A. 初二「進步「為話題的作文 700字左右
一點一點爬起來 初二九 牟玥 有時候，一點點的進步也會產生莫大的快樂。 ——題記 一．起點有點險為了迎合各方對我身材的不滿及體育考試的來臨，本人決定開始練習仰卧起坐——以前從沒到過滿分的項目。根據本人前期考試的經驗，每天做60個便可在考試中輕而易舉地得滿分。於是，我開始了我的「仰卧」生涯。起初兩天，做的雖然有些慢，但還是圓滿完成任務。可從第三天起，腹肌便和我「鬧起別扭」，甚至連蹲下坐起這些動作都讓我疼痛不已。 二. 艱難的路途雖然有腹肌的「搗亂」，我還是頑強的繼續做著。一點一點坐起來，然後重重地摔下去。每次都顯得十分吃力，連媽媽都開始心疼。「要不就做到這里吧……」我慢慢起身，動作停滯在那裡，心裡的矛盾可想而知，但是——我已經初見成效，有了不小的進步，這樣放棄，等於浪費了之前的所有努力！因為疼痛和勞累，值得我放棄么？ 三.不能倒下去！轉眼半個月已經走過，現在做已經不那麼疼痛。我慶幸自己堅持了下來，但我面臨的考驗似乎更加嚴峻——我開始想偷懶了。動作沒有以前標准，計數時也以少報多。我開始滿足於自己那微小的進步。然後漸漸的，我對仰卧起坐沒有了從前的那種鍾愛，每周練習次數也慢慢減少。有一次，媽媽見我寫作業有些困意，便熱情地招呼我去做仰卧起坐。這一下喚醒了那段「痛並快樂著」的記憶，想想體育考試在即，我需要站起來，我需要「痛下去」！ 四.慢慢爬起來考試當天，本人也算胸有成竹。前面幾個「仰卧」進行得十分順利，可到三十齣頭那裡，腹肌的一陣陣酸痛讓我想停下來-——這樣算了。可是那一幕幕練習的場景從我腦海劃過，我已付出了痛，取得了進步，而今日，正是可以給我的進步打分的時候，怎麼能半途而廢？我就這樣慢慢的，一點一點的掙紮起來。好友喊著：「四十三……四十四……快啊！」時間停止在四十四那裡，哨響了。我的進步終於有了屬於自己的分數——滿分。我歡愉的跳起來。 只要不放棄每一點進步，把它們串起來，就是完整的成功。 謝謝採納
B. 進步為題的作文600字
古人雲：「學如逆水行舟,不進則退.」這也是我在學業上的座右銘.試想：在一條水流湍急的河面上,有一支行風破浪的小舟,逆著水在前進.如果這只小舟不去奮發前進,它將會落在後頭.學業的競爭不也是如此嗎?
升入初中以來的第一次月考時,我拿出了實力,放開了思維,在卷面上酣暢淋漓地揮舞著手中之筆……也許,我發現了,發現我將緊張感拋之九霄雲外；發現了,我比以往更多了一點壓力；發現了,我的思想在進步,我的自理能力在進步,我的思維、知識也都在進步.
什麼促使我從考場上得來的種種進步呢?為何會進步呢?
每當往日我的課後練習逐漸增多時,我總花著精力去完成；每當往日趕夜地學習至十一點,父母催我睡時,而我總是在夜燈下不知疲倦地苦讀；每當往日的我,在每堂課上發言、舉手、做筆記時……我明白了,想要進步需勤奮.
當我會用學習方法後,我的學習得到輕松,從此懂得「快樂學習,輕松學習」之道了.
汪國真說過「目標實現了,便是光榮；目標實現不了,人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實.」我感受到一種拼搏,明白了比路更遠的只能是人的腳和那顆永遠在進步在追求完美的心靈.
誰取得進步的成就不會開心呢?進步的成果靠勤奮得來的,在進步之後的甜滋滋味兒人人皆有.但是,人總不能永遠停留在甜的滋潤里.一點進步要告訴自己,路還遠著呢!「一山還比一山高」啊!外界的高手多得是,想要競爭,就要勤奮,知道勤奮,還要方法.
以一人進步影響他人進步,造就社會進步,讓我們生活在一個進步的美好世界吧!
C. 求一篇以《進步》為題的600字初中作文。
古人雲：「學如逆水行舟，不進則退。」這也是我在學業上的座右銘。試想：在一條水流湍急的河面上，有一支行風破浪的小舟，逆著水在前進。如果這只小舟不去奮發前進，它將會落在後頭。學業的競爭不也是如此嗎？
升入初中以來的第一次月考時，我拿出了實力，放開了思維，在卷面上酣暢淋漓地揮舞著手中之筆……也許，我發現了，發現我將緊張感拋之九霄雲外；發現了，我比以往更多了一點壓力；發現了，我的思想在進步，我的自理能力在進步，我的思維、知識也都在進步。
什麼促使我從考場上得來的種種進步呢？為何會進步呢？
每當往日我的課後練習逐漸增多時，我總花著精力去完成；每當往日趕夜地學習至十一點，父母催我睡時，而我總是在夜燈下不知疲倦地苦讀；每當往日的我，在每堂課上發言、舉手、做筆記時……我明白了，想要進步需勤奮。
當我會用學習方法後，我的學習得到輕松，從此懂得「快樂學習，輕松學習」之道了。
汪國真說過「目標實現了，便是光榮；目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。」我感受到一種拼搏，明白了比路更遠的只能是人的腳和那顆永遠在進步在追求完美的心靈。
誰取得進步的成就不會開心呢？進步的成果靠勤奮得來的，在進步之後的甜滋滋味兒人人皆有。但是，人總不能永遠停留在甜的滋潤里。一點進步要告訴自己，路還遠著呢！「一山還比一山高」啊！外界的高手多得是，想要競爭，就要勤奮，知道勤奮，還要方法。
以一人進步影響他人進步，造就社會進步，讓我們生活在一個進步的美好世界吧！
D. 人生的進步發展的作文600初中
人生的成功600字
成功，倍受我們中學生重視，然而，它不是路邊的石頭，隨處可揀；也不是田地里的一棵小草，隨意可得。想擁有成功，一定會經歷一段漫長曲折的人生道路。這條路上，有著各種各樣的障礙。克服障礙，難免要經歷失敗和困苦，這便是我們所說的挫折。屢敗屢戰，堅持下去的便是成功；屢戰屢敗，最終放棄的便成了失敗。
從古到今，試問有幾個成功者沒經歷過許多挫折？司馬遷在受奇恥大辱之後，並未放棄自己的理想，完成了中國歷史上第一部紀傳體的史書——《史記》；《鋼鐵是怎樣練成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基，在完成初稿後，竟然將它丟失！但他並沒有輕言放棄，而是靠自己驚人的記憶和大膽的想像，成功地「復制」出這一名，使得他名聲大揚。由此觀之，在挫折面前不低頭，而是勇往直前，遇挫越勇的人，才是真正的成功者。
平靜的湖裡鍛煉不出勇敢的水手，恆溫的花房裡的開不出耐寒的花朵，安適的環境中造就不出時代的偉人。有句話說說得好：「不經歷風雨，怎見彩虹？」不錯，成功要經歷無數次的挫折、失敗後才能獲得。如果當年，項羽兵敗之際，勇於面對江東父老，知恥而後勇，那歷史就可能因此而被改寫了。所以我們要學會正視挫折，用積極的姿態面對挫折。只有這樣，挫折才會變成我們通往成功的一個個階梯。
然而，對待挫折的態度不一樣，就會導致不同的結果。同樣是生理上的缺陷，哥哥因此而一蹶不振，可弟弟卻迎難而上，開出了自己的公司，並在醫學日益發達的今天，冶愈了因不幸的火災而留下的疤痕。弱者不敢面對挫折，因為他們害怕自己的再一次努力又遭無情的拒絕，因此一直在失敗的陰影中迷失了方向。我們中學生，正處在心理的第二次「斷奶期」，挫折是肯定會有的。我們要以良好的心態，正確的態度去面對。要堅信，挫折其實不等於失敗，真正的失敗是對自己永遠地失去了信心，且沒有再次拼搏的勇氣，喪失了成功的信念。
挫折並不像我們想像中的那樣冷酷無情，它也是可以戰勝的。當我們用心去體會時，挫折帶給我們的不再是痛苦，而是我們嚮往已久的成功。試著走進挫折的世界，試著去戰勝挫折，等待我們的是絢麗的彩虹。
E. 關於成長和進步的初中作文
成長是漫長的，成長是艱難的，成長又是幸福的。
F. 關於進步的作文（或開頭結尾），600字，急需！
進步
古人雲：「學如逆水行舟，不進則退。」這也是我在學業上的座右銘。試想：在一條水流湍急的河面上，有一支行風破浪的小舟，逆著水在前進。如果這只小舟不去奮發前進，它將會落在後頭。學業的競爭不也是如此嗎？
升入初中以來的第一次月考時，我拿出了實力，放開了思維，在卷面上酣暢淋漓地揮舞著手中之筆……也許，我發現了，發現我將緊張感拋之九霄雲外；發現了，我比以往更多了一點壓力；發現了，我的思想在進步，我的自理能力在進步，我的思維、知識也都在進步。
什麼促使我從考場上得來的種種進步呢？為何會進步呢？
每當往日我的課後練習逐漸增多時，我總花著精力去完成；每當往日趕夜地學習至十一點，父母催我睡時，而我總是在夜燈下不知疲倦地苦讀；每當往日的我，在每堂課上發言、舉手、做筆記時……我明白了，想要進步需勤奮。
當我會用學習方法後，我的學習得到輕松，從此懂得「快樂學習，輕松學習」之道了。
汪國真說過「目標實現了，便是光榮；目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。」我感受到一種拼搏，明白了比路更遠的只能是人的腳和那顆永遠在進步在追求完美的心靈。
誰取得進步的成就不會開心呢？進步的成果靠勤奮得來的，在進步之後的甜滋滋味兒人人皆有。但是，人總不能永遠停留在甜的滋潤里。一點進步要告訴自己，路還遠著呢！「一山還比一山高」啊！外界的高手多得是，想要競爭，就要勤奮，知道勤奮，還要方法。
以一人進步影響他人進步，造就社會進步，讓我們生活在一個進步的美好世界吧！
G. 作文進步為話題作文600字
我進步了
小時，我的世界裡沒有煩惱，沒有苦澀，所有的痛苦都由父母為我們承擔，生活無憂無慮，好像永遠不要長大，永遠躲在媽媽的懷里，不用思考問題，不用煩心，不用為升學而煩惱，不用為前途而擔憂，一心只想如何在母親的懷抱里睡得更香，睡得更甜。可是，時間的飛逝，使我不得不離開媽媽那溫暖的懷抱，我也不再是那個只會拉著母親的孩子，我正一點點地長高，長壯，一點點成長起來。
上了小學，不再老是纏著媽媽了，我和小朋友一起玩耍，一起學習，生命中除了家人父母以外還多了一些朋友，也許是長大的緣故，我開始不喜歡和父母在一起，喜歡跟哥們兒呆在一起，我天真地認為，我已經長大了，可以擺脫父母的束縛了，其實這離長大還差的很遠，我開始發揚所謂的「義氣」了，結果和同學打仗，被老師責罰並且找到了我的家長，這時我才發現，原來我是那麼天真，遇到事情後還得躲在父母的身後，就像雛鳥一樣，翅膀不結實呢，就想飛翔是不現實的，也是不可能的，如果強行飛行，後果是很嚴重的，我開始發現成長並不是一帆風順的，要經歷挫折才能成長。
上了初中，我開始品嘗到成長所帶來的苦澀，我變得更注重自己的形象了，我開始出現了逆反心理，我開始並不完全按照父母的意願做事了，比如，我選擇了自己喜歡的發型，參加同學的生日取聚會，和同學一同出遊，我自認為，我已經准備充足了，可以飛上屬於自己的藍天時，我嘗到了苦澀，原來離長大還差一點。
時間過的好快，我已經14歲了，快上初2了，我發現媽媽原來烏黑的頭發上也長出了一處銀絲，媽媽變老了，雖然媽媽依然華麗光彩，但歲月不饒人，我變得開始懂得珍惜父母，學會主動打掃衛生，學會倒拉圾，這跟我幾年前一心想要做「大事」的心理截然相反，但我認為，我真的長大了。
H. 誰誰誰進步了的作文800初中
進步了，進步了，我的作文進步了！老師說我的作文進步了！聽到這消息的我怎能不激動！怎能不開心！
小的時候，我日記每天寫，作文書每天看，可作文卻總是那麼平平談談。我沒在意，我認為那時的我還小，寫不出好文章是正常的。等我上三年級的時候，老師布置作文時，不知為什麼，一股厭惡感從我心頭湧上來。我面對著作文紙，手中拿著筆，卻怎麼也寫不出字來。十分鍾後，二十分鍾後，紙上依然白得像牆壁一樣。從那時起，我視作文為我的敵人，可老師布置的作業要交呀！於是，我從媽媽給我買的一大堆作文書上找靈感，我認為好的句子圈起來，再把它抄在作文紙上，幾分鍾後，紙上不再白了。於是我不再為作業煩惱，飛快的跑出去玩了。今後，只要有寫作這項作業，我三兩下就搞定了。媽媽卻說我，你怎麼寫作文的？你三兩下就寫完，看看你姐一個晚上才勉強寫完，你怎麼做到的？唉···每次媽媽都這樣說我，我呢？理都不理！
漸漸地我發現我錯了！錯的太離譜了！
只要作業有作文，在老師改完後，老師就會挑好的出來念。奇怪的是，為什麼每次表揚都有老姐？為什麼就沒有我呢？於是，我不在抄作文書了。我開始自己寫！可我一面對作文紙怎麼也寫不出字來，怎麼辦？我就無聊的隨便看，隨便一望，我看到了一棵小豆芽，他好可愛，接著，我就對作文紙訴說著豆芽的可愛，「唰啦啦」十幾分鍾後，我擁有了真正屬於我的作文！
慢慢地，我不再要求媽媽給我買作文書，我想買一些其他書看看。看完後，我不是抄，而是想，為什麼他能寫得出來？我不能？幾天後，我發現，要把作文當朋友看待，你才會寫出好文章，你心中是美的，寫出來的東西怎能不美！上六年級後，我明白了心中有情才能寫出好文章，有情？情從哪來？除了有情，我們還要學會觀察。只有觀察了，你才會有情，原來寫作並不難！
你說，聽到我作文進步了的消息，我怎能不開心！怎能不激動！
I. 關於進步的作文
進步對我來說，是值得驕傲、自豪的事。
以前，我是家裡的小公主版，在父母的關懷下，權我不太愛勞動，都是父母操勞家務，而我卻坐在沙發上，看著這一幕幕的發生，毫無奇怪之感。媽媽常對我說：「自己的事應該自己做；」可我不當一回事。
就在一次放學回家的路上，我覺得自己做錯了，媽媽在工作上就忙不過來，還要為家裡付出勞動。我不但不幫助她，還不當一回事。剎那間，我油然而生出一種想法：「讓媽媽休息一次，我來做家務。」等回過神來時，自己已到了家，便展開了行動。掃地、擦桌子……累得不知所措，汗珠顆粒大的掉了下來，可未停下。當我看到家裡如此潔凈時，才想到母親是這么般的累。我又趁媽媽還沒回來，就開始煮飯，當飯菜一一上齊，只聽見「碰」的幾下響，原來是媽媽回來了。我用最快的速度坐在一邊，若無其事。媽媽一進來，看見亂糟糟的屋子一個下午竟成了一條亮麗的風景線，高興得無話可說，再加上桌上的飯菜，更是無法比喻。忽然，她的目光轉向我，我相信她知道了這是我做的了。
就在享用晚餐的時候，媽媽突然對我說了一句話：「孩子，你進步了，」我嚇了一大跳，這是從小以來，媽媽第一次表揚了我。
我進步了，但不能驕傲，要以這事為前提，更加努力。