㈠ 玉不琢不成器的作文250字
你可能會經常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。 這是製造者鉛筆即將被裝箱運走時對鉛筆說的第二句話，我們都知道，鉛筆在寫字之前都要用刀削尖才可以在書上、紙上留下痕跡，發揮出他本身的用處。 我不禁想起我的學琴路。雙休日的早上，我不能睡懶覺，要很早起床，然後就去學鋼琴。夏天的時候，我坐著媽媽的摩托車去幾十里外的城市，學完後回家的路上，天空中的驕陽烘烤著我和媽媽，火辣辣的疼；冬天，寒風刺骨，盡管我和媽媽都戴著厚厚的手套，但手還是凍僵了。 我練琴更是辛苦。夏天時，我彈琴，即便開著電風扇還是汗如雨下，那黑白的琴鍵在我手中也變得粘乎乎的；冬天，琴鍵冰冰涼涼的，我的手一觸摸到那琴鍵，就會感到那寒氣如同針一樣鑽入我的手指中。有很多次，我都想放棄，媽媽也來慫恿我，但我還是堅持下來了。 我們求學的也很辛苦。早上五、六點鍾就要起床，七點鍾就要去學校學習一整天，冬天我們出門的時候，鄰居家連門也還沒有開啟；早上寫字時，雙手凍得不聽使喚，字寫得歪歪扭扭；夏天，我們被關在炎熱的教室里，幾十個人只有幾台電扇，汗流浹背。然後一直到下午四點多鍾才能回到家，回家後還有一大堆的作業等著我們……但是我們要想獲取知識，這些辛苦是必要的。 人們不都說「玉不琢，不成器。人不學，不知義。」我們要想學好本領，就要辛苦一些，就像鉛筆一樣，不經過刀削，怎能寫出字來？
㈡ 以玉不琢不成器為題寫一篇作文
每個人都是一塊璞玉，想要成為一塊精美的玉石，必須要經過細心打磨，在此之中需要無數的磨練和堅定的信念。這塊玉就像我們，有父母和老師的精心教育以及自己的努力，以後才能成為有用之才。以前媽媽講給我聽這個道理，我一直太不懂。一直到二年級放暑假的時候，我真正的明白了其中的道理。
暑假裡，媽媽要我學會騎著自行車。我起先不肯，怕在學習過程中摔的一塊紫一塊的。但是在媽媽的「逼迫」下，我勉強的答應了。一開始，我一直不敢上車。於是媽媽鼓勵我：「騎車其實很簡單，只要你扶著車把，眼睛看著前面，再蹬上踏板，掌握好平衡就行了。」說著，給我示範了一遍。為了給我練習，媽媽在後面扶著後座，不知道有幾次差點撞到小區旁邊的綠地，受了多少傷，但媽媽總在旁邊，跟我說：「學騎自行車要不怕苦，堅持下去，才會成功。」
漸漸的，我不但能夠騎幾米了，而且還學會了轉彎，騎車的本領越來越好，對騎車也有了興趣。我高興地繞著小區騎了一圈又一圈，對媽媽說：「我成功了，我成功了！」媽媽在一旁地欣慰地笑著，我也開心笑了。
那次學車經歷不僅讓我感受到了運動的快樂和成功的喜悅，還使我明白了只要我們樹立遠大的志向，在成長的道路上，不怕困難，不怕挫折，接受挑戰，歷經磨練，我們就一定能成功。
今年暑假，爸爸給了我一個任務：學游泳。剛提到學游泳的時候，我就很害怕，怕被嗆水。可爸爸說游泳可是一件新鮮事，便被爸爸拉去了。我准備好了泳衣，來到了游泳館，慢吞吞地走到更衣室中換上了泳衣，我們排著隊來到游泳池中，只見幾個叔叔阿姨已經開始遊了，我看著那水池，心裡頓時緊張起來，爸爸先讓我們做熱身操，然後讓我跳下水去。
我一到水中就覺得很冷，爸爸先讓我練了悶水，再讓我練伸直手悶，走到藍白相間的一條線旁，接著爸爸讓我悶水走過水線。不好，走的時候我的鼻子嗆水了，可真難受，我便問爸爸：「為什麼這水都有股醫院中的消毒味？」 爸爸說：「水中放了消毒葯粒。」我慢慢地適應了在水中的活動，放大膽子去游。可是，因為膽小，始終不能浮在水面上。我經過幾次的努力學習，終於能浮了，還可把腳的動作加上。可我的頭總是抬不起來，使我一直學不會。直到現在，我想盡辦法也改不了！不過，我在學游泳的過程中也感覺到了許多快樂之處。比如：爸爸有時讓我們互相練習；有時讓我自己練習，還有些時候爸爸做許多樣子給我看，希望我要有進步，有進步時他還翹起大拇指，讓我感覺到游泳是一件快樂的事。
我現在終於明白了「玉不琢，不成器」的真正含義。沒有規矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。
絕對原創，如有雷同，絕對復制！
㈢ 玉不琢不成器的作文
大千世界，無奇不有。我們在體驗生活的時候，常常會有一些新的發現，它讓我們增長知識，它讓我們茁壯成長。
星期六，小表妹來我家玩，我高興極了。便領著她來到樓底下的公園里玩跑跑捉。表妹那銀鈴般的笑聲感染了我，輪到我追她時，我加快了腳步。表妹見我快要追上她，慌了神，一邊拚命跑，一邊不時回頭看看我。只聽「咚」的一聲，表妹「哇」大哭起來。我一驚，只見表妹坐在地上，手捂著額頭，我見了不禁心裡暗暗叫苦：「壞了，準是表妹在跑步時，頭撞到了椅子」。我輕輕掰開表妹的手，心裡祈禱：千萬不要撞得太嚴重啊。當我看到表妹頭上的大包時，不由得嚇了一跳：這哪裡是包，簡直就是一個小饅頭啊！望著「大雨滂沱」的表妹，我好言相勸：「乖，跟姐姐回家搓點葯，就不痛了」。誰知表妹理也不理我。
望著胖乎乎的表妹，再看看越圍越多的人群，我心裡暗暗叫苦：「怎麼辦？怎麼辦？」正當我不知如何是好的時候，一個阿姨說：「聽說小孩撞傷後，塗一點蜂蠟，很快就能消腫呢」。「是啊」，有位老大爺贊同地說：「我鄰居家的小孩也是頭磕了一個大包，抹了蜂蠟後，很快就沒事了」。「真的？」，我欣喜不已，我抱起表妹來到那家商店，和售貨員說明原因後，售貨員二話沒說，在表妹的額頭上抹滿了蜂蠟。看著妹妹額頭上的大包包，我心裡打起了退堂鼓：「蜂蠟真的能消除大包嗎？」售貨員彷彿看穿了我的心思說：「小妹妹，這蜂蠟是經過加工的，它和茶油混合在一起，消腫去傷的效果可好呢」，我將信將疑。果真，過了幾分鍾後，妹妹頭上的包小了一大半，我高興極了，向售貨員阿姨道謝後，我們跑回了家。
那天的意外發現，使我明白了，平時要多學一點生活常識，遇到緊急情況，就不會象今天這樣手足無措。
㈣ 玉不琢不成器作文400字跪求20分
玉不琢不成器
大家知道嗎？其實每個人都是一塊璞玉，只要經過細心打磨，就會成為一塊精美的玉石。當然，在打磨過程中，需要無數的磨練和堅定的信念。打一個簡單的比喻，騎著自行車去郊外春遊，路上要經過一個陡坡，如果你抱著信心在陡坡上奮力的用腳蹬，不怕汗水，不怕困難，最終你就會看到一大片美麗的景色；如果在上坡過程中，你怕累怕苦，那麼你最終是半途而廢。
據說有兩塊頗具靈性的大石頭被挑選到一個新建的佛寺中雕刻佛像。雕刻師發現第一塊石頭材質比較好，就選擇了它，可是，在雕刻過程中，它一直喊痛，說：「放過我吧，別雕刻了！」雕刻師鼓勵這塊石頭說：「加把勁，二個星期後，你就會成為佛像。」可石頭才忍了二天，又說：「求求你啊，放過我吧，我不想成為佛像.。''雕刻師再也聽不了它的抱怨，就停止了工作。
於是他拿起第二塊石頭，對它說：「我要雕刻你，你會叫疼嗎？」那塊石頭搖搖頭，在雕刻中，它始終一聲不哼，足足忍了兩個星期，終於成了一座美麗的佛像。
佛像開光後，拜佛的人真多，寺院里塵土飛揚，寺院里的人就把第一塊沒有雕刻好的石頭打碎鋪在地上。那塊因為怕痛拒絕雕刻的石頭就變成了萬人踏地的鋪地石。
小朋友，老師常說我們都是一塊璞石，只要我們樹立遠大的志向，在成長的道路上，不怕困難，不怕挫折，接受挑戰，歷經磨練，未來的明天肯定屬於我們。
㈤ 玉不琢不成器作文
玉不琢,不成器
大家知道嗎？其實每個人都是一塊璞玉，只要經過細心打磨，就會成為一塊精美的玉石。當然，在打磨過程中，需要無數的磨練和堅定的信念。打一個簡單的比喻，騎著自行車去郊外春遊，路上要經過一個陡坡，如果你抱著信心在陡坡上奮力的用腳蹬，不怕汗水，不怕困難，最終你就會看到一大片美麗的景色；如果在上坡過程中，你怕累怕苦，那麼你最終是半途而廢。
據說有兩塊頗具靈性的大石頭被挑選到一個新建的佛寺中雕刻佛像。雕刻師發現第一塊石頭材質比較好，就選擇了它，可是，在雕刻過程中，它一直喊痛，說：「放過我吧，別雕刻了！」雕刻師鼓勵這塊石頭說：「加把勁，二個星期後，你就會成為佛像。」可石頭才忍了二天，又說：「求求你啊，放過我吧，我不想成為佛像.。''雕刻師再也聽不了它的抱怨，就停止了工作。
於是他拿起第二塊石頭，對它說：「我要雕刻你，你會叫疼嗎？」那塊石頭搖搖頭，在雕刻中，它始終一聲不哼，足足忍了兩個星期，終於成了一座美麗的佛像。
佛像開光後，拜佛的人真多，寺院里塵土飛揚，寺院里的人就把第一塊沒有雕刻好的石頭打碎鋪在地上。那塊因為怕痛拒絕雕刻的石頭就變成了萬人踏地的鋪地石。
老師常說我們都是一塊璞石，只要我們樹立遠大的志向，在成長的道路上，不怕困難，不怕挫折，接受挑戰，歷經磨練，未來的明天肯定屬於我們.
㈥ 玉不琢 不成器400字作文
（一）
「玉不琢，不成器。人不學，不知義.」這是三字經里的的一句話。意思是：再好的玉石如果不經過能工巧匠的精心雕琢，也不會成為出眾的玉器。
在我小學一、二年級的時候，成績非常差勁。再加上班主任非常偏向好同學。所以我很快就被老師「拋棄」了，就是說被老師歸到了「差生一欄」。不久我就失去了對學習的興趣，氣餒了。
但有一天，事情有了一些轉機。外婆送給我了兩塊玉佩。一塊玉佩十分精美；一塊玉佩十分醜陋。外婆指著玉佩問我：「孩子，你覺得這兩塊玉佩里哪一塊最漂亮？」「當然是這塊精美的啦。」我毫不猶豫的說。「孩子」，外婆語重心長的說，「你現在就像一塊還沒被雕好的玉，你只有努力學習，不怕困難，才能成為對社會有用的人，就像這塊精美的玉一樣。」
從此，我下定決心一定要好好學習。長大了成為國家的棟梁。終於，在小學四年級的時候，一位不偏向的優秀老師當了我們的班主任她說：只要大考、中考或是質量監控的成績排在班級里的前十名，就有機會當中隊長、小隊長。於是我努力學習爭取當一個中隊長。功夫不負有心人，終於有一天，我當上了中隊長。再戴上中隊長的那一刻，我深深體會到了我努力得來的結果。此時我想：我一定要好好學習，才對得起外婆的良苦用心。
通過這件事，我明白了一個道理：一塊玉石如果不經過精心的雕刻，是不能成為一件精美的玉器；人如果不努力學習，將來就會成為一個對社會無用的人。
啊，玉不琢，不成器！
（二）
你可能會經常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。
這是製造者鉛筆即將被裝箱運走時對鉛筆說的第二句話，我們都知道，鉛筆在寫字之前都要用刀削尖才可以在書上、紙上留下痕跡，發揮出他本身的用處。
我不禁想起我的學琴路。雙休日的早上，我不能睡懶覺，要很早起床，然後就去學鋼琴。夏天的時候，我坐著媽媽的摩托車去幾十里外的城市，學完後回家的路上，天空中的驕陽烘烤著我和媽媽，火辣辣的疼；冬天，寒風刺骨，盡管我和媽媽都戴著厚厚的手套，但手還是凍僵了。
我練琴更是辛苦。夏天時，我彈琴，即便開著電風扇還是汗如雨下，那黑白的琴鍵在我手中也變得粘乎乎的；冬天，琴鍵冰冰涼涼的，我的手一觸摸到那琴鍵，就會感到那寒氣如同針一樣鑽入我的手指中。有很多次，我都想放棄，媽媽也來慫恿我，但我還是堅持下來了。
我們求學的也很辛苦。早上五、六點鍾就要起床，七點鍾就要去學校學習一整天，冬天我們出門的時候，鄰居家連門也還沒有開啟；早上寫字時，雙手凍得不聽使喚，字寫得歪歪扭扭；夏天，我們被關在炎熱的教室里，幾十個人只有幾台電扇，汗流浹背。然後一直到下午四點多鍾才能回到家，回家後還有一大堆的作業等著我們……但是我們要想獲取知識，這些辛苦是必要的。
人們不都說「玉不琢，不成器。人不學，不知義。」我們要想學好本領，就要辛苦一些，就像鉛筆一樣，不經過刀削，怎能寫出字來？
㈦ 玉不琢 不成器 議論文800 急！！
題目是《三字經》中的一句。宋代以來，《三字經》作為私塾課本廣為流傳，成了傳統語文教育的啟蒙讀物，到了無人不知的地步。清人評價它「言簡義長，詞明理晰，淹貫三才，出入經史」，確能家喻戶曉，絕非偶然。這句話出自《禮記·學記》，「玉不琢，不成器；人不學，不知道。」為了押韻，改為「玉不琢，不成器；人不學，不知義。」意思未變，強調人若不勤奮學習則不能知禮義道德，終不能成才。「玉不琢」不過是拿來做個比喻。
玉本是一種密緻溫潤而有光澤的美石，出自山川，新疆和田玉就享有盛名。玉在遠古時代就倍受重視，它是美的象徵，引申之也是美德的象徵。商王武丁的妻子婦好，墓中的陪葬品，玉器最多，達到七百五十五件，件件精美。《逸周書·世俘》載，商紂王在商都郊外打了敗仗，甲子日當天晚上，他取最精美的天智玉五枚佩在身上而縱火自焚。有人告訴武王，紂王曾焚玉四千。五天後，武王命千夫長帶人尋找。四千庶玉已於火中銷毀，天智玉未銷。那五枚天智玉，武王視之如寶。武王總共得到商王寶玉一萬四千，佩帶玉一十八萬枚。——玉器在殷商文化中的地位也就可想而知了。
「玉」在甲骨文、金文中並沒有那一點，三橫或四橫表示幾塊玉，一豎表示穿玉的繩子。《說文》雲「象三玉之連，丨其貫也。」小篆的「王」與「玉」很相近，都是三橫一豎。玉的三橫距離均等，王的三橫下空大。隸變後，加一點為「玉」區別就明顯了。這一點本來是加在上面為「柞」，讀sù,《新編千家姓》（群眾出版社1981年版）就收有這個姓氏。
貴族佩戴玉器是身份高貴的象徵，引申就有驅邪避禍的作用。《紅樓夢》中賈寶玉的通靈寶玉就二者兼而有之，既顯示他的身份，又伴他消災化疾。
玉是美石，是美的象徵，也是美德的象徵。《管子》一書歸納玉有「九德」，《荀子》說：「夫玉者，君子比德焉」，指出玉有仁、智、義、行、勇、情、辭七種美德。「君子比德如玉」 ，儒家經典《禮記·聘義》也有闡釋，除了仁、智、義，還包括了禮、樂、忠、信之類。許慎《說文》受「五行」學說影響，概括玉有仁、義、勇、智、絜五種美德。後來又化為仁、義、禮、智、信五德，成了儒家道德標准。
玉的種類多，各式各樣，古人分為五類，稱「五瑞」：圭、璧、琮、璜、璋，即五種玉石。諸侯朝見天子，可佩戴與自己地位相當的玉石器物。藺相如完璧歸趙的「璧」，是平圓形的玉石，寬邊有孔，是天子、諸侯朝會時使用的一種禮器。
玉的精美、貴重，「玉」字就引申有精美、貴重之意。如：玉食、玉女、玉飾、玉帶、玉宇、玉液、玉樓之類。玉成、玉照、玉音則是雅稱、敬詞。
美女的臉龐潔白如玉，玉貌、玉容、玉顏組合成詞。白居易《長恨歌》寫楊貴妃孤獨冷落、淚水縱橫的詩句是「玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨」，稱得上千古絕唱。後代詩人多有模仿化用，始終無法超越。王昌齡《長信秋詞》為班婕妤鳴不平，有「玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來」的名句，為後人稱頌。宋代歐陽修感嘆國事，有「玉顏自古為身累，肉食何人與國謀」的詩作。
玉石的美不是天生的，需要玉匠的「琢」；寶石的貴重也不是天生的，需要石匠的「磨」。《詩經》上說，「如琢如磨」，經過琢磨才能潔白無暇，才可寶貴。人的道德學問也不是天生的，需要學習修煉才可成為有用之才。《三字經》還說：「蠶吐絲，蜂釀蜜；人不學，不如物。」 堂堂男子倘不好學而荒其業，是昆蟲不如也。
望採納。
㈧ 玉不琢不成器400字的作文
玉不琢，不成器
俗話說得好「玉不琢，不成器」，就像我們小學生，沒有父母和老師的精心教育，自己又不努力，以後就難成有用之才。
之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天…… 一個春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉下奶奶家植樹。到了奶奶家，我向奶奶打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們鬆土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：「玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養護才會長得挺拔。」我不以為然，覺得那是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，後來就幾乎忘了。
不久，爸媽因工作忙而把我寄放在奶奶家。這下我可真自由了，爺爺奶奶對我百依百順。我的學習也放鬆了，連以前端正的字也都寫歪了，復習也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。然而期末考試中分數和名次都直線下降。 再次來到鄉下，不經意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句「玉不琢，不成器」的話，心裡直後悔我學習上的漫不經心……注視著這棵歪斜的小樹，我終於明白了「玉不琢，不成器」的真正含義。沒有規矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。
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過去,我是個學習不太用功的學生,成績一般,興趣平平。後來，在誦讀《三字經》過程中，我受到了啟迪，逐漸愛上了誦讀，喜歡上了學習。
記得上小學低年級時，我性格很內向，上課不愛發言，經常迷迷糊糊的，沒有明確的學習目標。所以，學習成績在班裡處於中下游，加上自己不愛和同學交流，也沒有幾個知心朋友，有什麼事都憋在心裡。漸漸地，我變得越來越沉默，一天到晚打不起精神，總覺得大家都不喜歡我，失去了自信心，也開始厭學了。爸爸媽媽看到我沒精打採的樣子，只是干著急，也束手無策。
學校開展了誦讀國學經典活動，我們班同學都開始背誦《三字經》了。
有一天，我放學回家寫完作業，就打開《三字經》背了起來，當背到「玉不琢,不成器。人不學，不知義」這一句的時候，看著下面的注釋，我的心突然被觸動了：再好的玉石如果不經過能工巧匠的精心雕琢，也不會成為出眾的玉器；天資再聰慧的人不勤奮學習，也不會成為國家棟梁。是啊，如果我年少時不用功學習，在學習上確立自己的奮斗目標，並不斷鞭策自己克服困難努力學習，長大以後怎樣面對人生的考驗，拿什麼本領去建設祖國呢？到時只能「老大徒傷悲」了！想到這，我突然發現以往自己的學習態度太不端正了，我下定決心，從現在開始一定要好好學習，制定學習計劃，樹立學習目標，努力提高成績，長大考一所好大學。
現在，我已將《三字經》熟背於心了，其中這句「玉不琢,不成器。人不學，不知義」也被我寫在了紙上，端端正正地貼在書桌旁的牆上，我要讓它時刻提醒我：勤奮好學，一定要從現在開始。
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今天放學，我在練鋼琴的時候，被老師批評了幾句，覺得很委曲，就哭著跑回了家。媽媽看見了，拿出我最喜歡的小玉兔，給我講了個「玉不琢，不成器」的故事。媽媽語重心長地說：「玉，本來只是一塊不起眼的石頭，工匠用工具把它們雕刻成各種漂亮的形狀，還磨得光滑閃亮，這才展現出玉石的美麗。就象這個小玉兔，要是沒有工匠的雕刻打磨，就不會這么光彩奪目。」媽媽摸了摸我的腦袋，接著說：「打個比方吧，你呢，就象是一塊玉石，老師就是能工巧匠，老師教育你就好比是工匠在雕琢玉石，只有老師不斷地指出你的錯誤，你才能不斷地進步，表現才更完美。明白了嗎？」我紅著臉使勁地點了點頭，心裡想：明天我一定要向老師承認錯誤，以後再也不辜負老師的一片苦心！「玉不琢，不成器」的意思用現在的話來講就是：「玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。」我想對事物如此，對人也應該如此吧！ 「玉不琢，不成器」的意思用現在的話來講就是：「玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。」我想對事物如此，對人也應該如此吧！ 貝多芬的父親常對左鄰右舍說：「小孩子就像是一棵茂盛的樹，如果他自己去生長，一點也不管教，那是萬萬不行的。小時候要是不注意好好管教，長大後也是沒有什麼出息的。」有時貝多芬不用心彈琴，父親就用戒尺敲一敲他的小腦袋。要是彈錯了一個音符，就要彈上一天一夜，直到彈准為止。貝多芬的出名，和他的父親對他的嚴厲管教有著密不可分的關系。這也說明了家長對孩子的管教是非常重要的。 但是，只有少數的人向貝多芬的父親一樣管教孩子。 王安石的《傷仲永》就是一個反例。方仲永本是一個天才少年，才能在他五歲的時候就顯現出來。所以有很多的人都出錢讓方仲永給他們做詩，他的父親感覺這裡面有利可圖，便每天領著兒子去給別人做詩，不讓他再去學習了。過了幾年後，他就再也做不出像以前那種出色的詩文了。於是，他又變成了一個普普通通的人了。 現在的家長就更使人大失所望。家長們對自己的孩子百般呵護，即使孩子犯了錯，也會一味縱容他們。也許就是這樣，才使小時候天性純良的孩子，一步一步地變成了人人可憎的犯罪分子了。 給一個孩子以無限的自由，並不一定能讓他成為有用之才。 其實人的一生中遭受點挫折處理得當就可以轉化成為一種財富。就像那句很誇張的話一樣：「人把刀放在磨刀石上抹，刀一定很『疼』，但只有經過磨礪，才能使它變成一把好刀、快刀。」讓我們接受更多的暴風雨的洗禮吧！不要做溫室的花朵，要勇敢地向前沖。也許這就是老祖先們告訴我們的人生真諦。「玉不琢，不成器」的意思用現在的話來講就是：「玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。」我想對事物如此，對人也應該如此吧！ 貝多芬的父親常對左鄰右舍說：「小孩子就像是一棵茂盛的樹，如果他自己去生長，一點也不管教，那是萬萬不行的。小時候要是不注意好好管教，長大後也是沒有什麼出息的。」有時貝多芬不用心彈琴，父親就用戒尺敲一敲他的小腦袋。要是彈錯了一個音符，就要彈上一天一夜，直到彈准為止。貝多芬的出名，和他的父親對他的嚴厲管教有著密不可分的關系。這也說明了家長對孩子的管教是非常重要的。 但是，只有少數的人向貝多芬的父親一樣管教孩子。 王安石的《傷仲永》就是一個反例。方仲永本是一個天才少年，才能在他五歲的時候就顯現出來。所以有很多的人都出錢讓方仲永給他們做詩，他的父親感覺這裡面有利可圖，便每天領著兒子去給別人做詩，不讓他再去學習了。過了幾年後，他就再也做不出像以前那種出色的詩文了。於是，他又變成了一個普普通通的人了。 現在的家長就更使人大失所望。家長們對自己的孩子百般呵護，即使孩子犯了錯，也會一味縱容他們。也許就是這樣，才使小時候天性純良的孩子，一步一步地變成了人人可憎的犯罪分子了。 給一個孩子以無限的自由，並不一定能讓他成為有用之才。 其實人的一生中遭受點挫折處理得當就可以轉化成為一種財富。就像那句很誇張的話一樣：「人把刀放在磨刀石上抹，刀一定很『疼』，但只有經過磨礪，才能使它變成一把好刀、快刀。」讓我們接受更多的暴風雨的洗禮吧！不要做溫室的花朵，要勇敢地向前沖。也許這就是老祖先們告訴我們的人生真諦。
㈨ 以玉不琢不成器為題的一篇八百字作文
以玉不啄,不成器為題,
今天放學,我在練鋼琴的時候,被老師批評了幾句,覺得很委曲,就哭著跑版回了家權.媽媽看見了,拿出我最喜歡的小玉兔,給我講了個「玉不琢,不成器」的故事.
媽媽語重心長地說：「玉,本來只是一塊不起眼的石頭,工匠用工具把它們雕刻成各種漂亮的形狀,還磨得光滑閃亮,這才展現出玉石的美麗.就象這個小玉兔,要是沒有工匠的雕刻打磨,就不會這么光彩奪目.」媽媽摸了摸我的腦袋,接著說：「打個比方吧,你呢,就象是一塊玉石,老師就是能工巧匠,老師教育你就好比是工匠在雕琢玉石,只有老師不斷地指出你的錯誤,你才能不斷地進步,表現才更完美.明白了嗎?」
我紅著臉使勁地點了點頭,心裡想：明天我一定要向老師承認錯誤,以後再也不辜負老師的一片苦心!
㈩ 求玉不琢不成器的作文
事例：學了一樣東西又半徒而廢．