，我一定會奮發向前，在這剩下的一個月里，刻苦學習。用有限的時間，盡可能多地擴展一些知識。但是前提是，我還要先把課內的知識做個整理，掌握好，把基礎打打牢，為小升初...
⑺ 關於小學畢業的作文
畢業了，回想起畢業的那一天，感覺很後悔，我為什麼要以攝影師的身份拒絕上台演出，這是我們6（10）班的最後一次活動了，我成功的錯過了我們的集會，成功的失去了我們六年的時光，再見二完小，再見6（10）班。
我們雖然不是從一年級到六年級，雖然不是一起長大的，雖然不是很要好的朋友，但是我們永遠是6（10）班的人。要微笑，記憶里都是互相最美好的模樣，給我們所認識的每一個人一個擁抱，和他們說句謝謝，不論你們的關系如何 ，不管怎樣 ，我們都曾經陪你，從那年的落葉飄落，走到如今的綠意蔥蘢，再走到盛夏驕陽 一季流火，希望我們珍惜並享受所剩無幾的時光，及時上交每一次作業，課堂上不再睡覺，早讀不要吵，不再和老師頂嘴，不和誰鬧別扭，不有事沒事發脾氣，善待身邊的每一個人，畢竟不久之後：那個在背後拍你一下就逃跑的人；那個把你的作業藏好的人；那個幫你望風看老師來了沒的人；那個陪你畫滿整塊黑板的人；那個長跑後扶住你的人；那個你難過的時候借你肩膀的人；那個每天跟你有說不完話的人，就都各奔東西了，3張試卷考散了我們，也考散了六年的青春，還記得五年級第一節課老師說的第一句話，六年真的很快，只是……轉瞬已到終點,咱們瘋了6年 ,承受住了2555節課,120個星期,12個學期,就為了一場畢業考試,三套卷子考散了一群小夥伴,最終只留下了一張畢業照和一句再見,如果你還在乎ta們，就回到學校去看一看吧，相信老同學們一定會在那等你回來
——贈給曾經的同學們...
⑻ 小學畢業的作文
今天，我們上了開學的第一堂常識課。上課前，課代表就拿來了實驗盒。同學們紛紛圍在講台前看了起來。
上課鈴聲一響，我們就回到自己的座位上坐好耐心地等待老師來給我們上課。老師走進教室，相互問好後就開始上課了。他先讓我們自己看書，學習理解課文的內容，同時掌握課文的重點難點。
看完書，向我們提出了幾個問題。「磁鐵有哪一些性能？」同學們不約而同地舉起了手。老師隨便叫了兩位學生。他們滔滔不絕地說出了磁鐵的吸鐵、指南北和同極想斥，異極相吸的三個性能。老師聽了滿意地點點頭。接著，他又提了幾個問題，我們都一一準確地回答了。這時，老師拿起一塊磁鐵問我們這是磁鐵的什麼，那是磁鐵的什麼，N表示什麼，S表示什麼，哪一個部位吸起的大頭針多……同時，他根據我們的回答做起了實驗給我們看。同學們回答得都非常正確。那塊磁鐵離開大頭針還有二、三厘米遠的地方就把它們給吸引了起來。兩個磁極吸引的大頭針最多，中間部分幾乎連一隻大頭針都沒有吸引到。接著，他把一條磁鐵懸掛起來。果然，當磁鐵靜止的時候S指著南，N指向北。老師還做一些實驗。我們都看得清楚。
現在，應該我們做實驗了。老師叫組長走上前去拿實驗盒。組長剛拿回來，黃戌奇就搶著打開實驗盒，把兩塊大的磁鐵拿走了。他還把另外一塊遞給了董傑，只有我拿不到大磁鐵只好做一些不這么有趣的實驗。後來，我看到他在得意地和旁邊小組的同學聊天。邊上的那幾個小組都很好地協作，他們都做得非常高興。我好忌妒他們！這時，我轉眼一想他聊天那麼起勁，還不如趁這個機會把大磁鐵拿一塊過來。我就抓住這個機會悄悄地拿了一塊大磁鐵過來。我看著他毫無察覺的樣子，開心得笑了起來！但願他繼續聊天去吧！我抓緊機會做起了有趣的實驗來了……
我一堂課真讓我高興，讓我永遠忘不了！
我最難忘的老師
她，只不過是一名普通老師，一個十年後，當你經過她身邊，不一定會記起的老師。
她，只不過是一個平凡的園丁，一個培育了許多花苗，卻又不滿足於現狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。
她，只不過是……
…… ……
我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是一年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什麼好感，畢竟她是一班之首長，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，好象是講什麼「果樹大薈萃」之類的文章。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講台。當時她是什麼態度，什麼表情，說話什麼語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹後，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎麼會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鍾後，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼裡有種濕濕的東西，詫異地望瞭望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有餘。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她並非什麼「優秀教師」，有什麼稱號，獲過什麼殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個願望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，因為這是她第一次從一年級就開始帶班。只可惜，在五年級時，她懷孕了，身懷六甲，當然不能讓她繼續教下去 ，於是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動到三年級，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調職的理由很簡單，校方說她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。說實話，我不知道若是她來教會有什麼變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那麼多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什麼異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那麼多心血來培養學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開畢業話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背後拭去了多少淚水。現在，她叫什麼，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
童年是一片沙灘，沙灘上躺著無數的貝殼等著我們去撿起，其中，有令人興奮的，有令人傷心的，有向著理想努力的，也有不思進取後退的。在童年裡，我記得最清楚的便是五年級的那一次。
那是五年級上學期的第一次數學測驗，我輕而易舉地拿了滿分，心中興奮不已，在學校受到老師的表揚，同學們的羨慕，尤其是袁老師的表揚更令我開心不已。袁老師是我們的數學老師，她是一位特級教師，教學水平相當高。袁老師再過一年就退休了，我們是她最後一批學生。
考試得了滿分的我更加驕傲,上課不專心聽講，作業不認真完成，心想：這些東西我都會了，一點也不難。結果，我的數學成績開始下降，作業一次全對都沒有，連最簡單的題目都錯，考試成績大不如前。第二次考試才得89分。「學習如逆水行舟，不進則退」，這個道理人人皆知，而我當時竟將它忘卻，為自己成績不好找了個「粗心」的借口，依然我行我素。
一個星期一的下午，大隊輔導員要我們各班的大隊委和中隊長去開會，我們班的中隊長作業完成較快，先去了，而我還剩一題沒有做完，所以比他晚了一些。現在回憶起那件事，我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。
很快，最後的那題寫完了，我拿著筆和本子准備去開會，走到教室門口，袁老師叫住了我，她平靜地對我說：「你不會要做曇花一現的人物吧？曇花一現是什麼意思你懂吧？」這句話聽上去很平淡，卻在我心中起到了極大的震撼，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解，轟然倒塌，留下的只是一堆廢墟，我的身體彷彿遭受了一次大地震。曇花一現？難道我真的只是曇花一現嗎？不！絕對不是！我一定要踏踏實實學習！從那以後，我彷彿變了一個人，我不再驕傲，踏踏實實努力學習，成績有了提高。當我第三次測驗再度獲得滿分時，袁老師向我露出了滿意的笑容。
謝謝您，袁老師，是您讓我明白了學習要踏踏實實的道理