㈠ 淺談如何培養小學生的作文情感
作文是我們表達情意的工具。它是個五味俱全的東西，如今許多小學生為此頭痛。實際上，任何有成就的人，他們都熱衷於自己的事業和專業，甚至達到入迷的程度。其秘密在於強烈的興趣和愛好，這是勤奮的主要動力。故此，作文教學一旦熄滅了學生的信心和熱情，必會走向死胡同。相反，在作文教學中注重學生興趣的培養，猶如火上澆油，越寫越好，范圍也越來越廣泛。那麼，如何撥動小學生的心弦，培養寫作興趣呢？
一、抓住時機，培養小學生及時練寫的興趣
小學生情感豐富，易受感染和激勵。作文教學要充分利用好這一特點，抓住時機，培養興趣。學生的生活是豐富多彩的，只要我們善於發現，許多事情可以作為寫作的題材。教材只是在語文園地中作文教學時才有作文，每冊書有七或八個語文園地，故一學期下來，學生只寫了七、八篇作文，這樣是遠遠不夠的，而且每逢學生寫作文時，往往會絞盡腦汁也難以完成任務。因此，我們必須有心思，在有計劃地引導學生作文的同時，捕捉學生情緒的波動期去讓他們聯系寫，不讓寫作的最佳時機從跟前溜走。長期訓練，學生便會越來越喜歡寫作，同時，寫作水平也將不斷提高。例如:原計劃周三外出參觀因一場大雨而泡湯了，同學們原先那興奮、高昂的情緒立刻降到了零點。看到這一情景，我知道今天的課上起來會很吃力，同學們也不會專心聽課。於是我靈機一動，把這節課改為作文課，讓學生圍繞「今天我真失望」為內容，把內心的不滿用筆發泄出來。學生簡直是求之不得，馬上動筆寫起來，而且很快就寫好了。過後，我又通過一個故事教育他們無論遇到什麼事情，都應保持樂觀的態度。於是，我又讓學生以「今天不去參觀也有好處」為內容，另寫一篇作文，通過點撥，學生們在作文中寫了不同見解和看法，真情流露地寫出了自己的心緒。故此，只要稍加留意，學生身邊的事情有很多是可以提供他們練習作文的機會的。
二、開展豐富多彩的活動，培養小學生樂寫的興趣
小學生愛玩好動是天性。由於對活動的趣味濃，所以他們參與的積極性就非常高。開展豐富多彩的活動、以活動內容為題材寫作文，不僅發展了學生寫作必備的觀察、想像、思維等能力，而且培養了學生寫作的興趣。通過活動，學生有了親身的經歷和感受，寫起作文就自然有真情實感，而且常常真情流露於作文之中。例如：「變廢為寶」這一活動，讓同學們把自己吃過的飲料罐、礦泉水瓶等收集在一起，自由組合，開動腦筋，動手製作，他們就幾人一小組動腦動手做起來，很快地就做出各式各樣的東西，有花籃、水瓢、火車、機器人等，千姿百態。然後，我要求同學們以此為內容，把在活動中看到、聽到、想到及其物品的用途寫成作文，這樣，就培養了寫作興趣，打消了懼怕寫作的情緒，從而變為樂寫。
三、指導寫作方法，提高小學生的寫作水平
作文的寫法沒有統一的模式，所寫的范圍也各有不同，它包括寫人、記事、寫物、寫景等，我們要結合每組教材的寫作重點去練好不同的作文類型。
1.以讀導寫。在閱讀教學中有意識的突出這些重點，實施以讀導寫，提高寫作能力。如第十一冊的第七組訓練重點是在寫作中表達自己的真實情感，作文訓練是「某某，我想對你說」為題的半命題作文，要求寫發自內心的話，表達真情實感。那麼，我們在課例教學中就要找准讀寫結合點，架起閱讀教學與寫作教學，在體會作者對周總理的崇敬和愛戴之情的同時，學會本文寫作的表達方法。這就說明，要抓住有關段落認真領會，才能學以致用。
2.範文仿寫。學習範文進行仿寫，是寫好作文的一條非常有效的途徑。如四年級的《我愛故鄉的楊梅》，課文寫出了楊梅的色、味及喜愛之情。我就布置學生觀察自己喜愛吃的水果的樹，然後圍繞「惹人喜愛」這個中心，採用先總後分的敘述方法，分別從果實的形狀、顏色、味道等幾方面去寫。這樣，學生有了學過的文章去仿照，對於怎樣寫早已心中有數了。
3.由說作文導寫作文指導寫具體。如一個學生在寫「一次有意義的家務勞動」時，她寫擦玻璃：「擦了一遍又一遍」，「反復擦」。「一直擦凈為止」，以為這樣就算寫具體了。我們就應引導她從這幾方面去考慮：擦哪裡，擦的先後順序，動作如何，方法怎樣？然後讓她有條理的回答問題，再把說到的寫成作文，那麼學生在老師指導下由說到寫，就覺得作文容易寫了，從中感到寫作文的樂趣和學到寫作方法，也就會寫了。
四、結合各種寫作形式，使小學生愛好寫作
教師要想方設法、結合多種寫作形式，讓學生遇到什麼作文都會寫、愛寫。
1.寫日記。讓學生每人有一本筆記本，記下自己的歡樂和悲哀、身邊的人和事。同時要求學生多觀察、多比較，找出人物或事物的不同之處，抓住事物和人物的特點去寫，從而提高寫作的基本能力。
2.續寫、縮寫。如《窮人》這篇課文，結尾講到貧窮善良的桑娜收養了兩個孤兒後，他們的日子過得怎樣？孩子們長大都干什麼？去開擴思維，續寫文章。又如《小英雄雨來》這篇課文很長，怎樣才能抓住重點，刪去次要的內容去縮寫，使文章更簡潔明了。
3.想像作文。如《22世紀的我》、未來的某某》等，這些作文都可以讓學生展開想像的翅膀，寫出童真。學生都很感興趣，也愛寫。
五、熱情鼓勵，做個小作者
每個學生都希望老師發現自己的優點，並得到鼓勵。因此我們寫評語要多說好話，多些鼓勵的語言。例如：「這段寫的妙」，「這個詞或句用的准確、生動」，「能表達出自己的真情實感」，「中心突出，詳略得當」等，雖然是片言只語，但蘊含著老師的真誠贊許，從而增強學生寫好作文的信心。
㈡ 關於師生情的小學作文
「老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨遊；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……」。每當我讀到這首詩，我就會想起曾經教過我的老師——高老師，她正是這首詩的化身。
這是一張我和高老師的合影。瞧我那傻樣：手都遮住了臉，屁股撅得高高的，真可笑！老師拉著我的手，微微地笑著。我就喜歡她的笑，有親合力，像媽媽一樣和藹可親。看！我們倆是不是真得像一對母女，「媽媽」真牽著「女兒」的小手邁步走進知識的海洋。看著這張照片，我不由得想起當時的情景。
記得一年級時，我的成績很不理想。課上，老師提出的問題，同學們爭先恐後地舉手回答，而我卻始終縮在後面。老師見了，特意叫我起來回答。我卻紅著臉，支支捂捂說不清。老師也不生氣，笑著對我說：「不急，慢慢想。」
課後，老師叫我去辦公室。老師先問我學習情況，然後告訴我，知識是一點一滴積累起來的，不要學過了就把它扔在一邊，溫故而知新嘛。而且要大膽提問，勇敢回答，如果有什麼不懂，要請教老師。聽著老師的話，看著老師和藹的笑容，我覺得老師一點也不可怕。以後，我有什麼不懂，就去請教高老師，每次她總是不厭其煩地給我講解分析。在高老師的教導下，我的成績漸漸提高了。我要謝謝高老師，是她領著我在學習的海洋中起航。
㈢ 小學作文母孑情
寫你跟你母親的一件事就行了。
㈣ 小學生作文怎麼寫"情
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
㈤ 關於真情的小學六年級作文
樹葉表真情
樹葉表真情
河北省石家莊市 中山路小學 六四班 張兢
小學生活的六年，那真是豐富多彩，給我留下了諸多的歡樂。使我最為欣喜的是我認識了她----李銘。她的確是個活潑開朗，充滿活力的女孩，她里柔外剛的性格更讓人佩服！
翻開我同學錄的第一頁，會看見兩片連在一起而永遠「青春」的「連心葉」。它雖然只是兩片普通的葉子，但它在我心中占據著最高位置。
我們去實驗基地過集體生活的最後一天中午，在我們臨走之前，我和我最好的朋友----李銘，去告別了一下草木。在樓旁的小花園里，李銘告訴了我一些關於她的事情。她在舊學校有一個非常好的朋友，她們倆形影不離，跟親姐妹一樣。但是因為種種原因先後轉學了，從此失去了聯系。說到這兒，李銘沉默了，我從她的表情可以看出她很難過，便不再問了。
我們漫步在紅花綠樹之間，這時李銘停住了腳步。我疑惑地看了她一眼，見她的目光落在了腳下的一片樹葉上，我便把它撿了起來。樹葉上還粘著露珠，像是剛落下來似的。而李銘卻又撿起一片離我們一米遠的樹葉。她把它們一起放在手心上，輕輕地撫摸，那種神態背叛了她堅強的外表。「它們好像你和我，我猜原來它們生長在一起，後來被風吹散了，不過現在它們不是又在一起了嗎？我相信老天讓它們相遇，就會讓它們重逢，努力等待那一天的到來吧！」我安慰道。李銘聽了也點點頭。
我們繼續往前走，見到一草一木都好好觀賞一番，然後說句「再見」。此時的李銘手裡一直托著那兩片樹葉。
走著走著李銘突然蹲下身，小心翼翼地撿起兩個連在一起的長青樹葉子，她觀察了一會兒，送給了我。我看她臉上的表情，馬上理解了她的用意：它代表我們的友誼永遠連在一起，永遠燦爛，迸發著朝氣。我笑了笑，拉著她的手離開了。
回到宿舍，我把它們夾在了書里，但我並沒有把它分開，李銘在旁邊也會心地笑了。
兩片普通的葉子任憑怎麼左右搬家，但是它在我心中的位置是不會變的，因為李銘永遠是我最好的朋友，而它正是我們之間的信物。
「美好的時光是短暫的」，但是我相信友誼是長久的，它沒有盡頭。我會永遠記住她----李銘。
㈥ 小學 朋友之情或師生之情 作文500字 急，在線等
友誼值得珍惜
友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎； 友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗； 友誼，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂。 茫茫人海中，找到一個朋友？難！找到一個知心朋友？難上加難！但這一切相遇，彷彿是老天安排的，讓你無意中得到一份珍貴的友誼，就看你願不願意珍惜…… 也許，友誼就是這樣，來得意想不到，當然，我也不例外。 時間彷彿倒轉，回到那得到第一份真正友誼的那一天。 「鈴鈴鈴……」隨著下課鈴響起，同學們像籠子里放飛的鳥兒，「飛」到教室外的活動場地。不久後，笑聲一陣陣歲風飄進我的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁邊的樹底下，觀望著只有兩三人組成的游戲，我多麼想和他們一起蹦，一起跳，但膽小的我一星期後也沒有這樣做。當我鼓起勇氣，加入他們的游戲時，他們還不猶豫地接受了我。在游戲里，張釗和何浪成了我最好的朋友，也是我得到第一份友誼，而這份友誼就在有趣的游戲里漸漸清晰…… 當然，友誼不止一份。四年級時，全班大調座位，一個叫王坤的男生調在我的旁邊。當時卻沒有想到他的名字會進入我「好朋友」的列表中。因為座位的緣故，我們的感情一天天增加，直升到我知心朋友的地位。 就這樣，日復一日，年復一年，我們四個成了不可割分的知心朋友，也讓我受到來自朋友的快樂——特別是那個雨天。 哪個雨天，是一個讓人措手不及的雨天。 雨，不斷地下，隨時變化著，有時大，有時小。蘇昕和我，面對這場突如其來的雨，一籌莫展。天漸漸邊黑了，雨還沒有停的意思，正當我和王坤決定沖回家時，一把傘遮住我的頭頂之外，我驚奇地回頭一看，原來是何明斌。他好像知道我在想什麼，還沒等我開口，就接問道：「你也是走東邊的吧？那就一起走吧！」我開心地笑了笑，溫暖像一把火，霎時間占據了我冰冷的心。不知什麼時候，何明斌出現在我和王坤中間，邊打開傘邊說：「一起走吧，我隨便送何明斌到菜市。」 就這樣，我們四個說說笑笑，一路打破了校園此刻的寂靜。 那一刻，有遠保留在我的心靈深處，因為那一刻，讓我明白了什麼才是真正的友誼——在朋友時伸出援助之手，在你需要幫助時，朋友也會讓你重新振作，但不管怎麼樣，在最後時刻，也不要拋棄朋友，拋棄友誼。 小學生活隨著時間的流逝而即將告別。與朋友在一起的時間只剩下短短級個月里，畢業之後，也許老天讓我們的緣分繼續，但也許不會。我認為，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧！ 友誼，是使我快樂的天使； 友誼，是比櫻桃更甜的幸福； 友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件！ 難道，友誼不值得珍?
我班盛開友誼花
我們班有五十名同學，同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵。生活中，我們相互幫助。同學之間，團結友愛的友誼之花，猶如盛開的鮮花，在我班爭奇斗艷。
記得，在二年級時，我們學了一篇課文「雷鋒叔叔，你在哪裡」這片課文，通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，告訴我們只要有愛心的地方，就會有雷鋒的影子。在雷鋒叔叔無似奉獻助人為樂的精神的鼓舞下，使我們班上的好人好事越來越多了。
學習上，同學們互相幫助。學習好的同學都非常主動地幫助學習差的同學，比如：「我們班的班長，她每天都主動幫助學習差的同學補課，耐心地給他講解不會的題，堅持不懈的給他補了一個月。」使我們班那個學習差的同學的學習成績有了很大的提高。在班長的帶動下，有許多學習好的同學也主動幫助學習差的同學，把學習成績提高上來了。使我們班的學習成績由以前的第三名，上升到了第二名。
我們班的同學們不但在學習上互相幫助，而且在生活上也能做到互相關心照顧，主動幫助身邊有困難的同學。
尤其是我們班的一名女同學，有先天性的腿腳殘疾，行走不是很方便。有時，她的家人不能及時地到學校來接她，我們班的同學都能夠主動地把她送回家。有一次，放學回家時正趕上下著大雨，她又沒帶雨傘，我們班的同學都主動地把傘借給她用，並送她回家，而我們班的同學卻被大雨淋濕了。體現了同學之間團結和助人為樂的精神。
這些事只是我們班學雷鋒做好事盛開的友誼之花的幾朵。在我們班這個友誼的大花壇里，竟相開放的友誼之花，還有許多許多……
希望對你有幫助
㈦ 寫表達你父母的感激之情作文小學四年級
爸爸,媽媽,在此我先對你們說一聲謝謝!為的是感謝你們的養育之恩,我還要道一聲,你們辛苦了,為的是感謝你們為了我奔波勞累.
爸爸媽媽,你們視我為明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎；又不敢握太松,又怕掉落地上.就這樣,我在你們的呵護下健康歡樂的成長.
爸爸,我想對您說聲謝謝!因為您每次在我受挫折時,鼓勵我告訴我「失敗乃成功之母」,不要泄氣,繼續努力總有一天會成功.這句話鼓勵著我,這股勇氣竄到了我身上.
媽媽,同樣,我也想對您說聲謝謝!因為是您給了我無微不至的愛——在我難過的時候,安慰我；在我無聊的時候,陪我聊天……
爸爸,我想對您說聲我懂了!我懂得您平時教育我,批評我是為了讓我能成才就好像園丁只有不停地給花兒澆水,種子才可以慢慢長大,變成嬌艷的花朵.
媽媽,我也想對您說聲我懂了!我知道您教我做人的道理,不為別的,只想讓我成為一個好人,就像紅燭只是想照亮別人出發點,就這么的單純.
爸爸,我想對您說聲對不起!因為我平時的倔強,不聽話讓,貪玩,讓您*了很多心.頭上但是,「吃一塹,長一智」,我會改的.
媽媽,我真的想對您說聲對不起!因為我有時會誤解,您付出了汗水,可是,現在我已不是那無知的小小孩,從此我會將心比心,來體諒您.
爸爸,我想對您說聲放心!因為我不會辜負您在我身上無形的「投資」,所以,我會努力取得更多的第一,不停的往前沖去,直到永遠.
媽媽,我只想對您說聲放心吧!因為我會勇敢面對所有的困難,還有挫折.不斷的把腳步往前邁,直到那看不見的終點.
爸爸媽媽,雖然我不會永遠的得到第一,但是我知道我是你們的唯一.雖然你們普普通通,但你們的愛是獨一無二的,是別人給不了我的.雖然我有時候不理解你們,但是我會努力的控制.
爸爸媽媽是你們愛的到來讓我的生活陡然增色,是你們的愛讓我體驗了無私的母愛和父愛,是你們的鼓勵讓我更加充滿自信,是你燦爛的笑臉讓我的生活永遠充滿陽光.
爸爸媽媽,是你們的愛點亮了我的生命之燈,是你們的愛洗靜了我心靈的塵埃,是你們的愛讓我發現世間那麼的美好,是你們的教育讓我懂得忍耐的重要.
爸爸媽媽,你們曾經希望為我創造一片永遠晴朗的天空,曾經希望我能永遠遠離醜陋,可是隨著我一天天的長大,讓你們漸漸明白我屬於我自己,要有自己的思想,自己的自由.雖然你們心中藏著無限的牽掛,但是你們不可能永遠為我遮風擋雨,我必須獨自面對生活中的種種現實,雖然我們不得不面對死亡,我對你們的愛是永遠不變的!
爸爸媽媽,你們總是教育握有時候財富不是最重要的,有時候知識不是最重要的,有時候才能不是最重要的,如果我沒有理想,我的生活將是一片黑暗.但是爸爸媽媽如果沒有你們的關愛,我的人生將是一種孤獨.如果我沒有發自內心的快樂,一切都將是枉然.你們忙於工作,有時甚至忽略了對我們的關愛.
㈧ 《情誼》小學生作文600字左右
情誼超過了任何功利，它不希求任何回報，它灑下的是一片溫暖和和平，讓人感受到的是人性美的光輝。 人世間的情誼哪怕是那麼不經易地灑落出來，它都可以產生巨大的力量，它不是給乞討者的施捨，它點燃的是希望，指明的是方向。一位絕望者，他已握緊了犯罪的手槍，這時，一位小女孩來到了他的面前，向他送來了美好的祝願，就是這一聲祝願，徹底驅散了他心靈的陰沉，讓他走上了一條光明之路。一位毫無城府的老太太，她用親人般的心對待每一個人，雖然她身處危險之處，結果卻絲毫無損。 我們可以感動於那些英雄豪傑，他們在大是大非的面前，能將人類才具有的正氣表現得淋漓盡致，被人們稱頌為有情有義的人而受到敬仰，不，並不是要達到那樣的高度才稱之為情誼。在與人的交往中，我們會將與自己親密的人定位在友情，朋友的格調上。當這種關系純凈到相互間無所求時，彼此就能感受到來自對方的那份情誼，它會在你的心中占據一份實實在在的幸福。有一首歌中有這樣一來一句話 千里難逢是朋友，朋友多了路好走。 這大概是說的跑江湖的「朋友」罷？不是有多個朋友就多條路的說法嗎？要不就是屬於現在流行的走後門，跑關系了。他們交朋友是帶著明顯的功利態度的，是能給自己帶來好處，他所需要的是一個利益同盟。在這樣的圈子中是顯露不出什麼情誼來的。 也許我們只是單純一些，也許我們只需善良一些，我們就能做一位有情有義的人，就能讓世界充滿光明和愛。
㈨ 小學六年級人間真情的作文400字
在我的生活中，有許許多多的人、事或者別的難忘的事情。可是大多我都不記得了，但是在我的腦海中有一個人使我難以忘記。 那是在我七八歲的時候，媽媽帶我出去玩，我很開心，我和媽媽玩過准備回家，在回家的途中，我看見了王阿姨在掃路。把紙和塑料袋撿起來，讓人們走上干凈的馬路，看見美化的環境，我每天都去倒垃圾，可是我每到垃圾都不往裡面倒，王阿姨對我說：「我來幫你倒，有的時候，看見老奶奶，和老爺爺，他們都不方便倒垃圾，王阿姨主動幫他們倒。 ，你也可以投稿 遠處來了一個小夥子，他的嘴裡吃著麵包，當她吃完卻把他吃完的塑料袋隨手扔到了地上，王阿姨上前說：「我們不要隨地扔紙屑。」那小夥子卻說：「你是干什麼的呀？」說完就走了，於是，王阿姨把紙撿起來，在路上的人都在說那小夥子。 我記得有一回，王阿姨生病了，人們都勸她去看看，可是她不願意，等自己把工作完成再去看，等王阿姨掃完路，撿完紙，王阿姨暈倒了，路邊的人把她送進了醫院。 而今，王阿姨被調到別的地方去了，人們都捨不得她走。 我也非常忘不了她。她的崗位雖然平凡，但是她努力的做好了，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事跡。我從她那裡知道了不管是什麼事，都要努力去做，做的更好，我永遠都忘不了她。