㈠ 小學作文有什麼特點，該怎麼去寫
小學作文主要是學來會用描寫手法自還有修辭手法。你要把那個事情通過這兩種方法生動形象的表達出來。
描寫手法主要是寫事，比如說最常見的寫讓你感動的事，你可以寫你生病了，你朋友一直在照顧你。然後可以用神態描寫寫到你生病了你朋友聽到這消息有多著急，臉上的表情是什麼樣的啊，還用動作描寫她是怎麼照顧你的，再用語言描寫她是怎麼安慰你的，然後就很生動傳神的向我們表達了你朋友對你的擔心，然後結尾就可以寫你因為有這么一個好朋友而開心，因為他這么關心你而感動之類的。
修辭手法主要是寫物，風景啊小花啊啥的。你可以用比喻把這個小花比做什麼什麼，比如說這顆楓樹的葉子飄落在地上，像蝴蝶一樣翩翩起舞。把葉子比喻成蝴蝶，生動形象的寫出了葉子飄落的輕盈的美感，讓我們讀起來腦海里就有葉子飄落的畫面。
然後寫風景的時候可以用排比句之類的
㈡ 小學作文寫作時有哪些特點
1、運用「五覺」法
【特點】
眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。採用「五覺」法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
2、借物抒情法
【特點】
借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找准物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依託。
3、托物言志法
【特點】
採用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象徵某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好「物品」與「志向」，「物品」與「感情」的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意願有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意願。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。
4、物品自述法
【特點】
物品自述法是採用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意准確地把握物品的特徵，做到人格化後的物品既體現了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。
5、遠眺近看法
【特點】
建築物可以遠眺，也可以近看。遠眺建築物，可以得到建築物整體印象，看法楚建築物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建築物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建築物時，把遠眺和近看的結果結合起來寫，可以使讀者對建築物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。
6、內外結合法
【特點】
從外面看建築物，主要了解建築物的輪廓，使讀者對建築物有一個完整的印象。從內部看建築物，主要了解建築物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建築物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內部觀察建築物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。採用內外結合法描寫建築物，要注意採用比喻、擬人等修辭法。
㈢ 小學奇趣作文模式主要特點
作文好，語文就好；作文差，語文也差。而就語文而言，本身是一門基礎學科，勢必會影響其他學科的學習。於是便有了許多關於作文的「愁」：學校「愁」，愁作文得分不高，影響了升學率；教師「愁」，愁沒有具體系統的教材教法，不知如何教作文；學生「愁」，愁作文煩人，不知如何下手；家長「愁」，愁孩子寫不好作文，考不上重點……。
1）、作文難教，學校沒有系統的教材教法。
2）、作文難學，學生不知如何寫作文，對作文有恐懼感。
3）、作文好，語文就好；作文差，語文就差。而就語文而言，是其它學科的基礎，因此對孩子的學習成長非常重要。
4）、在我國目前的考試制度中，作文佔分的比例很大。學生要想得到好成績或考上理想的學校，必須大力提高寫作水平。
5）、教育部新課標的教改體系中，作文越加顯得重要，但學校不但沒有系統的教材教法，而且一個老師對著幾十個學生也無法講細，改細和輔導到位。
我們的作文不但很好地解決小學作文難教難學的問題，而且成了學校最佳的幫助和補充。
三、奇趣作文教學系統和體系
1、教學指導思想：
1）、站在培養學生整體素質的高度來教作文，面向學生未來；
2）、從教學生做人入手來教作文，因為作文是反映人的思想感情的；
3）、從培養學生思維能力的角度來教作文，因為我們的目的不僅僅是培養寫作人才；
4）、注重培養學生博覽群書，博採眾長，勇於創新，富有個性的品質；
5）、注重培養學生基本功訓練，扎扎實實加強語言表達能力的培養。
2、專有教材
（1）. 教師用書（奇趣寶典）：本套書含構思指導、教學指導、修改指導、優秀教案、課堂實錄、教師下水文等。
（2）. 學生教材（創新奇趣作文）：本套書含小學2－6年級各四冊，分別為上冊、下冊、夏令營、冬令營，內容系統、全面，激情、激趣、激創意。
（3）. 學生用本：包括：①構思初稿本，2－6年級通用，新穎、活潑。形象，輕輕鬆鬆來構思；②我的書：優秀作文集、自由創作園。
㈣ 小學生游戲作文有哪些
比如說有跳繩的游戲也可以寫丟沙包的游戲，總歸你寫出遊戲的規則就好。
㈤ 小學生作文《玩游戲的感受》
五年級時，電腦游戲風靡了我們班。大多數同學都喜歡玩，我也不例外。它帶給了我很多快樂和煩惱。
電腦游戲有很多種類型，有網路游戲、單機游戲和RPG游戲等。我最喜歡的就是網路游戲了。第一次玩網路游戲的開心勁兒就別提了。「噼！」「當！」電腦里不時地傳出人物之間打鬥的聲音，讓我覺得非常過癮。我竭盡全力想把對方打敗，彷彿已經進入了電腦虛擬世界，自己就是其中的人物。游戲中那些精彩的打鬥動作，各式各樣的槍械、大炮，讓我看了眼花繚亂，同時也帶來了美的享受。有些電腦游戲能提高人的反應能力和智力，比如：《CS》、《宇宙輕騎兵》等等。我沉迷在虛擬世界裡，開心極了。
然而，電腦游戲也給我帶來了許多煩惱。
自從玩了這些精彩的游戲，我有點沉湎其中了，上課時還在想著扣人心弦的游戲場景，大大影響了學習成績。為此，爸爸媽媽沒有少操過心的，設置密碼、諄諄教導……一心想讓我少玩游戲，把心思放在學習上。我為自己薄弱的自控能力感到了深深的煩惱。
游戲其實是把雙刃劍，自控能力差的同學玩了，只會弊大於利，而自控能力好的同學玩了，不但不會影響學習，還可以作為一種消遣，減輕學習的壓力。我要加強意志力的磨練，「愛玩而不貪玩」，做到學習、玩耍兩不誤。
㈥ 小學作文題目：每個人有自己喜歡的運動或游戲，選擇其中一項介紹給大家，請寫出它的特點；或者寫你在過程
我的小夥伴 人的一生就像一盞蠟燭，朋友如同蠟燭里的燈心，只有那條燈回心才能點亮那盞答燈，好比一把鑰匙一把鎖，一盞蠟燭一條心…… 一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃似的嘴巴，圓圓的臉蛋，穿起運動服精神倍加。這就是我的小夥伴，一個富有熱心腸樂於助人的小夥伴！記得那一天放學後，天上突然下起傾盆大雨，因為我早上出門太急了忘了帶傘，正當我在教室里徘徊時，我的小夥伴小冬拿著雨傘，走了過來，對我說：「我的傘大，我送你回家吧。」我急忙背起書包向門外走去，小冬用雙手為我撐起了一片「晴天」，到了家門口時，我這才發現小冬為了讓我不淋到雨，她把傘全都給我遮雨自己卻淋了雨。我對小冬說道：「你的衣服都濕了，來我家換一身再走吧，不然會著涼的。」小冬說：「沒事的我的身體倍棒，不就是一陣雨，那也難不倒我。」說完，小冬轉身離去了。望著她那遠去的背影，心裡感到無比溫暖，他總說為別人想得多，為自己想得少。 雨天里的那把傘，為我撐起了一片「晴天」，我的小夥伴猶如黑夜裡的一盞燈，為我照亮前方的道路……
㈦ 小學三年級作文我喜歡的游戲怎麼寫
我喜愛的游戲 ——捉迷藏 星期六，爸爸媽媽出去工作了，我一個人在家裡好孤單呀，我喜歡的游戲作文。我想得了疑神疑鬼症一樣，東瞧瞧西望望，連樓下的吵鬧聲都以為是家裡傳來的，嚇的我魂飛魄散。哎我把朋友找來吧！ 我把好朋友小兵、小紅、樂樂、小剛、小強喊過來，一本正經的說：「咱們來玩捉迷藏吧！」小紅一蹦三尺高，高興的說：「YES！」經過投票選舉是愛笑的樂樂來找，我們把他的眼睛蒙住，讓他來找我們。我躲在櫃子里，裡面放著許多衣服。我趴在衣服後面，打開櫃子的一半門，透過衣服縫，可以看到小紅躲在被子里，小剛躲在床下的櫃子里，把櫃子門全打開，好呼吸…… 樂樂開始尋找了，只見他像個盲人一樣摸索著，這兒摸摸沒有，那兒摸摸，也沒有呀，小學六年級作文《我喜歡的游戲作文》。找了半天，還是沒有。頓時樂樂發怒了，怒目圓睜，手握拳頭，踩著腳，脹紅了臉。我原以為他會生氣，可是他說：「沒關系，我會找到你們。」這是他向我這走，我向外一跳，他呢！撲了個空，剛要走開，小剛說：「小於姐逃跑。」我連忙躲回原處。樂樂不領情的回答道：「不關你的事。」「狗咬呂洞濱——不識好人心。」小剛氣急敗壞的跑到另一處地方躲起來。 小紅悄悄地跟著樂樂一起走。樂樂突然來個回馬槍，一把把小紅抓住了。哈哈！小紅成樂樂地俘虜嘍。突然，門開了，爸爸回來了，小夥伴們走了。我想大家一定很高興吧。我喜歡的游戲作文500字
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㈧ 小學生最喜歡的游戲檢查報告作文600字
我玩過許多游戲，如：跳房子，老鷹捉小雞，玩魔方……。其中，我最喜歡玩的游戲是「老鷹捉小雞」。 「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」，一陣清脆悅耳的下課鈴聲響過，同學們一窩蜂似的跑出教室，高高興興地來到操場上，討論著這次玩什麼游戲。不一會兒，就決定要玩的是「老鷹捉小雞」的游戲。 分配角色的時候到了，我當上了老鷹，李明當上了雞媽媽，其他的同學就是雞寶寶了。雞寶寶們像一串小魚似的後一個咬著前一個的尾巴站在老母雞的後面。我就站在老母雞的對面准備進攻。我一邊虎視眈眈地看著老母雞，一邊用眼睛的餘光盯著最後一隻小雞。老母雞也一邊看著我的眼睛，一邊張開雙手保護小雞。而我眼睛的餘光始終沒有離開最後那隻小雞。過了一會兒，最後的那隻小雞竟然沒有看出我的意圖，我心裡想：「今天的下酒菜就是最後那隻肥肥胖胖的小雞啦！」這可把我樂壞了。我邊觀察邊做好捉他的准備。 不一會兒，我們就開戰了。一場戰斗就這樣開始了，我先從左邊撲向最後一隻小雞，但是老母雞把身子一歪就把我擋住了，我又從右邊撲向最後一隻小雞，但是老母雞又把我擋住了。就這樣我左右進攻了好幾次，都沒有成功。看來，我也捉不到那隻小雞了，只能換一個目標。就在這時，我猛然把把身子向右一探，第二隻小雞就暴露在我面前了。但是我的計謀被這只小雞識破了，她發出了尖尖的呼喊，好像是在向雞媽媽求救。雞媽媽急忙來到這邊又把我擋住了。就這樣，我左一撲右一撲，都被老母雞擋住了。 最後，我決定使用我的秘技了，就是利用我跑得快，耐力強的優勢來戰勝他們。我先一直向左進攻，這使得雞媽媽帶著小雞也一直跟著向左跑，跑了幾圈後，我就改變了方向，一直向右進攻，雞媽媽帶著小雞也一直跟著向右跑。就這樣把雞媽媽和小雞們累得氣喘吁吁，腿都軟了，路都走不了。這時他們只能束手就擒了。 「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」,一陣悅耳的上課鈴聲響過，我們就急忙走向教室，等待這節課後，繼續玩這個游戲。
㈨ 小學生玩游戲有什麼特點
打輸了會罵臟話 贏了會到處炫耀
㈩ 小學生玩游戲的作文怎麼寫
小學生玩游戲的作文還是比較好寫的，這應該是屬於記敘文一類，可以用借據的手法去寫。