Ⅰ 小學生六年級談時間作文350字
時間是十分寶貴的抄每一個人做每一件襲事都需要時間，但時間卻依然來去世匆匆。
凡每一個成功的人，他們都是勤奮、努力的；而凡每一個勤奮、努力的人，都是善於抓住時間的人。時間匆匆流逝，轉眼間又過了一載。所謂"光陰似箭"，真是一點兒不錯。朱自清也曾在《匆匆》中講過，時間會在無意識中流逝。既然時間那麼容易流逝，那麼我們又應該怎麼做呢？
"補漏趁天晴，學習趁年輕"，這一句格言充分說明了現在的學生們正需要充分抓緊時間來學習。翻開歷史，能很好地利用時間的人舉不勝舉。
牛頓是一個會利用時間的科學家。這是眾所周知的。他充分利用時間，連吃飯時都在考慮問題。正因為如此，他的科學成就對整個人類產生了深過錯的影響。
"懸梁刺股"也說明了古人利用夜晚時間學習。他們放棄休息而學習，難道不值得肯定嗎？
Ⅱ 350字六年級作文！快快快快快快快！！！！！！
最近一次回家已經是過年之前了，想回家看看家裡人，看看鄰居的貓，看看汕頭的夜景，呵呵，還有汕頭的小吃。但為了一個近乎無聊的承諾，我只能孤零零地留在這邊。唉，什麼時候才能學會別亂說話呢？ 一年年的長大了，看著爸媽也一年年的變老，感覺好心疼。以前他們的背影是那麼的高大，溫暖.我是一個孤僻的小孩，從小就沒有同齡的孩子陪我玩，那時候，爸媽是我唯一的寄託，每天醒來的時候都只能看到他們匆匆的背影，下班的時間到了，就眼巴巴地抱著門口的欄桿等著他們下班，給我帶好吃的。漸漸的，我已經比他們都高了。突然有一天，和爸爸不慌不忙地走在回家的路上，爸爸搭在我肩膀上的手始終沒放下來。暮色昏黃，我低頭注視著地面上一長一短兩個影子，熟悉的畫面再次浮現，只不過與小時候不同的是，現在那個短的影子已經不再是我了。看著那微微傴僂的影子，我一直把臉別在另一邊，不想讓爸爸看到眼眶的泛紅。原來，爸爸也需要我的手掌了…… 曾幾何時，我已學會關心他們，但，僅限於嘴上。回到家，做做家務，煮一頓精緻的晚餐，已經讓他們高興得手舞足蹈了。人們常說返老還童，呵呵，現在覺得他們更像一對小孩子。在家盡量地乖乖的，因為我明白，我到現在還不會賺錢，花錢也不知節制，雖然爸媽沒說什麼，但還是覺得對不起他們。呵呵，因為我是他們最疼愛的孩子吧。所以，我說什麼，他們就信什麼，對他們來說，從小乖乖的小子從不曾學壞吧。只有自己才明白，童年，已經一去不復返了…… 媽媽笑的時候，很安靜，淡淡的，永遠不會笑得花枝亂顫，眼角的魚尾紋輕輕的皺起，可能這就是吸引爸爸的地方吧。總懊惱眼睛不像媽媽，呵呵，爸爸聽到的話又會不高興了。很喜歡媽媽的眼睛，甚至眼邊的魚尾紋，但不可避免的，總是看到旁邊的白發。我總是慫恿她去染發，但她就是不同意。有時還會狡黠地說：就是要你內疚，這些可是你氣出來的…… 終於喜歡一個人了，不可遏制地想念，雖然她不喜歡我。但奇怪的是，並不傷心，只是淡淡的，想念爸媽，希望得到他們的溫暖的懷抱，在他們懷里得到慰藉。想念媽媽摸著我的頭說傻孩子的感覺；想念爸爸說孩子的語調；想念媽媽煮的飯；想念爸爸身上淡淡的煙草味；想念………… 爸爸媽媽，雖然這些文字你們不會看到，我也永遠不會在你們面前表達什麼，但我在心裡默默地念著：我愛你們，真的愛你們。。。。
Ⅲ 《幸福》 小學六年級作文 350字左右就可以了
第一個
位老人在回答一個身處困惑中的年輕人的提問時，說：「我可以坦然地回答你我什麼時候是最幸福的。我年幼的時候被父母拋棄，但在孤兒院里我卻得到了無數的朋友，那時的我是最幸福的；年輕的時候失去工作，卻靠自己的力量開創出一番事業；那時的我是最幸福的；現在的我失去青春，卻擁有深受我的妻子，因此，現在的我是最幸福的！
為什麼老人能在人生的任何階段都感到自己是最幸福的？那是因為他從來都不對已經失去的東西耿耿於懷，在他眼裡，擁有的東西才是珍貴的。
蠟燭擁有的是悲壯的幸福，駿馬擁有的是豪放的幸福，雄鷹擁有的是拼搏的幸福，而我們所擁有的是什麼樣的幸福呢？
小時候的我們，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。現在的我們，能和好朋友一起談天說地，每次考試都能取得好成績就是幸福。成年的我們，能找到一份滿意的工作，能擁有一個美滿的家庭就是幸福。年老的我們能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實。
在快樂時，能讓人感到幸福；在悲傷時，更能讓人反思幸福。人生時時刻刻都有幸福，需要我們用心體驗，人生處處都有幸福，需要我們努力抓住。
岸與岸沒有多少距離，只要有橋，或者翅膀；山與山沒有多少距離，只要有路，或者腳步；人與幸福也沒有多少距離，只要有愛，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他們從戰勝困難到取得成功的經歷中感受幸福。
離開了家，能讓你了解家；離開了幸福，能讓你懂得幸福。也許經過痛苦的洗禮，才能更深地體會到幸福的滋味。訣這幸福的真諦吧！幸福是自己去尋找的，而不是上帝施給你的。只有忍受折磨和痛苦，經歷艱難的尋找和探索，才能找到真正的幸福。
第二個
幸福似陽光灑在人們的心間；幸福像清泉滋潤人們的心田；幸福如佳餚美酒為人們的生活增加香美；幸福就人類奏響在大自然中最美的樂章！誰不愛幸福，誰不渴望幸福？有人說自己得不到幸福，真的是這樣嗎？不，只要你用心去體會，你就會發現幸福，幸福就在身邊。
幸福就在身邊！不是嗎？獲得是幸福，享受是幸福……人人都在感受幸福。每當我過生日時，同學們都會為我祝賀。最難忘記的還是我十歲的生日。同學們都很高興，我們一邊吃著甜甜的蛋糕，一邊拆開同學們為我送的禮物。看著眼前的一切，享受著暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，別提有多快活，多幸福了！
幸福就在身邊！不是嗎？一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福……人人都在體味幸福。那天，我自己在教室里，覺的很無聊，心想：反正也沒有事，不如打掃一下教室吧！於是我右手拿了一把笤掃，左手拿了一個撮子，掃了起來。我先掃第一行，我彎著腰，兩只手一擺一擺的。過了十分鍾，整個教室就被我給弄好了。上課了，同學們那一雙雙充滿關切的眼睛，我的心呀！被幸福的浪花激盪著！我雖然累的滿頭大汗，我想這就是奉獻的幸福吧！
幸福就在身邊！不是嗎？給予是幸福，奉獻是幸福……人人都在創造幸福。記得那上是個炎熱的夏天，我坐公共汽車回家，上了車，我找到了一個位置，可知道，那時候要是站著別提有多難受了。正巧，在我的身邊有一個老奶奶，她的臉色很難看，我急忙的站了起來，對老奶奶說：「您坐吧！」老奶奶那慈祥的面龐看著我，說：「謝謝你，好孩子。」全車的人都在看著我。雖然站在車里很難受，但我想這就是奉獻的幸福吧！
體味幸福吧！珍視生活中的點點滴滴！這樣，還何愁沒有幸福之歌在傳誦，還何愁沒有幸福之鳥在飛翔，還何愁沒有幸福充滿人間！
望採納
Ⅳ 誰能給我一篇350字的六年級作文
畢業照
一次次撫摸著畢業照，看著上面親切的面孔真的好懷念過去。
那個矮內矮肥肥容的小姑娘臉上肉肉的，摸起來手感好極了，我總是掐她的臉；會有那個一臉認真的女孩，她是我最好的朋友。還有那個笑得要抽筋的女孩，她性格活潑，這笑也是純純的，很自然，她還喜歡叫人歐尼；相片中間的那個人是我們班最高的，才十三歲就已經一米七了，他旁邊那個黑胖子紅領巾系得斜斜的，還有我的同桌先生，笑得那麼欠。我們的班主任也笑著，完全看不出平常嚴肅的樣子。
這張畢業照，是我們小學六年生活最好的證明，它包含著我們對母校的不舍。這張畢業照，是我們小學六年生活的見證。這張畢業照，是我們小學六年生活的總結。這張畢業照，是我們各奔東西的證明。
每每看著這張畢業照，我就想起了我可愛的同學。
Ⅳ 六年級說明文作文350字
牛人年年有，今年特別多，不是遠在天邊，而是近在眼前。他，就是我的好兄弟仇星凱。
仇星凱今年十二歲，身高一米七多，體重卻才九十幾斤。他有一頭濃密的黑發，一雙炯炯有神的眼睛中閃爍著睿智的目光，低低的鼻樑下的一張嘴能說會道，出口成章，三寸不爛之舌更是在辯論賽中發揮了極大的作用。
他學習成績優異，一直都是班長的不二人選。在課堂上，同學們都在積極的發言，他卻十分冷靜的思索，不時還記一些筆記。下課了，同學們都在做作業時，他卻在一旁和他的朋友聊天，每當有人說：「仇星凱，你不做作業啊?」他會以兩種方式回答：「早就做好了!」或「下課就是要放鬆大腦，上課才會全神貫注地聽。」同學們竟無言以對。這樣說話的語氣雖然很大，但這都是真才實學，比如說一開學的階段性驗收他就初露鋒芒，考了 294 分，位居全班第一。我從其他班級打聽到，很多班第一名還不到 290 分，就這樣邊學邊玩都這么牛!真是神了!
他樂於助人，比如說三年級時有一次，我和他在跑步時，我突然摔倒了，他飛快地跑到我面前把我扶了起來，背到醫務室，當同學們都早已沖向終點時，仇星凱卻最後一個到達。我事後向他道歉，他卻說：「友誼第一，比賽第二，更何況我們是兄弟!」樂於助人的他也很牛。
都說世界上沒有十全十美的人，可我卻不信，仇星凱不但學習成績優異無比，樂於助人，而且體育天賦驚人，就在昨天，陳老師選拔參加運動會的人才。先是短跑，哨聲一響，仇星凱一個箭步沖了上去，徐城也緊跟其後，就在徐城要超過他時，他突然爆發，像一支離弦的箭「飛」向終點，「嗖」的一聲，一個藍色身影劃過我們的視線，仇星凱第一，我才第五。「哇」操場上驚嘆聲一片。隨後是立定跳遠，他和陳吉一下跳了三米多遠，仇星凱之前還跟我說他不能跳一米多，結果……，陳老師見他有運動天賦，跳沙坑也讓他先跳，結果一個箭步，跳了 4.1 米，同學們都說這書獃子還是人嗎?在跳高時，連體育班委楊明宇這個身高一米八五的大長腿都沒跳過去，可見有多難，又輪到仇星凱了，操場上響起了：「仇星凱加油!仇星凱加油!「的聲音。他頓時熱血沸騰，疾步如風，一個「大鵬展翅」騰地飛了過去!我都看傻了，頃刻間掌聲如雷鳴，結果男生只有陳星凱和陳吉跳過去，最後是扔鉛球，連仇星凱這樣瘦的人都上了，我也報了名，他先自告奮勇的站了出來，凝聚全身力量一扔， 「仇星凱 7.1 米」。仇星凱最牛，仇星凱最牛……」，歡呼聲經久不息。
我的好兄弟，我會向你學習的，讓我跟著你一起牛!
Ⅵ 六年級作文＜小學六年中發生的事＞350字左右，急急急
朋友，一生中，你最難忘的是什麼？2001年9月13日，申奧成功或是1999年澳門回歸。而我呢？最讓我難忘的是6年來，快樂而又辛酸，漫長而又短暫的小學生活。
六年來，學校里到處充滿了綠色，綠色的草。綠色的樹，六年來學校到處充滿了花香，月季花香，紫薇花香…六年來，學校到處充滿了和諧與安寧，這美麗的一草一木，鳥語花香，深深刻到了我的腦海里，怎能不使我難忘？
六年來，學校里洋溢著濃濃的師生情，多少個白天，老師為我苦口婆心的講說，多少個黑夜，老師為我們批改作業，又有多少次，學生在節日里送給老師一張張賀卡。這溫馨可人的是師生情，怎能不使我難忘？
六年來，學校到處顯露出同學們的友情，你生了病，我為你送作業，補功課，你的東西忘了帶，我給你借，這深厚的友誼，怎能不使我難忘？
六年來，學校到處充滿了歡聲笑語，下課了同學們跑出教室，把這幾天的新鮮趣事，講出來大家一同分享，這快樂這幸福，怎能不使我難忘？
六年來，學校到處洋溢著同學們的愛心，一個地方發生了特大災害，同學們慷慨解囊，1元5角，帶著同學們的同情，同學們的愛心，安慰災區的人們，小同學患了絕症，同學們既同情又傷心，紛紛伸出自己的小手，捐款捐物，這「一方有難，八方支援」的美德，又怎能不使我難忘？
六年的小學生活，記錄了我的成長軌跡，六年的小學生活，教育了我們，凈化了我們的心靈。六年的小學生活，記錄了我們的辛酸苦辣，六年的小學生活，怎能不使我難忘？
難 忘 的 小 學 生 活
風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落。在不經意之間，我度過了小學六年生活。六年間的每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一次感動，都使我難以忘懷。如今我們即將離別母校一股眷念之情從我心裡油然而生。
「一 二，加油！一 二，加油！」原來，這是我們班正在舉行拔河比賽。你瞧我們的小隊員個個牛高馬大，生龍活虎，都是班裡精英中的精英，精品中的精品。「一 二，開始！」隨著裁判一聲令下這些同學同時用力，原本鬆弛的繩子一下子緊綳起來，我們的神經也緊綳起來，為這幾位同學捏了把汗，奮力的為這幾位同學加油鼓勁「加油，加油！」這時小紅旗好像也被我們的吶喊聲感動了一點一點的往這邊走過來，另一隊也不甘示弱，使出了吃奶的勁兒賣力的拉了起來。「stop！」第一局不相上下，勢不相讓。第二局在中場休息之後也照常展開了，由於這一局不相上下，這場比賽也跟著分外激烈了。但還是我們班大意失薊州，卻仍不失意。第三局 也風風火火的展開了，拔河還仍是那麼激烈。最終，這一局扣人心弦的拔河比賽，在全班師生那銀鈴般的笑聲中結束了。
我們即將告別母校了，依依惜別之時我向著照陽，合上雙手，閉上眼，踮起腳，讓光和熱燃燒我內心的一份感動，對母校，老師，同學們深情的道一聲「珍重」。
http://wenku..com/view/fcb6c37102768e9951e738b8.html
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Ⅶ 小學生六年級作文《春節》350字
在爆竹聲中，我們迎來了我們最盛大的節曰——春節，大家個個都喜氣洋洋，家家都貼上了紅紅的春聯。我也到我外公那去過年。
「啪啪啪啪」初一一大早我就被雷鳴般的爆竹聲給吵醒了，我不得不起來與外公婆婆他們去爬山，他們說，初一要爬到山的最高處，一年之中才會步步登高。我邊打著瞌睡邊走到樓下，看見一串串鞭炮在人們手中點燃，四處飛濺，聲音更是震耳欲聾，彷彿要把每一個祝福送到千家萬戶。一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，大家都笑呵呵的，熱鬧非凡。我也被這喜慶的氣氛所感染，睡意全無，反而身體中流動著激動的血脈。炮竹放完後，我才突然想起，我要早早的去爬山！等外公婆婆都到齊了，我們一家人干勁十足的向山頂沖鋒！一路上，我東瞧瞧西望望，對這里的一切都充滿了好奇。「唧唧」『唧唧』我隨著聲音向一棵大樹望去。呀，原來有一個鳥巢，有一隻鳥兒站在旁邊歡快的唱著歌兒，似乎在歡迎著大家的到來。大概走了兩個小時，終於到了，大家都筋疲力盡了。我雖也很累，但我覺得十分有成就感，我興奮的大口大口呼吸著空氣，又向著遠處叫喊著，感覺自己心中的壓抑與不快全部隨著叫喊聲而逝去，整個人都煥然一新。隨後我們一家人就躺在草地上，享受著冬日暖暖的陽光，直到臨近黃昏日落的時候，我們才一人抱了幾根柴伴隨著斜陽下了山，大家都希望今年天天「抱財」回家。
我希望我在新的一年中會更好！
Ⅷ 我上六年級了的作文不少於350字
光陰似箭，轉眼間我就從一個懵懂無知的一年級小「伢兒」搖身一變成了這個版學校「學歷」最權高的人了。六年級了，它意味著我在小學的這段生活將畫上一個完美的句號，意味著我將離開親愛的老師、親密的同學。我待在母校的日子只有半年了。半年，以前好象覺得很久似的，現在不知怎的，覺得它好短暫，如白駒過隙般短暫。
六年級之前，我曾想像過我六年級的生活會有多麼緊張，果真名不虛傳，它時時刻刻勉勵我更刻苦地學習，為即將到來的升學考試做准備。
小學生活好象一條路，一路上我們收獲著成長收獲著進步也經受過磨練更有數不盡的歡聲笑語。我們一路走來，過五關斬六將，從1+1，2+2到xy；從AOE到唐詩宋詞。終於走到了這條路的終點。一路上風雨同舟的夥伴們即將分道揚鑣，各自踏上一條嶄新的道路。
我們用稚嫩的腳步跑過人生的起跑線，更會用堅實的腳步開始另一段嶄新的路程。
是的，因為我們長大了！
Ⅸ 誰能給我10篇350字的六年級作文
過一兩個月，六年級的學生就迎來畢業考試了。那麼，在語文畢業總復習過程中要不要投入一些精力指導畢業生復習作文呢？
俗話說，「編筐編簍，全在收口」，語文畢業總復習，就是六年來語文教育工程的「收口」階段，復習效果的好壞，將直接影響小學階段語文教育總體目標的實現。作文教學作為語文教學的重要組成部分，尤其需要有計劃地、有針對性地進行靈活多樣的復習指導。切記不要為了爭高分，帶領學生猜題、押題；也不要越俎代庖，由老師出一大堆題目，讓學生陷入作文題海，茫然不知所措；更不要「系統」地大講特講寫作知識、技巧，代替作文思路訓練。重要的是激發學生表達慾望、激活習作者作文思路和培養畢業生良好的語言習慣。
一、激發畢業生的表達慾望
心理學家認為，兒童只有在小學高年級學段才能真正萌生表達慾望，進行自覺的寫作練習。尤其在畢業之前，若能不失時機地給予適時、適當的點撥、誘導，慾望的萌芽才會在習作者的心田裡茁壯成長。無須什麼寫作目的的生硬說教，無須什麼寫作動機的刻意刺激，也無須對什麼寫作名家故事的大肆渲染，只要教師把學生在小學不同階段的一些有代表性的「作品」發還給學生自己，就會激起學生思維的漣漪，在回憶金色童年生活的思緒中，堅定「我寫過」、「我會寫」的習作信念，同時撞擊出「寫有創意」的思維火花，誘發「我愛寫」，「我會寫得更好」的表達慾望。筆者深信，當畢業生再次回首往事的時候，會對朝夕相處的老師、同學有話要說，有故事要講，有心志要表白。當然，也有一些學生還會把對未來的憧憬告訴老師、校長、輔導員或家長……
情感交流的需要，自然會燃起書面表達的強烈慾望，這是考前作文復習的重要心理需求。語文教師如能因勢利導，會收到事半功倍的效果。
二、激活習作者的習作思路
文思敏捷、寫有創意是作文教學一貫追求的目標。《語文課程標准》在5、6年級的習作要求中規定：「能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體、感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學會寫讀書筆記和常見應用文。」考前作文復習也要遵循這個要求，加強對畢業生寫作思路的訓練。由於是考前作文復習，不可能面面俱到地進行專項訓練。因此，最重要的是讓畢業生了解、掌握小學階段所涉及到的主要作文類形，以便學生盡快形成獨立審題能力和自由選材能力，拓寬寫作思路。
近年來，筆者收集到的小學語文畢業考試試卷上的作文形式主要有以下幾種類型：
1、給材料作文：
包括仿寫型、擴寫型、縮寫型、改寫型、續寫型和自擬題型等。
2、限范圍作文：
包括寫人型、記事型、描景型、狀物型等。
3、想像性作文：
包括想像自己的未來，想像未來世界，想像未來的事物，想像未來生活圖景等科幻、科普作文。
4、應用文：
包括書信、建議書、表揚稿、讀書筆記、日記等。
5、自由作文：
自由作文是學生自己選擇材料、自己確定中心、自己確定體裁、自己擬定題目的一種自由度較大的作文形式。
讓學生了解、掌握小學階段主要作文形式的目的，不是要求畢業生把每種類型的作文再寫上一兩篇，也不是對每種類型作文的寫作知識都牢記於心，只要幫助學生認識主要作文形式的一些例文的行文思路或書寫格式就可以了。這樣便於在學生心裡形成一種「內部輪廓」，日後當他們看到語文試卷中作文題目時，便會成竹在胸，思如泉湧。
三、培養學生良好的語言習慣
培養小學生良好的語言習慣，也是以人為本的作文教學所追求的目標之一。《語文課程標准》在5、6年級的「習作」要求中大力提倡學生自己「修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范整潔」。其目的就是在於培養小學生良好的寫作習慣。
養成良好的寫作習慣，這對小學畢業生來說是終生受用的。葉老曾說，「閱讀和寫作是人生的一種行為，凡是行為必須養成習慣才好」。葉老還說：「怎樣寫呢，最要緊的是鍛煉我們的語言習慣，語言習慣好，寫的文章就通順了。」大家知道，習慣是指由於重復或練習鞏固下來並變成需要的行動方式。養成良好的寫作習慣，更有益於培養未成年人的良好素質。那麼在小學考前作文復習中，應注重強化哪些寫作習慣呢？概括地講主要是以下四大習慣：
1、認真審題的習慣。即反復解讀作文題目，知道該寫什麼內容，用哪種作文形式寫的思考習慣。
2、嚴於構思的習慣。即能依據作文內容和中心確定材料的取捨和行文思路的習慣。
3、反復修改的習慣。即修改自己的習作，養成煉「字」、煉「意」，反復推敲文句的習慣。
4、講究文面的習慣。即注重「行款正確、書寫規范整潔」的習慣。
一句話，就是要十分注重對畢業生進行「文前慎思、文後多讀、文成必改、文面清晰」的良好寫作習慣的培養
Ⅹ 小學六年級語文作文發現了真理350字
苦，折磨人復，可也讓制人甜蜜，「先苦後甜「說的就是這個道理，其中飽含著哲學的道理。
古人說得好：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……「可見，先哲們對「先苦後甜「有著很明確而深刻的認識，是的，苦，是個好東西！它可以讓我們的意志變得更堅強，它可以讓我們意識到「甜「的可貴，它可以讓我們生命的道路充滿無盡的光彩。
接受苦難是需要背水一戰的勇氣和魄力，接受苦難是痛苦的，甚至是悲涼的，需要心靈太多的掙扎，猶豫和勇氣，有時甚至是要重整旗鼓，重新來過。但是經過苦難磨礪後的人，最終實現了自己的理想。他們擺脫了往日揮散不去的陰霾，得到了盼望已久的陽光，他們的品質在燦爛的陽光下顯得更加高尚，就像那朵經歷過風霜雨雪的梅花散發出撲鼻的清香。
然而，有些人生來就泡在蜜罐里，蜜喝多了，做起事來就不假思索，隨蜜而去，不但不能健康成長，反而給人帶來不盡的煩惱。