㈠ 我對中學生早戀的看法500字作文(議論文)
十七歲的我，有人可能說：「你沒有資格去談論愛情這個永恆的話題。」可我想站在一個職中生的角度說一說我的觀點，我認為青春期對異性產生好感是很正常的，關鍵是我們以何種心態去面對。
在我上初中的時候，一位男生給我寫了這樣一張紙條：「楠楠，我喜歡你。」看到這幾個字的我便哈哈大笑：「你喜歡我什麼？」他用了一大堆贊美的話：「我喜歡你動聽的普通話，你寫的作文，你溫柔的性格。」 不知為什麼，我覺得他太天真，於是我回寫了這樣一段話：「謝謝你對我的贊美，仔細想想你只不過是看好我的個性、我的愛好，而你對我的內心世界卻沒有絲毫的了解，何況你對我只是單純的喜歡。愛情，這個字謎包含的內容太多太多，我們都很天真是無法理解的，希望你以後永遠做我最好的朋友，不要讓我們的友誼遭受損失。」
畢業後他考上了高中，現在我們彼此都特別尊重老同學之間的純潔感情。有一次碰巧遇見，他笑呵呵地說道：「我想起了當時的情景就止不住笑，現在說句心裡話，我非常感謝你，但願你以後真的成為一名有著特殊人格魅力的文人。」面對他，我靦腆地回答道：「謝謝老同學的支持，我一定會努力，也希望你考上理想的大學，走出大山。」
生活中我常常看到某些校園里的男男女女一起整天吃喝玩樂，彼此傳遞著「愛情」的紙條，紙條上的錯別字滿篇，話語橫豎都看不懂，可是他們卻自豪地稱為愛情的象徵，也許我是自命清高，但是我從心底卻看不慣他們荒廢青春的愚昧。
我總覺得，現實生活中的愛情可能達不到梁山伯與祝英台的高度，但是愛情是一種純潔高尚的情感，是無私的包容與付出，是一種和婚姻聯系在一起的責任。而我們正直青春的奔放季節，應該有自己的追求，不能過早的停靠在早戀的碼頭，因為我們的人生四季還未到成熟的季節。
㈡ 初中作文500字以上
感恩生活 有人說，生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑；你對著它哭，它也對著你哭。
仔細想來，難道不是這樣的嗎？面對上天給予的種種恩賜與考驗，憐愛與不公，我們或許無法改變生活的事實，卻可以以另一種心態來面對它。
感恩就是一種積極的、樂觀的生活心態。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太陽；可以是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時發現一片綠洲；可以是迷茫無序之時忽然的「柳暗花明又一村」。「感恩」，又不同於一般意義上的「感謝」、「感激」，但也有此之意。感恩，是一種更深的，發自內心的生活態度。對生活感恩，其實也是善待自我，學會生活。 感恩於我們的父母和親朋好友。感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點點滴滴的關愛與照顧；感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關心和鼓勵。生活在高質量的物質生活時代，我們常常對周圍的一切不以為然，往往把金錢和利益看得太重，忽視了人與人之間的感情。覺得父母照顧我們，朋友關心幫助我們都是理所當然的。但是，這種想法是不對的。我們應該感恩於上天給我們盡責的父母，感恩於父母對我們的悉心照料，感恩於朋友對我們的無私幫助，感恩生活讓我們得以享受這樣的溫馨。讓這美好的一切滋潤我們的心田，讓生命之花得到護佑，健康成長，燦爛開放。 感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質，使我們更深刻地理解生活。讓我們學會了勇於面對生活的種種考驗，懷抱一顆感恩之心，去努力克服困難，戰勝挑戰，不向生活低頭，不向命運屈服。讓我們的生命之路行進得更扎實，更穩固。
感恩於我們所處的自然社會，感謝他們孕育了一個個相像而又不盡相同的個體，組成了一個豐富多彩的大千世界。讓我們的思維得以在這樣一個多元化的精彩世界裡激烈碰撞，閃爍出生命奮進的火花。體味生活的多姿多彩，讓生命奮進的火花不斷碰撞新的理念，閃爍出新的光芒。 感恩於灑在我們身上的每一縷陽光，感恩於路人投來的每一個微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實的美好。讓我們以感恩的心態來面對生活中的一切幸福和苦難，享受這真實的生活吧！
㈢ 初中心理健康500字作文
加強心理健康教育 促進學生主體性發展
教育的目標就是培養全面發展的人，而人的發展中既包括身體的、生理的發展，也包括心理的發展。可見在學生整體素質中，心理素質本身佔有重要地位。良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎；是有效學習科學文化知識和進行智力開發的前提；是引導學生正確交往、合作成功的重要手段；是增進學生掌握勞動技能的保證；是促進學生身體健康的必備條件。因此素質教育應包括旨在提高學生心理素質的心理健康教育。
現在，人們已逐漸達成了這樣一種共識，即健康不僅包括身體健康，也包括心理健康。《世界衛生組織憲章》就開宗明義地指出："健康不僅是沒有疾病和病態，而且是一種個體在身體上、精神上、社會適應上健全安好的狀態。"這表明人的健康不僅要重視生理健康，而且更要重視心理健康。這對我們從事教育的教師就顯得尤為重要。特別是現在，我們面對的學生多為獨生子女，由於社會的不良影響和家庭的影響，學校教育的失誤，導致他們中的部分人程度不同地存在學習困難、情緒不穩、孤獨膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，進而身上存在著懶惰、怯懦、自私等缺點。如果學生的這些缺點不能正確引導的話，他們的主體性就不能更好地得以發揮。
人類已經步入二十一世紀，社會競爭也更加激烈。我們所培養的學生必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態度，承受各種挫折和適應不同環境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創造力。而健康的心理是人發展的中樞樞紐，是為人一生不斷進取、不斷探索的催化劑。
㈣ 尊重別人作文初中500字
初中議論文500字《我懂得了尊重別人》，文章僅供大家參考：
尊重，這兩個字眼，看似平常卻是世界上文明的真諦。想學會它，卻要拋開你的一切名聲、出身，還有所謂的「卑尊貴賤之分」。
記得以前，在到奶奶家去的時候，我出去玩了一會兒，猛然看見一個小男孩在寶貝似的捧著一本臟兮兮的書。我也很愛讀書，所以看到一個和我「志同道合」的人，我滿心歡喜，想與他交談，可看他衣著破爛，蓬頭垢面，總覺得難以啟齒，一個勁在那想著。直到他走了，我還如木頭人般呆立著，任憑風一個勁地吹。
有一種憐憫，他叫做慈愛；而有一種憐憫，它叫侮辱！憐憫之所以慈愛，因為它可以以人為本，平等相待。而另一種憐憫，則是一種侮辱性的毒素！就像一個人把發霉的麵包扔給你！它充滿了輕蔑與藐視，它忘了再卑微的人也有自己的尊嚴；忘了再低賤的人也懂得恥辱！
我們這個世界上，為何要有種族歧視呢？難道白就算血統高貴？錯！大錯特錯！每一個人都是平等的，他沒有理由在一生中被人歧視。如果他做了非法之事，主要是讓他改過自新，而不是唾棄他！我們要記住：我很重要，我們每一個人都很重要！你不管卑尊貴賤，都是無可替代的，都是與眾人平等的！所以永遠不要以居高臨下的態度對待別人。只有你學會尊重，你才會贏得尊重！
㈤ 有個作文：＿＿（感情，思想，行為，態度）需要表達，500字，初中，謝謝。
思想無限，一切皆有可能。萬家相容，得一精闢。於眾人奇，於世界新。 「莊周夢蝶」是一個美麗的故事。莊周夢見自己變成一隻翩翩起舞的蝴蝶，遨遊各處，逍遙自在。醒來後，卻不知是莊周做夢化為蝴蝶，還是蝴蝶化為莊周。物我對峙，萬物差別，本來出自於觀念與時空的差別。人類的思想能夠消除物我的界限，使萬物一體。 思想的靈動，跳躍在精神的鼓面，鼓手的擂動，勾勒出鼓面的豐富，那點點靈動的思想形成於鼓手的精神而傲立於世俗之首，那氣魄，那才幹，那充滿深邃的目光都將是投向未來的聚光點。閃耀那一世的光芒...... 亦進亦退，思變反復，這長河中那艘思想的船漂泊著。誰能幸運地抓住過往的時間，確定未來的坐標，力挽狂瀾於既倒，乘著萬物現實的存在，徉徜於本質的思變過程，是成長、發展，是將壯大的萌發過程。 亦如莊子的《逍遙游》，那絕對自由的對峙是那不自由的萬物，那本不自由的萬物決定了世上沒有絕對的自由。思想的靈動推進了感情的升華，那瞬間的感知，是對萬物長久的期盼。莊子高境界的期盼是人生的追求。 思想是追求的動力，那美麗的奇葩總盛開在被剖析的深刻的思想線上。也許有一天，那根線產生了連接的物質，開闊的心境，豁達的胸懷，那神人、聖人的境界也將成為你涉足的領域，精神的迸發成了一發不可收的飽滿，濾過俗的浮華，展現個人的平凡，如涅槃重生的鮮活而富有個人創想力...... 面對可遇不可求的思維新階段，渴求真理的慾望發揮其極盡的能力，思想飛躍的高度因其真理的推進而更為清晰。靈動吧!為其，更為深度的思想飛躍於世間而奮斗!超越世俗的封鎖的唯一途徑是你那可以不被束縛的思想漫遊於任何一個理想事物。 放空思想，找尋任何存在的可能。靈動思緒，思想騰飛。
㈥ 如何做一名優秀的中學生作文500字 15篇
第1篇：如何做一名優秀的中學生
如何做一名優秀的中學生？這個問題值得每一個中學生去認真地思考一下。我認為，作為一名中學生，我們首先應該做到的就是要拋開玩耍，把心放在學習上。因為我們要知道，到了中學，競爭會變的更加激烈，我們要充分做好迎戰的准備。從這幾天的入學教育我可以感受得到，中學的學習壓力要比小學大的多，所以我們的學習方法要適當的改變一些，這樣也有利於我們的學習。隨著我們的成長，中學的課程增多了，課堂的容量增大了，就連作業量也增加了不少，因此在學習上，我們要做到「自主、自律、自覺」三個方面，才有利於體高我們學習的效率和主動性。
上了中學，我們更要做到平常應當做到的每一件小事。爭取做一個守規則的、有道德的、遵守紀律的、講文明的、有禮儀的五好學生。我們要為自己設定目標！為目標付諸行動！為行動注入堅持！只有這樣我們大家才可以成為一個個優秀的成功人士。
要想得到好成績，就要學會聽課並認真聽講，要記住課本上的每一個重點以及每一個細節。要想把書學透了，就要充分做好課前的所有準備。比如說預習，老師從小學就教育我們要從小養成課前預習的好習慣。然而，許多同學都是左耳朵進右耳朵出，還有一部分同學是聽了也記住了，卻只是無動於衷，要不然就是把書隨便翻一翻，總之只有少數的同學是主動課前預習的。他們不是利用課余時間，而是利用了在家休息的時間。這樣，他們就可以有更多的時間來看書、學習。要想做好預習工作，就要多看幾遍課文，並進行寫、背、想等預習方法。如果有不懂的地方，可以用不同顏色的筆圈出來，等到第二天上課了，在課堂提出你的問題，讓老師和同學們一起解決，如果每一個人都可以做到，那麼課堂的質量就整體提高了。(
人家都說「字如其人」，我們已經是一名中學生了。我們不僅要學會認真、獨立地做好各科作業，還要把字寫得工工整整。這樣既能襯托出一個人的性格和品行，又可以輕松地提高老師對你的認可以及作業的質量。
另外，我們還要注意自己的言行舉止。在校園內見到老師要問好，撞到同學了要主動說聲「對不起」。為了體現出學校的精神面貌，我們每個人都要梳理好自己的頭發，穿上整潔的衣服，勤洗澡、勤換衣，面貌一新的上學。最主要的就是要守紀律，在課堂上要踴躍發言，一切聽老師指揮，不要大聲喧嘩，要保持一個有秩序的課堂。課間，如果同學之間發生沖突，要及時找老師解決，不要打架，其他人更加不要圍觀。我們要堅決做到不遲到、不早退的行為習慣。為了我們的身心健康，每個人都應當積極參加各種體育活動，多多鍛煉身體，增強體質。
要想做一名合格的中學生，遵規守紀，以《中學生守則》為准則是最基本的，主要的就是要做到「仁、義、禮、智、信」這五個重點元素。要想做一名突破自己的優秀的中學生，總的來說，就是要使自己成為「德、智、體、美、勞」全面發展的學生。在我們每個人的心中，都有一個激勵自己前進的目標，讓我們一起奮斗，一起為自己的目標而行動起來吧！
第2篇：如果我能再做一回小學生
時光匆匆，轉眼間便過了六年。小學階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時間去學習收獲更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我還會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，我會愛護環境。保護好校園里的一草一木，不會在牆上亂塗亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的牆壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
如果我能再做一回小學生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。我多麼想再做一回小學生，珍惜那時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠！
第3篇：做名學生不容易
考考考老師的法寶，分分分學生的命根。實話實說，想想在的學生可真苦啊，天天考試，一考不好吧，老師家長兩面夾擊，在學校老師吵的你臉紅脖子粗的，回家了吧，本想安靜一會兒，家長接著吵，甚至再來個男女混合雙打，那場面真叫個轟轟烈烈。現在的學生真不容易，我呢還算好的呢，有的同學每天的作業都寫到12點多。
每當大考結束之後，最令人緊張的是發成績，考得好的鬆了一口氣，考得不好的緊張得快要死了，這關繫到家長會上老師的點評，被老師點名的同學，家長心裡不好受，一回家便把氣撒到孩子的身上，少不了一頓吵，到頭來苦的還是我們自己。現在的課程已經夠多了，但是有的家長為了他們的孩子不掉隊，也跟風隨流給我們施加了很多壓力，我媽媽也給我報了補習班，但這是我自願的，我媽媽從來不會給我施加壓力，對我也不會太苛刻，就拿著一點來說，我比有些同學就幸福太多了。
我們現在只上的是初中，走進9年級的教室，你好像進到了圖書館，彷彿一片書的汪洋，而那時的我們不是在書的世界遨遊了，只要不淹死就行了。這不是在開玩笑，到那是有的同學便覺得你的路已經走到盡頭了，面對著做不完的卷子和寫不完的作業你就崩潰了。時間還早，趁現在才上初一，好好補補覺，多出去走走，不然1年之後你恐怕就沒機會了。
第4篇：描寫幸福的優秀段落
我就不信這個邪，終於借故與其在一次強強對話中沖上去將她臭罵了一頓。她受不了了，沖出教室，一把鼻涕一把淚地哭泣，似乎受了天大的委屈，我也因而榮獲英勇鬥暴牙的美譽乃至被班主任請去享受訪談聊天的優待。
我是個睡蟲，早晨無論媽媽怎樣催我，我都懶得理會，兒子6點了，該上學了。這不，又在催了，並每幾分鍾一次不久爸爸來了，使出了他的絕招，第一招排山倒海，我就如麵粉般，被左右揉動，再不起床，再一招，要掀了我的被子，嗨，真沒辦法。快速打理好一切，媽媽做好放在桌上的早飯，就來不及享受了，我連看都沒看直沖學校，啊呀，由於太急東西忘帶了。我連奔帶跳的回到家，推開門，眼前一切讓我看呆了，爸爸疲憊不堪地躺在沙發上睡著了，而媽媽用水送著豆大的葯丸，我轉過身去，硬是沒讓媽媽看見，這一切可都是為了我呀！這時，我的淚水再也忍不住了。我太幸福了。
吃飯乃人生第一大事。和同學一起捧著money狂奔目的地時，地上的石頭似乎故意與我過不去，害得我與土地媽媽接吻，嘴唇腫了起來，眼前一個熟悉的身影一晃，我抬起頭，原來是同學，他扶起了我，隨後用清脆的嗓音說：起來吧，朋友，到吃飯的時候了。我站了起來，搓搓疼痛的傷口，深深地感受著這個交往不深的同學帶給我的幸福，許久才說出了一聲謝謝。
㈦ 我眼中的初中 要作文500字的
我的初中生活
告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
後來，經過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。
在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：「百年難得一見！第一次得D呀！」有時有個A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數學、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？
現在，我覺得初中生活也不怎麼無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那麼忙，我的收獲就大了，數學成績都比小學好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數學老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然後就教我到10點！在這忙碌之中，我的習慣也變了，以前我讀書，不預習不復習，導致我成績只有中等，現在，我每天晚上預習好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課後多復習，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以後也要這樣學，只有這樣，才能考上重高！
我現在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
追憶我的初中生活
2006-7-18 12:24:38 心情：還好 天氣：晴 溫度：35 ℃
最近這幾天一直在看一部關於升學的電視，這讓我不由的想起了我的初中生活。你看，距離那時已經過去一年的時間了，同學們都早已習慣了高中的生活，但對於初中我想還是值得我們去回憶的吧。
7月13日的同學聚會我因為有事正好沒去，至今還很惋惜，聽著她們打電話邀請我時，我高興，我興奮，有種說不出來的感覺。雖然和初中的好友不在同一個學校，但偶爾的聯系讓我又開心，又後悔自己怎麼沒機會和阿門讀在一個學校，呵呵！
初中三年，讓我明白了很多，也讓我交到了好多的朋友，這份珍貴的友誼我想我會一直記住。
回憶那三年發生的點點滴滴，真的有太多的事值得我去說。初一，我們因為緣分共同走進了我們的班級--初一（5）班，有了50幾個同學組成的大家庭，我們從相遇到相知，彼此之間的友誼可以說多了好多的升華。記得第一年的雪是讓我們更加記憶猶新的，我們全班在老師的帶領下，竟然瘋狂的在操場上玩了一節課的打雪仗，我想那時的我們是那麼的開心，那麼的快活。一眨眼我們的初一結束了，面臨的是初中最關鍵的一年--初二，雖然換了個班主任，我不知道那時的我們是怎麼想的，對於她，我不知道怎麼說了，也許是因為她太。。。。。。想說的是雖然初二發生了很多的事，但還是想謝謝她陪伴我們走過了最艱辛的一年，她的班主任當的並不是很出色，但對於我們這群不懂事的孩子來說，她對我們可以說操碎了心，想說句謝謝給她。三年就剩下最苦的一年了，我們就要參加我們的人生中第一個轉折點--中考，雖然換了一個我們學科比較差的一門作為我們班的班主任，但在這一年裡，我學的並不是很好，所以我的中考成績並不怎樣，現在的我有時想起那個時候，會不禁的反問自己，當初為什麼會學的如此糟？真正的原因到現在為止我還沒有一個准確的回答，也許是。。。。。。初三的那年冬天下了好幾場雪，這又不由自主的想起了我們剛進入這個學校的第一年，轉眼還有半年我們就要畢業了，想到這個我們有了不捨得，但我們還是為我們在一起的三年時間畫上了一個漂亮的句號。距離中考在一天天的臨近，但我們的歡樂好象並不因為中考的緣故而減少，也許大家都在為最後的離別添加一點回憶的色彩吧。
2005年6月14號終於來到了，我們全班就要為這次中考做最後的方向了，每個人看起來都好緊張，連班主任看起來也是。就這樣我們考完了，心中有種說不出來的興奮。。。。。。
初中的三年就這樣告一段落了，給人的感想真的好多好多，同時也讓我感受到離別的悲歡。
現在的我想說三年的初中我過的很充足，很快樂，因為有你們！
盡力找了一下~~改改的話應該可以用的 ~
P.S.我已高中哦
㈧ 送東陽馬生序 現代中學生該如何看待這種學習態度作文500字
1.每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章———《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學，家裡貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天裡，硯台都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。 時光過去了600餘年，今天我們的生活、學習條件與600餘年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎？ 有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學業沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因於不如宋濂專心和勤奮了。 我曾經看過標題為《要「窮」孩子不要「富」孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關於澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發達國家，每個家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發達國家的原因之一吧！ 梅花香自苦寒來。在今天優越的生活條件下，希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優越的生活條件下有更出色的表現。
㈨ 初一的學習態度作文 約500-550字
摘要：學習態度是一個中學生在學習過程中能否朝著正確方向的過程性要素，端正的學習態度是學生能否取得理想學習成果的必備因素。然而，在當今這個年代裡，青年學生往往表現出來了多種讓世人所不能理解的態度偏離。文章以班級各別學生為案例，剖析幾種主流的態度誤區。 關鍵字：中學生；學習態度 「態度決定一切」這是一句老生常談的語句。對於現在的中學生來說也是耳熟能詳，從小到大家長和老師都是在千叮嚀萬囑咐「有好的學習態度才會有好的學習成果」。家長和老師苦口婆心，而對於現在中學生來說，越是頻繁出現的字句越是引起其內心的排斥。究其原因，這並不是學生厭倦喋喋不休的訓斥，而是我們很多的老師和家長往往只是一刀切，把所有的在學習態度上出現一定問題的學生通通的劃歸於一種情況——學習態度不端正，之後理所當然的在教育學生的時候就只能像秋風掃落葉似的，一根弦拉到底，當然也就做不到把學生在態度上的不積極同其具體情況相聯系，談不到學生的心裡去，做不到有的放矢，學生最深處的那根弦沒壓根就不可能被觸動。最終，原本精心為學生准備的教育聖餐，到最後卻換來學生的「厭食症」，適得其返。鑒於此，有必要對學生在學習態度上存在的偏離做一個分類，這有助於班主任以後在開展德育過程中出現此類問題時而不致於復犯錯誤，針對幾個月來對班上各別學生的跟蹤了解，總結出下列幾種情況： 違規亂紀型。「**中學**學生，九月一號入學以來的三個月時間里，曾五次發生遲到現象（其中三次遲到時間在十五分鍾以上），多次在課堂上講話….」此類學生對於一個中學來說無非是「小雞啄米」常有的事，在班主任眼中，最赤眼的也就屬這類學生了。不管是生活習慣、同學交友、師生關系還是學習成績都被視為低等人員。在這類學生眼裡，生活的最大樂趣就是在尋找一些挑戰，他們挑戰不了自己的父母，因為父母可以凍結其經濟收入，挑戰不了自己的同學，因為在成績上他始終只有往上看的份，在能力上只能接受他人任意安排的份。於是乎在四處碰牆之後，他們就會發現同學校的規章制度斗爭年底將會是他們最大的樂趣。人類是一個具有向群本性的群體，當這些學生發現班主任放任他、同學無視他的時候，他們發現了自己在這個世界上很孤獨、很寂寞，於是違規亂紀成了他的最大的嗜好。此時，學習在他們腦中早已成了一份包負。 追求生活型。「**中學**學生在其日記里寫道：人生短短幾十年，我發憤讀書努力學習，成天埋在作業和課本上我的生命不會因此而延長，我的生活並不因此而精彩，生活的明天還是生活，為什麼我現在不選擇一種自己認為最輕松的生活方式呢？」在大部分中學生的心裡，學習基本上成了他們生活的全部，其餘的都是調劑品，他們能在學習中求得自我的存在，能夠清楚地認識到現在的自我應該是以一個學生的身份存在，而不是其他角色。但是，少部分學生就相反，他們會認為生活從本質上是沒有什麼兩樣的，自己的學習和身旁親人的工作都是生活，而且在他們眼裡，生活永遠也應該是多姿多彩、充滿陽光的。「冰凍三尺非一日之寒」，當這種追求舒適生活的心理需求同現實的學習生活發生沖突的時候，他們放棄的往往就是不斷令其心慌的預習、背誦、抄寫、推算等等。 「三天打魚，兩天曬網」型。「**中學**學生，在我批評他上課不開小猜不專心聽課的時候，他反駁道：老師，其實別看我們成天愛講話，但我們都是圍繞著學習問題而展開來的，談了學習後，總要談些歡快的題再收尾吧。」對於這種學生，班主任似乎失去了去駁倒學生反駁的機會。在這問題面前，我們發現的是學生根本在學習問題上是不存在多大問題的，他們想讀書，也有讀書，而且特容易在學習問題上跟同學、老師較真。其實仔細觀察，我們會發現這些學生有這么一個通病，即勝利的曙光足以照亮他們黑壓壓的陰霾。簡單地說，一個學習上小問題的解決足以讓他們在整個學科上得意忘形，忘乎自我，這就是我們常說的「讓勝利充昏了頭腦」的人。假如說，在一個以五分鍾為單位的時間中，有三分鍾他們可能是在追求勝利，但剩下兩分鍾絕對是在和他人在享受帶來的「勝利」。 偶像型。「**中學**學生，在對其進行一星期的跟蹤統計，發現其下課後揪住老師問題每天至少在五次以上，但是各科成績基本上都是原地踏步，甚至是倒退不少」。倒是好笑，就是有這一類的學生，不管哪一科目都有問不完的題目，從簡單到復雜，從重點到難點，有所不問。可能在很多老師的眼裡會覺得愛問問題的學生是好事，至少說明其積極性比較高，熱愛學習，重視他這一學科。當學生咬著筆頭向我們使一個充滿疑惑的眼神時，我們似乎也感覺到了自己的傳道、授業、解惑責任所在。頭一兩回可能覺察不出什麼，可當每一堂課後都發生此類現象時，我們就會首先發現其實這些學生在我們講解的時候，他們的眼神是布滿肯定的，而且當老師講的激情橫溢的時候，他也直直點頭，然後最後再送一句「老師你講的真好，謝謝老師」。此時此刻，相信不管哪個老師都可會想著當這人類靈魂的工程師一點都不過份，是自家老本行，自信有了，當然對這么一學生你也理應「特殊看待了」。考試成績一出來，嚇你一跳，這不是剛講過的問題，你所特殊看待的得意門生，錯的最多。於是乎，我們恍然大悟。無非，我們這些洋洋得意的老師成了他們利用的工具，藉助我們幫他們塑造一個在老師和同學心目中「勤奮、努力、認真」的外在形象。 望遠鏡型。「**中學**學生，每一次成績出來的時候，總會嘮叼這么一句『我家要是每離學校近100米，我的成績就會提高10分』。」這類學生在尋找失敗原因的時候一直存在著「歸外」傾向，對於身外的原因不管多遠，多麼滑稽他們都能看得一清二楚。而讓他們「歸內」的時候，他們則什麼都看不見。 自我放棄型。「**中學**學生，期中考成績一出來，我把他叫到跟前『你的英語成績要是能達到班級的平均水平，那你的總成績排名就是直線上升』，他反駁『老師，我的英語向來就差，從初中開始就這樣。。。』」。不管哪一學科，「向來就差」只是一個現象，這不可能跟「成績差」建立原因與結果的必然聯系。簡單地說，「向來就差」這一現象還有其背後的原因，大多數這樣回答的學生都是該科的基礎不好。於是，「向來就差」就成了他們解釋的重要借口，當然向來就差的學科再怎麼學也是好不起來的，放棄也是無奈。 浮雲型。「**中學**學生，老師，告訴你一個秘密『其實學習這事情太簡單了，在初中的時候，我初一、初二都在玩，到初三中考臨考的前兩個月抓一下，就來這重點中學了，其實高中學習也一個樣，別看我現在沒多少出息，到高三高考的時候，你就會發現我正是你們高考中最喜歡的黑馬。』」小覷學習，是現在很多中學生浮躁心理在學習過程中的再現，完全地把高中的學習看成一個易玩的把戲。這種現象廣泛地存在於中考沖刺進來而且IQ高於普通水平的男性學生中。整天站在白雲看地球，就不清楚自己隨時都有可能墜落身亡。 主婦型。「**中學**學生，從來不遲到、不早退、不曠課，怪的是在課間的十分鍾也時常半步不離座位。」這類學生，把學校班級看成了自己的大家庭，自己的座位成了自己的小家。既然是「家」，當然得好好經營了，這樣一來從早到晚那就「忙得不可開交了」，削鉛筆、裝書皮、清理桌面、整理文具盒，一大堆事情，忙得啊，連上廁所的時間幾乎都騰不出來。忙裡忙外的，當上課鈴聲響起後，看看走進來的是哪科老師，再連鎖反應地拿出該科的課本。當然班主任看了，也找不出什麼破綻，循規蹈矩又認真踏實。但是要清楚，其所有的這些優點到底是用在什麼事情上了，是學習還是瑣事？ 好的學習態度不多少少都會有點毛是生來就有的，相反的，大多數的學生如果沒有經過精心的調教，他們在這問題上多少有點毛病。發現的毛病多了，不可怕，怕的是我們在發現的時候卻無動於衷，不能及時歸類，做到對學生教育的有的放矢。在這里，我們有理由相信這么一句話「成長是發現生在問題之後」。對學生在學習態度上偏離做出一個合理科學的分類整理，是我們在這一問題上取得進展的重要一環。但要知道，這是一個過程，是一個為了追求真理而不斷積累發現的過程。需要我們一起努力