① 強與弱為題目的議論文作文的分倫點
我的老家在呂梁市石樓縣，那裡雖然貧窮，但是風景優美，下面讓我給你們介紹一下吧：
這里有著名的「天下黃河第一灣」。由於這里山巒起伏，高低不一，黃河水沿著四周向低處流，中間漸漸凸起，逐漸形成了一個巨大的島嶼，遠看好像一頂巨大的帽子，又像一個神龜，還像一個寶葫蘆。那波光閃閃的黃河水，好像一條長長的絲帶把島嶼包住了。走到水邊，坐上快艇，你絕對要說一個字「爽」！
春天，黃河水解凍了，它發出的聲音「叮叮咚咚」，就像一位小朋友在彈琴！夏天，山上的樹葉長得非常茂盛，滿山的樹木鬱郁蔥蔥，美麗極了！秋天，黃黃的樹葉落入水中，遠遠望去就好似一條「黃色的圍巾」；冬天到了，那黃河水凍住以後，在太陽光的照射下，發出五顏六色的光芒。
這就是我們家鄉的第一灣，我為大自然的美麗而感到驚嘆，為我的家鄉而感到自豪！
我的老家在呂梁市石樓縣，那裡雖然貧窮，但是風景優美，下面讓我給你們介紹一下吧：
這里有著名的「天下黃河第一灣」。由於這里山巒起伏，高低不一，黃河水沿著四周向低處流，中間漸漸凸起，逐漸形成了一個巨大的島嶼，遠看好像一頂巨大的帽子，又像一個神龜，還像一個寶葫蘆。那波光閃閃的黃河水，好像一條長長的絲帶把島嶼包住了。走到水邊，坐上快艇，你絕對要說一個字「爽」！
春天，黃河水解凍了，它發出的聲音「叮叮咚咚」，就像一位小朋友在彈琴！夏天，山上的樹葉長得非常茂盛，滿山的樹木鬱郁蔥蔥，美麗極了！秋天，黃黃的樹葉落入水中，遠遠望去就好似一條「黃色的圍巾」；冬天到了，那黃河水凍住以後，在太陽光的照射下，發出五顏六色的光芒。
這就是我們家鄉的第一灣，我為大自然的美麗而感到驚嘆，為我的家鄉而感到自豪！
這里有著名的「天下黃河第一灣」。由於這里山巒起伏，高低不一，黃河水沿著四周向低處流，中間漸漸凸起，逐漸形成了一個巨大的島嶼，遠看好像一頂巨大的帽子，又像一個神龜，還像一個寶葫蘆。那波光閃閃的黃河水，好像一條長長的絲帶把島嶼包住了。走到水邊，坐上快艇，你絕對要說一個字「爽」！
② 關於強與弱1200字作文
例文
夏去秋來，秋風中夾雜著幾片枯黃的落葉。經過了一個暑假，在座的諸位已經是初中三年級的學生了。論年齡，我們都還只是十四五歲的青少年，都時常在父母的懷里撒嬌，但是，現今的我們不得不面臨一個殘酷的現實——中考。
有人說，中考高考，那是千軍萬馬過獨木橋，狹路相逢，弱肉強食，成者為王，敗者為寇。這話聽起來有些封建的傳統觀念在裡面，但實際上，我們的中考也確實是如此。每當高年級的學哥學姐們從考場里出來，從他們的表情中就可以看出他們內心的忐忑。當得到成績的那一天，考得理想的欣喜若狂，互相交談著自己考了多少分、被哪所知名學校錄取之類的事情；而考得差的則垂頭喪氣，肯定少不了老爸老媽和家人的數落，最後落得個怨天尤人。豈不哀哉！
在當今社會，信息技術高速發展的時代，「地球村」早已形成。所以，當今21世紀最缺少的，不是水資源，不是礦產，不是石油，也不是金錢，而是擁有高知識、學識淵博、善於管理的新型人才。換言之，在現在，我們如果不努力學習，就會成為社會中那些強大的敵人的墊腳石，別人越來越高，而我們則越來越低。
古人雲：「亂世出英雄。」的確，中考就是屬於我們的亂世。在這亂世之中，既有千錘百煉、傲立於世的英雄，亦有強聒不舍、總是找客觀理由的平庸之人。正所謂「狹路相逢勇者勝」。只有那些勇敢者才能取得成功、站在生命的頂峰。而平庸之人只會碌碌無為地打發時光，感慨這一切都是天意。最後在孤獨和寂寞中進入棺材。「天若亡我。」這似乎成了所有失敗者給自己找的一個不是很光彩的借口。
可能有的同學會問：「你說我們現在從智力方面都相差不遠，至少比老爸老媽強得多吧！但為什麼我們的學習成績卻大相徑庭？有的同學優異的了不得、不得了，而我們這些人無論怎樣努力，這分數為什麼就老不見漲呢？」這句話問到點子上了。為什麼會造成這樣的差距？為什麼在先天都差不多的我們就會在成績上體現出這么多的差異？難道我們生下來就真的要分三六九等？
談到這里，我不得不說到一個人。他在二三十歲的時候做了俘虜，直到四十多歲才被放回。身為一國之君的他不甘心被人踐踏、受人欺凌。他養精蓄銳、厚積薄發。「十年教訓，十年生息。」終於在年過花甲之時率領強兵復興國家，一雪當年之恥，使自己的國家成為了春秋之霸主——可能有的同學已經猜到了他是誰。沒錯，他就是——越王勾踐。
③ 求一篇作文 題目 強與弱 700字，謝謝
寬廣的馬路上疾步快行的路人，往來疾馳穿梭的飛車，笨拙的公交熙熙攘攘與一同。城市的清晨，籠罩的是繁鬧和喧嘩。
城市的法則，強者得以生存，弱者給予淘汰。然後選擇默默的離開，遠離到他鄉。強者和弱者像是南極和北極，在地圖上相隔著左眼到右眼的間距，事實卻隔著四個赤道的距離。有時我在想，為什麼會有南極和北極的出現，那麼的寒冷人類都無法生存，但既然出現在這個地球上也就必須有著它的價值。倘若沒有兩個極地的出現，又怎麼會有企鵝、北極熊這樣的物種，又怎會有那些勇於去探險的科學家！？
四十多億年前形成的地球，五億年前才有了生命。生命的出現也就意味著，強者和弱者的必然出現，因為這是生命的兩極。強者永遠站在閃耀的光環下聽著眾人的吹捧，弱者在角落享受一個人的時光。
就像蹺蹺板，上升的一方享受著高於地面更廣闊的土地更干凈新鮮的空氣，落地的一方品嘗著泥土的芬芳。但蹺蹺板亦不是永遠一方高一方低，力量相等時又會出現平衡的現象，但這種情況卻少之又少，所以，或許必須就要有一方強，一方弱。
小時候每每看動物世界，看到可憐的鹿，被兇猛的老虎廝殺都會同情鹿憎惡老虎的兇殘。長大後，才知道，若鹿不成為老虎的美餐，幼虎就要活活餓死。老虎是強者，鹿必然是弱者。但鹿卻不只是曾經讓我同情和可憐，更多的是它也實現了它最大價值，為另一個物種的新生命提供成長的營養。
生命必須有強有弱，事情必須有對有錯。雖然沒人願意做弱者，但軟弱不是失敗，正因為有它與強者的並存，生存才能有意義。
若一味的追求強者的花環，失去了真實的自己，又何嘗不是一種軟弱？！
④ 堅強得內心也會軟弱高中800字作文
5月12日14時28分，一個讓中國人永遠難忘的時刻，一個讓中國人痛心不已的時刻，也是一個讓中國人彰顯民族精神的時刻。在那個時候，四川汶川發生了大地震。
這次大地震中，受災群眾最集中的地區之一是學校，受傷最嚴重的是孩子們。那之前一秒，天空還是藍藍的，飄著朵朵白雲，午後的陽光照耀著大地，孩子們都在興高采烈地准備上課。誰知，卻在一瞬間天崩地裂，房屋塌陷，水土滑坡，教室也搖搖欲墜，有的已在那一瞬無情地倒塌，壓在了孩子們那小小的身體上。他們看見的，不再是藍天白雲，而是血肉模糊的手和腳；聽見的，不再百靈鳥婉轉的歌聲，而是天昏地暗中的求救聲，尖叫聲，哭泣聲……孩子永遠是這個社會肌體中最柔軟的部分，他們怎能遭受如此不公的待遇！他們該如何面對？在那種情況下，他們是否還能振作？他們是否還能微笑？他們是否還能堅強？這一切的一切都值得懷疑，但，我錯了……
我在抗震救災的報道上看到：北川中學高一的一名女學生，在教學樓倒塌的時候，被壓在了中間，旁邊是3個要好的同學，她們已經死了。她抓住旁近一個同學的手，「剛開始還是熱的，後來就涼了。」之後她說。再後來，裡面活著的人開始唱歌：「我願變成童話里，你愛的那個天使，張開雙手變成翅膀守護你……」你能想像嗎？在那種情況下，他們竟能如此鎮靜，他們竟能如此堅強！
在報道中還有這樣一個畫面：在一家醫院里，鋪著白色床單的病床上，躺著一個個殘缺不全的「洋娃娃」，我只能這樣說，他們的臉上沒有了那份天真活潑，他們沒有了往日的生氣，只是那樣靜靜地躺著，無辜的面對著記者們的鏡頭。
你可否知，他們那黑如漆點的眸子，曾見識過那般的昏天黑地；他們那柔軟得像宣紙般的身體，曾承受過樓房的坍壓；他們那已永遠離去的肢體，曾忍受過錐心刺骨的疼痛；他們那弱小的心靈，還要修補多少次才能和好如初……但他們微笑著對記者說：「我們能活著，我們很高興！」
看著看著，兩行熱淚滾滾流下。你讓我怎能不流淚？你讓我怎樣去看待？我真沒想到，在災難與死亡面前，他們可以如此堅強！他們用自己的生命告訴我們：中國人，要爭一口氣，用堅強，鑄造我們的骨氣！
⑤ 強常以弱為面目作文800
在風景秀美的玉柱峰山腳下有一條終年流淌的小溪。不知從何時起，它已不再是原來那清新的面貌，隨處可見的生活垃圾被人們恣意的拋棄在小溪中，散發出了陣陣的惡臭。
； ； ； 本來有著少女般的婀娜多姿的小溪，被人們的惡行而破壞的面目全非。原先的小溪兩邊整齊地排列著揚柳，垂柳絲絲，像少女在對鏡梳妝，景色美極了。一群群小魚小蝦在小溪里愉快地生活著，玩耍著，歡快地覓食。而現在的溪邊，樹木早早地落下了片片綠葉，成了禿頂樹干，兩岸的花草也不再生機勃勃了。在小溪里泛起的一層層白色的泡沫和著四處懸掛著的「萬國旗」。那景象真是給人一種慘不忍睹的感覺。
； ； ； 在童年時，夏天的小溪便成了我們兒童的樂園，沿著小溪往上走，一路上我們用自製的捕魚工具捕捉小魚、搬螃蟹。到了小溪的源頭我們就在那裡脫掉身上的衣服晾曬，而後到小溪里游泳。那清澈透涼的溪水使我們度過了一個個炎熱的夏季，在小溪里我們盡情地玩耍，到處飄盪著我們的歡歌笑語。
； ； ； 如今，小溪就像一個骯臟、且令人十分討厭的垃圾場。從小溪邊走過，那彌漫在空氣中令人作嘔的氣味，使我感到陣陣的無奈和悲哀。原先在小溪里的一眼泉水早以不復存在。小溪中再也見不到小魚小蝦們蹤影了。夏天的小溪再也聽不到孩子們的歡笑聲了。一幢幢拔地而起的樓房將原本暢流無阻的小溪變得窄窄的，以致於一場山水淹沒了座落在溪邊的房舍。人們往小溪里大量地排放著污水，傾倒著垃圾。更有甚者將裝修後廢棄的沙土傾倒在了小溪里，這樣就使原本狹窄的小溪越發變得窄了。我看著慢慢升高的溪床和從一幢幢樓房裡湧出來的一股股污水，心裡無時不刻地不在擔憂著。憤怒人們對家園的恣意蹂躪。
； ； ； 小溪里隨處可見人們拋灑的垃圾，這難道是人類文明進步的標志嗎？愛護環境，保護環境是我們這一代人義不容辭的責任。俗話說：「無善始則無善終」，讓我們用實際行動去還小溪一個清澈的本來面目，把我們的家園建設得更加美麗吧。
⑥ 話題作文 強與弱的區別
在陡峭的山崖間，雄鷹會把自己羽翼未滿的孩子扔下懸崖。大多數小鷹撲騰幾下內翅膀便墜落容懸崖。而只有強者才能存活下來，享受日後在藍天中的翱翔。
為什麼蒼鷹媽媽會把自己精心培養的孩子扔下懸崖？是因為只有強者才會的到藍天，只有強者才會得到生存的權利。每當看到天空中翱翔的雄鷹，都會被他們矯健的身姿所吸引。殊不知他們是經過自己的努力，屢經生與死的考驗，才成為這樣的強者。每次在天空中的翱翔，都是他們用生命爭取來的
⑦ 強與弱有關的作文1000
在陡峭的山崖間，雄鷹會把自己羽翼未滿的孩子扔下懸崖。大多數小鷹撲騰幾下翅膀便墜落懸崖。而只有強者才能存活下來，享受日後在藍天中的翱翔。
為什麼蒼鷹媽媽會把自己精心培養的孩子扔下懸崖？是因為只有強者才會的到藍天，只有強者才會得到生存的權利。每當看到天空中翱翔的雄鷹，都會被他們矯健的身姿所吸引。殊不知他們是經過自己的努力，屢經生與死的考驗，才成為這樣的強者。每次在天空中的翱翔，都是他們用生命爭取來的
強，就是會為自己的生活和未來爭取的人。而弱者，之會被自然所淘汰。
穿過歷史的煙雲，一位身穿黃袍的人跪在了千軍萬馬前，他身後的將士個個垂頭喪氣，他就是——李煜。
在強大的宋太祖面前，李煜屈服了。在宋太祖沒廢一兵一卒的情況下，李煜屈服了，一個國家的君王跪下了，他就不配在作為一個君王。在強者的威逼下，弱者要不選擇屈服，要麼選擇背水一戰。而李煜選擇了前者，宋太祖不非吹灰之力便將這個弱小的國家收入囊中，這是為什麼呢？
這是因為強大的宋國讓李煜聞風喪膽，李煜本以為對宋國的進貢會換來國家的安寧，卻不知安寧只是短暫的，李煜的軟弱只能助長宋太祖吞並的野心，作為強者的宋太祖，不會允許像李煜一樣的弱者，擁有和自己一樣的地位。
在比利時，有一位將軍的塑像。他的身材矮小並不魁梧，他是比利時的敵人，而卻被比利時人所敬仰，他就是——拿破崙。
在歷史的長河中，拿破崙是當值無愧的強者。
他的野心使他在一生中東征西討。他的好戰是他的事跡在歷史長河中閃閃發光。即使是，生在幾百年之後的人們，也尊敬這位英雄。
⑧ 以勤學苦練,敵弱我強為題寫一篇800字議論文,高中
畢業論文答辯的目的
畢業論文答辯的目的，對於組織者——校方，和答辯者——畢業論文作者是不同的。校方組織畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度；審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。
第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由於種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限於全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。
第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，並沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分扎實的理由。
第三，審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。撰寫畢業論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，採取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。
對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好准備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞准確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。