『壹』 欣賞偉人作文600初三字
偉人帶給我們的啟示
我曾經讀過許多偉人的故事，從他們的身上學到了很多知識，比如，勇於探險、敢於試驗的富蘭克林，不屈不撓、持之以恆的談遷，還有博大胸懷的科學家諾貝爾……
美國科學家富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處：他們都會發光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，但是，不僅一般人不相信他的推論，就連自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷，但是富蘭克林用實驗證明了雷暴就是普普通通的放電現象，而且還發明了避雷針。
明末清初的史學家談遷，自己花了二十多年的時間，編寫了一部明朝編年史——《國榷》，但就在復印前發生了一件不好的事情——夜裡，小偷闖進他家，偷走了他的可以流傳千年的明史巨著，但是，談遷又重新站了起來，重頭撰寫這部巨著。這邊現了談遷，不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。
瑞典化學家諾貝爾生前全心投入創造發明，為了發明炸葯，他付出了巨大的代價——弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但他毫不氣餒，為後人獻身科學研究。最後他發明出了第一個引爆裝置——雷管。逝世後，他又設立了諾貝爾，將自己的一處作為獎金，將獎他們。
在這些偉人的身上，給了我許多啟示：在我們的生活中，遇到困難後，要想談遷一樣不屈不撓，要是遇到別人嘲笑後，要像富蘭克林一樣勇於探索。
『貳』 偉人伴我成長600作文
「書是人類進步的階梯。」我愛讀書，我認為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。
書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。
讀書是一種享受，我讀書時，感覺彷彿是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書時，那裡面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸新的知識。「以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風雲；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！」
「讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。」這句話出自兒童文學20年經典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風風雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經典，這是我的愛書之一。「歲月流轉，情懷依舊」，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.
高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯」。我從小到大，書就像我形影不離的夥伴，伴我成長。
『叄』 偉人伴我成長作文550初中
貝多芬 名人伴我成長― 貝多芬,1770年生於德國波恩,父親是一位宮廷音樂師專,庸庸碌碌,嗜酒如命,但他屬想讓兒子成為第二代神童,迫使他練琴,貝多芬天賦很高,又因後天的刻苦訓練,終於成為一代音樂巨匠!
自古雄才多磨難,從來紈絝少偉男.貝多芬的童年毫無幸福可言,本該燦爛的童年時,只有毒打和無休止的練琴伴他度過,但他經歷了無數次的磨練,終於才成就了日後的輝煌.
而現在的富家子弟,只貪圖享樂憑靠家中有錢為所欲為,毫無上進之心,更無遠大的抱負,但十幾二十幾年後,這些人必將被時間的洪流所淘汰……
貝多芬告訴我：「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」.
貝多芬的一生充滿了挫折,少年母親去世,青年右耳失鳴,但命運之神卻一次又一次戲弄他,直至雙耳完全失聰,要知道這對於一個音樂家來說等於畫家丟掉了畫筆,作家失去了雙手,但是貝多芬卻說：「命運扼住了
『肆』 初一作文：偉人伴我成長作文550字 快啊
匆匆歲月，似水流年，在這匆忙的時代中，只有書籍，才能充實我們的頭腦，它似一泓清泉為我們注入新鮮的力量；它似一把鑰匙，讓我們進入知識的殿堂；它似一展風帆，載我們向成功起航。
翻開淡淡墨香的歷史，留下了多少悲歡離合，走出了多少才子棟梁，他們在人類進程中留下了明顯的印記，他們的天才撫慰了世界的孤獨與荒涼……
貝多芬，一個世界音樂史上久負盛名的音樂家，他是人類的明星，他是靈魂的營養，他給了我堅強的意志和巨大的力量。
貝多芬，1770年生於德國波恩，父親是一位宮廷音樂師，庸庸碌碌，嗜酒如命，但他想讓兒子成為第二代神童，迫使他練琴，貝多芬天賦很高，又因後天的刻苦訓練，終於成為一代音樂巨匠！
自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。貝多芬的童年毫無幸福可言，本該燦爛的童年時，只有毒打和無休止的練琴伴他度過，但他經歷了無數次的磨練，終於才成就了日後的輝煌。
而現在的富家子弟，只貪圖享樂憑靠家中有錢為所欲為，毫無上進之心，更無遠大的抱負，但十幾二十幾年後，這些人必將被時間的洪流所淘汰……
貝多芬告訴我：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」
貝多芬的一生充滿了挫折，少年母親去世，青年右耳失鳴，但命運之神卻一次又一次戲弄他，直至雙耳完全失聰，要知道這對於一個音樂家來說等於畫家丟掉了畫筆，作家失去了雙手，但是貝多芬卻說：「命運扼住了我的喉嚨，我要與命運抗爭」。在完全靜謐的世界裡，貝多芬靠著自己的堅強意志，創造出了屬於自己的命運交響！
但又有一些人，手腳健全，因沒有好的家庭、工作，怨天尤人，沿街乞討，習慣了謙卑，習慣了感恩，習慣了低頭，習慣了接受，而自己的意志、堅強不知道何時早已遺失在了哪個露宿的街角……
貝多芬的抗爭使我明白：困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。
我們中有的同學沒有一點點忍耐力，累一點就受不了，整天嘻嘻哈哈，毫無憂患意識，遇到困難便繞道而行，一遇到挫折，所謂的意志就像紙扎的草人，迎風便倒，那麼我們又怎樣接過前輩身上的擔子，迎接祖國的未來？
貝多芬言：挫折困難是人生路上的助力器。那麼就讓我們接受困難的洗禮吧，不要畏懼，天將降大任於是人也，必先苦其心智，勞其筋骨。無數成就了大業的人，都經歷了無數的困難畢竟陽光總在風雨後，請相信有彩虹。
讓我們帶上堅定的信念，擁上矢志不渝的決心，載上一路向前的自信，裝上契而不舍的意志，揚帆起航，讓暴風魚來得更猛烈一些吧，迎接我們的是明天的燦爛與輝煌！
『伍』 名人伴我行，初中作文500字。急用
如何做一個講文明的人?其實做一個講文明的人很簡單，從自我做起，從身邊做起。道德也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關情，在不經意間，我們傳播著熱情，尊重，關愛和友誼，這就是講文明。這點點滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田。
想必每個人的父母和老師都曾經告訴過你們，人活在世上最重要的一點就是學會做人。做人就是做一個講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，官再大也會被貶成平民。有些人以為做一個講文明的人很難，其實只要你去做了，就會發現其實很簡單。做一個講文明的人，就是要尊老愛幼，孝敬父母，尊敬老師，關愛他人 ……
有一次，我和爸爸媽媽一起去煙台旅遊，我們一到煙台，放好行李之後就坐公交車去海邊玩。在公交車上我看到一位老奶奶沒有座位，正准備給老奶奶讓座，這時，有個比我小一點，大約七八歲的男孩走到老奶奶身邊，把老奶奶扶到他的座位上，那個老奶奶對小男孩說：「好孩子，謝謝你！」
今年5月12日，我國四川省汶川縣發生了8.0 極大地震。人們給災區人民捐錢、捐物、獻血，有的人還領養了災區的孤兒，還有的人到災區去當志願者。特別是一些可愛的救援人員和醫護人員，整日整夜地忙來忙去，顧不上休息。那些為災區人民運送救援物資的航空人員和司機更是忙不過來，有的一天只能休息兩、三個小時。他們的這種愛心和道德多麼值得人們尊敬啊！!
讓我們從現在開始，做一個講文明的人吧！
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：「不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！」他把「請」字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標准，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這么講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？」，「在幼兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」么？明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
『陸』 （名人）----引領我成長 作文600字，Please!七年級的！答的好追加20分！
最佳答案檢舉 隱藏 書書籍引領我成長
我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助於提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。
「有個徒弟學藝三年，覺得自己可以滿師了，使向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個裝滿石頭的碗，問道：『滿了嗎？』徒弟答：『滿了。』師傅把沙子灑滿石縫，問：『滿了么？』徒弟答：『滿了。』師傅又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：『滿了嗎？』徒弟無言以對．．．．．」
這是＜＜滿了嗎＞＞這篇文章的前一段，僅這一段，便讓我這個沉迷於美詞佳句中的小學生思緒萬千。滿了嗎？石頭滿了還有沙子，沙子滿了還有石灰，石灰滿了還有水．．．．．究竟怎樣才算滿呢？
我們小學生平時因自滿而學習成績下降；青年因自滿使青春黯然；老人因自滿而嘆息。可見，自滿就像人生的陷阱，而這陷阱正是自己挖掘的。當醒來時才發現四周已變得空曠。
的確，自滿是走向成功的絆腳石，是使人走向退步的電梯，每個人都不能自滿，因為生存是一個不斷接受挑戰的過程。
在這個世界上，太陽再耀眼，也無法把每一個角落照亮；月亮再美麗也陰晴圓缺的時候；岩石再堅硬，也會因經不住時間的侵蝕而風化，白玉再光潔，也會有極其微小的瑕疵．．．．．．
是的，萬物都在追求完美，也許上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虛構的。創造上帝是那些無法盡善盡美的人類．．．．．．無論如何何時何地我們都沒有權力自滿，不管取得什麼樣的好成績，我們都不能自滿，那樣在別人問我們時，我們便說一聲：「沒有滿。」
無論何時何地，捫心自問一句：「滿了嗎？」無論何時何地，冷靜地回答自己：「沒有滿呢。」
漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊秀使你怦然心動？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來讓我心有靈犀？與書一起，諦聽時代的足音，追尋生命的履跡，發現社會的真實，感受文字的魅力。書是我的最愛！
『柒』 偉人伴我成長400字作文範文
寒假期間，我來讀了名人傳源這本書，讓我油然而生出一些感慨。
這本書包括了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三篇傳記，描寫的是一個音樂家，一個雕塑家和一個小說家的一生，它們雖然各自所處的領域不同，但是他們為尋求的真理是一樣的，創造出真、善、美的本質，為藝術、文學獻出了畢生的精力，他們堅信只要能夠只要堅持不懈，不因被苦於劫難而消沉，奔向人生的崇高境界。
最讓我影響最深的是貝多芬的故事，他看起來比較矮小，生來就是一副運動員的骨骼。他臉看上去寬寬的、總是帶著土紅色，額頭隆起，頭發異常烏黑。最讓人注意的是他那雙眼睛，總有股奇異的威懾力。他是一個不習慣歡笑的人，憂郁是他通常的表情，他從一出生就命運運作抗爭，就像他所說過的「噢，人啊，你應當自強不息！」他愛好和平，為此，他創作了許多強烈的進行曲和戰斗的交響曲，1804年他創作了英雄交響樂，起了一個非常耐人尋味的名字「英雄交響曲——紀念一個偉人遺跡」當我們與假、丑、惡斗爭到疲憊不堪時，貝多芬會給我們勇氣和信心。
貝多芬——一個不幸的人，一個由貧困殘疾和痛苦的偉人，他為世界創造了快樂。
『捌』 寫一篇＂你伴我成長＂為題的作文，要求七年級下冊課內名人或課外名人伴我成長的故事600字左右。
我一天天的長大,一年年的又學到了許多的知識,在知識的積累下又慢慢的變聰明,我開始學寫日記,緊接著有從幼兒園走向小學.剛上小學,每天在我身邊都要發生很多有趣的事我不知對誰敘說.在2008年9月18號,我認識了一個伴我成長搖籃天地你----網,我就把我剛進小學讀書的所見所聞寫了下來,第二天登上了本網站,我心裡別提多高興,謝謝你,陳老師,是你開辦了本網----網,是你讓我覺得自己過的很有意義也很快樂! 因為有你----網,我學會了觀察留意身邊的每一件事,讓我開始注意四季跟自然界的奇妙變化,讓我的心靈深處在也不是空空當當,而是很充實,也增加了我寫作的慾望,當每一次我寫的作文或日記被你選上刊登出來,就讓我想寫出更多的好東西,再被你選上!那時候的我,心情會更加的激動又高興.覺得自己每一天都生活在陽光里!因為有你,.我每天都細心觀察我的身邊周圍環境里發生的事,然後認真用自己的筆寫下來,是你給了我機會讓我表達和傾訴願望,,讓我學會捕捉自己的心音,捧出自己的思緒,喜歡寫什麼自己就寫什麼,把我自己想說的話講給你聽,讓你和我分享我的童年的快樂,同時也是你給了我更多的希望,知道自己不差,還行!你陪伴我練習寫作,告訴我技巧,讓我看到自己的寫的一個子一句話一篇作文被登上網站你的網站!,你讓不懂事的我知道生活豐富多彩,你記載我過的每一天,了我的所有,我喜歡你------網,是你讓我的心靈敏銳有味,讓我的童年豐富而韻味無窮!
『玖』 一篇描寫偉人的作文!!!500字左右
一位西方記者問周總理：「請問總理先生，現在的中國有沒有妓女？」不少人納悶：怎麼提這種問題？大家都關注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：「有！」 全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：「中國的妓女在我國台灣省。」頓時掌聲雷動。
--------這位記者的提問是非常陰毒的，他設計了一個圈套給周總理鑽。中國解放以後封閉了內地所有的妓院，原來的妓女經過改造都已經成為自食其力的勞動者。這位記者想：
問「中國有沒有妓女」這個問題，你周恩來一定會說「有」。一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說「台灣有妓女」，這個時候你總不能說「台灣不是中國的領土」。這個提問的陰毒就在這里。當然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風氣和台灣的對比。哎呀，周總理考慮問題周密細致，同時又那麼快速反應，你不佩服他也難啊！
2.外國記者不懷好意問周恩來總理：「在你們中國，明明是人走的路為什麼卻要叫『馬路』呢？」周總理不假思索地答道：「我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。」
--------這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從「馬路」這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什麼意義的。周總理把「馬路」的「馬」
解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。
3.美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：「中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。」 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：「這並不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。」
-------美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿於外交場合難以強烈斥責對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那麼國
威何在？周總理的回答讓美國人領教了什麼叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己。
4.一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：「請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什麼還要用我們美國產的鋼筆呢?」周總理聽後，風趣地說：「談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。」美國記者一聽，頓時啞口無言。
-------什麼叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎麼連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說
這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門都沒有。
5.一個西方記者說：「請問，中國人民銀行有多少資金?」周恩來委婉地說：「中國人民銀行的貨幣資金嘛?有18元8角8分。」當他看到眾人不解的樣子，又解釋說：「中國人民銀行發行的面額為10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分……」
-------周總理舉行記者招待會，介紹我國建設成就。這位記者提出這樣的問題，有兩種可能性，一個是嘲笑中國窮，實力差，國庫空虛；一個是想刺探中國的經濟情報。周總理在高級外交場合，同樣顯示出機智過人的幽默風度，讓人服。你說這樣的問題事先怎麼准備，沒有雄辯的口才和飛速的思維怎麼可能做到!
『拾』 初中作文《與偉人同行》
當我們的社會在不停進步時，是誰在夜以繼日不停工作，又是誰在不辭辛勞地為人類研究發明，就是那些人們眼中的「名人」。他們在軍事、天文、地理、文化、科學技術等方面作出了傑出的貢獻。許多人認為，這樣的工作是再幸福不過了，因為有無數人在仰慕著他們。然而，在那些耀眼的榮譽與獎章背後，又有多少不為人知的辛酸呢？在讀過《影響世界的名人》著本書後，我有了更深的體會。
在這本書當中，我認識了日日夜夜與蚊子打交道，最終發現蚊子傳染瘧疾秘密的醫學家羅斯；了解了每周只有3角零花錢的銀行家洛克菲勒：知道了第一個去環球航行的旅行家麥哲倫；領略了曾說「榮譽就像玩具」的科學家居里夫人。在這些名人中，令我記憶最深刻的是《用生命寫成的書》這個故事。它講述了全身癱瘓，雙目失明的前蘇聯偉大作家奧斯特洛夫斯基寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的故事。他在病床上以那堅強不屈的精神一邊構思文章，一邊把它寫出來，直到完成這本巨著，這才稱得起是用生命寫成的書。
同學們，這些名人付出了多少汗水與心血，才換來今天的成就。他們放棄了自己的休息時間，日夜都奔波在實驗室中。他們用自己的勤勞在通向成功的道路上鋪上石階，雖然路哂納感到處是荊棘，自己也會傷痕累累，還要承受世人的嘲諷與不理解，但他們依然保持著樂觀的態度，始終堅持到底，最終到達了成功的彼岸。在日常生活中，我們雖然不能像這些名人那樣有那麼大的成就，但我們可以將這些偉人的優秀品質牢牢記在心間，並在生活中做，例如愛迪生的耐心，戴高樂的愛國，羅斯福的樂觀，羅賓的謙虛等等。
最後，讓我們與這些帶給我們幸福快樂的偉大的人們同行，將他們的精神發揚光大，使我們的世界變得更加美好。