1. 小學生研究報告作文，250至300字
造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、回木筷，垃圾等。
污染物答對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕
2. 如何引導學生寫好關於古詩詞的研究報告
結題
報告
摘要
本課題的研究旨在激發學生學習古典詩詞的興趣，調動學生學習古詩詞的積極性，通過詩歌鑒賞理論知識做鋪墊，加上教師精練做指導，以及高考前適度專題訓練， 提高學生對古典詩詞賞析的實踐能力。
整個課題研究過程遵循「詩歌鑒賞理論—實踐—理論」的規律。通過教給學生鑒賞古典詩歌理論知識，激發學生學習詩歌的興趣。通過誦讀、實驗、練習、創作等方法，適時、適地、適度地教給學生正確的鑒賞方法。
通過本課題的研究，加深了學生古典詩歌的積淀，綜合提高了學生的文化素養。同時也促進了課題組參與教師教學觀念的更新和教學方式的改變。
結題報告
一、課題背景及界定
（在什麼背景下我遇到了什麼問題？這個問題的內涵是什麼？）
中國是一個詩的國度，中國古典詩詞集意境美、情感美、語言美，韻律美於一體，值得我們每一個人用心去誦讀、去體會。
兩千年前，先哲孔子身體力行傳播「詩教」。今天，我們同樣要重視古詩詞教學。
從承載文化遺產這方面而言，古典詩歌有著其他文本所不具有的優勢。特別是進入高中新課程改革，高中語文必修和選修課本中都收錄了大量優秀的古典詩詞，從最早的詩歌總集《詩經》到唐詩宋詞，無不反映出現代教育對高中生文學作品賞析能力培養的重視。培養學生的古典詩歌鑒賞能力，有助於提高學生的人文素養和審美情趣，激發學生的想像力和創造潛能，發展個性，豐富精神世界。
但目前高中學生對古典詩詞的認識僅限於讀讀背背，滿足於名句默寫能掙到分，並沒有深入理解詩歌的意境內容和情感；目光也僅限於課內詩詞，並沒有廣泛涉獵延伸到課外，閱讀數量不足，質量不高；對詩歌的鑒賞僅限於淺層次的感知，懵懂亂猜，沒有掌握系統科學的方法。針對學生學習現狀及存在的問題，急需教師「答疑解惑」「授之以漁」，對學生進行古典詩詞賞析方法的指導。
由於古詩詞作為古代的一種文學存在，包含有豐富的中華優秀傳統文化及歷史知識，作為最精粹的漢語言文學，又包蘊有豐富的情感和表達手段，因此，學會賞析古典詩詞有一定的難度，對於普通高中的學生來說，更是如此。對於教師來說，也時常會遇到費時費力地教，學生能力卻難以提高的窘境。大多數教師面對古典詩詞的教學，都會產生許多困惑，有自身文學素養的欠缺，有欣賞方法的概念模糊及具體應用的困難，也有對基礎薄弱學生的教之乏術。學術界也缺少對中學生賞析古詩詞方法的具體指導，所以，在中學教學實際當中，確實有必要進行中學生古詩詞賞析方法研究。
本課題嘗試通過教學實踐和探究解決高中學生古詩詞賞析方法的指導（如通過朗讀、背誦、默寫、賞析、解題等學習方法），致力於學生詩歌鑒賞能力的提高。
二、理論依據及意義
研究的理論、實踐、政策依據。
《高中語文新課程標准》要求高中學生「背誦一定數量的我國古代詩文名篇，學習中國古典詩詞格律的基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富文化積累，為形成傳統文化的底蘊打下扎實基礎。」
新課標在「課程目標」的「必修課程」部分中指出：能感受形象，品位語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考。
《高考考綱》規定古詩詞默寫和欣賞是必考內容。近幾年高考對古代詩歌考查的要求是：（1）鑒賞其形象、語言和表達技巧；（2）評價其思想內容和作者的觀點態度。
人教版高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》為本課題提供了直接的賞析方法理論指導，如「以意逆志，知人論世」；如「置身詩境，緣景明情」，如「因聲求氣，吟詠詩韻」等，可以作為我們教學研究中的參考。
我校的常規活動「晨讀暮誦」，為同學們朗讀背誦古詩詞提供了時間保障。
學校每年都會有「中華經典頌」詩歌誦讀比賽，為學生展示古詩詞朗誦才華提供了舞台。
進行這一課題研究，1.有助於幫助指導高中學生進行古詩詞賞析，落實課標有關古詩詞的學習要求；2.有助於幫助參與研究教師在古詩詞教學實踐中提高指導能力；3.有助於提高學生高考古詩詞部分成績；4.也有助於總結出普遍而具體的方法供其他教師和同學們作為參考。
三、研究的目標、內容、方法、步驟及過程
研究目標：
1.讓學生在接觸、了解、誦讀、鑒賞經典古詩文的同時，感受中華民族的優秀傳統文化，激發其熱愛傳統文化的情感。
2．教給學生鑒賞詩歌的理論知識，激發學生詩歌學習興趣。
3．在實踐中探索研究高中學生古詩詞賞析學習方法。
4.汲取詩歌中深厚的文化精神養料，成為中華優秀文化的繼承者和傳播者。
研究內容：
1.更新古詩詞教學理念，改變傳統教學方法，確立學生的主體地位。
2.激發學生品讀詩歌的興趣。
3.引導學生反復誦讀詩歌，增強語感，提升鑒賞能力。
4.注重詩歌鑒賞、答題方法的傳授。
研究方法、步驟及過程：
結合教學實際，課題成員進行了明確的分工。各個年級身體力行，進行課題的實驗與研究。
1.開展活動
各年級根據各自年級的指定篇目開展古詩詞背誦活動，掀起了學習古詩詞的熱潮，夯實了古詩詞的積累,為感悟賞析打下了堅實基礎。
2.拓展練習
各年級本著課內總結方法，課外提高能力的原則，在課內學習的基上，
適當進行了課外同類型古詩詞賞析，進行方法遷移並總結提高。
3.寫作賞析文章
各年級根據學生古詩詞賞析方法的掌握程度及能力提高的程度，布置了學生對古詩詞賞析的作文，檢測了學生對古詩詞的賞析情況。
3. 三年級的山行的作文的研究報告怎麼寫
這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。這些景物不是並列的處於同等地位，而是有機地聯系在一起，有主有從，有的處於畫面的中心，有的則處於陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。「遠上寒山石徑斜」，寫山，寫山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。「遠」字寫出了山路的綿長，「斜」字與「上」字呼應，寫出了高而緩的山勢。「白雲生處有人家」，寫雲，寫人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白雲飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石牆。這里的「人家」照應了上句的「石徑」，—這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道吧？這就把兩種景物有機地聯系在一起了。有白雲繚繞，說明山很高。詩人用橫雲斷嶺的手法，讓這片片白雲遮住讀者的視線，卻給人留下了想像的餘地：在那白雲之上，雲外有山，定會有另一種景色吧？對這些景物，詩人只是在作客觀的描述。雖然用了一個「寒」字，也只是為了逗出下文的「晚」字和「霜」字，並不表現詩人的感情傾向。它畢竟還只是在為後面的描寫蓄勢—勾勒楓林所在的環境。「停車坐愛楓林晚」便不同了，傾向性已經很鮮明，很強烈了。那山路、白雲、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅車趕路。前兩句所寫的景物已經很美，但詩人愛的卻是楓林。通過前後映襯，已經為描寫楓林鋪平墊穩，蓄勢已足，於是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的原因。「霜葉紅於二月花」，把第三句補足，一片深秋楓林美景具體展現在我們面前了。詩人驚喜地發現在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山雲錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現一種熱烈的、生機勃勃的景象。詩人沒有象一般封建文人那樣，在秋季到來的時候，哀傷嘆息，他歌頌的是大自然的秋色美，體現出了豪爽向上的精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現了詩人的才氣，也表現了詩人的見地。這是一首秋色的贊歌。第四句是全詩的中心，是詩人濃墨重彩、凝聚筆力寫出來的。不僅前兩句疏淡的景緻成了這艷麗秋色的襯托，即使「停車坐愛楓林晚」一句，看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用：那停車而望、陶然而醉的詩人，也成了景色的一部分，有了這種景象，才更顯出秋色的迷人。而一筆重寫之後，戛然便止，又顯得情韻悠揚，餘味無窮。
4. 古詩研究報告小作文九月九日憶山東兄弟
九月九日憶山東兄弟抄~擴寫
重陽節到了，身在異鄉的我不由得十分想念遠在故鄉的老母親，十分想念遠在故鄉的親人，這種想念是撕心裂肺的，想起來我的淚水便不由自主地流淌下來。無奈，只好來到客店以酒消愁，但是，酒越喝得多，卻越不覺得醉，本來是解愁的，但卻越喝越憂愁。
淚眼蒙蒙中，我彷彿看到以前重陽節到時，老母親准備好大餅和美酒，對我說：「兒啊！快吃啰！吃完和你的兄弟們一起去登高吧！哎！瞧我這記性，來，拔幾株茱萸插在身上，鬼神都怕，可驅邪哩！」現在想起白發蒼蒼的老母親 ，淚珠便一滴一滴地落下來。
瞧，不遠處是誰在等我？那木門前，披著棉衣，手握茱萸遙望遠處的，是我那80歲的老母親哦！
詩興漸濃，賦詩一首：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」。念完了後，我的心久久不能平靜，便磨好了墨，提筆將它寫在了紙上，取名為《九月九日憶山東兄弟》。
其實，我知道，愛就是思念親人的一顆心。
5. 小學三年級作文古詩伴我成長
古詩的中國已經有五千年之久的歷史了，它們分為五絕句和七絕句，五絕句每行有五個字，七絕句每行有七個字。不管是五絕句還是七絕句，詩的每一句都很押韻，每一個詞都與上句相對。每一首小小的古詩里都蘊含著詩人豐富的思想感情。
爸爸媽媽在我很小的時候就讓我學習和背誦古詩，那時我根本就不知道爸爸媽媽為什麼要我背古詩，還向爸爸媽媽發脾氣。可是自從過了那個星期天的早晨後，我對古詩的看法就改變了。
那是一個星期天的早晨，媽媽因來不及買飯而讓我吃昨天晚上剩下的飯。那時的我以吃慣了麵包，不想吃剩飯，就把媽媽熱的早飯全倒了。
「逸波，吧《憫農》這首詩背一遍！」媽媽說。
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒……」皆辛苦三個字就在我嘴邊，可我怎麼也說不出口！「你知道嗎，農民叔叔阿姨們春天要播種麥苗，耕土撒種；夏天，當你在家吃著雪糕、看著電視時，他們正在給莊家澆水施肥；秋天到了，他們還要開著拖拉機，收割麥田；冬天，當你吃著他們辛勤的勞動成果時，他們，卻在整理著麥田，為來年開春的播種做著准備！」媽媽告訴我：「媽媽從小就生活在農村，你的姥姥姥爺就是土生土長的農民。你看他們是不是每天都那麼辛苦的勞動？」
聽了媽媽的話，我豁然開朗：「哦媽媽，我知道啦！李紳寫這首詩的目的是不是為了讓我們節約糧食呀？！」
「對，真聰明！所以你現在呀好好吃飯，不能浪費糧食，做一個不浪費糧食的好孩子。」媽媽高興地說。
《憫農》，不僅讓我懂得了糧食的來之不易，更激發了我要好好學習，長大要為祖國報效的志向！
記得有一次，我在電視上看了這樣一個小故事：有一位母親，在垃圾站旁撿著破爛，背上還背著一個小娃娃。近一看，這個嬰兒竟然沒有手臂！原來，那位母親為了給孩子按上假肢，白天搬啤酒瓶，下午撿破爛、作零活來掙錢，晚上還要照顧嬰兒。
看到這兒，我不禁想起了這首詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！
古詩，就如同我的老師，教會了我許多道理；古詩，就如同我的同學，與我一起學習；古詩，就如同我的夥伴，伴我成長！讓我明白了很多道理，不做叛國奴、好好學習、珍惜時間……
我長大以後一定呀做一名語文教師，把中國的古詩交給下一代，讓它流傳萬代，輝煌於世！
6. 《古詩研究作文300》
最讓我感動的卻是那首《卜運算元`詠梅》。
「風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰版，猶有花枝俏權。悄也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。」這首詩就是毛澤東主席為表達中華人民抵抗反華的決心而寫的，詩中梅花那「凌寒獨自開」的精神最讓我感動。梅花只有在冬天才開花，她每天要飽受風霜的欺凌，雨雪的蹂躪。
但是，對生命的渴望使它一次又一次的從死亡中逃脫；對美的追求讓它一遍又一遍的從磨難中挺了過來。雖然它每都會受到欺凌，但愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神。梅花在花的世界中並不算美，但是它頂著風雪燃燒自已所有的生命，開出嬌艷美麗的花朵，把最美的一面展現給人們，讓身處在寒冬臘月中的人們感到一絲透徹心扉的暖意，這種精神卻是獨一無二的。
如果說吸收『知識』是增加靈魂的『量』，那麼學習『思想』就是改變靈魂的『質』，而梅花那種不偎嚴寒，一心只為他人創造出美的空間的精神正是人性中缺少的質。
《卜運算元`詠梅》是最讓我感動的一首詩，因為詩中的梅花讓我學習到了人性中缺少的質。
7. 三年級上冊習作8作文寫一篇古詩詞研究報告怎麼寫
遙知不是雪，為有暗香來。」相信同學們一定很耳熟吧！沒錯，這就是唐朝詩人內王安石的<<梅花>>。
容今天我與大家一起來了解一下這句詩。它的全文是：「牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」讓我來向大家解釋一下它的意思：在牆角有幾枝梅花，在寒冷的冬天只有它獨自開放。從遠處看非常像雪，但卻不是雪。因為它散發著清香。相信當時梅花給王安石的映象一定是美麗而堅強的。在寒風中讓他深有感觸。這首詩體現出梅花堅定的品質。同樣，在學習和生活中，我們也應該像梅花一樣，體現出堅定的毅力。遇到困難，不要退縮，要去思考，尋求解決的辦法。這就是我從中得到的啟示。
8. 有關古詩研究課的作文150字
我國是一個有著五千年悠久歷史的文化古國，中國的傳統博大精深，在我們的生活中處處可見：我們學的唐詩宋詞、四大名著；我們用的文房四寶；我們吃的中葯、喝的茶：還有我們穿的服裝、用的瓷器等等。這都是我國的傳統文化，它們數不勝數，隨處可見。
傳統文化也包括節日，我國有各種各樣的節日：過春節可以吃到象徵幸福平安的餃子；過清明可以拜祭去世的親人；端午節可以吃到香甜的粽子；中秋節是全家團圓，一起吃月餅、賞月的好日子；重陽節是登高、佩戴茱萸的日子；國慶節是慶祝建設國家的節日……在所有的傳統節日里，我最喜歡的還是春節。
在春節那天，大街小巷都洋溢著換了喜慶的氣息。家家戶戶都喜氣洋洋，掛上紅燈籠，貼上紅春聯，嘻嘻哈哈地放鞭炮。那些辛勤勞動了一年的人們，在家內出入，臉上都掛著幸福的笑容。大年三十的晚上，人們把各種的食物端上桌，打開電視，邊看春晚邊吃食物邊嘮家常，其樂融融。中國的傳統文化不只有傳統節日，還有傳統美德。
雷鋒，一個萬眾皆知的名字，一位普通的解放軍戰士。他沒有沙場上浴血搏殺的經歷；更沒有什麼驚天動地的豐功偉績：也沒有什麼豪言壯語，但他有著一顆朴實無華的心，有著樂於助人的精神，僅僅憑這些，他的名字被人們深深的銘記在心。「雷鋒出差一千里，好事做了一火車。」這句話是贊美雷鋒的，他走到哪裡，好事就會做到哪裡；他走到哪裡，他那幫助別人而又不圖回報的思想就會帶到哪裡。雷鋒說過：「如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的生活崗位上……讓我們向雷鋒學習，獻出自己的所有力量去幫助別人，為他人著想。
這，就是中華兒女的傳統美德；這，就是中國源遠流長的傳統文化！