1. 如何指導小學生寫人的作文
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一,很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧,在寫記敘文的時候,人物和事件是分不開的,最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
寫和人物相關的繼續文,沒有像寫記事記敘文那樣,要求必須虛實寫完整,事情貫穿整個文章,寫人的記敘文是通過一個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物,一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型,所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情,將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質,但是對於事情的敘述應該是完整的,將事情的發展寫的清清楚楚,比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫,這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物,最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述,這就是刻畫人物。1.肖像描述,通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。揭示一個人性格的方法,角色的外觀與角色的內心世界密切相關,通過對外觀的描述,使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言,這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫,總而言之就是要學會去抓住特點,通過對這些特點用文字能夠清楚的表達,使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
2. 小學寫人作文題目
寫人
(一)老師
我的第一個老師 我的啟蒙老師
我的小學老師 老師,印在我記憶的深處 我們的楷模
我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師 嚴師班主任 我們的任課老師 數學老師二三事 我們的語文老師 「活字典」 「中國通」 「孩兒王」 體育老師 新老師 輔導老師 實習老師 鄉村女教師 「一字師」 ××老師的肖像 (二)同學
猜猜他(她)是誰 他就是雷鋒 我們的好班長 「內務部長」
我們班的狀元 記一位富有創造精神的同學 一個後來居上的同學 新同學 同桌 小淘氣
「小不點兒」 同桌A、B、C 我你他 班裡的「笑星」 他(她)笑了 他(她)變了 (三)朋友
最親密的夥伴 我的童年夥伴 我的小夥伴 陌生的小夥伴 新結識的夥伴 摯友 諍友 知音 患難之交 忘年交 棋友 (四)我
我 我的自畫像
我的小傳 我的「犟脾氣」 我在媽媽的眼裡 媽媽教我做家務 我學會了 我喜愛
3. 小學寫人作文500字
LZ您好:
題目:我的母親
我是懷著怎樣的心情寫下這兩個字啊----這人世間最聖潔最偉大的字眼。其實,我是不敢寫這篇文章的,我怕我粗淺的文字,會褻瀆了這份無以言表的深情,但我又不能不寫,因為那摯烈的感情在我胸口燃燒,就要噴薄而出,還有,那就是因為,媽媽最喜歡讀我寫的作文。
母親常說我是上天賜給她的最好的禮物,也正是因為我的存在,這么多年來她任勞任怨,毫無怨言,我的家庭有一點特殊,十幾年來,我們一直和爺爺奶奶住在一起。從農村的小破屋到城裡的小平房,從城裡的小平房到如今的三室樓房,風風雨雨從未分開過,姑姑也由於待業在我們家裡住了很久了,有人說:「最難相處是婆媳」現在又加一個「姑姑」我們家能太平嗎?然而,這許多年來,媽媽從來未與公婆小姑有過不合,二位老人逢人便誇他家的好兒媳,比親女兒還親,我卻深知母親的艱辛,繁重的家務和工作刻畫了她臉上的皺紋,染白了她的青絲,使她由一個白皙健壯的姑娘變成了如今面容憔悴,身體嬴弱的兒媳,妻子和母親,我有時見她捧著舊相冊發呆,湊過去便見那上面印載著的是她美好的青春,我想勸慰母親幾句,母親卻總是笑著對我說,「人總是要老的,媽不後悔,至少我曾經擁有過,至少上天還讓我擁有了你」於是我懂得了,自我出生那日,我就是母親所有希望,所有動力,她能幾十年如一日的默默操勞,是因為她愛我,她愛這個家,不錯,愛是無悔的付出與投入。
母親博大的愛令我動容,我沒有理由也根本不可能不回報我所有的愛,小的時候,每當母親節到來,我總會買上一件小禮物送給媽媽,而且每當我神神秘秘地從背後捧出禮物時,母親便是那樣的開心,她也會向同事興奮的炫耀,「這是女兒給我買的」!當同事投來羨慕的目光時,母親的笑更燦爛了,在我看來,那是天底下最幸福,最美麗的表情,長大以後,學習緊了,我便不再買禮物送給媽媽,我將會用優異的成績和實際行動來證明我的愛,這時,我同樣可以見到母親燦爛的笑臉。
母親的心和我緊緊相連,在她面前,我從沒有任何秘密,母親知道我的一切一切,她從不反對我和男孩子交往,因為她充分地信任我,而且她知道我從不做令她失望的事,我常為有這樣一個開朗的母親而深感自豪。住校以後,便很少能見到媽媽了,對家裡人和同學我總是堅強地說「我不想家!」但每次媽媽的到來都會令我興奮好幾天,那是個深秋的早晨,媽媽很早到學校來看我,身上穿的十分單薄,在寒風中有些發抖,但眼神中的關懷卻仍是那麼熱切那麼溫暖,母親為我帶來了熱乎乎的煮雞蛋和新出鍋的豆沙包,而她自己為了趕早卻連飯也沒顧得吃,看著我獃獃的發愣,母親急切地說「別發愣了,
快回去趁熱吃!另外天涼了,添件衣服,自己照顧好自己---」不記得是怎樣與母親揮手作別的,只看見母親的身影透過我滿眼的淚水漸行漸遠---我佇立在秋風中無助地哭了,我好想把母親留下來,哪怕多停留一秒!我那堅強的「謊言」原來只是自己騙自己,原來我對母親的思念竟一刻也不曾停止過!
母親是首永遠寫不完的詩,母親是支永遠唱不完的歌,這深似海洋的母愛,終我一生報答不盡!
希望對您有幫助!
4. 小學寫人作文
5. 寫人的作文(小學四年級)
在我身邊,有一個從來不說愛我卻是最愛我的人,他就是我的爸爸。有一種愛如山,那就是父愛,他為我遮風擋雨;有一種愛如河,那是母愛,她為我滋潤心田;有一種橋永遠不斷,那是父親與母親搭的,比任何東西都要堅固。
記得我上三年級的時候,特別調皮結果惹爸爸生氣了。那次,是因為我不懂事。那是一個冬天,我在屋外堆雪人,望著這白茫茫的世界,我感動害怕了,不由得打了哈欠。我好冷,四肢發麻。這時,屋裡傳來了熟悉的聲音:「雯雯,進來,外面涼,別感冒了。」我的心思只在雪人身上,哪還聽得見爸爸的呼喚啊!「哈欠,哈欠!」我不會真的感冒了吧?我心想,想著想著,突然感到頭很燙。爸爸似乎看出我的心思,走出來摸了摸我的頭。大叫一聲:「這么燙,肯定發高燒了!」他的臉上流露出平時沒有的焦急和擔心。我卻不以為然,說:「發燒就發燒了唄,還能被燒死啊!」我從他身上掙脫了下來,卻感到渾身無力。我罵爸爸:「你幹嘛啊,我還要玩雪呢!」爸爸汗流浹背,可以看出他擔心急了,不過我才不理他呢!
我感到白茫茫變成了一片黑,爸爸更加著急了,找來媽媽。媽媽二話不說就讓我吃了一頓「竹板炒肉」。我疼得大哭,說:「爸爸,你......」我跑回房「啪」一聲關上房門。
父母熱情地鼓勵、嚴肅的表情,在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我,我也愛我的爸爸媽媽。