Ⅰ 小學作文用愛傾聽450字數
熱心網友
用愛傾聽
那段日子，我被樓上樓下的住戶折騰得快瘋掉了。
我家住二樓。住在我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像個得了嚴重哮喘病的病人，「突突突」的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般地難受。
我樓上的那家住戶，不知怎麼的心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛亮，那家的女兒就開始吹簫練習，聲音嗚嗚咽咽，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的「咳嗽」攪得沒有睡意，清晨又早早地被樓上的簫聲「哭」醒，弄得我精神不振，心情煩躁。
幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑眯眯地聽著，然後點點頭，說：「好吧，你先在我家裡坐一個小時，感受一下。」
我在朋友家裡呆了一個小時，這里的環境確實幽靜。但一個小時後，人們陸續下班回來，嘈雜聲開始顯現。最要命的是，隔壁的陽台上，傳來一種含糊不清類似於說話的聲音，就像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，讓人聽了格外的不舒服。
我問朋友這是什麼聲音。朋友說：「一個九歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什麼？」我側耳傾聽，那男孩無疑在重復一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在說什麼。我猜測道：「他好像在說，羊剛撲倒在地。」朋友哈哈大笑，說：「你錯了。他是說陽光普照大地。」說著話，他拉開了通往陽台的門，使那孩子的聲音更大一些，而且我聽到，有一位婦女在不斷地糾正那個男孩，婦女說的正是「陽光普照大地」。但無論婦女怎麼糾正，那男孩說的仍是「羊剛撲倒在地」。
朋友問我：「如果讓你住在這里，每天聽到這樣的聲音，你感覺如何？」我直搖頭，「但是，在我的耳朵里，這孩子的聲音簡直就是一首美妙的音樂。不但我有這樣的感覺，住我們這棟樓里的人，都有這樣的感覺。」
朋友見我一臉詫異，解釋說：「這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問葯為他治病。從他四歲開始，我的鄰居就開始教他說話，我們都以為這是不可能的事情，但我的鄰居鍥而不舍，堅持每天教他。到他五歲的時候，有一天，他居然能開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人也都熱淚盈眶。這棟樓里的住戶，都覺得這聲音就是美妙的音樂。」
離開朋友家的時候，朋友對我說：「你聽這孩子的聲音很刺耳、很不舒服，那是因為，你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。只要學會用愛去傾聽，這世間許多聲音，都是美妙的音樂。」
朋友的話，在我心裡產生了強烈的震撼。
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，當我再次聽到樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰：這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再次聽樓上的簫聲，我也能從中聽出小女孩的進步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音，而人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙動聽的音樂，就要學會用愛傾聽
Ⅱ 傾聽」為話題的小作文600字左右
汨羅江畔，楚大夫屈原披發行吟，掩面嘆息，仰天長問。生命的大寂寞結乎心中，使詩人縱身大江。假如當初懷王早用屈原的逆耳忠言，也不會落得個「內惑於鄭袖而外欺於張儀」，「身死國滅」，「為天下笑」的下場。屈大夫自然也不會委身江水，葬身魚腹。
唐玄宗勵精圖治，才有了開元盛世。但後來為了「一騎紅塵妃子笑」，而沉湎酒色，荒廢朝政，最終逃亡西蜀，狼狽不堪，落得個「馬巍坡前草青青」的下場。
歷史一次又一次地昭示我們，不聽信別人的話是不會有好下場的。但是哲人也告訴我們失敗的人有兩種：一種是什麼人的話都聽，一種是什麼人的話都不聽。那麼，我們是不是要學老莊一樣做個無為的人呢？答案是否定的，只要我們分而析之，明而辨之，既充滿自信，又合理的採納別人的意見，定會開創一片自己的天地。
帶著自信上路，美麗的花朵可能擋住前進的腳步，清澈的湖水可能倒映出虛假的幻景。這時候，我們只要傾聽另一種聲音，來自別人心靈的昭示，定能在欣賞山花的芬芳美麗時到達生命的山頂，在欣賞湖水的清澈空靈時悟到人生的真諦。
傾聽生活的答案
當你失意時，你是否會抱怨命運的不公嗎?
當你遇到挫折時，你是否會感慨人生之艱難，停滯不前嗎?
朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發現生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍，只要你坦然面對，它們一樣會點綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。
當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發現垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢?
「生活是美好的，你要學會發現!」這是垂釣者給我們的生活答案。
朋友，當你在清晨時分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質的空氣，你是否會感覺新的一天是如此美好呢?遠處一位環衛女工在掃地，你是否會鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻生活，當她看到整潔的大道時，她會會心一笑，她同時也感受到了生活對她的回報。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細小的偉大，你會發現，當你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。
「生活是美好的，你要學會奉獻!」這是環衛女工給我們的生活答案。
朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽於燭，迸發出七色的火光。
生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。
思考著傾聽
人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們容易偏執；一味聽取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善於思考著傾聽的，為了讓自己的智慧之河永不幹涸，我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音。
群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風的細語，起舞風中，更增風致；人是自然的主宰，學會傾聽將會帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會出現「門庭若市」的進諫之風；趙太後採納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學會傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。
思考著傾聽，這是多少仁人志士的心聲。
俞伯牙與鍾子期以樂會友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽於交友、於生活、於成功是密不可分的。楚懷王若能思考著傾聽，屈原不會懷著無可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學會傾聽，不會承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽別人的勸導，快樂的陽光終會灑滿他的發際眉梢；迷失於思維的巷道，他人的善勸如同路標，學會傾聽，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足於目標周圍的野花香草，傾聽別人的話語，思考著自己的目標，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽的基石，傾聽賦予思考靈動的色彩，思考著傾聽是我們造就自我的良言。
任何不假思索的傾聽同任何不理傾聽的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之後，發出了「我愛我師，我更愛真理」的至理名言；但丁思考了，傾聽了，反復地求索之後高喊：「走你自己的路，讓別人去說吧！」思考讓傾聽顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的餘音澆醒思考的迷茫。
思考著傾聽——這是我們前進的路燈，奮進的動力，成功的良伴。
[簡評] 這是一篇很有文採的規范的議論文。第一段作者開門見山提出論點「我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音」，然後作者從正反兩個方面列舉典型的事例對論點展開論證。《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太後》、《話說知音》、《屈原列傳》這些高中課本上的例子被作者信手拈來，運用得貼切而又自然，分析得合理而又有深度，充分展現了該考生扎實的基本功。最後兩段又引用亞里士多德和但丁的名言進一步強化論點，給全文一個收束。文章結構嚴謹、語言生動流暢而有文采、內容充實、富有說服力。
在連續數年寫「話題作文」的情況下，許多考生開始淡漠文體，弄一些玄而又玄的「四不像」之類的所謂「新概念」作文，讓讀者看得一頭霧水，這方面每年高考都有很多深刻的教訓。本篇作文可以給同學們一個有益的啟示：高中生一定要重視記敘文和議論文的基本訓練，重視對課文的理解和靈活應用，要立足於寫好規范的文章，因為這是「基本建設」。這個基礎打好了，高考就能得高分；這個基礎打不好，所謂的創新只能流於形式。
Ⅲ 小學三年級作文我傾聽我收獲
我傾聽我收獲
有人這樣說過，耳朵是第二顆分散的 心。如果把兩只耳朵合在一起就成為了一 顆心，那麼，這顆心一定能感受到愛的聲 音。 從小，我就有一個習慣——喜歡聽家 人的腳步聲。 爸爸的腳步中總是讓人感覺到他的力 量保護家人的力量，他沒次回到家前出電 梯時，我總是聽見一陣急促的敲門聲。這 時，他會紅著臉向我們說到，對不起，忘 了帶鑰匙了，雖然看他平時很馬虎，可他 工作起來很認真，他力求做到最好，來為 我們做好榜樣，他在家裡慢慢走動時，就 會顯出他那穩重的腳步聲，聽上去讓人感 覺到很舒服，他的腳步聲是獨一無二的， 在我心裡也是最好的。 媽媽的腳步聲總是小心翼翼的，也非 常急促。在他回家的時候，我總能聽見她 那鞋跟與地面碰撞的聲音。在家中，她來 來回回的做家務，整個屋子裡等能聽見她 那忙碌的聲音，她的腳步，總是讓我感覺 到家的溫馨。 放假了，回到了自己多年未見的外婆 家，又聽到了外婆的腳步，她急急忙忙的 跑來接我們了，她邁的步字十分奇怪，一 會慢，一會快。比如說，她做家務是，看 似干凈利落，可是仔細一聽，她的腳步聲 卻一點也不慌忙，反而顯得很緩慢。真是 讓人猜不透 能每天聽到自己家人的腳步聲真是非 常愉快的事情！用心去傾聽愛的聲音，將 會收獲到歡樂和意想不到的驚喜！
Ⅳ 淺談小學生如何學會傾聽作文
一、營造富有情趣的文化氛圍
在教室的牆上，貼上關於傾聽的名言。如：「一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。」「聽也是讀，用耳朵來讀。」讓孩子們多聽優美的詩句、故事或謎語。結合實際情況，在班級建立相應的評價機制，對每節課都能堅持傾聽的同學用「粘貼畫」或「畫笑臉」獎勵外，每得十個可在成長記錄卡上加一分。一周小結一次評選出「傾聽小模範」和「傾聽明星小組」等，讓小模範或小明星向大家介紹自己認真傾聽的方法。以潤物細無聲的方式暗示、引導孩子善於傾聽，化有限的空間為傾聽的樂園。
二、注重培養 「傾聽」的習慣
（一）不良習慣的糾正。
在學生聽課過程中，坐姿很重要。有的學生習慣於趴在桌子上聽，或者用手托著腦袋聽，或者手裡玩著筆聽，或者閉著眼睛聽等等，這些姿勢不是使他們更放鬆，而是時間稍微一長，就會分散他們的注意力，聽著聽著就進入了昏睡狀態。這種不良習慣
看似無關緊要，無須大驚小怪，然而它會一點點地吞噬學生獲得知識的能力，所以在聽課過程中，坐姿一定要端正，這樣才有利於注意力的集中。
（二）認真傾聽習慣的培養。
我們經常討論到的一個問題是：「怎樣讓學生能夠認真地傾聽別人的話？」 其實要解決這個「老大難」問題，我們還是得從自身開始考慮：當我們在批評學生的時候，當我們在怒氣沖天的時候，有沒有曾經想過「認真傾聽」這個習慣並不是與生俱來的，而是需要經過長時間、多渠道地培養和訓練的？
1．老師要從自身做起，先學會「傾聽」。
「傾聽」不僅指學生的單方面的傾聽，而且教師也需要學會傾聽，成為學生的忠實「聽眾」。有人或許會說，你言外之意不是說老師都不會聽嗎？無論我們怎樣截取教學的片段，都會發現永遠是一個人在說，更多人在聽；永遠是片刻地發言，諸多地聆聽。
課堂上，不管是怎樣的學生，無論是說對了還是說錯了，無論是說得清楚明白還是語無倫次，教師也要專注地傾聽，不能有半點不耐煩，更不能輕易打斷學生的發言。當學生困惑時、當學生煩躁時、當學生欲言不發時及時加以幫助，給予鼓勵。善於傾聽孩子的心聲，與之產生共鳴，也促使學生產生積極的情感體驗：老師每次都能耐心地聽我發言，我也要專心傾聽！我想，拉近教師和學生之間的距離才是教學成功的關鍵。
2、明確傾聽的要求：精力集中很重要，專心傾聽要做到。 古人把聽講分為三等：上等的是入神聽，中等的是用心聽，下等的是馬馬虎虎地聽。傾聽的要求是：聽得准，理解快，記得清，具有較強的傾聽品評力和傾聽組合力。圍繞著這一標准，在教學活動中我特別強調傾聽的「四心」要求：
①、要專心。因為注意力不集中，就使得學生無法認真聽取老師所講的知識，也無法與小組同學合作學習、溝通交流。所以無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要求學生要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子里不想其他事。
②、要耐心。不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。特別是當別人的發言有錯時，一定要等他把話說完了再用適當的方式指出；否則，合作活動就很難有效地繼續下去，傾聽者也就不能全面地了解事實的真相。
③、要虛心。當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；要讓學生明確並不是發言才是參與，傾聽同學的發言也是參與，邊聽邊想，欣賞同學思維的閃光點，吸取他人之長，彌補自身的不足，不斷充實自己。
④、要用心。在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到「說」、「聽」、「思」並重，相互促進。在評價同學的發言時，要做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。
三、採取多種形式，進行傾聽訓練。
在聽的過程中，如何記住稍縱即逝的信息，以及抓住最主要的內容，對學生來說，這是一個很高的要求。所以教師在教學中就要採取多種形式，進行傾聽的訓練。
1、進行聽算訓練。每次課前用3分鍾時間進行聽算練習，不僅訓練了學生聽的能力，還進行了口算練習，這樣就一舉兩得，起到了事半功倍的效果。
2、小組之間進行傳話比賽，聽數學故事、數學日記、數學題等進行復述的比賽。這對學生聽力的訓練也起著非常直接的作用，這種辦法延長了聽的注意力持續的時間，訓練學生在最短時間內理解信息、整合信息、積累信息，並體會數學知識在生活中的應用。
「播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」可見，習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響，而「認真傾聽」這個良好學習習慣的養成，會是學生日後成功的重要因素之一，當學生慢慢感受到傾聽的魅力，感受到傾聽帶給自己的快樂時，我們的課堂上的合作學習活動就不僅有活躍、熱烈的討論、爭論的場面，也會有靜靜的傾聽和思考的情形。學會傾聽，會使我們的歷史與社會課堂教學更生動、更精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人。
Ⅳ 關於傾聽的作文
傾聽大自然的聲音
每個人都這樣認為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。當然，大自然也不例外。其實這種想法是錯誤的，如果我們身臨其境用心去體會，領會大自然的話，你會猛地發覺原來世界每個角落都有生命，都有語言。現在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多採的大自然為生命增添的樂趣。
春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來，輕輕地撫摩著嫩綠的葉子上，然後安心地奔向大地母親，發出「滴答」之聲，好象對自己的決定作了個肯定的堅決回答。而小草、樹木上新抽出的芽則好象聽懂了似的，為了不辜負春雨，大口大口地吸著春雨奮力向上生長,展現自己最美好的一切。 春雨過後，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃，這不正是對春雨的回報么?
不知不覺中，知了不知道什麼時候給我們帶來了夏的訊息。在夏天的酷熱中，它們總是放開喉嚨地歌唱，以釋放它們身上的狂熱，到了中午和晚上，知了們總是要幾十個聚在一起開個會，到底有什麼事要如此高調呢?它們的會開得可真是熱鬧，把整個世界弄得那可是天翻地覆。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐後地把自己蹩腳的歌聲展現在我們面前。青蛙沉重的聲音加上那蟋蟀刺耳的聲音混合在一起，倘若再加上那河水清越的流水聲，簡直妙極了......
秋天是我們眾所周知的收獲的幸福季節，大地到處洋溢著喜慶的味道。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實咱不說，就連那樹葉都「落紅不是無情物，化作春泥更護花」了。
一不小心，冬天趁著我們的不注意，已來到了我們的身邊，大風的怒吼，嘲笑著我們的粗心，讓人們一個個打噴嚏......天氣一天天冷了起來，世間萬物都顯得死氣沉沉，都伴隨著那催眠似的風聲進入了夢鄉。只剩下那風猛烈地吹、瘋狂的怒號，好象是世界惟我獨尊。
大自然的聲音是豐富多採的，有時是美妙的、有時恐懼的、有時更是不可思議的，只是咱平時沒留心觀察罷了。還在猶豫什麼?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。
Ⅵ 小學生作文傾聽森林的訴說
我的名字叫做大自然,以前我瀟灑漂亮,身穿綠色連衣裙.綠葉紅花是我的秀發,大海溪流是我的明眸,高山峽從是我的軀干,草地原野是我五彩的鄉花鞋.小鳥蝶峰是我的好朋友,熊虎兔猴是我的好夥伴,我簡直像一個美麗的仙女,吸引著許許多多的人.許多不朋友也非常愛我,愛高山,愛大海,愛鮮花……我驕傲,我自豪.
可是,好景不長.那些不堪回首的往事啊,總在刺痛我的心.
那天,一群群如狼似虎的人,帶著工具駕著汽車向我沖來.善良而幼稚的我,擺動著花裙,唱著歌兒迎接他們,准知他們卻掄起大斧,凶惡地朝我砍來.那一刻我驚呆了!我哪點對不起他們!我用綠葉吸收二氧化碳,呼出氧氣,調節空氣和溫度.在乾旱時,又利用樹根汲取地下水蒸發到天空,下一場及時雨,造福於人類.人們啊!人們,你們想過沒有,你們粗暴地搶走我的衣衫,毀壞我的身體,使我再也不能幫助你們.這樣造成的後果,是要你們以及你們的後世子孫來承受啊!你們將為此付出慘重的代價,一樁樁駭人聽聞的事件不正在你們身邊發生嗎?水源的污染造成人畜餘水的中毒;森林的濫伐造成大量的水土流失……
人類啊!停住你們手中的斧頭吧!每當看到狂暴肆虐的洪水,焦急不安的旱魔,鞭擊大地的雷電,我多想用綠衣為你們阻擋這一切啊!可是,我再也無能為力了!我盼著能癒合自己的傷口,再次擁有綠色的連衣裙,為善良的人們挺身而出,去幫助和關心他們.我總盼著這一天早日到來.
每天早晨醒來,本想好好享受一下新鮮的空氣,沐浴一下溫暖的陽光.然而不管是東邊還是西邊,無論是南面還是北面,油煙廢氣拚命鑽進我的鼻孔.怎麼,不信嗎?那就站在高處看看吧!大大小小的工廠一起轉動著機器,轟鳴聲聲聲刺耳,黑的、白的、黃的廢氣,從煙囪湧向天空,污染了四周的空氣,那些被污染的空氣,又同時被你我他吸進體內,各種各樣的有害物質就這樣輕易的危害著人體的健康.假如你此時正在暗室中,當一縷陽光透過窗戶射進來,你便會驚訝地發現無數張牙舞爪的灰塵,這時你也許會恐懼的捂住鼻子和嘴巴;再試想,你來到海邊,映入眼簾的是一片渾濁的海水,再也見不到昔日碧綠的大海和那些曾在海中自由自在流玩的小生物,你的心中又有什麼想法呢?你可否想過,我整天就是在這無數的灰塵和細菌里生活著.人們啊!發發善心吧!盡量讓這些污染物少出生吧!
本來,我有許許多多的好朋友.可現在,隨著一聲聲罪惡的槍聲,我的朋友們倒下了,許多朋友甚至到了絕種的地步.盡管有一些好心的人在大聲呼籲,奮力保護,但還是收效甚微.勤勞的人們啊!是誰使我的眼睛變得混濁?是擄走了我的綠衣衫?又是誰褪去了我五彩的綉花鞋?
再看看我的頭發吧!毛發稀疏,幾乎快禿頂了.每當黃沙吹過的時候,請想想我是多麼痛苦!
隨著歲月的流逝,我萬分懷念往日美好的生生活.我懷念綠葉紅花,我懷念大海溪流,我懷念高山峽谷,我懷念草地原野.可愛的小動物們也多次在我的夢里出現.什麼時候,我能再一次擁有美麗的容顏?
聰明的人們啊,善良的人們啊,救救你們賴以生存的家園——自然吧!
Ⅶ 小學作文學會傾聽怎麼上這節課啊
先寫傾聽是什麼
然後寫傾聽的好處並舉例
最後倡導大家學會傾聽。
這是最簡單的框架
Ⅷ 小學的傾聽為話題作文(急)
時間靜靜的靠在一棵蒼翠的大樹上，他是在傾聽，他的耳畔邊飄盪著種種天籟之音，他就像一座雕像般凝固了，他是醉了，醉在了一片鳥鳴的海洋中----夜鶯的叫聲多麼婉轉，畫眉的叫聲多麼清脆，黃鸝的叫聲多麼動人，喜鵲的叫聲多麼激昂……鳥鳴穿過白雲，在空中歡樂的跳舞，穿過樹林，在溫柔的湖面上盪起一圈圈的漣漪，穿過時間的耳朵，悄悄地溜進他的心田。樹葉兒的沙沙響是鳥鳴的一個小小插曲，小溪兒的嘩嘩流水聲是鳥鳴的動情伴奏，還有一聲聲的鹿鳴、象叫、獅吼、馬嘶如同這場大合唱的動力火花。這是一首真正的快樂之歌，絕無僅有的天籟之音。慢慢地，如同一股涓涓細流一般，淌進了時間的心靈，帶走了塵埃，留下了清新。時間仍然在靜靜的傾聽著這天使的歌唱……
時間沉睡了好久，忽然某一天，他被一陣嘈雜的聲音吵醒了，他睜開雙眼，看到一群人駕著大卡車像強盜一樣入侵這片森林。時間仍然靜靜地靠在大樹上，他依然是在傾聽，他的耳畔邊浮泛著種種地獄之音，他的眉頭隨著電鋸的聲音而緊鎖，沉悶的聲音就像石頭互相叩擊所發出的。但是時間仍在靜靜的傾聽著，斧頭的打擊多麼猙獰，電鋸的切割多麼冷酷，鳥兒的哀鳴多麼凄涼，各種動物的奔跑多麼瘋狂……這聲音穿過白雲，在空中狂妄的張牙舞爪，穿過樹林，打落樹葉花瓣無數，拂過湖面，掀起驚濤駭浪。時間閉上眼睛聽這，這聲音夾雜著太多的世俗，久久的充斥在森林上空，像魔鬼撒旦的冷笑……
時間嘆了一口氣，又慢慢的睡著了，或許，在夢里，就又能找到那醉的感覺……
又不知道過了多少年，時間又醒了，當時那種可怕的魔鬼之音沒了。取而代之的是風沙飛舞聲。曾經的一片蔥籠全沒有了，眼前，是一片沙漠，空氣中飄滿了凄涼，時間靠著的那棵樹變成了一個孤獨的樹樁。時間還是在傾聽著，在風沙聲中，他聽到了另一種聲音，順聲望去，他看見一個人跪在地上，那聲音，就是一顆淚水滴落的聲音…………
Ⅸ 傾聽 作文
傾聽
我在外地旅遊時，總會聽到那一支又一支民歌。有的委婉動聽，有的雄壯豪邁，有的的滄桑感人……我的心總會隨著歌聲向遠方的地方飄去。
民歌的歷史源遠流長，早在中國所有的朝代出現之前就誕生了。我們的祖先，在生產勞動中，創造了音樂，唱出了最早的民間歌曲——勞動號子。《詩經》中的《國風》，是我國古代最早的民歌選集。它匯集了從西周到春秋約500多年間，流傳於北方15個地區的民歌。《國風》中的民歌，大部揭露了統治階級的剝削實質，表達了被剝削階級的反抗思想和斗爭精神。
我看到一位在田裡辛勤勞動者的農民，他頂著毒辣的驕陽，毫不屈服，卻歡快地唱著民歌。我並不能完全聽懂他民歌里的方言，但是我能體會到他的歌聲是在鼓勵自己堅持下去。民歌同汗水一起匍匐在農民黝黑的脊背，又一同滲進泥土。暮色濃了，農民的歌聲沒有停住，漸行漸遠，依然能聽到他悠揚的歌聲隨著步伐滲進泥土裡……我知道農民老漢並不打算出名，並不打算走上舞台，也許他擁有高超的技藝，但是他可能連舞台是什麼樣子的都想像不出來。盡管如此，他依然一如既往的唱著他的民歌……在某種程度上，有些職業歌手似乎還不如這位農民老漢。論唱歌技巧，老漢不一定輸他們；而論唱歌時的感情，那麼可能老漢勝過他們不只一點點了。民歌幾乎沉澱了我們中國人所有的感情，它展現著勞動的場面，它敘述著愛情，敘述著苦難，敘述著為富不仁者的卑鄙，被壓迫者的反抗。
在坐船時，船夫搖著槳，深情地唱著民歌，盡管我依然不能聽懂，但是誰在乎呢？因為在這群山巒起，碧波盪漾的美景中，我完全可以體會到那美妙的感覺。此時，任何一首紅遍大陸港台的流行歌曲都無法代替船夫所唱的民歌，因為它們不適合。民歌所表達的勞動人民的想法是流行歌曲無法替代的。我靜靜傾聽著，思索著……
民歌歷經滄桑，如同一截古老的城牆，青青黑黑的磚上，布滿青苔，罅縫中還點綴著嫩綠色的野草。但它仍像鍘摘下的豆莢般新鮮。傾聽民歌，我覺得一股泥土和麥子的清香迎面撲來。人民對勞動的熱愛，對美好生活的憧憬，都能從民歌中深刻地體會出來。這一些恐怕流行歌曲無法做到吧！
Ⅹ 傾聽作文~！！
走過小徑，你聽到了嗎？鳥兒的歡唱，風兒的低吟；從樹下走過，你聽到了嗎？葉兒飄零的低訴，樹枝輕搖的節奏；走過花園，你聽到了嗎？草兒綠色的輕唱，花兒開放的淺笑。秋日的清晨，如果你全身心的去聆聽大自然的聲音，你會發現那是一曲最清新、動聽的交響曲，這是大自然送給我們每一個人的禮物，這份禮物你感受一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽；傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長，傾聽會使我們緊張的心情得以放鬆，當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，一陣清風能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽，但是耳聾的人是聽不到了，他們聽不到鳥啼等自然的聲音。
自然萬物善傾聽。盤根交錯的虯枝，靜靜地傾聽溪水的淺吟；婆娑的密葉傾聽著歌鳥的重唱；甜艷的花兒，傾聽著蜂群的低語；萬籟俱寂的黃昏，傾聽著夏蟲的嬉戲；拂掠而過的風，也會駐足，聽一聽麥浪的語絲。 山川、草木、蟲魚，皆善傾聽。正因這種內斂張揚的君子風范，才築起了和諧生輝的自然界。無論是宜人溫和的地方，還是風沙肆虐的沙漠，總有善聽的自然物。 人，又何嘗不是如此？只有善聽者，才能采擷到心靈的果實。 記者，善聽。優秀的記者，不在善問，而在用心傾聽被訪者的娓娓道來，哪怕是勝似千言的一聲輕嘆，一嘆讀出人生悲苦、世態炎涼，這才是善聽者的成就。 學者，善聽。在治學之人的眼中，聽是講的基礎。無論是大師垂範，還是平民草根的文化呼聲，都為學者所聽。正如當今這個多元文明交錯的時代，有識之士在探究現代文藝之時，陽春白雪必然要應邀入席，而下里巴人也是不容摒棄的。諸如「超女」一類的草根文化，在真正治學之人的耳中，必然聽出追求自我、挑戰傳統選拔制度的不同尋常的意味。 文人，善聽。古往今來，為文者都以細膩的情思聆聽著人生的弄弦。傳來玉笛飛聲，那該是到了思鄉的時令；清角聲聲入耳，那該是明月樓高休獨倚的悲愴；又聞杜鵑啼血，恐怕是亡國之恨難當的凄涼；瀑流喧 ，這又是一段艱難的里程；青田蛙聲一片，真是難得的豐收；階前聽雨，少年到中年，聽出了命運節拍的嬗變。正因善聽，總有那樣多膾炙人口的詩句，又有那樣多精神世界中的楷模。也正是善聽，才使大文豪擺脫了「為賦新詞強說愁」的拘謹矯文，而真正實現了由「為章句」到「為人心」的跨步一躍。
是傾聽，讓我們告別幼稚與淺薄；是傾聽，讓我們得到許多難得的經驗，少走很多彎路；是傾聽，讓我們懂得生命的意義；是傾聽，把人世間所有的風霜雨雪、世事滄桑變成回首時那道韻味無窮的風景線……
到了嗎？願意去感受嗎？如果願意，讓我們一起學會傾聽。
傾聽，是生命中不可或缺的一個章節。是傾聽，讓我們明白了什麼才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……
生活是一部厚厚的長卷，需要心靈的關注，更需要心靈傾聽。
這些可以了吧？呵呵，我前幾天也寫這個作文來著...