A. 以酷為話題的作文
不知何時，「酷」這個詞也悄然走進我們的生活，有人會說裝扮奇特就是酷，有人說內追容逐明星就是酷，還有人說不拘一格就是酷。
這些觀點似乎都有些狹隘。為了追逐酷，有些人將自己的頭發染得五顏六色，穿得不倫不類；有些人一看到自己喜愛的歌星登場亮相，就撕心裂肺般地呼喊吵叫，甚至涕淚橫流；有些人追求臉面，表面上猛擺闊氣，為一些小事呼朋喚友，肆意揮霍。其實這都不算真正的酷。酷不是隨意能夠追求到的，它是不凡氣質的自然流露，必須是經過艱苦努力，以深刻的內涵外示於人，才是真正的酷。
著名的殘疾台商柳高清平是當今中國大陸的寶石之王，其固定資產高達幾千萬，在別人眼中，這樣的「款爺」足以稱得上酷了，但在其背後卻隱藏著鮮為人知的艱辛與苦楚。柳高自青年起就在寶石加工行當小工，雖然身有殘疾，但身殘志堅，始終懷揣著自己創業的理想。初次創業遭受失敗，身背三十萬欠款，但他沒有被擊垮。從此他開始了艱辛的還債歷程，他每月掙的工資拿出十分之九來還債，時常因囊中羞澀無
B. 以 酷 為題目800--1000字作文
「酷」是一個純粹舶來語，英文為COOL，原意為涼爽，也就是港澳台同胞們經常喜歡的那種「好爽哦」的感覺。後引申為好極了，棒極了。幾乎可算得上是國際流行的口頭禪。如今在祖國大陸又演繹為對歌星影後的英俊、瀟灑、冷麵、反叛的最好註解，一改中文的「殘酷」「嚴酷」的酷字內涵。在使用者的字典里，「酷」的解釋是：感覺比較好，比較有現代氣息，表示一種使人感到緊張、刺激、令人耳目一新的感覺。關於「酷」，青少年們有的是自己的解釋。根據世紀藍圖市場調查公司對京滬兩地510位青少年的訪問，得到的資料是，其中5％的人經常使用「酷」這個字眼，19％的調查對象有時用「酷」這個詞，41％的調查對象偶爾用這個詞，有35％的人從不用這個詞。三成多的調查對象表示喜歡「酷」的東西，對「酷」的態度一般的佔46％。他們認為，「酷」是一種個性，一種風度，乃至一種見解，一種別人所沒有的氣質，接近於「帥」，常用於較前衛的男孩或女孩，也可用於功課特別出色，歌喉特別引人注目的佼佼者。王菲可以算酷，劉德華也很酷，高考狀元也是很酷的。「酷」成了一部分青年人追求的目標，也成了另一部分想成為青年「偶像」的人的盲目沖動。這里就摻雜了一種非理性的病態情緒。從心理學角度看，也是現代社會激烈競爭中產生的一種孤獨感、挫折感和焦慮感等痛苦心情的克隆，是人類心理危機的外在表現形式。就這個意義上說，我們應對「酷」抱有十分謹慎的態度。 一個在學生里流行的字眼：酷！酷是什麼？是頭發染得紅紅綠綠的社會青年？是嘴裡哼著《情非得已》，成天在街上無所事事的少男少女？看電影時，一些影迷大叫：「謝霆峰好酷哦！」。 一次期中測試，發卷子時，平時那個總是默默無聞、努力學習的張瑞取得了全班第一的好成績。那時，當她上去領那份使她驕傲的卷子時，她並沒有洋洋得意，還與平常一樣，只是臉上增添了幾分燦爛的微笑，雷鳴般的掌聲同時響起，六十雙羨慕的眼光一齊投向他。這時，我覺得她才是酷，我們應該擁有這種酷。 」學生，這才是酷！酷，你才會由衷地感嘆：哇，好酷啊！作為學生，應該發奮圖強，努力爭取自己所擁有的「酷」！至少我已經學會了一種真正地「酷」！
C. 以酷為題的議論文
"酷"，英文COOL的漢語譯音。COOL本來是冷的意思，上世紀六十年代開始成為美國青少年的街頭流行語，初期是指一種冷峻的，反主流的行為或態度，後來泛指可贊美的一切人和物。七十年代中期，這個詞傳入台灣，被台灣人譯成"酷"，意思是"瀟灑中帶點冷漠"。九十年代，它傳入大陸，迅速取代了意思相近的"瀟灑"一詞，成為青少年群體中最流行的誇贊語。這個詞語在流傳過程中含義不斷豐富，現在它的含義可以表示廣泛意義上的"好"，並不僅僅只是表示"瀟灑中帶點冷漠"的意思了。雖然"酷"是"好"的意思，但青少年心目中的"酷"跟傳統意義上的"好"是不同的。他們如果稱贊一個人"酷"，那麼這個人或者在衣著打扮、或者在言行舉止、或者在精神氣質上肯定是特立獨行、充滿個性的，絕對不是老一輩人所欣賞的那種純朴熱情、循規蹈矩的"好"。"特立獨行、充滿個性"，正是"酷的精髓所在，也是當代青少年青睞和欣賞"酷"的真正原因所在。關於「酷」，青少年們有的是自己的解釋。根據世紀藍圖市場調查公司對京滬兩地510位青少年的訪問，得到的資料是，其中5％的人經常使用「酷」這個字眼，19％的調查對象有時用「酷」這個詞，41％的調查對象偶爾用這個詞，有35％的人從不用這個詞。三成多的調查對象表示喜歡「酷」的東西，對「酷」的態度一般的佔46％。他們認為，「酷」是一種個性，一種風度，乃至一種見解，一種別人所沒有的氣質，接近於「帥」，常用於較前衛的男孩或女孩，也可用於功課特別出色，歌喉特別引人注目的佼佼者。王菲可以算酷，劉德華也很酷，高考狀元也是很酷的。「酷」成了一部分青年人追求的目標，也成了另一部分想成為青年「偶像」的人的盲目沖動。這里就摻雜了一種非理性的病態情緒。從心理學角度看，也是現代社會激烈競爭中產生的一種孤獨感、挫折感和焦慮感等痛苦心情的克隆，是人類心理危機的外在表現形式。就這個意義上說，我們應對「酷」抱有十分謹慎的態度。 眾所周知，我們的教育界長期以來奉行的是一套規范化、程式化的教育模式。在這種教育模式下，許多青少年缺乏獨立的人格和個體意識，總是被動地服從集體、服從組織，為社會無私奉獻，將自我消溶在群體之中。青少年受的教育越多，掌握的知識越多，也就越 來越千人一面、千人一腔。青少年的個性及個性所衍生的思想、見解盪然無存，青少年的獨立思維能力和創新能力受到了極大的影響。值得慶幸的是，我們的教育成為了現代教育教育的一個必不可少的內容。同時，當代社會也給予了個性極大的寬容，在承認個性、正視個性、尊重個性的基礎上，還往往用"飛揚"、"舞動"這樣的動感後綴來渲染個性。在這種崇尚個性的情況下，個性就成為當代青少努力追求的目標，他們主張個性獨立、個性發展、個性完善，主張自我設計、自我選擇、自我實現，他們的個性意識、個性意識得到了極大的增強。 於是，在當代青少年的心目中，只要是展示了個人獨特風採的，哪怕這種風采並不符合傳統的審美習慣和審美標准，也應該是美的。在他們看來，這種風采不僅表現在一個人的思想觀念、精神氣質方面，也表現在一個人的衣著打扮、言行舉止方面。所以，當少年韓寒放棄學業並猛烈地抨擊現行教育的時候，青少年會說他"酷"；當歌手謝霆鋒一臉冷漠高傲地出現在演唱會上的時候，青少年也會說他"酷"。"酷"成了青少年贊賞"個性美"的一種最高的表達方式。 由於"酷"受到推崇，扮"酷"便成為了當代青少年的時髦之舉。"酷風"的大流行，使"酷"不免成為一種流俗。這種"酷"只注重外在表現，至於扮"酷"的人內心倒並不一定有什麼相應的思想和觀念，他們更多的是要一種做派，一種時尚表演。一青少年或是在發型上追求怪誕，或是在服裝上追求怪異，或是在言語上追求奇特，努力使自己與眾不同，然後博得"酷"的贊譽。這種現象一方面反映了一些青少年不太成熟的心智，但另一方面也顯出代表個性美的"酷"，在青少年心目中有著極重的份量。
D. 以「酷」為話題的高中議論文
酷這個詞，從原意來看，是涼爽，冷的意思。是年輕人中用來形容的是特立獨行或者出類拔回萃的行為及思想答。
這個詞所代表的獨立，不從眾的價值觀很符合年輕人追求個性和自我的訴求。因此非主流的造型在年輕人中可謂是一時無兩。但人們往往會忽視兩件事情，其一是：當非主流泛濫成被抄襲的大多數之後，它就不再是非主流了；其二是：酷這個詞是由一定的底蘊基礎構建的，只有當你在某一領域有了超出一般的積累和成就的時候，你才可以被稱為「酷」
E. 有沒有以「酷」為話題的作文
酷」是一個純粹舶來語，英文為COOL，原意為涼爽，也就是港澳台同胞們經常喜歡的那種「好爽哦」的感覺。後引申為好極了，棒極了。幾乎可算得上是國際流行的口頭禪。如今在祖國大陸又演繹為對歌星影後的英俊、瀟灑、冷麵、反叛的最好註解，一改中文的「殘酷」「嚴酷」的酷字內涵。在使用者的字典里，「酷」的解釋是：感覺比較好，比較有現代氣息，表示一種使人感到緊張、刺激、令人耳目一新的感覺。關於「酷」，青少年們有的是自己的解釋。根據世紀藍圖市場調查公司對京滬兩地510位青少年的訪問，得到的資料是，其中5％的人經常使用「酷」這個字眼，19％的調查對象有時用「酷」這個詞，41％的調查對象偶爾用這個詞，有35％的人從不用這個詞。三成多的調查對象表示喜歡「酷」的東西，對「酷」的態度一般的佔46％。他們認為，「酷」是一種個性，一種風度，乃至一種見解，一種別人所沒有的氣質，接近於「帥」，常用於較前衛的男孩或女孩，也可用於功課特別出色，歌喉特別引人注目的佼佼者。王菲可以算酷，劉德華也很酷，高考狀元也是很酷的。「酷」成了一部分青年人追求的目標，也成了另一部分想成為青年「偶像」的人的盲目沖動。這里就摻雜了一種非理性的病態情緒。從心理學角度看，也是現代社會激烈競爭中產生的一種孤獨感、挫折感和焦慮感等痛苦心情的克隆，是人類心理危機的外在表現形式。就這個意義上說，我們應對「酷」抱有十分謹慎的態度。
要說起「酷」那可真是個新名詞呀！在當今社會，它的人氣正以火箭的速度上升，人們格外地「熱衷」於它。人們把「酷」理解為美的意思，甚至比美「更勝一籌」 。
比如：歌迷們在現場觀看自己喜歡的歌在舞台上唱歌，歌星以一身靚麗的裝束，動聽的歌聲，把歌迷們征服了。歌迷們就會說：「哇！真酷呀！」再就是在課堂上，一位同學把一道很難的題解出來了，同學們就會說：「酷……」
不過現在人們注重的不是聰明頭腦，而是長相和著裝，人們總是贊美那些長的帥的，著裝艷麗的，說：「太酷了 。」
正是因為如此，我們開始追求時尚，只要我們覺得好看的衣服，都會花錢去買，這使我們無形之中養成了亂花錢的毛病，一些不適合我們的東西也隨之在我們身上而出現。
「穿衣戴帽，個人所好。」不同身份的人穿不同的衣服：真龍天子要穿龍袍，文武大臣則是皂袍加身，作為平民百姓，只有穿青衣戴小帽了。不同職務的人，其穿著也不盡相同：工人穿工作服，學生穿校服，警察穿警服，軍人則要穿軍裝。不同場合，我們也要穿不同的服裝：比如我們在日常生活中可以穿得隨便一些， 寬松、大方、自然和舒適即可；而參加一些宴會，則要穿得比較莊重一些。
作為一個人「形象代言」的衣著，固然起著重要作用，但也不要忘了自己的身份，穿適合自己的衣服才是「酷。」
F. 以酷為話題作文6000字急！急！急!
酷
酷"，這個詞是近些年青少年盛行語中最具有代表性的一個重要詞語。
當代青少年對某一個人、某一種行為表示贊揚會說"酷"，假如贊揚到極點就會說"酷斃了"。那麼，"酷"的含義到底是什麼呢?"酷"，英文COOL的漢語譯音。
COOL原本是冷的意義，上世紀六十年代開端成為美國青少年的街頭盛行語，初期是指一種冷峻的，反主流的行為或態度，後來泛指可贊譽的一切人和物。七十年代中期，這個詞傳入台灣，被台灣人譯成"酷"，意義是"瀟灑中帶點冷漠"。九十年代，他傳入大陸，疾速取代了意義相近的"瀟灑"一詞，成為青少年群體中最盛行的誇獎語。
這個詞語在傳播過程中含義不時豐厚，往常它的含義能夠表示普遍意義上的"好"，並不僅僅只是表示"瀟灑中帶點冷漠"的意義了。固然"酷"是"好"的意義，但青少年心目中的"酷"跟傳統意義上的"好"是不同的。他們假如稱譽一個人"酷"，那麼這個人或者在衣著裝扮、或者在言行舉止、或者在肉體情質上肯定是特立獨行、充溢個性的，絕對不是老一輩人所觀賞的那種純朴熱情、循規蹈矩的"好"。"特立獨行、充溢個性"，正是"酷的精髓所在，也是當代青少年喜歡和觀賞"酷"的真正緣由所在。"酷"來自《羅馬假日》這個影片。女主角剪了頭發後，覺得十分涼快，就摸著後腦勺說："cool！"電影播出後，許多女孩子都去剪了頭發，並且學著女主角的樣子摸著後腦勺說："cool！"後來傳入台灣，被翻譯為"酷"。
眾所周知，我們的教育界長期以來奉行的是一套規范化、程式化的教育方式。在這種教育方式下，許多青少年缺乏獨立的人格和個體認識，總是被動地服從集體、服從組織，為社會無私貢獻，將自我溶化在群體之中。青少年受的教育越多，控制的學問越多，也就來越千人一面、千人一腔。青少年的個性及個性所衍生的思想、見解盪然無存，青少年的獨立思想才乾和創新才幹收到了極大的影響。值得慶幸的是，我們的教育成為了現代教育教育的一個必不可少的內容。同時，當代社會也給予了個性極大的寬容，在成人個性、正視個性、尊重個性的基礎上，還常常用"飛揚"、"舞動"這樣的動感後綴來渲染個性。
在這種崇尚個性的狀況下，個性就成為當代青少努力追求的目的，他們主張個性獨立、個性發展、個性完善，主張自我設計、自莪選擇、自莪完成，他們的個性認識、個性認識得到了極大的增強。於是，在當代青少年的心目中，只需是展示了個人共同風採的，哪怕這種風采並不契合傳統的審美習氣和審美規范，也應該是美的。在他們看來，這種風采不只表往常一個人的思想觀念、肉體情質方面，也表往常一個人的衣著裝扮、言行舉止方面。所以，當少年韓寒放棄學業並猛烈地抨擊現行教育的時分，青少年會說他"酷"；當歌手謝霆鋒一臉冷漠傲慢地出往常演唱會上的時分，青少年他會說他"酷"。"酷"成了青少年贊揚"個性美"的一種最高的表達方式。尤與"酷"收到推崇，扮"酷"便成為了當代青少年的時興之舉。"酷風"的大盛行，使"酷"難免成為一種流俗。
這種"酷"只注重外在表現，至於扮"酷"的人內心倒並不一定有什麼相應的思想和觀念，他們更多的是要一種做派，一種時興扮演。一青少年或是在發型上追求怪誕，或是在服裝上追求怪異，或是在言語上追求奇特，努力使自己與眾不同，然後贏得"酷"的贊譽。這種現象一方面反映了一些青少年不太成熟的心智，但另一方面也顯出代表個性美的"酷"，在青少年心目中洧著極重的分量。
追求華麗，講究時尚，愛玩個性與新鮮的語匯，喜歡「酷」與「拽」的偶像氣質，缺乏吃苦耐勞與腳踏實地的樸素、堅韌，甚至有些自私、脆弱、散漫、逆反，缺乏集體意識及信仰，有現代華麗的葉子，卻欠豐民族傳統的根脈。希望90後能正確對待「酷」。
G. 以酷為話題作文600初三
不知何時，「酷」這個詞也悄然走進我們的生活，有人會說裝扮奇特就是酷，有人說追逐明星就是酷，還有人說不拘一格就是酷。
這些觀點似乎都有些狹隘。為了追逐酷，有些人將自己的頭發染得五顏六色，穿得不倫不類;有些人一看到自己喜愛的歌星登場亮相，就撕心裂肺般地呼喊吵叫，甚至涕淚橫流;有些人追求臉面，表面上猛擺闊氣，為一些小事呼朋喚友，肆意揮霍。其實這都不算真正的酷。酷不是隨意能夠追求到的，它是不凡氣質的自然流露，必須是經過艱苦努力，以深刻的內涵外示於人，才是真正的酷。
著名的殘疾台商柳高清平是當今中國大陸的寶石之王，其固定資產高達幾千萬，在別人眼中，這樣的「款爺」足以稱得上酷了，但在其背後卻隱藏著鮮為人知的艱辛與苦楚。柳高自青年起就在寶石加工行當小工，雖然身有殘疾，但身殘志堅，始終懷揣著自己創業的理想。初次創業遭受失敗，身背三十萬欠款，但他沒有被擊垮。從此他開始了艱辛的還債歷程，他每月掙的工資拿出十分之九來還債，時常因囊中羞澀無法裹腹，度過了五年每日一餐的生活，終於還清了債務，完成了第二次創業，為了爭取市場，他曾連續一個月每天拖著殘疾的雙腿，連續上下五層樓與對方談判，他的誠心終於感動了合作商，為自己贏得了廣闊的市場，最終獲得了成功。這種經歷了磨難，終獲成就的人所展示出來的酷，才是真正有價值的酷。
近來我參加了市級十大道德標兵的頒獎典禮，在那裡結識了同樣經歷了層層選拔、脫穎而出的其它標兵人物，這其中有背負著家庭重擔的求學者，有身殘志堅的堅強者，有人窮志不短的追求者，我們都有著常人無法想像的充滿艱辛與挑戰的人生。我想，當我們站在燈光璀璨的舞台上，高舉鮮花和獎杯，搏得眾人的掌聲時，我們所彰顯出堅毅喜悅的神情，應當稱得上是有價值的酷。
我想，當奧運健兒載譽歸來被鮮花和掌聲包圍時，當科技工作者看到他們的發明創造為社會創造財富時，當莘莘學子捧著沉甸甸的大學錄取通知書時，他們所露出的驕傲喜悅的神情就很酷，因為這種酷有了奮斗的歷程、艱辛的求索和情感的積淀，顯得異常厚重！
追求這種厚重的酷吧，追求到這種酷的真諦，就會實現我們的人生價值，就會為我們的人生增添靚麗的風景。