① 形容一節課的作文七百字左右
我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前准備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
「叮－叮－叮－」美妙的上課樂曲響起，馮老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。「同學們，今天我們到美麗的周庄去聽聽融化的雪水的聲音。你想像一下，你會聽到什麼樣的聲音呢？大家一起伴個奏。」老師那充滿雄性的嗓音感染了大家，「叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟.......」各種各樣的聲音從同學們的嘴裡飛出，拉開了學習這一課的序幕。「周庄的什麼最吸引你呢？」話音剛落，「刷」的一聲。同學們的手便高高舉起，就連黎銀萍、丘玉嬋等這些平時默默無聞的同學也不例外，我心裡直犯嘀咕：今天是怎麼了，同學們的興致怎麼這么高？不行，我可不能落後了，快舉我的手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，藉此吸引老師的注意力。老師看著一隻只高高舉起的小手，左右為難。「丘玉嬋，今天真勇敢，你來吧！」老師終於發話了。「吸引我的是雪後的周庄，那融化的雪水從屋檐下流下的聲音......」內向的丘玉嬋輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看呀！其他同學也不甘示弱，紛紛發表了自己的看法。「多麼精彩的發言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，周庄可要聘請你當小導游哦！」同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他的同學可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道!!!!
我喜歡這節課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊！
② 以一堂課為話題的初中600字作文
參考: http://www.newxue.com/zuowen/12473933563799.html一堂課 - 「今天，這堂課上數學自習課，我出去有點事。」老師說著便准備跨出教室。又好像不放心似的提醒道：「不許在教室里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班幹部把違反紀律的同學記起來。」老師前腳才跨出教室，剛剛對老師表示不舍的同學頓時變了一個模樣，有的拿起書朝空中扔了一個完美的弧線，口中大喊：「耶！耶！世上最美好的事也不過如此！」平時不擅長英語的同學竟也用了「very good」來表達自己此時此刻的愉快心情。於是，同學們三個一群，五個一夥地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室頓時鬧成一片。這時，班幹部站出來了，大喊：「不要鬧了，快停下！」甚至威逼：「誰鬧，我就把誰記起來，掃地三天。」這一喊，起作用了，可安靜不過三分鍾，教室里又熱鬧了起來，甚至比剛才更鬧幾倍。這時，任憑班長的「金嗓子」怎麼叫，同學們都聽不見了。沒有辦法，班長嘟囔著坐下。過了一會兒，樓道上響起了沉重的腳步聲，同學們驟然安靜了下來，屏住呼吸，空氣彷彿凝固了一般。有個同學不小心把鋼筆掉在地上，發出清脆的響聲，引來了同學一陣緊張。腳步聲越來越近，明顯是向我們這間教室走過來的。當教室門口出現了身影時，大家一下鬆了氣，發出了「哈哈」的笑聲。原來，這不是班主任老師，而是班上的「遲到王」。他見我們突然笑起來，如丈二和尚摸不著頭腦，只好跟著我們笑起來。時間在我們的笑聲中度過了，一堂課快結束了。等老師走進教室，看見同學們正在認真地看數學，滿意地笑了。可是老師沒看見同學們為了使他看不見自己發笑，用書遮住臉，有的甚至咬住嘴唇，強迫自己不笑的樣子。唉！這就是老師不在的一堂課。
③ 難忘的一節課，初中七百字作文。
從一年級到現在，我上過許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語課. 那是一節非常平常的英語課。那天上午，miss hang微笑著走進教室，「今天，我要請一位『老師』來幫我上課！哪位同學自告奮勇？」話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢舉起了手，但心裡卻直打鼓，既想上台當一回老師，又怕表演不好。正想著，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了「老師」。我走上講台，結結巴巴地說：「請——請大家——把書翻——翻到42頁。」 miss hang微笑著說：「她太緊張了，大家來點掌聲鼓勵一下！」同學們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說：「請大家先跟我讀，what′s your name？……」 一旁的miss hang也對我微笑著點了點頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進入了角色。讀完後，我靈機一動，想到miss hang補充習題和練習冊還沒有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來。這時，有幾個同學向我舉報他們的同桌沒做作業，那幾位同學也紅著臉等著挨批評。我沒有批評他們，而是心平氣和地問他們：「雙休日在家干什麼啦？」「玩。」「玩是應該的，但首先應該把作業做完呀！」 我學著老師的樣子，語重心長地說。「好的，『老師』，我們馬上補起來！」 miss hang悄悄沖我豎起大拇指，我也長長地鬆了一口氣，要當好一個老師真不容易啊！講完練習冊和補充習題，我又問：「哪些同學全部做對了？」四五個人舉起了手。「怎麼只有這么幾個人？看來大家要加油啦！」我又學著老師平時的語調一本正經地說，同學們都捧腹大笑起來 不知不覺中，我的課上完了，miss hang說：「今天『趙老師』的課上得很成功，連我都要甘拜下風了！」她幽默的話語把同學們逗得又哈哈大笑起來……我心裡美滋滋的，也更加堅定了自己長大後一定要做一名真正的好老師的決心。
④ 初一作文：初一（ ）的一堂課 要求：不少於600字，要有描寫
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂自然課。
還記得那次自然課，自然老師微笑著走進教室的講台後，對我們說：「今天我們來學摩擦力。」接著，自然老師把手裡拿著兩本書放到講台上又對我們說：「這書可神奇
了，是連在一起的，你們不可能把它分開。」這時，我們班沸沸揚揚。突然，我們班力氣最大的我吳飛大聲喊到：「我就不信
分不開它。」自然老師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天。可是，書還是一絲不動
。
下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：「這本書是不是特製的？」有的同學說老師這書一定貼了雙面
膠。」還有的同學說：「這書是壞的。」有一個同學說：「自然老師對這兩本書施了魔法。」這怎麼可能呢。
有人建議：人多力量大，再多找幾個人一起來拉，一定拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學，
你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往後傾斜，成了「一」字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然
聽見『『啪』』的 一聲，書殼面被他們給拉破了，他們一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔了個
嘴啃泥、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這
下同學們灰心喪氣。
這時，科學老師拿起書問我們還有什麼辦法能把這兩本書分開嗎？下面有的同學叫道：「能。」老師讓班級里最聰明的程吳浩同學上來,他
往書和書的縫隙之處,吹了一 口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了.這是自然老師笑眯眯地說：「
這是因為書和書有摩擦力,積少成多了就拉不開了。只要吹一口氣,書和書之間就有了空隙,才能分開。」
這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課。
⑤ 求一篇初中作文--《我印象最深的一節課》
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見「叮鈴鈴」上課了。同學們便迅速走進教室，等待柯老師的到來。這時，柯老師進來了，手裡拿著一個籃球。咦，明明是語文課，怎麼會成體育課呢？平時嚴肅的老師，今天卻是兩眼微眯，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什麼葯？
正當我迷惑不解時，老師發話了：「今天，我們上節活動課。」老師的話音剛落，全班便沸騰起來。老師接著說：「我們的規則是這樣的，請十六個同學上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明。」頓時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著牆；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：「我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿著球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了。」「噢！」全班同學恍然大悟。「試驗一下吧！」不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，「哇！只用三秒鍾，真是神速呀！」全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：「直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？」這時，另一位同學馬上反駁道：「如果那樣，就一定有同學摸不著。」「那能不能改進一下呢？」柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在裡面轉一下……
還有幾位同學舉起了手，如安可人說：一位同學站著，一位同學蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿著球轉一圈。最後，我們把所有的方法都試了一遍，最後柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多麼的深刻呀！！ 你可以把柯登改成你們班同學！
⑥ 急！！！！一篇初中作文，最____的一節課，初一水平，600字左右，要有環境描寫和細節描寫，今天必須完成
最難忘的一節課 在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什麼叫做「珍惜」。
「同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。」剛開始，我們都不知道發生了什麼事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
「下面，請你們寫下5個讓你難以割捨的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。」我想了很久，終於在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小珺。寫完之後，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什麼呀？
「好，進行下一個環節。現在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。」劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎麼辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我「狠心」地劃去兩個朋友，心裡有了一絲的痛苦。
「現在，我們再劃去兩個名字。」啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向老師說：「老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？」更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個「游戲」吧。但老師卻對我們說：「聽我的安排，劃吧！」
這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關懷……。時間一分一秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割捨的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最後，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最後一個人，你的心情會怎麼樣？有一位同學支支吾吾地說：「我會活得很痛苦，非常孤獨。」「是的，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那麼，我們為什麼不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。」
「父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……」這是我在老師布置的作文《珍惜現在，把握未來》里的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現在，把握未來吧！
我上過很多的歷史課，惟獨那節課我最難忘。
上課鈴響了5分鍾了，老師還沒有出現，大家開始焦急起來。突然，門被推開，老師闖了進來，他滿頭大汗，手裡拿了作業本，一進門先向大家開始道歉：「老師來晚了，課代表孫業文送作業不及時，我沒來及看完作業就上課了。」老師喘了一口氣，接著說，「課代表是聯系老師和同學們的紐帶，如果科代表不合格，就會出現這樣的情況。經過考慮，我決定重新換課代表。」
「換課代表？」教室里出現了一些騷動，「我當！」「我當！」有些同學竟然毛遂自薦。
「老師會換誰呢？會不會換我啊？可是我從沒當過課代表，又這么大大咧咧的，肯定不行吧？」我心裡這么想。旁邊的李響也在痴痴的發呆，我猜他心裡肯定也是這么想的。
老師的目光開始在教室里巡視，那目光，簡直是太陽，停在哪裡，哪裡同學的目光就開始發亮，那就意味著有希望被選上。我的心開始「咚咚」地敲起鼓來。
老師的目光終於停了下來，而且是與我的目光相對。「媽呀，是我嗎？」我心裡暗想。「老師經過考慮，決定任命張明昊同學擔任新的歷史課代表！」
「唰——」全班同學的目光一下子向我掃射過來。我驚愕的嘴巴張的像臉盆那麼大，我開始懷疑自己的耳朵有問題：我，從一名普普通通的學生一下子變成了課代表，就好像一位農民搖身一變成了一位「市長」，就好像丑小鴨一下子成為了白天鵝，這，是真的？
我問了一下旁邊的同學：「是選我當課代表嗎？」他說：「你小子真幸運呢，老師都親口說的讓你當課代表。」我還捏了捏自己的大腿，看看是不是做夢，一試，有疼痛感，看來是真的。我懸著的心終於落了下來。這節課我非常高興，所以我的學習效率特別高。
下課了，老師叫我過去，說：「不要像孫業文那樣懶，要及時給老師送作業。」「哦，老師我知道了。」我心裡暗想：「我一定好好負責，為老師和同學們服好務。」
往後，我及時給老師送作業，按時找老師問作業給同學們布置作業，一天去好幾趟辦公室，同學和老師都說我敬業，我的心裡相吃蜜一樣甜，我非常快樂。
我感謝那節課，它讓我找到了自信、成功的秘訣，讓我更明白了認認真真負責才能做好一件事，才能贏得大家的尊重。
這就是我最難忘的一節課。
⑦ 關於難忘的一節課的作文大全430字
在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。
那個時候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的「最差生」。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速「怦怦」地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室。
老師津津有味地講課文，講了十多分鍾吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。
於是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴裡一直支支吾吾地抽個不停。
同學們像看笑話似的，「笑聲」一下子爆發了出來呢，我隱約聽到有人在說「切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。」這是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說「小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的，你告訴老師，你的答案是什麼。」
聽了老師的話，我也不知道是什麼力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是「對」字的形狀，又聽見「對」這個字。
全班爆發了雷鳴般的掌聲，這掌聲對於我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
⑧ 初一我最喜歡的一節課作文
這學期,我最喜歡的一節課是期末考試前的最後一節課,看到這你可能回會問期末考試前的答最後一節課因該是最緊張,你為什麼最喜歡呢?別著急聽我慢慢道來.
當這節課降臨時,我心想:這節課是最後一節課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正准備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真勁兒，我想這節課肯定與眾不同。
果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然後老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。
過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。
下課後，我發現：我不僅記住了知識，還放鬆了心情，有一個良好的心態去迎接考試。我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
⑨ 以我的初中老師為題,寫一篇一節課的描寫不少於600字的作文 急急。。。。。。。。。。。。
初中的生活已經過去了一年了，和老師的關系怎麼樣呢？下面就和大家說說啊。回
我的老師答 ，個個是師中的極品！最先當然是和大家介紹一下我們班的班主任了！
數學老師。也許因為他是數學老師的原因，無論做什麼，他總是要求我們一絲不苟，一點不差。數學老師讓我用一句話來形容那就是「百變臉高手」！不是我吹，無論什麼時候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰？又有這么大的膽子了？Oh my god！完了 下節課別想上了，上一節政治課吧，聽講人生大道理！作文
語文老師。語文老師是我最喜歡的老師，也許是因為他有一點偏愛我的原因吧？但是呢，她無論在什麼時候，只要聽說了我哪裡出了毛病，完了 辦公室我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業，但是呢 被叫去的滋味總是不好受。我們的語文老師的教學方法很獨特。記得剛上初中時，第一節語文課她就用她的手機給我們聽的歌，是李煜的《虞美人》而且，經常給我們找歌聽。有事去網上給我們列印些作文來，給我們讀讓我們看看人家是怎麼寫的。所以，語文老師是教學方法新穎受學生歡迎的老師！不過 就是經常占我們的體育課………