❶ 同學作文素材
其實作文高分也不復是特別難制
只要你題材新穎 真實 有情感
基本上30分的作文26以上就有了
像我學作文有個全段第一的
他寫了個作文
很新穎，老師說滿分都有可能！
就是（大致內容）二戰，是悲慘的記憶，但他思想獨特，卻說二戰的好處：發明了……（具體什麼我忘了）。題目名字：感謝二戰
只要你歷史故事，或者現在社會的事，引用進去，就高分了！
注意要真情實感
這是我的意見。
我是初二學生。
❷ 初中作文素材（成長類）
成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為！」了。
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。
可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。「最近比較煩，比較煩……」我現在終於明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！
轉貼於：初中升學考試_考試大
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這是我畢生難忘的一件事。初中生作文
那年我揮別了童年，邁入成長的另一個階段——初中生
涯。初中的學業一點兒也難不倒我，我很快就適應了初中生活，
並且擁有優秀的成績。然而仗著自己的功課好，我也因此驕傲
不已，說起話來傲慢刻薄，做事也只為自己著想，結果班上同學
個個對我敬而遠之，我成了一個被集體孤立排拒的人。
教我們班數學的，是一位年輕、認真又嚴厲的男教師——
李老師。和別的老師比較起來，李老師雖然教學經驗相當豐富，
但上課時嚴肅的臉孔以及枯燥沉悶的氣氛卻常令我感到不耐。
最令我難堪的是，李老師常當著全班同學的面斥責我：「別以為
你有錢補習，就可以不認真上課!」這對於向來是天之驕女的
我，無疑是莫大的羞辱!在李老師對我的百般「刁難」下，我也逐
漸對他產生了一股難以形容的恨意。
一學期很快便過去了，我們的班主任因為生產請了長假，
代理我們班主任的不是別人，竟然就是李老師!對我來說，這不
折不扣是一大壞事，我忍不住想像自己會遭到怎麼樣的折磨。
但我不會就這么輕易認輸，我決心伺機展開一場報復行動。
機會終於來了。經過一陣觀察，我發現李老師有個習慣，就
是總自備茶包和水壺泡茶。於是在一個星期二早上，全班同學
都去了生物實驗室，只有我謊稱頭痛留在教室。我知道李老師
這節有課，便帶著預先准確好的瀉葯走進辦公室，佯裝要替老師
泡茶，趁機將葯粉倒進李老師的水壺里。在下葯的同時，我發
現李老師的桌上有一本記事本，便順手帶走。我想要知道，李老
師究竟為什麼要如此對我。
那天之後，李老師整整三天沒到學校上課，但我的內心全
然沒有一絲陰謀得逞的痛快，反而像有千萬根針扎著般痛苦。
從李老師的記事本中，我發現他其實深深贊許我在學業上的積
極表現，但他更痛心我待人接物的驕橫狂妄。他多少次想開導
我，我卻不肯敞開心扉，李老師只得把這件事放在心裡。最讓我
震撼的是，就在我下瀉葯的那天，正是李老師預備找我懇談的
日子!通過不斷地反省，我回憶起自己過去諸多愚昧無知的行
為，驚覺自己竟然傷了最關心我的人!當我從同學、老師的口中
聽到李老師的近況時，恨不得能找個無人的地方躲起來，別再
聽見那些話，加重我的罪惡感。有生以來，我第一次感覺自己可
惡可恨。我知道，一切的錯都在我!
三天後，老師拖著虛弱的身子回到學校，在課堂上直截了
當地問：「誰在老師的茶杯里放了瀉葯?」看著李老師的表情，似
乎不希望得到回答，而我本可以閉上眼睛假裝忘記，但心底的
陣陣吶喊卻騙不了自己。我無法想像，當我的惡劣行為被戳穿
之後，那些厭惡我的同學們會對我投以什麼樣的眼光?可是我
已犯下如此多錯誤，這回如果再不知認錯，我不就是全天下最
懦弱、最卑鄙的人了!兩種激烈的聲音在我的內心拉鋸著，面對
或是欺騙，兩邊都是萬丈深淵，不論我怎麼選，都面臨墜落
的邊緣……一來一往間我終於站了起來，在全班同學一片嘩
然之中承認：「是我!」
誠實認錯的滋味並不好受，有很長的一段日子，我活在冷
嘲熱諷中，飽受旁人的歧視；我以為我會再也站不起來，抬不起
頭，我以為我會自暴自棄，但是我沒有。就在我最頹喪、最孤獨
的時刻，李老師找上了我：「也許老師忽略了你被責備時的感
受，但一切都過去了，不要在意。只要你願意，我相信你能過得
更好!」
在李老師的悉心引導、鼓勵之下，我漸漸改變了以往那種
自以為是的個性，以謙和虛心的態度與人相處。終於，同學們感
受到了我的轉變，也都寬容地接受了我；我不僅重新在集體中
受到矚目，而且我的人緣比以前更好，我的心胸也比以前更開
闊。這一切的一切，都得感謝李老師。
如今回想起這段往事，我仍不禁要為自己的所作所為感到
汗顏；然而發生過的絕不可能抹掉，這件事已經在我的生命中
烙下深刻的痕跡，尤其是越苦澀的經驗，回憶起來就越甘醇甜
美。走過成長的歲月，我想，我不會後悔。
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❸ 初中 作文 素材
《雨中憶》
讓我們撿拾起歲月的痕跡，去裝點生活的空間，在恬靜隨意中繼續著生命的美麗。
—— 題記
初春，煙雨蒙蒙中，迎春花裝點著我的回憶。雨聲，幻化為琴弦，將我的思緒彈拔其間。音符，跳了好遠，又跳回那個懵懂的曾經。
吳老師，你是我的班主任，雖然現在我無法再坐進你的課堂，可往事的淡香依舊使我沉醉。
你很有耐心，也很喜歡與小孩子玩耍。記得我剛入學的那個秋遊，你拎著一大袋糖果與我們奔跑在金黃的麥地里，我們一起品嘗豐收的喜悅，一起陶醉於夏末秋涼的溫暖中。我們這群孩子的天真笑臉與你爽朗的笑聲遙相呼應，把那個秋日的天空點綴得無比燦爛。
而此刻，雨聲宛若飄逸的音符，在天涯與海角遙相共吟。我能做的，只是將雨絲與思念密密縫綴，讓風兒將它寄給遠方的你……
回憶再將距離拉近一些，我們都成了高年級的學生，而老師，你的臉上也多了些許歲月的痕跡。印象中，你常叫我到辦公室與你一同探討寫作技巧，我也常親昵地坐在你懷中撒嬌。可在那一日與你的聊天中，我發現你的眼神里少了一畢生機，多了一份疲憊，你的額角多了一道溝壑，少了一抹青春。我深深體會到，你為我們這群調皮孩子不知付出了多少，而我們卻總不懂事地置你的愛而不聞不顧。多少次，你黯淡的臉上流露出對我們的無奈，多少次，你扯著嘶啞的嗓子卻還悉心為我們指導。
而此刻，在歲月季節里，在紅塵瑣屑中，雨珠在枝葉上搖曳著歲月的痕跡，我的心事在雨中被沉澱得愈加深深雋永，所以我能做的，唯有一聲真摯的感謝與一句深深的抱歉。
突然，覺得自己的思念那麼無能為力，因為我們已經離開你，不知何時才能再相聚。
不過，人生就是月台，送走一批，又迎來新的。那麼，我會將我對你那抹懷念與感激放在心底，待到再次思念你時拿出來細細品讀。
所以，我將纏綿的心緒輾轉成一曲絕唱，掠過孤村茺島，越過茅舍和阡陌，帶著時間的軌跡沖破暮色，融入蒼穹……
或是《從此，我不再是一個人》
不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。 ——題記
月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我坐在松軟的草坪上仰望星空，任憑回憶的佳釀被思緒碰翻，濃濃的氣氛四溢彌漫，情緒漂泊成不系之舟，載我回到剛進入初中的時候。
那時的我個性獨立，比較自我，覺得任何事情自己能辦好，也無需要求別人，所以在剛入學的半個學期，我交到的朋友實在少之又少。無論我開心還是失落的時候，都沒有人願意陪我一起感受那份心情。
直到那一天，我深深地體會到孤獨的滋味，也發現了友誼的珍貴。
那次考試，我考出了史無前例的低分，我自己都無法相信那張有著無數鋼叉的試卷竟然是我的。我沉默了一節課，待到下課時才偷偷跑到教室外的角落一個人哭，我恨自己笨，恨自己無能，也恨自己在傷心時無人可以傾訴。
突然，我聽見教室里傳出同學們爽朗的笑聲。他們一定在慶賀自己考了好成績吧，我越想越難過，淚水竟濕了衣角。我抬起頭想擦擦淚水，卻發現面前站著很多同學。他們扶起了我，為我拭去淚水，還說了許多鼓勵我的話。我剛想開口說謝謝，卻發現自己連他們的名字都沒有完全了解，我慚愧地將頭低下，他們卻將我扶進教室，還給我講解了許多我做錯的題目。
我的淚水又忍不住流淌出來，但這次不一樣，這次是感動的眼淚，是對友情的恩謝。
從此，我的生命中又多了一長串名字，男生有，女生也有，有至交，也有普通朋友。但不管是誰，都會在我快樂時「搶」走一份我的快樂去分享，也會在我難過時「奪」走一份我的難過去承受。
我不再是一個人了，我的背後有歡笑，有朋友，有希望，有愛。
我的心好充實。因為，它在忙著幸福……
還有《一路上有你》
一路上有你
一路上有你，我很幸福。
—— 題記
坐在這個城市的角落，親吻著黑暗中那一束昏黃的燈光，撫摸著與你一同在陽光下奔跑的照片，我又一次舒眉而笑。
你知道嗎，認識你已經有七年之久。時間過得好快，七度春秋已被我們拋之身後。這兩千多個日日夜夜，因為你的微笑，我不孤單：這兩千多個日日夜夜，因為愛，我們彼此陪伴。
你比我大兩歲，所以你也比我成熟許多，處處遷就我，凡事都讓著我。還記得很小的時候，我們一同參加了一次非正規的朗誦比賽。我只拿了個紀念獎，你卻得到了一等獎，還拿到一隻漂亮的手錶。我哭著鬧著說你賴皮，你便笑嘻嘻地來安慰我，還小心地把手錶載在我的手上，我破涕為笑。
失意的路上有你，真好！
後來我稍懂事了些，知道不僅要把苦悶的事告訴你，更要把我的歡樂與你一同分享。所以，在我第一次參加作文比賽獲獎的時候，我把這個喜訊第一個告訴你，還把我的獲獎證書拿給你看。你興奮地大聲尖叫，看起來比我還激動。我們一起奔跑在陽光下，分享著成功後的喜悅。
快樂的路上有你，真好！
再長大，我們都已是花季的孩子，難免會對異性產生距離感。可我們還是像小時候一樣，一起盤腿坐在沙發上看電視；一起趴在地板上打撲克；一起在大人不在家時煮麵條吃；一起在酷暑炎炎的盛夏到溪里捉小蝦。你媽不止一次問我們：「你們是投錯胎的親兄妹嗎？」
花季之路有你，真好！
你知道嗎？認識你才僅僅七年，我們的青春，我們的人生還有太多的七年要並肩走過。這一路會有許多喜悅彷徨,不要輕易說失望.哪怕有再大的風,再狂的浪,我們不怕,畢竟長風破浪會有時,畢竟我們正年輕。
好想輕聲問一句，我們一路走來，是什麼將我的目光牢牢鎖在你身上？又是什麼，將我們彼此熾熱的心緊緊拴在一起？是你颯爽的身姿，是你優異的成績，還是你動人的歌聲？都是吧，因為你的一切都那麼優秀。又或許什麼都不是，只因我們一同夢過，一同痛過，一同心碎，一同心醉。只因我們暢游在同一片天空，哼著同一支迷人的旋律。
最好的幸福，是把一個人記住；而一路上有你，便是我最好的幸福。
❹ 初中生記敘文寫作素材
你要幾個，我那兒有四十多個，先給你兩個吧。
1、 相信
兩位情同手足的好朋友。有一次，他們在陽光下各持一把劍練習著。這時，其中一個人開玩笑說：「我要把你一刀砍成兩半！」另一個很有信心且毫不在意地說：「好呀！試試看。」結果，血濺一地。陽光下，一對好友，瞬間成為仇敵。原來的好朋友，在友誼的陽光下，一個深信對方不會下手，另一個則確信他會避開……可最後，他們都錯了。相信他人，可是該信什麼呢？懷疑一切，同樣是可怕的。
2、 禱告的手
大約1940年，丟勒和奈斯丁是一對好朋友，都是在奮斗中的畫家。由於貧窮，他們必須半工半讀才能夠繼續學業。可因為工作佔去他們許多時間，兩人的畫藝進步很慢。困惑了良久，兩個人想出一個辦法，決定，一個人工作來支持彼此的生活費，另一個人則全心學習藝術。丟勒贏了，得以繼續學習。而奈斯丁則辛勤工作，供應兩個人的生活所需。幾年後，丟勒成功了，他按照兩人當初的約定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁學習的協議。可他發現，為了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那雙原本優美敏感的雙手的手指已經僵硬扭曲，遭到終生的損壞，不能靈敏地操作畫筆了。丟勒心痛如絞。這天，丟勒去拜訪奈斯丁，發現奈斯丁正合著雙手，跪在地上，安靜而誠摯地為他的成功禱告。藝術家雙眼潮濕，將朋友那雙禱告的手畫了下來。這幅畫成為舉世聞名的《禱告的手》。其實，在我們每一個人的背後，其實都有著一雙，或者更多雙這樣的手，值得我們銘記。比如：慈母漸漸霜白的頭發，父親漸漸佝僂的軀干，愛人日漸增皺紋的面頰。
❺ 求初中話題作文素材
忽略年齡 有人說「有志不在年高」，也有人說「少年木匠老郎中」、「 老驥伏櫪，志在千里」。……事實上，一個人只要專注於—件事， 年齡對他來說，往往是可以忽略不計的。 要求：請以「忽略年齡」為話題，寫一篇文章。 應戰點拔： 「年齡」一詞從生理角度看，通常是指人的生存年數， 可以籠統地分為年青的、年老的。「忽略」即不在乎，沒有注意到。 根據話題范圍，「忽略年齡」就是只要立志， 不在乎年輕的還是年老的。年輕，並非人生旅程中一段時光， 也並非粉頰紅唇和矯健體魄，它是心靈的狀態， 是情感活動中的一股勃勃朝氣，它是雕琢人生璞玉的歲月。年老的， 「不在年高」，因為「志在千里」「專注一事」，會有更多的收獲。 話題要求從理性角度揭示「忽略年齡」的真諦：「有志不在年高，」 只要「專注」於干好有意義的事，從無窮的時空中接受美好、希望、 歡欣、勇氣和力量的無線電信息，捕捉樂觀向上的電波， 年齡是不在乎的。 針對這樣的話題，我們可以寫自己的所見所聞， 也可以編寫對話式記敘文，還可以編撰寓言故事和小劇， 這類文章要通過心理、神態、語氣、行動等細節描寫， 使之詳細曲折，生動形象。除此之外， 我們還可以針對特定的社會現象展開議論，發表見解， 盡量做到不空談，力求論據充足，辯證說理。 例文 立志與年齡 一天天地看著大陽升起又落下，我在無聊中打發時光。 於是我學會了等待。因為我還年輕。 ——時間、機會。 我擁有那麼多，我還怕什麼呢? 喜歡看日出，因為它是新的開始，就像我一樣，是年輕的。 年輕便是希望啊！而當晚霞布滿天空時，我便會躲得遠遠的。落日， 多麼頹廢的字眼，凄涼難奈，它不就是終結與死亡嗎? 有時候不免擔心最後也是這樣的結局，我逃不掉的。可是． 對於日出的解釋就是如此簡短嗎?會不會太敷衍。 自古以來，事物總是相對的，旭日是新生，落日便是死亡， 落日是如此悲涼，而旭日呢?我無從回答。 蹁步於大街小巷，我聽到小孩叫我姐姐。昔日母親替我購買衣服， 如今，選擇權已歸我自己。站在鏡子前一照，才發覺自己不再稚氣， 我已不是孩童。 我輾轉反側，無法入睡。是啊，旭日還代表著什麼? 我決定去看日出。當看到震撼人心的威力和光芒時， 我才感到了由衷的敬畏。 旭日居然能爆發出如此不凡的力量。 我不禁感到臉紅，甚至沒有勇氣再去看。 我終日在想，我到底做了點什麼?我一直把自己比為初生的太陽。 可是，我有它那樣的力量嗎?我盡力了嗎?我支吾著答不出來。 翻開小學課本時，看到了那篇《劉胡蘭》的課文， 曾經是多麼心血澎湃要向她學習呀，年紀輕輕就有如此的雄心壯志， 面對敵人的鍘刀凜然不懼，恐怕大人要做到也很困難。 我不禁懷疑，立志到底分不分年齡。一直就認為我年輕，有時間， 有充足的時間，可是現在，我的想法不禁動搖了，是我錯了嗎? 我於是想起有許多科學家，年事已高卻還不忘科學研究， 一心撲在事業上，他們服老嗎?立志永遠不以年齡為界限。學習、 工作也都是如此。 我雖然現在還年輕，但正是要在這時候立下雄心壯志， 確立明確的目標，努力地拼搏，才不至於「後悔莫及」。 年齡早已淡化，為了共和國的明天，老少爭朝夕，四化坦途行。 戰後點評： 這篇文章作者通過心理活動，寫出了對立志與年齡的認識， 引發人們去思索「忽略年齡」的意義。文章從「無聊中打發時光」 落筆，通過對「旭日」「落日」的觀察和思考， 開始拂去滯留在心靈的愧疚：「不禁感到臉紅」「支吾著答不出來」 。接著寫到小學里語文課本上《劉胡蘭》，「想法不禁動搖」， 立志不分年齡；寫到年事已高的科學家，他們不服老，認識到「 立志永遠不以年齡為界限」。這兩層把年齡與立志交匯在一起， 凸現文章主題。最後寫到「趁年輕」「立下雄心壯志」， 與開頭呼應。 本文沒有奇崛的句子，沒有花哨的詞藻， 語言分行排列如舒緩的流水。沒有曲折的情節，沒有引人的場面， 不鋪陳不渲染，點到為止，看似漫不經心的隨意和自然， 實則顯示作者一定的語言功底。 放棄 兩個朋友一同去參觀動物園。動物園非常大，他們的時間有限， 不可能把所有的動物都參觀到。他們便約定：不走回頭路， 每到一處路口，選擇其中一個方向前進。第一個路口出現時， 路標上標明一側通往獅子園，一側通往老虎山。他們琢磨了一下， 選擇了獅子園，因為獅子是「草原之王」。又到一處路 口，分別通向熊貓館和孔雀館，他們選擇了熊貓館，熊貓是「國寶」 嘛……他們一邊走，一邊選擇。每選擇一次，就放棄一次， 遺憾一次。但他們必須當機立斷，若猶豫不決，時間不等人， 他們失去的將更多。只有迅速作出選擇，才能減少遺憾， 得到更多的收獲。 要求：請以「放棄」為話題，寫一篇文章。 應戰點拔： 從這則材料中我們可以得出這樣的道理：人生莫不如此。 生活中左右為難的情形時常會出現：比如面對文理分科， 高考填報自願，兩份同具誘惑力的工作，兩個同具誘惑力的追求者… …為了得到「一半」，你必須放棄另外「一半」。若過多地權衡， 患得患失，到頭來將兩手空空，一無所有。 所以我們不必為放棄的感到悲傷，因為能抓住人生的「一半」 美好生活已經是很不容易的事情。 寫作這篇作文，可以記敘自己親身經歷過的面對選擇必須放棄「 一半」的事情，可以編撰類似情況的感人故事， 可以抒發自己對放棄「一半」的感受，也可以發表感想。 只要真正領會放棄的意義，就有話可寫，只要熔鑄自己的真情， 就能寫出精彩的文章。 例文1 放棄 我說：放棄意味著失敗。 你說：放充了還可以從頭再來。 他說：放棄——他很崇拜。 我們說：放棄意味著背叛。 你們說：放棄可以使人思緒紊亂。 他們說：放棄有時還可以讓人得到永久的鍛煉。 是的，放棄總會面對你，然而你未必敢正視。 也許放棄會讓你逡巡不前，徘徊萬般；也許放棄會使你憂柔寡斷、 無所適從；也許放棄更會指引你把是非來辯。 在放棄與把握的十字驛路上， 誘惑的交響樂把你帶向夢寐以求的角落。 然而你放棄的未必沒有選擇過，選擇了你卻不知為什麼? 有放棄才有選擇：比如選擇信仰馬列，必須放棄宗教迷信； 選擇奮斗，就必須放棄享受；選擇耕耘，就必須放棄安逸； 選擇某一專業，就必須放棄其他專業…… 要獲取必須先放棄；要裝進一杯新泉，就得先掉到杯中的陳水； 要獲取一枝玫瑰，就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗， 就必須多一份心靈的創傷，生活的藝術就是平衡的藝術。 何況，放棄的目的是為了獲得，這也是一種形式的選擇。 拒絕游戲機的誘惑是為了獲得優秀的學業， 放棄青春期的青澀的果子是為了獲得成熟的情感…… 善於放棄這是智者的游戲，它不等同於盲目的放棄， 再說生活中有的東西是可以放棄的，如虛名、小利、不義之財。 但有的東西卻永遠不能放棄比如尊嚴、責任。 放棄就意味著背叛，背叛自己；放棄就意味著辦事的果敢， 果敢的膽識；放棄還意味著獲得的更多、更多的碩果； 放棄更代表著成熟、成熟的青春。 盡管別人說放棄很難，但我希望學會放棄走向成熟， 在成熟的榮耀里享受放棄的快樂。 戰後點評： 這是一篇出色的抒情散文。它顯示了作者流暢的語言和深邃的思想。 文章不僅寫出了在人生的道路上敢於放棄、善於放棄， 才能走向成熟的道理，而且也可看出作者的思想有一定的深度， 同時通過精練的富有哲理性的語言、 層層設比的方式體現了文章的又一特點。閱讀這篇文章， 可以使讀者受到一定的教益。 例文2 選擇放棄 早戀的世界，像泡了杯濃濃的咖啡，沒有放糖， 只加入了些夢的味道。坐在昔日的世界裡，品著那杯濃濃的咖啡。 天依舊那麼藍。. 震撼 前幾天，我和學生一道看了《暖春》，主人公小花的身世、遭遇、 經歷，將同學們深深震撼了。從電影院出來，個個還都淚流滿面呢? 美國轟炸伊拉克已有多日，伊拉克這個堪稱神靈最寵愛的一方水土、 最適合人類生存繁衍的地方，遭到了空前的破壞，人類的生命、 健康、精神、財產和環境受到了巨大破壞。 有良知的世人都會對此關注、對此遺憾，就此震驚。 甘肅省某縣在西北地區歷年來考上名牌大學人數最多， 而該縣又是我國最窮的扶貧縣之一，素有「隴中苦瘠甲天下」之稱。 前年，該縣兩位囊括全省文理科第一名並分別考進北京大學、 清華大學的學生，動情地談起讀書的艱辛，同學的不幸。 一位同學的母親為支持兒子上學，悄悄到遠方去乞討， 做了幾年乞丐；一位父親步行幾十公里來學校，背著幾十斤糧食， 帶來孩子的母親抓幾個月發菜掙來的12．5元， 而這位同學最後還是輟學回去種田，因為家裡實在太窮了。 說到這些，兩位同學不禁潸然淚下。聽者也無不受到巨大的震撼。 要求：請以「震撼」為話題寫一篇文章。 應戰點撥： 同學們對這個話題興致很高。覺得有話可說， 在一節課內利用各種形式，來表露自己的心聲：有的為「親情」 震撼，有的為「理」震服，有的替歷史英雄抒心聲， 還有的從現實與未來的「反差」中找答案…… 立意： 1．《新世紀的震撼》：採用新聞的格式，用蒙太奇組合， 以特寫鏡頭報道同一時間不同地點的，晴況，並加註自己的見解。 鏡頭：巴格達遭空襲的市民、美國自發組織的反戰隊伍、 非洲飢餓困擾的老人與孩子、台灣大地震後大陸的關切聲。 同是《新世經的震撼》還可以從另一面立意： 寫當今社會流行語的蔓延：一是「大話」時代，一是「關系」時代， 希望引起上上下下、方方面面的人的震撼，讓這些怪風逐漸消失。 2．《反差》通過外星人對地球兩次截然不同的影響， 使地球呈現出了空前的禍福，外星人也因此被深深震撼了。 3．《那雙祈求的眼睛》，勾勒兩個特寫鏡頭：鄉村一幕、 溫室一瞥，讓不同環境中的人物各自展示其內心世界： 鄉村中小男孩多麼想摸一摸書本呀?白胖的「小少爺」 卻要逃離如山的書堆。抓住兩種環境中不同人物的眼睛， 寫出自己的評論，發泄自己的內心震撼。 另外，還可寫殘疾人的故事：《你能賣我一隻手套嗎？》； 思索人性的《另一種美麗》。不過更多則是寫「情」。 例文 震撼的魅力 沒有震撼的人生是殘缺的人生。一次深深的震撼可以洗滌你的心靈， 使你的靈魂得到升華， 使你的人生如一個個肥皂泡在陽光照耀下射出五顏六色的光芒。 唐山大地震後，搶救人員在搜救過程中驚見這樣一幕： 經歷了七天的掩埋， 一個嬰兒正在母親身體翼護下完好無損成為倖存者， 而且他正吮吸著母親的手指。當人們把那孩子抱出來時， 才發現她母親正是用她體內的血喂養這個孩子。 毅然咬破自己的手指，只是希望自己的孩子有獲救的一天…… 多麼偉大而真摯的母愛! 南方某地發生泥石流，搶救人員也經歷了類似的一幕： 他們聽到孩子的哭聲，興奮地把孩子救了出來， 而孩子卻一個勁地對著泥坑裡哭。人們感到很奇怪。 於是繼續往下挖，一會兒就挖出了一個女人， 只見她兩只胳膊高高舉起，異常堅定地立在那兒。 當人們把那女人拖出來時，那孩子依舊哭聲不止。難道地下還有人? 繼續往下挖。不久又挖出了一個男人，那男人看來也一樣意志堅定。 人們被這一切深深的震撼了，他們萬萬沒有想到， 在泥石流充塞屋子的時候，是父母架成的人梯把孩子舉到了最高處… … 這一幕同樣也驚心動魄! 1998年抗洪戰場上，解放軍戰士用自己的身軀當船板， 救活了被圍困三日的七歲兒童。今年1月，內蒙古某公園， 三名兒童滑落冰水中，無數過路的人們伸出了援助之手， 有的甚至獻出了生命。 這些崇高而偉大的愛能不引起你的震撼嗎? 你能不被這些感人事跡所震撼?能不被故事中的人物所打動? 震撼是人性的感悟，是道德的映射，是凈化心靈的催化劑。 在七彩的人生中，震撼是最美麗的一色；在人生的五味瓶里， 震撼是最醉香的一味。品味震撼，就是品味人生。 參考資料： http://www.35sk.com/zw/ html/402/
❻ 跪求：初中作文素材（事例）記敘文，急！
14歲那年，我參加了學校的啞劇班。一次元旦聯歡會，我有幸參加了啞劇《慶新年》的演出，小演員的家長都被邀請到禮堂觀看錶演，我的母親也同我一起去了。
那一天，觀看演出的人很多，但我們這些小演員一點也不緊張，因而演出非常成功。當我和媽媽高興地走在回家路上時，我突然問媽媽：「演出好看嗎？」
「非常好。」媽媽微笑著說。「那，您知道舞台上哪個大頭娃娃是我嗎？」「知道，是左邊第三個，對不對？」我很驚奇，本來嘛，舞台上共有十個大頭娃娃，服裝、頭飾都一模一樣，連動作都被教練調教得如出一轍，媽媽是怎麼認出我的呢？我看著媽媽，媽媽似乎看出了我的疑惑，親切地說：「你表演時，是不是讓東西扎了？演出快結束時，我看見左邊第三個人微微甩了甩手，你平時被東西扎了，就是這個樣子。」聽了母親的話，我心中突然萌起一種難言的感情，既有感動又有佩服……我低下頭看看母親拉住我的那隻手，心想：如果有十位母親同時伸出手，我能判斷出哪只手的紋絡是屬於她的嗎？
母親的愛和兒女的愛的出發點、延伸線、著落面是不同的。母親是海，而我只是一艘小小的船，永遠也駛不出她的海。如果有一天，母親突然提起你小時候不經意間做過的事，請不要驚異於她的記憶。我發現，在母親面前，沒有奇跡。因為，這一切都是來源於母親對兒女們深沉的愛。
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給 我 分 啊 適合初中生的，最好是關於親情，友情，師生情之類的，太假的不要
最好是新一點的素材（不需要太多，不一定要整篇文章，只要有好的材料就行）
❽ 初中作文事例素材，寫人的。
其實寫人物作文抄范圍很廣的，什麼人都可以的，不必限制，這樣反而對寫作能力不好。 抓住人物特點，性格特點...寫對象最突出的事跡，在題目上也要做文章的，這樣，新穎別致，引人入題，最好是用對比的手法，來突出人物，（例如，如果你想寫老師，你可以和生活中的一些"大款"來比較啊寫老師的清貧，責任感等）
❾ 寫同學的作文素材新穎
我的同學
在我眼裡我們班有個特別的同學，他有一雙大大的眼睛，高鼻內梁，一雙柳葉眉容，一張靈巧的嘴巴。他的個子很高卻不壯，勁瘦的身材卻有著令人意外的能量。
因此，一直以來他的體育在我們班是數一數二的。我們長跑時，他總是最快的那一個，像一支離弦的箭般在田徑場上飛奔，以至於我們只能望著他的背影咬牙跟上；跳遠時，他輕松一躍，像只雄鷹輕松取得優秀；足球場上的他，更是像一隻離開了籠子的小鳥，興奮異常。一開球，只見他一腳鏟向對方，球立刻飛了起來。這時，對方來了個飛球，他用頭一頂，球立刻彈了回去。這時對方已經亂成一團，他找准機會沖了過去搶到了球。這時對方分別從左右兩邊夾了過去，想要限制他的行動。然而，他靈巧地一閃，突破了對方的包圍圈。因為他的活躍，對方的士氣大減，同時我們也因為他的活躍越戰越勇。
現在正是他們防守最弱的地時候，要趁勝追擊一口氣打到對方。他靈活地跑動，干擾了對方，在對方的緩神之際，他將腳向後一提再向前用盡了全身的力氣向前一踢。「球進了！」人群中發出了歡呼聲，我們興奮地在綠茵場上奔跑，相互擊掌。
哈哈！同學們，你們猜出來他是誰了嗎？沒錯，他就是趙子豪！
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一、人生哲理篇
1.人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
3.生活如花，奼紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。
4.生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
5.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
7.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。
9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。
10.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
11.生活是一部大網路全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
二、理想與信念篇
1.春暖花會開！如果你曾經歷過冬天，那麼你就會有春色！如果你有著信念，那麼春天一定會不遙遠；如果你正在付出，那麼總有一天你會擁有花開滿圓。
2.選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。
3.信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
4.耐力，是一種不顯山石露水的執著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。
5.大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車賓士千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
6.風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。
7.信念之於人，猶翅膀之於鳥，信念是飛翔的翅膀。
8.有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。
9.在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴屍荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會與成功擦肩而過，抱憾終生。
10.只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。
人間真情篇
1.母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
2.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
3.母愛是一滴甘露，親吻乾涸的泥土，它用細雨的溫情，用鑽石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
4.因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。
5.思念是一首詩，讓你在普通的日子裡讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子裡濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子裡明朗起來。
6.溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不苟的配合。
7.「慈母手中線，遊子身上衣」說的是親情：「人生得一知己足，斯世當以同懷視之」說的是友情，「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」說的是愛情：「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」說的是愛國情。
8.愛心是什麼？愛心是能鼓起你生命風帆的激勵；愛心是什麼？愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什麼？愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。
9.愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
10.愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣：愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。
11.愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
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