⑴ 小學作文怎樣批改
1．有目的地進行批改。
批改學生的作文,首先要有明確的目的。這一目的就是培養學生的寫作興趣和修改能力，提高學生的作文水平。批改學生的習作時，教師要針對不同的學生採用不同的措施：對於基礎特別好的學生，教師只需肯定他們的成績，提出明確的修改意見讓其自己修改便可；對於基礎比較好的學生，教師則要指出他們的不足並教會其怎樣修改；對於基礎不好的學生，教師則要多關心、鼓勵和幫助他們，並盡可能多地找出其作文的閃光點進行表揚，當然必要時還要進行「面批面改」。寫作教學中，教師要通過師生交流，讓學生較快地學會修改，並增強修改作文的自信心。
2．大膽探索有效的批改方法。
提高作文批改的有效性是一項長期的工作。教師在學習先進經驗的同時，還要大膽探索，不怕困難，不怕失敗，並根據自身的特點，結合學生的實際情況，大膽探索能提高學生作文能力和修改能力的方法。
3．批改要講求實效。
批改學生的作文不應是為應付檢查而批改，而要講求實效。教師要通過批改讓學生得到應有的收獲，如應學會怎樣選擇材料和怎樣進行表達，應弄懂自己所寫文章的優點和不足，並明確自己應該努力的方向。教師的評語要做到有話則長，無話則短，要讓學生明白自己的作文寫得不夠好的原因和改進的方法，要讓學生明白自己的作文雖然寫得不錯，但還有改進的空間，還可以寫得更精彩。
4．教會學生修改作文。
葉聖陶先生說過：「作文教學的目的是能使學生自能作文，不待師改。」因此，教師要教會學生正確運用修改符號修改作文，如要教會學生「增」，即增加字、詞、句、段，要教會學生「刪」，即刪去多餘的部分，要教會學生「調」，即調換詞句的位置，要教會學生「換」，即把用得不恰當的詞句換掉。
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⑵ 四年級的小學生怎樣才能把作文寫好
作文嘛，發自內心的感受
假里假氣的作文肯定不會好
主要還在興趣
一有讓他有感受的事情，就記下來，三言兩語少些不怕，每天記，積累成素材
那天有想寫作文，翻翻素材，一定有的寫
⑶ 如何提高四年級學生作文水平
光有對寫作的熱情是不夠的，沒有一定的寫作基礎，沒有素材，也是無版法寫出優秀的權作品來的，這也是學生不會寫作、懼怕寫作的一個主要原因。只要我們多讀書，生活中善於觀察，運用一定的寫作修辭技巧，我們的作品也能登上大雅之堂，這樣消除了學生對寫作的畏懼心理，激起了學生對寫作的激情，培養了學生對寫作的興趣，學生自然會帶著積極的態度參與到寫作中來，從而真正地愛上寫作，樂於寫作。
文章不是簡單素材疊加。優美的語言、巧妙的構思、完整的結構、深刻的立意等，這些還需要在寫作練習中進行強化。好文章是改出來的，文章不厭百回改。一篇優秀的作品都是經過作者精心的修改而成的。小到標點的運用、字詞的斟酌，大到文章的立意與布局，都要進行認真的揣摩，要幫助學生養成良好的自我修改的習慣。
⑷ 人教版四年級上冊第三單元作文怎樣修改
《出塞》作者：王昌齡
⑸ 小學語文四年級上冊第二單元作文怎麼修改我們家的小小動物園
【小小「動物園」】
王翊帆
我的家就像一個快樂的小小「動物園」，每個家庭成內員就像一隻容只與眾不同的動物。
我的姥姥像蜜蜂一樣，特別勤勞。我和爸爸媽媽去上學上班後，她就把地拖一遍。有的時候覺得地還不幹凈，就又拖一遍。辛苦，也可愛極了。她的飯也做的很好。她總是用那雙靈巧的手做出很多好吃的東西，每次我回家，都盼望著能吃上一口她做的那熱乎乎的飯菜。每次她幹完這些事後，總會滿頭大汗。我總是把毛巾遞給她，說一聲：「姥姥，您辛苦了。」
我的媽媽對我特別嚴厲，像一隻「母老虎」。她做起事來風風火火，連走帶跑，一副著急而又忙碌的樣子。脾氣也不好。有句歇後語正適合她，「老虎屁股—摸不得」。要是我把媽媽弄的火冒三丈，後果不堪設想。
我的爸爸像一頭「熊」。由於爸爸晚上經常加班，所以他每天中午都要睡覺，睡的時候特別香甜，鼾聲也很響。他總是認真而又仔細地教導我。有一次我做錯一點小事，他就不停地教導了我半小時，很注重我的行為。
我們這幾只與眾不同的「動物」組成了這個幸福的家，我希望「動物」們天天快快樂樂、互幫互助
⑹ 小學四年級修改作文
例如：
今天我讀了一篇文章，文章的標題是《最美好的一封信》。文章里講述回了一位無私的母親為救答身患癌症的女兒，當晚結束了自己寶貴的生命，用她那鮮活的心臟去呵護女兒的生命。臨走時依依不捨的留下了一封信。當女兒打開那封含淚寫下的信時，竟只有一句話；寶貝，媽媽永遠愛你！
那位母親肯定有無數句心裡話想對女兒說，最後卻無從下筆。
同學們，讓我們來疏理人世間最美好的一封信：寶貝，不用為媽媽的離去而傷心，媽媽並沒有離開你！媽媽只是換了一種方式來陪你（那個女兒）；媽媽再也無法吻到你（那個女兒）的頭了，你不知道你頭發上的清香味是多麼好聞；我知道你總喜歡把早點倒進芭比狗的嘴中，芭比狗都被你喂胖了，；上學的時候也不用但心；你在考試，媽媽就在身體里為你加油；你在跑步，媽媽就在身體里跟著你跑、跟著你瘋；你在睡覺，也不用但心媽媽，那是媽媽的後花園，會在那裡幫你打掃病菌……
你要堅強的走完這一生。寶貝！媽媽永遠愛你！
⑺ 請問小學四年級試卷中的作文怎樣批改和計分啊
1.題目正確得兩分
2.字數達到要求得一半的分數
3.標點符號,錯別字,病句.有五分版給你扣權分
4.還剩八分,是屬於中心思想是否明確,句子是否優美來評分
5批改的話,你可以寫上一些評語,或畫出他裡面得錯誤,先不要幫他改,他不明白的話,你可以告訴他那裡錯誤了要怎麼改
(我因為以前幫老師查過試卷,但這些是以前在查試卷時老師告訴我們的,這些希望對你有所幫助,我已經盡我所能了,畢竟我只是個初中生)
⑻ 如何指導小學四年級學生互批改作文
學習語言有兩種方式，一種是專家預言，一種是夥伴語言。專家語言要通過積累內和模仿，有是有容一定的距離感，學生們畢竟手生，而夥伴語言就是我們班或鄰近班級的同學的作文語言。尤其是在 「找尋別人錯誤的快樂」中，能引以為戒；在看到優秀的地方能暗下決心「我也會」；尤其是當看到自己熟悉的事件和詞句在別人的作文中格外精彩，那種「嫉妒」「自責」產生的動力是無窮的！就有學生從同學作文中摘抄……所以我會經常使用 「互批自改」的作文課。它是一種以學生為主體，以教師為主導，學生在教師的導引下相互批自改作文的教學活動，在實踐中我會採用班內分組互批和兩班交換互批自改。