⑴ 初中寫人的作文要寫什麼
1.外貌
2.所寫人特有的精神（品質）3.所寫人給你的印象
4.所寫人做過哪些有意義的事
5.所寫人的生活背景
6.你寫這個人的原因
以上六點，可以詳細分寫
或省略一兩點
望採納
⑵ 初一寫人作文怎麼拿高分
首先，這文章要抄以你寫的人為中心，要有人的外貌、語言、動作、心理描寫，並且寫這人的事寫的要有順序，像穿糖葫蘆式，一件一件說，別夾雜在一起，比如說說這件事突然又寫起了別的事了，語句通順、中心明確、字數要夠、文采較好等等，老師一般就給高分。
⑶ 用敘事的方法寫一篇寫人作文，500字（初中）
生命，一次這有
今天是星期天，我把作業寫完了收好，想：「現在干什麼呢？」家裡沒大人，我打開了電腦，准別看一看小說。在瀏覽網頁時，一個標題引起了我的注意——
生命之花的凋零。
這令我費解，「生命之花」指什麼？好奇心使我打開了這個網頁。
開頭便看見一朵美麗的花兒，它一次又一次的凋零、開放，再看下面，是一段段觸目驚心的文字——
2005年11月8日，一完小三年級學生李某午飯後來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落於一樓，頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。
大坪小學二年級學生劉穎用扎頭發的皮筋做了一副彈弓，一天課間休息時，劉穎躍上同學小剛在超長做彈弓，他們倆用彈弓上的皮筋夾住小石子對著不遠處的一個瓶子不停的發射。劉穎在射擊時，小剛在他的右前方指點他時，射出的小石子竟擊中小剛右眼，小剛受傷後住院了26天，醫療費四千多元，傷勢為七級。
這樣的文字，配有圖片，我的心震撼了，每天，這樣如花的生命一個個消失，我們難道還不應該注意？
就在去年，我們學校的教學樓發生了踩踏事件，我雖然沒有親眼目睹，但那個場面，我可以想像出來，那是多麼恐怖！
我繼續往下看，下面還有小學生交通事故案例、溺水死亡案例，讓人不忍往下看。
也許，你經歷過這樣的事情。
也許，你沒有經歷過這樣的事情。
我們生活中有很多安全隱患，如果你不小心觸碰了死亡的機關，只要有一絲希望，你也不能將它放棄！生命，只有一次！
網頁看到了最後，那兒有一些紅色的字：同學們要珍惜自己的生命，她就像一片搖搖欲墜的葉子，弱不禁風。請記住：生命，只有一次！
這個網頁，發人深省。
生命，只有一次。
A級授權
命，只有一次
⑷ 初一寫人的作文字要注意什麼
這愛學習」 愛幫助別人」愛做小手工」愛吃零食」就是這些人的主要特 點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個 人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓 得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。 如《膽小的我》，就是抓住了我」膽小的事，寫出了我」膽小 的性格特點。 選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或 幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一 個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人， 給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作 文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不 要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文 中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易 想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作 文就成了人雲亦雲的大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽 小的我》後，你對我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。 要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》 中嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不 停。」這句動作描寫，把我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫 要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學 生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。 要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天故意給 『忘了』」。一放」一忘」，把我」膽小的性格特徵，給寫活了。 對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可 以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如 何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的 思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運 用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不 適合採用對比寫法的就不要用。 抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人， 有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這愛學習」 愛幫助別人」愛做小手工」愛吃零食」就是這些人的主要特 點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個 人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓 得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。 如《膽小的我》，就是抓住了我」膽小的事，寫出了我」膽小 的性格特點。 選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾 個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個 人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人， 給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作 文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不 要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文 中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易 想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作 文就成了人雲亦雲的大路貨」，得不到高分或老師的好評。 所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽 小的我》後，你對我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。 要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中 嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不停。」 這句動作描寫，把我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符 合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說 的話肯定同大學教授說的話不一樣。 要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天故意給 『忘了』」。一放」一忘」，把我」膽小的性格特徵，給寫活了。 對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以 寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何 進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思 想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用 對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適 合採用對比寫法的就不要用。
⑸ 寫人作文的方法是什麼
如何寫好寫人作文
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越准確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了「我」膽小的事，寫出了「我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人雲亦雲的「大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》後，你對「我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦怦』地跳個不停。」這句動作描寫，把「我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中「把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天「故意給『忘了』」。一「放」一「忘」，把「我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
【例文】
膽小的我
我是一個膽小的女孩。說起我膽子小，那事可多了。
我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢》，裡面有一隻大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心「怦、怦」地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。
去年教師節，我給老師准備了一份精美的禮物。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。可第二天早上，我又不敢送了，就故意給「忘了」。到了學校看見很多同學高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學送的禮物。看到這些，我非常後悔，也非常羨慕他們的勇敢，心裡想下次教師節我也一定送老師一個禮物。
我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！
【點評】
讀完這個文章，一個膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。文中有兩處筆墨非常真實地寫出了「我」膽小的情形：「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心『怦、怦』地跳個不停」，使人替小作者膽小而捏了一把汗；「怕忘記帶禮物」「晚上睡覺前把禮物放在了一個明顯的地方」，但因為作者膽小「第二天早上，我又不趕送了，就故意『忘了』」，使人感覺到膽小是多麼的誤事！好在作者能夠認識道膽小的害處，決心勇敢起來，給了我們安慰。
⑹ 初中寫人作文怎麼寫
你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。 我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。 當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。 夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！ 還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心裡有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？ 誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：「我的校園生活多姿多彩！」
求採納
⑺ 寫好初中作文的方法.技巧。
初中作文的寫作能力可以使用什麼方式來提高?
現在很多的人對於初中作文的寫作感到非常的煩惱,不知道應該怎麼寫,一篇好的初中作文,需要有一個讓人想讀下去的開頭,並且還需要有一個符合邏輯並且完善的結尾.
提升作文能力的書籍
一般結尾都是需要簡潔、干凈、讓閱讀的人群有一種回味無窮的感覺,其實一般科目當中都會有一些技巧,現在我們來看一下初中作文有什麼寫作技巧吧!
字數二四五
這個技巧就是多多練習和學習短句,學習寫作的孩子一般都會在初中作文當中使用長句,因為長句比較好寫,但是一旦運用不好就可能會變成病句,這是非常容易減分的,一般來說很多的作家都是會多寫一些短句,所以需要控制一下每句話的字數,一般來說可以將十幾個字的長句改善一下,才成五六個字的短句,這樣的作文看起來會更加的舒服.
寫作速度
這一般是對字數的一種訓練,一般使用幾百字來描寫1秒當中出現的任何事情,比如,某某學校調高記錄,其實這只有短短的幾十個字,怎樣可以做到幾百字?對於這種問題,可以加上進行的動作比如;跑,跳,翻,等等加上聯想等等比如往屆運動會有著名的運動健將某某挑戰失敗,日常是怎樣練習的等等,介意加上細節來充實這段語句,比如起跳前的交流,成功之後祝賀的人群等等,家長們可以尋找一些一秒素材老讓孩子進行練習.
寫想不出現'想'
對於初中作文的描寫心理的語句,基本上被很多的人都使用過,比如腦子里突然出現倆個小人,一個小人........另一個...這樣的句子基本上很多的人都會使用,看多了以後就會感覺千篇一律,沒有任何加分的'點',一般來說常用的就是'我心想'比如,老師給我們留下一道難題讓我們回家自己'攻克','我心想'這應該如何克服?這樣看起來要比第一個句子更加的精煉,但是需要記住要給孩子心理加上一定的描寫.
描寫方法
以上就是初中作文的技巧,相信學會這些之後,在作文的寫作方面就會有一定的提升,可以寫出讓人感覺非常不錯的作文,並且可以在寫作的方面展現自己的能力.
⑻ 初中寫人作文開頭 怎麼寫和實例
寫人作文開頭方法
作文內容：
「文似看山不喜平」，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會
吸引別人往下看；「鳳頭、豬肚、豹尾」講的是文章開頭要像鳳凰的
頭，
精彩亮麗；
中間要像豬肚，
充實豐富；
結尾要像豹尾，
響亮有力，
這樣的文章才會倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩
生動，聲勢奪人，受到感染，引發共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會
吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫得具體生動，妙趣橫生，而
沒有一個好開頭，文章吸引力大大減少，
，文章價值則大打折扣。所
以才有一說：「良好的開頭是成功的一半」。
那麼，寫人的作文
常用的有哪些開頭方法呢？
一、開門見山，直接入題：
寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行
動等方面的描寫，直接入題。
1
、回憶式開頭：
例一：
《有這樣一位好班長》她叫王靜虹，是我讀四年級時的班
長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘
懷。
2
、外貌描寫開頭：例一：
《我最喜歡的小夥伴》
我有一個形影不離的好朋友。
她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而
長的柳葉眉，
眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有
一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你
⑼ 寫人的初中作文怎麼寫
寫他的外貌，寫他相關的事情，寫他的品質都行，關鍵是看題目要求。不回然的話，即使你是寫人，但也會答造成不合題意的現象。比如「我的戰友邱少雲」是寫人，「背影」也是寫人，「誰是最可愛的人」也是寫人。也就是取材和立意的區別，這些都是初中或者小學出現過的寫人的課文，但從來沒有哪次考試的卷子作文題只有「寫人」兩個字，所以重在審題。