① 初中生怎樣提高語文閱讀和作文能力我是個初一的學生
語文閱讀方面的能力
1、堅持做閱讀理解。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。
2、堅持課內外閱讀。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。
語文作文方面的能力
1、堅持練筆。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
2、堅持積累寫作素材。①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
② 初中作文《閱讀黃昏》
閱讀黃昏
天光漸漸暗下來，
夕陽緩緩西下。專
余暉斜斜地鋪滿大江，
紅閃閃屬地發光。
突然，
鳥的背影閃在江空上，
是一道孤靜的風景。
說說笑笑的行人，
在江堤上走過，
有一些停住了腳步，
他們
看得痴痴迷迷——
紅江是那麼美麗！
一艘船駛進了人們的視野，
它沒有華貴的外表，
江面上綻開了
一朵水的波花。
③ 閱讀的力量初中作文
閱讀的力量
我愛讀書書是人類進步的階梯；書是知識的源泉；書,是一盞指路的明燈； 書,是一把開啟智慧大門的鑰匙.我從小就愛讀書,有小說、童話、詩 歌、寓言……現在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧!是讀書,給了我智慧.每到周末,我都會一頭「鑽」進書店,在 知識的海洋里遨遊,細細地品味著中華民族優秀的歷史文化,欣賞著 美妙的童話故事,探索神秘的宇宙世界.通過讀書,我的知識面越來 越廣,我的語言表達能力也得到很大提高,老師和同學們直誇我聰明 呢!記得剛步入學校這個神聖的殿堂,我第一次接觸奧數題,當時我 怎麼也搞不明白其中的奧秘,猶如丈二和尚摸不著頭腦,通過在書中 尋找答案,以及認真思考,我逐漸掌握了答題技巧,現在這類題型對 我來說已經是「小菜一碟」了.由於我平時養成了讀書的好習慣,我 的學習成績也在穩步提高,尤其是寫作水平有了很大進步.我由一個 十足的差生搖身一變,成了一名令同學們刮目相看的優秀學生,並且 還獲得「優秀少先隊員」稱號呢!讀書,還會使人勇敢.原來的我是一位名副其實的「膽小鬼」 ,自 從讀了科普書後,世界上一些奇特的自然現象深深吸引了我,對於這 些現象的科學解釋使我豁然開朗.比如傳說中「鬼」的故事,曾令我 膽顫心驚,但讀書後我明白了世界上不但沒有 「鬼」 這個神秘的東西,而且還了解了一些自然規律.現在,漆黑的夜晚我也敢獨自走路了.當漫步在寧靜的夜晚小路上,星星向我眨眼睛,花兒向我微微笑,晚 風也輕輕撫摸我,那令人陶醉的夜景使我真正體會到讀書使人變勇敢的道理.讀書,還會使人獲得溫暖和快樂.每當爸爸媽媽上班不在家,我 感到孤獨寂寞時,只要翻開書,《彼得〃潘》的主人公—溫迪馬上變 成一位和藹可親的媽媽,為我講述「永無鄉」的戰爭故事,講她和睦 家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消雲散了.每當我小心 翼翼地捧起一本新書,輕輕地翻看著彩色的封面,細細地欣賞著精美 的插圖,貪婪地吸聞著清新的油墨香,在我心裡呀,有一種說不出的 溫馨和快樂.我愛讀書,更愛讀好書.它是我的良師益友,給予我無限智慧,使我聰明勇敢,讓我充滿溫暖,是我形影不離的親密夥伴.
④ 以讀書為話題的作文初中
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。
讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那麼，如何才能達到讀書樂之境呢？
首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那麼就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的「心境」出了問題。
心不凈（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動盪不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太嚮往俗世的功利。林語堂先生曾說：「讀書本旨湮沒於求名利之心中，可悲。」（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老說得好「讀書本是一種心靈的活動」（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動盪不安的心。
其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。
其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。
當然，讀書不會是一帆風順的，「半空墜」是常有的事情。如今的我們太怕考試分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數大多與讀書無關，分數低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。
如果，書是帆，良好的心境是風，那麼，讀書之樂便是那探險的遠航之船了……
⑤ 初中作文 閱讀什麼什麼
閱讀讀書人是幸福的渴望得到幸福
不讀書的人，只能被困居在一片狹隘的天地中，就如同井底之蛙一般。這是多麼不幸，多麼可憐啊！
試問天下人有誰不渴望得到幸福？那麼幸福究竟是什麼？我從《讀書人是幸福的》這篇文章中找到了答案。原來能夠讀書才是真正的幸福。
文中說：「讀書人是世間幸福的人，因為他除了擁有現實世界之外，還擁有一個更為浩瀚的、更為豐富的世界。」細細地品味這句話，你就一定會產生共鳴：「是啊！的確是這樣！」如果我們不讀《昆蟲記》，就不會多識那些見所未見、聞所未聞的昆蟲，更不會了解其生活習性；如果我們不讀《史記》，就不能得知我國古代的一些事跡與社會風貌；如果我們不讀《伊索寓言》，就無法感受到當時的社會現象與人類的特點。總結成一句話就是：不讀書的人，只能被困居在一片狹隘的天地中，就如同井底之蛙一般。這是多麼不幸，多麼可憐啊！
「讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。」我對這句話十分贊同，因為我也從中獲益匪淺。比如：我從讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中，學會了感動，學會了敬佩，我被保爾那為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質所折服。我從讀《魯濱遜漂流記》中，學會了振作，我在面對挫折時，像魯濱遜那樣不氣餒、不退縮，勇敢地去面對。我從讀《愛的教育》中，學會了為人處事的方法，學會了怎樣去做一個正直的人，它引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民，同情人民一切不幸與苦難。書籍可以純凈人們的靈魂，使人富有正義感，使人向善避惡。可見，能夠讀書是多麼幸福啊！
歌德說：「讀一本好書就是和許多高尚的人談話。」雨果說：「各種蠢事，在每天閱讀的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。」我到現在才明白為什麼這些往哲先賢以及當代才俊把讀書看得那麼重要。再回憶起自己從前對於讀書的態度，真的感覺那時自己真的太傻了。
當初，我把讀書當成提高成績的工具，把讀書當成消遣時光的玩物，把讀書當成向朋友炫耀的資本。這樣讀書怎麼對得起自己手中拿著的書呢？讀了《讀書人是幸福的》這篇文章之後，我對讀書有了新的認識。我渴望讀書、渴望幸福。我認為帶著興趣去讀書並從中受益才是真正的幸福。
而作為咸一中的一名學生則更為幸福，因為學校為我們開設了閱讀課，讓我們在圖書館里漫遊在書籍的海洋中。既然我們身處這么有利的環境中，為何不珍惜眼前的幸福，帶著一顆渴望幸福的心去讀書？
⑥ 初中語文作文以《閱讀_》為題目的作文
<閱讀靈魂>
閱讀以修身，以養性。5000多年不變的真理；閱讀以拓展知識，提高素質。幾百代人堅信的盟言；閱讀以聯通世界，超越夢想，200多國家崇尚的文化。有人說：學會閱讀就攀上了成功的脊樑。在閱讀中，我們品味語言，了解文化，作者的悲歡我們感同深受，作者的願望我們共同守望，而不身臨其境，一些——我們難以閱讀的——靈魂。
靈魂是文章的主幹，正如心臟對於人體，人民對於國家，國家對於世界。閱讀靈魂，我們可以在大腦的輪回中享受思考的快樂，在神秘的文海中找尋靈魂的寶藏。
靈魂，只能用心去傾聽，靈魂碰撞擦出火花之際，觸摸到的是一種激越的震撼，你漸漸被他吞噬，感覺到自己在消融，無法拒絕的，你像被磁力吸引，心手相連似為手足之情。他的成功讓你欣慰，甚是最純美的笑。他的痛會轉為你的揪心，悲慟悄然淚下。
我喜歡閱讀大海的靈魂，面朝大海，任由海浪涌來撫摸腳丫，看海浪、海風，礁石斗爭，我閱讀了人世間難得的堅韌頑強，敢於挑戰的精神。看遠方，俊藍的天空，深藍的湖水映襯下的幾只海鷗傲然滑翔於水天交界之處，我閱讀到大自然獨具的和諧。我喜歡閱讀山川的靈魂，背靠山河，望激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，體驗異於城市緊張生活的心驚肉跳，澎湃激動，山野樹林，彌漫著神秘的氣息，古往今來，少有人問津，人們不惜糾結於官場世俗，也不願探訪這樣一個世外桃源，所以又有一種別樣的靜謐與安詳。我喜歡閱讀鳥兒的靈魂，他們從不知世事傷悲，總是嘰嘰喳喳，沒完沒了的歌唱，讓人聽了不免有些嫉妒。他們不像人一樣擁有強烈的貪欲，特別容易滿足於現實，這種良好的心境只屬於超凡脫俗的人，而麻木的人放棄名利還那麼容易嗎？
閱讀「老驥伏櫪，志在千里。」的靈魂，感受曹操的氣魄雄偉，慷慨悲涼；閱讀「衣沾不足惜，但使願無違。」的靈魂，體味陶淵明逃脫世俗樊籠的自足；閱讀「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。」的靈魂，理解李白陡然墜落的心情和愈飲愈濃的愁苦；閱讀「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」的靈魂，揣摩崔顥思家心切卻又茫然空虛的失落。
⑦ 關於讀書的初中作文
（一）
我的讀書故事
我是個很愛看書的女孩，從小，就天天抱著一本厚厚的書「啃」呀，「啃」呀，另親戚們都戲稱我為「小書蟲」，也贏得了周圍鄰居的一致好評：「這孩子長大以後有出息呀！」「嗯，這孩子是塊讀書的料！」我自己嘛，也因為得到大家的誇獎而洋洋得意，殊不知，自己的讀書生涯，就從這里拉開了序幕……
小時候的我，根本不了解「讀書」的真正意義，成天就捧著一本薄薄的《西遊記》漫畫書，又因為上面注有拼音，便一個人呆在房間里，翻來覆去的看，看了無數遍，卻從來不覺得無聊，只是心裡滋生出一種怪怪的感覺，只覺得：讀書真好！那年，我五歲。
「嗚嗚，嗚嗚……」我一個人在自己的小天地里小聲的抽泣著，因為看到《人魚公主》這篇童話，我竟傷心的哭起來了，原因很簡單，我認為那麼可愛的人魚公主竟化成大海上的泡沫了，實在是太可憐了，於是便幼稚的哭起來了，心裡唯一的感覺只有同情與傷心，竟絲毫讀不出人魚公主扔掉刀子那一瞬間的幸福與她對王子那熾熱的愛。但我依然酷愛看書，心中那股「要把書永遠讀下去」的感覺似乎越來越強烈，越來越堅定了，那年，我七歲。
「哈哈……」我在放聲大笑，因為我最近迷上了《課堂內外》這一系列的作文叢書，尤其是《吹牛大王》這個欄目更是我的最愛，這些文章都很誇張，令人忍俊不禁。我看著看著，天長日久，自己寫出的文章竟也帶有一點創新的味道了，引得同學們歡笑連連，於是我高興地笑，因為讀書給我帶來了開心與自豪。我在心中暗暗發誓：我一定要把書永遠的讀下去，讀一輩子！那年，我十歲。
而如今，我已經十三歲了，長大了，不再是以前那個幼稚、可笑的小孩子了，而是一名初中生了。盡管這些年來，讀的書內容變了，自己的思維變了，但唯一沒變的，就是我的看書習慣，陪伴我從小到大的，除了父母，就是那一本本書，就是那一本本傳播文化知識的書啊，朋友們！書，已經成為我一生中最重要的夥伴，它帶給了我歡樂與知識，雖然書不會說話，但是它卻能通過一個個美麗精緻的文字與我交流！雨果曾說過，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。」啊，書，我一生的好夥伴，我的心永遠與你在一起，我們永遠不分開，共同攜手走完這美麗的一生！
（二）
我在讀書中成長
從小我就喜歡讀書。
在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的牆壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心裡。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精闢真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。
我的物理一向不好，無論我怎麼認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。
這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深「當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。」這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心裡對自己說「再試一次，我就會成功」，終於，我的物理成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恆的美麗。
⑧ 閱讀計劃初中作文
根據我的不足我制定了幾條學習計劃：
1.認真仔細寫作業，認真對待每一門課。 <---->
2．完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。 <---->
3．遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。 <---->
4. 每天晚上聽30分鍾英語，訓練自己的聽力。 <---->
5.還要認真完成老師布置的作業，絕不馬馬虎虎。 <---->
6.我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。不懂的地方，一定向老師和同學請教，至到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。 一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決。 <---->
7.天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真記單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。 <---->
在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我暫時的目標就是先進入全班前10名。 <---->
定了計劃，就一定要實行。但想完全做到也並非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平
⑨ 初中作文600字以閱讀什麼為題目
在閱讀小說的過程中，我苦苦追尋著真的影子。《葯》中，華老栓握著那個帶血的饅頭，懷里抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的一聲大吼：封建社會扼殺了人的本性，要我真，去新社會找吧!《駱駝祥子》里，祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了!我抬頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，「真」如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。
在閱讀童話的過程中，我在苦苦追尋著善的影子。《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，我讀罷潸然淚下，為了這凄美的愛情，也為了美人魚的善良;《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠，對我說：「請幫我畫一隻羊。」銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時時提醒我，不要拒絕每一個需要幫助的人，你的幫助，可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心。
在閱讀詩歌的過程中，我在苦苦追尋著美的影子。「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」，《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫了我干澀的眼睛;「大漠孤煙直，長河落日圓」，《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒;「渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新」，《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來，讓我感到了春天的可愛。一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈，將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
用如水的心境閱讀，我終於感受到美、善、真的存在，它們如天籟般傾瀉下來，讓我在閱讀的午後，在香氣縈繞之間，獲得了另一種心情。
⑩ 初中作文和閱讀怎樣才能得高分
初中作文和閱讀怎樣才能得高分
作文怎樣才能得高分？
（一）選材要獨特
話題作文沒有了選材上的限制，學生完全可以從自己熟悉的感興趣的生活中自由選擇。可面對那麼多熟悉的、感興趣的生活，不少考生真有些眼花繚亂。這就要求我們學會獨辟蹊徑，從眾多作文材料中選取內容獨特的寫進自己的文章。如以「感激」為話題寫一篇文章，若把思路局限在學習、生病、事故等事件上，就未免落入俗套。倘若我們別出心裁，以「喊你一聲媽媽」為寫作內容，寫自己與後媽不同尋常的交往經歷，文章通過對後媽由「那女人」、「阿姨」到「媽媽」的稱呼，反映出自己對後媽由冷漠、感化到感激的內心世界，從而凸顯出一種濃濃的親情。
（二）角度要新穎
創新是寫出佳作的關鍵，而「角度新穎」則是考場作文取勝的奧秘。作文時引進反彈琵琶、逆向思維，往往會使你的文章熠熠生輝。反彈琵琶是一種典型的求異思維，俗稱「唱反調」，它突破常規思維，讓思維朝反方向發展，創立一種跟願意相反的新意。
如以「空間」為話題作文，我們可以先由空間延伸到人的心胸的空間，以心胸寬廣不足取立意。因為在很多情況下，我們就需要心胸「狹隘」。如事關國家、民族尊嚴的事情，事關個人自尊的事情，在對待兇殘的敵人時，等等，如果仍然以寬容來為自己開脫，則是懦夫的表現。此外，構思本文時，我們還可以由「空間」聯想到網路空間，人們習慣上將網路空間稱為虛擬空間。但我們可以從反面立意，文章自然高人一籌。
（三）結構要精巧
結構嚴緊，文章就縝密，讀了讓人感到條理分明；結構凌亂，東拉西扯，說明文章思路紊亂。在越來越淡化文體的中考作文中，一個匠心獨運的結構形式，無疑能夠讓閱卷老師刮目相看。
如作文《老師，讓我小憩一會吧》作者把一周生活用小標題的形式列出：「星期一，心驚膽寒」，「星期二，搏它一搏」，「星期三，哀怨聲聲」，「星期四，冬天裡短暫的春天」，「星期五，黎明前最黑暗的時刻」，「星期六，苦戰題海」，「星期日，再向虎山行」。開頭一段總領全文，結尾一段總結全篇。巧妙地將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來。還有《人生最需要掌聲》一文，小作者精心構思文章結構：以標題為線索，「人生最需要掌聲」一句在文中段首反復出現四次，構成一組排比段。從而，使文章不僅結構精巧，銜接自然，而且內容豐富清新，主旨深刻突出。
（四）語言要鮮活
以鮮活的語言進行寫作不僅能使你的文章富有文采，而且還可以提高作文檔次。比如採用風趣幽默型的語言：「為什麼牛兒滿天飛，因為我班的男生正在地上吹。」這善意、風趣的語言寫絕了男生的「超級特長」——吹牛。同時也表現出集體生活中的青少年學生相互取樂的生活情趣。還有的同學在作文中採用巧妙的移用句：「初三的寒假，我迷上了網頁設計，整宿整宿的不睡覺，可謂走火入魔。入魔過了火，母親免不了要大發雷霆，喝令「查封」電腦。句中引用武術術語和現代新詞，使得文句既活潑俏皮，又富於自我解嘲的情味。此外，氣勢磅礴的排比句，形象優美的比喻句，還有褒詞貶用，巧借熟語，舊詞新用等創新出來的佳句妙語，展現在文章之中，都會給人以賞心悅目之感。
（五）感情要真摯
文章最是有情物，作文是作者真情的吐露，作文飽含真情實感，就會產生強烈的感染力。如有位學者寫《當我面對「第一封男同學來信」的時候》一文，面對早戀這個敏感的話題，作者勇於把自己的那段情感經歷真切地袒露在讀者面前，沒有絲毫的掩飾和附加。作者把面對第一封男同學來信時的緊張、羞澀、手足無措，以及後來到小樹林時的理智冷靜等心理過程寫得豐富細膩，真實可感。本文最終以情感人而獲得高分。
（六）文面要清爽
字跡清秀，卷面整潔能為文章扮就一張漂亮的臉面，同時這也是一個學生語文素質的外在顯現。文面悅目，教師看了就爽心。假若字跡龍飛鳳舞，東圈西劃，肯定不會給閱卷教師留下好印象。考試時，即使平時字寫得不太漂亮，也要就有信心，有耐心，盡可能讓字工整清晰一些。文面保持清爽這一點非常重要，千萬不要掉以輕心，否則將功虧一簣，所有的努力都付之東流。
初中閱讀考試怎樣才能得高分
語文課程標准指出： 「 閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 」 這句話充分表明了閱讀的重要地位和作用。中考語文試題由積累運用、閱讀和作文兩大塊構成，而閱讀題的分值幾乎佔了整個中考語文分值的半壁江山。例如「 四川省二○○六年基礎教育課程改革實驗區初中畢業生學業考試語文試卷」滿分為 120 分，其中閱讀佔了 50 分。期末和半期考試，閱讀考試的分值也在 40% 左右。 因此，閱讀題做得如何、得分高低，不僅影響到語文成績而且還影響到整個中考成績。
閱讀考試的趨勢是能力立意，而閱讀能力培養是一個日積月累的過程，所以 閱讀考試歷來被學生視為難點，而語文考試的結果也正是如此。
閱讀考試怎樣才能得高分？因素很多。平時的課堂閱讀學習是基礎，課外閱讀是補充，閱讀練習是強化，而閱讀考試只是閱讀階段學習成果的檢查。本專題側重討論中考閱讀如何得高分的技術問題。
，才能加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。閱讀應該是探究與創新的過程，是讀者與作品、作者對話的過程。這種對話的過程充滿了發現、質疑、思考和探究。應提倡多角度閱讀、比較閱讀、創新閱讀和多元解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，發揮聯想與想像，拓展思維空間。
3 、 把握考試重點掌握答題技巧
近年來，現代文閱讀的考查點較多地集中在對文章的整體理解、內容概括、信息提煉、語言品味、再造利用等方面，間接考查了學生文體知識運用能力，側重檢測學生的信息素養，但命題者在問題的設計上基本上還是照顧到了文體的特點。因此，一定要認真復習介紹各種文體的知識，並進行梳理，牢固地掌握各種文體的特點。在選擇復習的閱讀材料上三大文體不能偏廢，在閱讀內容選擇上要側重：記敘文閱讀應選擇貼近中學生生活的文章；說明文閱讀應選擇與現實生活密切相關的科技類文章；議論文閱讀應選擇文化評論類文章；還可以適當選擇一些文學作品。
明確閱讀目的，快速篩選有效信息，這是解答閱讀題的關鍵之處。篩選有效信息就是緊扣題意的指向仔細閱讀文章，在相應的段落里對有關信息進行提煉、整合，並概括出要點。這是一項重要的閱讀能力，也是中考現代文閱讀每年都要涉及的考查內容。概括要點主要有三種形式：摘引文中的原句，用文中現成的語句概括要點作為答案；選取文中重要詞語，組成符合要求的答案；要求依據文意自行組織語言進行概括。有些同學對信息的篩選比較准確，但在考場上很難把自己消化吸收的結果表達出來；也有一些同學在答題時往往追求簡單化，三言兩語甚至幾個詞語就完事了，答案不是一個完整的句子；甚至表達混亂，言不達意，造成失分。切記，答題一般都要用准確、具體、完整、通暢的語句來表達。在復習時，不僅要有針對性地加以訓練，還要在解答問題時樹立起寫作意識，不妨把它當著小文章來寫。
多見識題型，明確答題要領。中考題型盡管靈活多樣，只要仔細分析下來還是有一定規律可循的，同學們在復習時掌握了這些規律性的東西，答題會很快切入要點，不至於無從下手。如：你讀了這篇文章後，明白了一個什麼道理？這是考查對文章主旨的理解。文中寫了哪三件事？其意圖分別是什麼？屬考查材料安排的。用「不是……而是……」的句式寫一個富有哲理的句子。是在考查實際運用語言的能力。請從修辭學的角度評析本文的語言特色。就屬於考查語言特點的。同學們在結合以上題型進行訓練的同時，還可以嘗試著自己變換問題的提出方式、角度設計一些題目來進行訓練。其實一個問題只要動動腦筋，換個角度來思考也並不難回答。
4 、提高閱讀的效率，做到 「 四性 」
第一是計劃性。要從實際出發，制訂好復習計劃。就語文而言，閱讀與寫作都是重頭戲，只有精心計劃，合理安排時間，有條不紊地復習，才能收到較好的效果。
第二是全面性。從閱讀行為來看，既有積累性閱讀、理解性閱讀，又要有鑒賞性閱讀、比較性閱讀；從閱讀題型來看，既有客觀題，更有主觀題 ( 特別是開放性試題 ) ；從文體來看，記敘文、說明文、議論文、應用文都不可偏廢。
第三是針對性。在全局的基礎上，要突出重點、難點。一般來說，初中學生綜合概括能力、求同求異能力較差，應該作為閱讀復習的重點，還要針對自己在閱讀方面存在的薄弱環節加強訓練。
第四是典型性。所謂 「 典型 」 ，就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡 「 精練 」 和 「 巧練 」 ，反對題海戰術。對於答案，不僅要知其然，還要知其所以然，力求從中找出規律性的東西來。這樣以一當十、以簡馭繁，方能收到事半功倍之效。