A. 小學作文評語怎麼寫及優秀案例集錦
一、作文評語不宜過長。農村小學的學生基礎和城市學生的原有知識情況不一樣，有些學生的作文也不過100來字，可我發現有些老師所寫的評語卻比學生的作文還長。作文本子發下來，學生眼前通紅，卻只是大致瞟一眼，或塞書桌，或兩眼發直……老師的心血豈不是白費?更何況，他都沒有能力寫出長文章，怎麼可能有水平去欣賞老師的「佳作」呢?對於這類文章，我們可以寫些建議性的評語。如：「文章有些地方很精彩，我很有興趣知道得更詳細些，這需要你的幫忙，相信你會滿足我這個願望的。」學生看到這樣的評語，知道自己的作文還是有可取之處的，相信通過修改定能比前面的作文具體。
二、作文評語不宜過於深奧、抽象，要因年級因生而異。農村學生知識面窄，對於一些科學術語不是很理解，有的教師寫評語千篇一律不管差生優秀生，如：「作文不夠生動、具體，上下文的銜接處理得不是很好。」有些學生看完評語要先查字典才能知道什麼是「銜接」。據我了解，查字典的學生少之又少，農村學生本來膽子又不夠大，就這樣帶著諸多不理解滑過了一次又一次作文訓練。學生虛度了好時光，老師們又如何能心安呢?面對這樣的情況，在下筆之前，考慮考慮學生的差異，寫出更簡單明了的評語，對師對生都定有不同程度的收獲。
B. 萬能作文評語 優缺點小學
1．你很善於觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
4．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
6．涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
7．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫「我」在大海邊散步，大海不僅給予「我」美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」。本文讀後給人以美感，引人深思。
8． 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。
9．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
11．你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說「白開水」不是最佳的飲料？
12．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
13．你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
14．作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
15．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
16．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些准則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到「滴水看世界」的效果。
17．字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
18、文如其人，你的文章和你的為人一樣朴實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
19．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
20．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
21．可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
22．真是「下筆如有神」啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
23．看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
24．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
26．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今後寫作努力的方向。
27．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
28．雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的.個性定會闖出自己的一片天地。
29． 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
30．少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
31．關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
32． 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己「書蟲」的形象以及「我」與「知己」的「知」「己」之情分，靈動、俊雅。
33、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
34．這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裡為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊！加油，孩子！
35．文章融情於景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
36．經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
37．孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
38．孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？
39．文如其人，你的文章和你的為人一樣朴實，真誠。用詞准確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今後的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
40．讀著你的文，老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然，風格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受到你對祖國母親的熱愛之情。其實，在老師的心中，你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當範文讀給同學聽。多麼希望你能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎？
C. 小學美麗校園作文評語怎麼寫
小學美麗校園作文評語應該寫寫出了校園的位置 寫出了校園的佔地面積以及校園美麗的景色 以及熱愛校園
D. 關於愛心成就環保的小學作文和評論
此次的六一兒童節,是一個歡樂的兒童節,小學生關於愛心的作文.最別出心裁的一個活動就是愛心義賣了.
在義賣的前幾天,我班同學就在吳老師的指揮下,開展了熱熱鬧鬧的籌備工作.准備進行拍賣會,來吸引更多的顧客,籌得更多的錢款獻愛心.通過班中的選拔,我和小翁同學因為口才好,被一致推薦為光榮的拍賣員.
來來來,五(4)班大拍賣,走過路過,千萬不要錯過……隨著同學們的吆喝,同學們一窩蜂地進入我班,我班幾乎座無虛席了.我和小翁迫不及待地輪流向他們推薦,一件又一件的好商品都以高價賣出.可是畢竟每人帶的錢有限,只能買一件就走了.後來人越來越少,只剩下幾位同學了,他們看看四周沒什麼人,也就尷尬地挽著手結隊地跑了.
我和小翁我看看你,你看看我,決定改變戰術,把商品全放在桌上,來一個人,就把他拉住,問他要桌上的那件商品,只要出五元就能得到.這個效果果然不錯,我們一連又賣出了不少物品.
最後只有一些小玩意兒無人問津,我們決定使出殺手鐧——當起流動小販.於是,我們把這些剩餘物品加上外場賣不出去的物品都裝在事先准備好的紅箱子里,來到了二年級,小學生作文《小學生關於愛心的作文》.
我和小翁先來到二(2)班,小朋友們,快來看噢,大姐姐給你們帶來了好東西!話音未落,他們班級的同學就把我們圍個水泄不通,我開始滔滔不決地誇起她手中的那隻粉紅色的芭比書包：芭比書包只要5元.一個扎著羊角辮的女孩兩眼直瞪瞪地望著我：大姐姐,能不能便宜點?我還沒來得及回答,另一個聲音在耳邊響起：5元,那麼便宜,我要了!我剛要把書包給她,一個梳者馬尾辮的女孩爽氣地說：我出6元!她開心地把6元錢放在我手心裡,我更開心地收下錢,給了她書包.
在2班又賣出不少商品後,我們接著去了4班逛了圈：我要粉的!給我一個綠的!來一個黃的……在那裡,我們出售了許多卷筆刀.那個模型自行車不錯,多少錢?小翁笑眯眯地說：5元,小朋友要嗎?我有20元,你找得開嗎?可我們身邊只有10元零錢,小翁靈機一動,找你10元,再加個卷筆刀怎樣?好啊!小朋友高興地一手交錢,一手拿貨.
最終,我和小翁憑三寸嘴不爛之舌,在拍賣會現場共籌得300餘元,加上我們在二年級賣得的150元左右,還有其他同學們的努力,我班在此次愛心義賣中,共籌得資金814.20元.這真是個驚人的數額,難道你不認為嗎?
作家趙長天點評：許多學校在兒童節的時候都搞愛心義賣,編輯本人家裡的小朋友講起他們學校的愛心義賣來也繪聲繪色,滔滔不絕,這說明這樣的活動很多小朋友都喜歡,都願意參與.因為參與的人多,那種熱鬧的場面裡面就有作文了.在這里,小作者是光榮的拍賣員,所以他的拍賣經講起來,驕傲中帶著巨大的成就——我和小翁憑三寸不爛之舌,在拍賣會現場共籌得300餘元,加上我們在二年級賣得的150元左右,還有其他同學們的努力,我班在此次愛心義賣中,共籌得資金814.20元.
但你已經注意到了,拍賣過程的許多細節,包括戰術組合,才是這篇作文最有意思的地方,也是快樂義賣的快樂之源.小朋友們不妨再仔細品味一下.
E. 小學生作文評語大全 小學作文評語怎麼寫
內容：1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘託人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂「相由人生」。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
內容 1.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
F. 六年級作文環保建議書評語的評語
地球——是我來們生存的源家園。地球上的水資源、生物資源、大氣資源、森林資源都是我們缺一不可的生活條件。
本來這些自然資源是可以再生的，可是因為人們不顧後果的濫用化學品……使這些自然資源不了再生，還給人們帶來災難。
在地球上，山有十分之三，誰有十分之六，而人類的生活面積只有十分之一。人們生存的面積太小了，如果我們在不加節制的破壞地球上的自然資源，地球將面臨著滅亡的挑戰，那樣的話，我們也會滅亡的。科學家已經證明：至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。有人肯定會說，到40萬億千米以外去找不行嗎？40萬億對我們太遙遠了，就算是坐飛機也要600多萬年啊！
我們是地球的一部分，地球是我們的一部分。我們應該去保護地球、善待地球。對此我對大家提出以下建議：
1：不亂砍濫發樹木。
2不使用塑料袋，改為布袋。
3：不使用有毒文具。（如修改液）
4：不使用一次性製品。
5：不使用紙巾，改為手帕。
6：用完水龍頭，就是關緊。
7：節約用電，對手關閉不需要的電燈。
8：打掃衛生時用水桶接水，做到一水多用。
……
我們應該時刻的記住——善待在地球就是善待自己！
G. 四年級環保作文有評語
天水來的仿古步行一條街很漂亮源，但有些人就是不知道愛護，天水的氣候很溫和，但還是需要種草種樹。我希望通過這篇習作，讓人們感到保護環境、人人有責。
家長的話——我們的家鄉通過這幾年的建設，城市面貌發生了很大變化。保護環境，刻不容緩；保護環境，從小做起。
老師作文評語——《環保與污染》這篇習作，以小學生獨特的視角向大家展示了他富有個性的思想。的確，近年來，天水人民花大力氣進行南北兩山的綠化建設，給天水築起了一道「防風牆」，建成了「藉河風情線」——天水湖，使天水老百姓生活在「青山綠水」的「西北小江南」。
山美、水美，人應該更美，每個人都應當愛惜和保護我們賴以生存的家園。小作者在字里行間流露出對一些環保意識差的人的不滿：大氣污染、污水排放、步行街的長凳上被踩得「青一塊、紫一塊」……使人真切地感到小作者對環保的憂慮。文中提到的希望建設中的「藉河風情線」「邊挖邊種」，這一建議雖顯單純，但表達了一名小學四年級學生對家鄉的熱愛及其渴望人們保護環境的強烈願望。
H. 作文評語大全小學
作 文 評 語
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生回。
2．文章的語言很流答暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。