『壹』 諷刺現代中學生不良行為的作文200字
播下一個動作,便收獲一個習慣；播下一個習慣,便收獲一個品格.現代社會中,「文明」二字已被人們放在心裡的一個重要位置,每一個人時時刻刻都在與文明交談,每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息.從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養成良好的文明習慣,可不是一件可有可無的事.而且做文明的學生不是輕而易舉的,這需要大家確定目標：用我們的口,禮貌地問,好打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步,營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園.
我們常常在做一個學生中有文明的時候,也有不文明的時候,如果我們一個個同學都是這樣的話,那,不是亂套了嗎?所以,我們都要做一個文明學生,我們要怎麼樣來做好文明學生呢?
我們要尊敬老師,看見老師不能走另一條道路,看見老師要打招呼,不能頂撞老師,我們不能破壞學校的一草一木,也就是要愛護公共財物,學校花壇里的花兒開了很美麗,有的女同學去摘放在頭上好看,也是不對的.我們應該保護好花草樹木,因為它們能凈化空氣,讓我們能在一個美好的環境下學習.
不能出口成臟,講話不要講臟話,不要隨便罵人,就拿今天來講,我們班有一個男同學,今天中午吃飯時不知誰在課桌上吃飯撒了幾粒飯放在他課桌上,他一進教室從在課桌上就罵起來：「這是哪個畜牲把飯撒在我的桌上,快點來掃去.」正好,有一個端飯的同學走了進來說：「這飯不是別人撒的,是你自己在分飯的時候不小心丟在上面的,怎麼現在怪起別人來了.」同學們,這就是不文明的行為.
不能隨地吐痰,有人會說難道不吐痰了嗎?不是的,痰有很多細菌,會把細菌帶到別人身上,我有一個好辦法,不過這個辦法是我們左老師告訴我的,我們每天都帶點衛生紙來,把痰吐在衛生紙上,然後扔到垃圾筒里去.
『貳』 想要一篇帶有諷刺意味的作文，圍繞學習成績的，800字左右，急急急！！！在線等！
近日，有讀者反映《2007年高考滿分作文范卷》一書中居然出現了一篇明顯帶有色情色彩的文章。此文在搜狐、貓撲等國內各大論壇轉載，引來一片聲討浪潮，質疑聲甚至波及高考制度。記者昨天調查後發現，這竟是一場無中生有的網路鬧劇，教輔書竟也未能從「惡搞風」中倖免。（2月20日中國新聞網）
一篇「很黃很暴力」的作文，竟然能成為高考滿分作文，確實讓人感到不可思議。當然，現已證明這是一起純屬子虛烏有的事情。這篇文章，可能只是出現在盜版書中。但高考滿分作文范卷的暢銷，使得假冒者比比皆是，卻是一個不可否認的事實。在各地的書攤，我們均能看到類似書籍。難道令許多學子奉為圭臬和為之折腰的範文，真的就值得如此推崇嗎？
高考滿分作文范卷之所以暢銷，其原因還在於「有章可循」。而自古作文並無什麼章法，也並無什麼秘訣。魯迅先生就曾對向他求教的學生說，「作文卻偏偏並無秘訣」。古人作文的秘訣，恰恰就是騙人的秘訣。但是，許多人仍然相信作文有秘訣，且是可以模仿的。王國維先生在《人間詞話》里說，「古今之大學問，無不以自然勝」。也就是說，作文如做人，自然的才是最美。所謂「清水出芙蓉，天然去雕飾」，要求的就是自然和本真。
但現在的一些學生作文，又何來這些？寫救人者，總會寫自己跳水去救；寫拾金不昧者，總會是在大街上撿到錢等等。千篇一律，毫無自己生活中真實的影子。也全然不顧自己是否做過，不在乎是否發乎自己內心的真實感情。這種文章，與明清時代的八股文何異？內容被指定，文章的結構也有著不少「清規戒律」。諸如怎樣破題、承題，如何起、承、轉、合，甚至在字數上也有限定。顧炎武在《日知錄·擬題》上憤而指出：「愚以為八股之害等於焚書，而敗壞人材，有甚於咸陽之郊所坑者但四百六十餘人也。」
雖然近年來高考作文有所變化，可無論老師教還是學生寫，都是在同一個指揮棒下舞蹈。文章該怎麼寫該如何寫，總是要有所規定。王國維先生曾說過一句很精闢的話，「社會上之習慣，殺許多之善人；文學上之習慣，殺許多之天才」。作文像寫八股文那樣，不就在扼殺許多天才么？為了考試，為了能考取好的成績，許多學子在作文上無非是照著一些範文去寫。雖然作文題目不同，終歸是換湯不換葯，其本質都是殊途同歸。一篇「很黃很暴力」的作文，「躋身」於假冒的高考滿分作文當中，它的出現，本身就是對當下高考作文的一大諷刺。
『叄』 諷刺作文
這個復有什麼特殊要求嗎?不是很詳制細耶，你可以採用對比的寫法寫，比如一個窮困潦倒的人是多麼的正直善良，而那些奸詐貪婪的人士多麼的油滿腸肥，然後再感嘆一下：經濟的發展之迅速唯有從這些油滿腸肥的人身上才可看出
『肆』 諷刺一個人的作文600字
因為這件事，我對這家酒店失去了信任，我就是不明白，這件事值得他們那麼笑嗎？
聽說酒店有免費車，所以我們很早就去等，酒店門口有一輛汽車，被我們誤認為是免費車。媽媽還是有些不放心，上前問了一句：「這是免費車嗎？」
服務生沒說話，給我們開了門。我們走了上去，挑了最好的位置坐下。媽媽還和司機說：「昨天我就沒趕上這輛車，每天人都這么少嗎？」
司機只是麻木地坐著，一言不發。我們又問了他幾句，他還是不說話。這時後面又開來一輛綠色的車，我們坐的這輛車便繞著賓館開了一圈給綠車讓路，在我們的眼皮底下，那輛車開走了。其實那輛綠車才是免費車，而我們一無所知，傻傻地坐在車里。當我們知道坐錯車的時候。也沒感到怎麼樣，走下車說：「那下午再去市裡吧。」可那些服務生和司機都鬨堂大笑，尤其是那個司機，剛才還特別冷漠，現在笑得已經直不起腰來了。媽媽一怒之下，回到屋裡打電話向總台的經理告了他們一狀，大堂經理連聲道歉。我在電話那邊喊道：「對不起！對不起是你說的嗎？應該是那些人說！尤其是那個司機！」
過了一會我們在園中散步，園中的熱帶植物美不勝收。這時經理又打來電話道歉，媽媽說：「這美麗的景色已經讓我的氣憤煙消雲散了。沒事了，只是當時有一種被戲弄的感覺。」
現在想想，這的確挺可笑，樂呵呵地跑上去，痴痴地坐了一會，對麻木的司機說了好多，又愣愣地下來了。我也想笑了，哈哈哈，真的很好笑，不是嗎？
『伍』 諷刺的作文
快樂先生和悲傷小姐
今天天氣真好，風吹過草地，飄著一股花草香。快樂先回生早早的來到公園，欣答賞這一景色。
過了一會兒，快樂先生的鄰居---悲傷小姐也來了，她站著，不敢坐下，生怕一坐下就沒有景色看了。「小姐，」快樂先生看著悲傷小姐站在那兒一動不動，有些奇怪地問：「怎麼不坐下？」悲傷小姐說：「我怕一坐下，就沒有景觀看了。」一些原本坐在悲傷小姐旁邊的，聽到這話，也不免擔憂起來，於是都站了起來。
「不會啊，坐下來，你會聞到迷人的花草香，享受著微風給你舒適的吹拂，那是多麼愜意啊！」說完，快樂先生還滿足地伸了一個懶腰。而原本站在快樂先生那邊的人，聽後卻是不約而同地坐下了。
境由心造，別人的悲傷，會污染到你的快樂；不過，你的快樂，有時候也會成為治悲傷的良葯。
你好，可以追問我，望採納。
『陸』 關於諷刺的作文
要看作文的題目，諷刺可以，但別反對：D就可以了！
『柒』 一篇諷刺的作文，800字，急~~~~~~
人性的諷刺 炎熱籠罩著整個夏日。
今天，我感覺特別的寒冷，一種沁人心脾的冷。
早上，在陽光還未爬滿窗檯的時候我便興致勃勃的跳下了床（要知道，我晚上可是通宵達旦的玩到了三點），甩開了所有纏繞在眼皮上的疲倦，我抱著一顆籃球便遠赴「戰場」。陽光剛剛嶄露頭角，清晨的風打在臉上還是會有一絲寒意。到達我原先就讀的小學，立即一縷很輕的暖意漂浮在我的腦海中，然而，這種感覺竟持續了不到1秒便盪然無存。我被門衛室的老頭以一句：「非本校生不得入內。」給轟了出去，隨後，鐵門重重的關上。被震盪的空氣彈在我臉上，久久沒有散開……我心頭當時湧上一股熱流，「我以前是這里的學生」，話到嘴邊我又吞回了心裡。重要嗎？不，至少對他們來說，我們不重要，我們只是你們名利場上的工具，用完後當然可以扔掉，是嗎？我尊敬的校領導！我「可愛」的母校，竟然對返校生採取能避則避的態度，緊鎖的大門並不能讓我心中的「莘莘」咒罵停止。永遠的烙印……
等待了將近三個小時後，人員勉勉強強算湊齊，勉勉強強可以來個二打二，激動。「滴嘟滴嘟滴嘟」一輛救護車在密密麻麻的車海中終於擠出了一條通道。「還有兩個怎麼沒來？是不是在剛剛那架救護車里躺著？」老韋的笑話的確很好笑，可是我實在笑不出來，或許是剛才一幕的心寒.「你撥打的電話暫時無人接聽，請稍後再撥……」我無數次撥打著同一個電話號碼，可電話里始終是冰冷的反復……我無數次為他們開脫「他們可能有事來不了……」，然而事實善於雄辯，最終我被大多數人的意見給說服了：就是反悔了，答應得好好的，卻來個臨陣倒退，還不來個電話道個歉……六年的同學友誼竟然敵不過一個出道才一年的《穿越火線》……
商店旁。
我們僅剩的4人穿梭在街道上，熙熙攘攘的行人並沒有打亂我們侃大地的思路。突然，老韋一個急剎車停住了了行進的腳步。「怎麼了？是不是消化不良急需廁所啊……」「不是！你看！譚老師！我們原來的數學老師！」他說得不假，然而……「我們快逃吧！被譚老師看見一定沒有活口……」「好了好了，畢竟老師教了我們這么久，雖然教學方法有點偏激，但平時還是不錯的，走！上去打個招呼去！」我淡定的說道。眾人費盡了九牛二虎之力終於蹭到了譚老師跟前……「譚老師好！」每個人的聲音都可謂是響徹天地（至少響徹馬路兩側），可換來的卻是……「哦！你就是唐什麼吧？」譚老師笑著拍著我說，「你旁邊那個是……」至於後面她說的一些雜七雜八的「奉承話」我也沒心思再聽下去。還聽什麼呢？我們敬愛的老師都忘記我們了！我的心思並沒有人看透，見到譚老師還一個勁的傻笑，我也不好意思破壞大家的心情……算了吧！「我比你們還哦！她還記得我姓唐，你們姓什麼她都想不起來了，哈哈，這就是知名度！」……說是這樣說，可心中卻掩埋著萬般的躊躇……
公交車上。
我依然撥弄著手機，希望他們能良心發現，然而這時……「喂，你看到旁邊有個老人都不讓位啊……」一個坐在我身後臃腫的躺在椅背的中年婦女說道。剛從電話號碼中「跳」出來的我將腦袋一仰，的確有位老奶奶……我沉默了片刻，起身，把剛剛冒出來的一肚子火滅了。「老奶奶，您請坐。」「不用了，年輕人，我馬上就要下車了，你做吧……」我還是木木的站著。「哦喲！老人都叫你坐了，還不坐，不領情啊？」又是那個中年婦女。我低下頭，極力的壓抑住心中的怒火，生生的擠出個微笑：「謝謝提醒，我坐累了。」「現在的年輕人啊……就是沒有我們有素質！連讓個座都那麼……」「哼哼，你就是中國人的代表啊，自己安逸的座著，然後當好人叫我讓位？真不愧為侮辱中華美德的代表！」火山就此噴發。「你……」中年婦女與我怒目相視，眼看局勢鬧僵，「別吵了，大家給我這老太太一個面子啊……」我意識到我的失言，當即再次低頭不語，然而身後那隻麻雀卻還在喋喋不休：「現在的年輕人怎麼這樣啊……啊？你說說……」我塞上耳機。「多少的無奈，無千言萬語卻也道不清」。終於挨到了下車，疲憊的心靈終於得到了解放。「老奶奶，謝謝你啊！還有……」我當即用冰冷的眼光低聲對那中年婦女說道：「你也要保重身體，除此之外，去上上學前班對你做人有好處.byebye!」
下車了。
公交車開始挪動，越來越快，以至於中年婦女對著窗外叫罵的內容都被周邊的空氣摩擦殆盡。
同學們正為我抱不平，嘰嘰喳喳的埋怨著中國社會，而我卻覺得心情舒爽，他們似乎沒聽到我那句結束語，否則被罵的冤大頭就是我了。
天空依舊是浮動著的雲，稀疏的幾根天線壟斷了整個天空，世界呈現出諷刺的白色曲調。霎時間，風帶動著樹葉搖擺著，而此刻樹葉摩擦出的沙沙聲占據了我的腦海……
『捌』 作文:諷刺的眼光500字
第篇：難忘那鼓勵的目光
如果說眼睛是心靈的窗戶那麼目光則是心靈的折射。
——題記
透過窗戶，望著窗外那一朵朵潔白而美麗的雲彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那麼這個像一個人的眼睛，緊緊的盯著我，這種目光好熟悉，這是誰的目光呢？這時我陷入了深思。
初一上學期嘮叨
開學嘍！我升入了初一，沒想到開學的第一天，我就挨說了。剛剛踏進初中的校門，真開心來到了新的班級，呵，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什麼課，便和周圍的同學聊了起來，正當我興高采烈的向同學描述我暑假的高興趣事時，這時，「啪」的一聲打在了我的後背上，啊疼死我了。回頭一看，一位長頭發戴著眼睛的老師露出嚴厲的目光對我說：不許說話，你叫什麼名字？「張笑」「行！我記住你了。」我心中不禁一顫。上課時，老師總是很嘮叨，一句話重復n遍，我腦子都快大了，她還老叫「張笑」這個名字，每次我都會心中一顫，緩慢的站起身來，她總是上課叫我回答問題，天哪這老師和我有仇啊！
初一下學期深情
下學期開學不久，在黑板旁邊貼著一張紙，上面寫著的是班幹部人名單。我向來對這些東西不感興趣。這時，同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的人名我不記得了，只是清晰的記得倒數第三行，團支部書記—張笑，這時，我愣了，下課後同學告訴我說，班主任找你呢。我喊了聲報告進了辦公室，老師微笑著對我說：「看到牆上的人名單了嗎？」「看到了」老師以鼓勵的目光看著我，對我說：「加油！我相信你。回去吧。」走出辦公室，不知道為什麼耳邊一直在回響著老師的話語，心中的感激之情頓時湧上心頭，眼淚在不知不覺中流了出來……
從那次以後，老師上課叫我回答每一個問題時，我都留心觀察老師的眼睛，因為從老師的眼睛中我看到了那鼓勵的目光，我堅信那一定會是我是想成功的彼岸……
想到這里，眼淚又不知不覺的流了下來。心中的暖流激盪。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
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河北省廊坊市大廠縣第二回民中學九年級一班初三:瑞小橙
--800字
第2篇：難忘的目光
我的班主任姓馬，她人品、口才樣樣都好，對我們和藹可親，在所有老師中，我最喜歡的就是馬老師了，她還有一個「特異功能」——眼睛會說話。
有一次，因為學校正在裝修，所以要求全體師生都到操場上去上自習課。這下我們可樂了，興沖沖地跑到操場，三三兩兩地坐在石椅上，有說有笑。我無聊極了，將書蓋在臉上睡起了大覺。突然，喧鬧的笑聲戛然而止，響起了陣陣讀書聲。我感覺形勢不對，立刻取下蓋在頭上的書才發現馬老師已站在了我面前，我的臉立刻燒了起來。馬老師沒有說話，只是用眼睛望著我，好像在說：「開始讀書了，快坐好！」我馬上坐端正開始讀書。
下課後，馬老師帶著我們玩貓捉老鼠。幾個大同學手拉手圍成一個圈，幾個小同學當小老鼠，馬老師當大花貓。開始游戲了，「小老鼠」們在「洞口」穿進穿出，把「大花貓」左一閃右一閃，累得上氣不接下氣。「小老鼠」們自大起來，乾脆大搖大擺地走出「洞口」又走回去，一點也不把「大花貓」放在眼裡。突然，「大花貓」不知從什麼地方鑽出來了，將「小老鼠」們一網打盡。游戲結束了，馬老師眯著雙眼甜甜地笑著，似乎在說：「我勝利了！」
現在，雖然我不在馬老師班上了，但我永遠也忘不了馬老師那雙會說話的眼睛。
第3篇：老師的鼓勵
我記得有句俗話是「老師像辛勤的園丁。」我認為老師不僅像辛勤的園丁，還是，我口渴時一杯為我解除口渴的泉水；是我迷茫的時候，為我引路的指南針；是我在黑暗的時候為我照亮前路的一盞明燈……我的體育老師金剛老師就是這樣的一個人。
那時我在上海新寺小學就讀，我的金剛老師就是教我四年級體育的，他個子高高的，體格微胖，皮膚黑黑的。讓人看起來他苛刻，很嚴謹。不錯，他就是這么一個人很苛刻很嚴謹。但是他的肚量也很大。我就用我的一個小故事來說說我的金剛老師吧！
學校又該舉行一年一度的拔河比賽了，結果四二班抽到跟我班比賽，我們知道了都膽寒，因為我們都知道四二班一個個都是運動健將。果真不出乎我們的意料，隨著領導的一聲令下比賽便隨之開始，但是一開始我們就失去了上風，一會便把上半局輸了。我們一個比一個自責，一個比一個傷心。就在這時金剛老師走過來對我們說：「你們別傷心了，這次輸了沒事，下次用老師交給你們的方法在比一次，一定能贏的。」我們聽了老師的鼓勵，精氣頭提高了很多。終於在下半場，我們用老師交給我們的方法，一鼓作氣，贏了他們並且取得最終的勝利。
這次我們的成功一是我們懂得團結，二是老師對我們的鼓勵。
這是鼓勵我的老師，你的老師是否也鼓勵過你呢？
河南開封杞縣南關小學六年級:我kk
--500字
第4篇：鼓勵
鼓勵像一杯溫開水，溫暖人的心；鼓勵像一粒糖，甜蜜人的心；鼓勵像興奮劑，快樂人的心。哪怕是一個微笑，一個眼神，一句話，生活中的一點一滴，就能使我們快樂。不知道你們被鼓勵過嗎？我就被鼓勵過。
我在小學的時候，成績不好，總得「優秀少先隊員」，作文很爛，還要父母給我修改一大堆。自從進了初中，我的成績步步升高，作文也提高了不少，你猜我為什麼從初中進步得這么快？完全取決於老師的鼓勵。因為我每交出的作文都得了A+，不管我寫的好不好，都是A+，並且他還在作業本上批「你有進步，需要再加把勁。」，這樣就增強了我的自信心。
我的進步不僅取決於老師，還取決於父母。 原來的我很犟，總是挨父母的打，作業總是做得很晚。在我快要中考的時候，母親對我說如果那我考得好，就獎我MP4.或者帶我出去玩。我聽了很高興，我就發奮努力，考了一個好成績，獲得了父母的表揚。
當然，同學也不例外。從初中開始，我把每次在家寫完的作文給同學看，我問他們我寫得怎樣？他們都說我寫的好。於是我的信心就更加增強了。我就每次寫作越寫越好了。
如果沒有鼓勵，我的成績就不會步步升高；如果沒有鼓勵，我的作文就寫不好；如果沒有鼓勵，我就沒有自信。
『玖』 要一篇諷刺人的作文諷刺一個十二歲的，主要原因是他太喜歡罵我.......急！！！急用
別理那種人，你越是這樣，他就越起勁。乾脆別理他。