小學作文格式標准寫法

❶ 小學一年級語文怎樣書寫作文格式

作文的題目寫在第一行的中間，這樣更加美觀。徵文起每一段都要空兩個格子。

❷ 作文的書寫格式怎樣才算正確

作文的書寫格式怎樣才算正確?編輯同志：關於作文的書寫格式問專題,在我們這我存在屬著兩種不同意見.有些教師認為,文章的題目（指記敘文）應寫在文格紙（或作文本）上的第二行的中間（第一行留空）,題目下邊再留空一行,然後在行二行起空兩格寫正文.也就是說,在方格紙上抄寫作文時,第一行留空,第二行的中間寫題目,第三行留空,第四行方寫正文.然而,我看到的《小學作文指導大全》（北京師范學院出版社1989年版》上說的並不是這樣.這本書在關於《作文書寫格式》一節中說「一般記敘文的書寫格式比較簡單：題目寫在第一行的中間,如果需要加副標題,就在題目底下畫一個破折號,把副標題寫在破折號後面就行了.記敘文的正文部分在分段寫的時候,每一小段的開頭要空兩格.……」但是,我們按照這種格式指導學生寫作（題目寫在第一行的中間,正文的第二行空兩格寫起）,在期末或畢業統考時,被一些批卷老師視為「格式不對」,每篇作文因此而被扣去兩分.請問,究竟作文格式怎樣書寫才算正確?河池市白土鄉德里小學覃仕亮覃老師：關於文章書寫格式問題,關一種書寫格式是規范的,可以使題目醒目突出.

❸ 小學語文作文寫法

開頭
開門見山
中間
作文主要內容
結尾
總結全文

❹ 作文的書寫格式怎樣才算正確

作文的書寫格式怎樣才算正確？編輯同志：關於作文的書寫格式問題，在我們這我專存在著兩種不屬同意見。有些教師認為，文章的題目（指記敘文）應寫在文格紙（或作文本）上的第二行的中間（第一行留空），題目下邊再留空一行，然後在行二行起空兩格寫正文。也就是說，在方格紙上抄寫作文時，第一行留空，第二行的中間寫題目，第三行留空，第四行方寫正文。然而，我看到的《小學作文指導大全》（北京師范學院出版社１９８９年版》上說的並不是這樣。這本書在關於《作文書寫格式》一節中說「一般記敘文的書寫格式比較簡單：題目寫在第一行的中間，如果需要加副標題，就在題目底下畫一個破折號，把副標題寫在破折號後面就行了。記敘文的正文部分在分段寫的時候，每一小段的開頭要空兩格。……」但是，我們按照這種格式指導學生寫作（題目寫在第一行的中間，正文的第二行空兩格寫起），在期末或畢業統考時，被一些批卷老師視為「格式不對」，每篇作文因此而被扣去兩分。請問，究竟作文格式怎樣書寫才算正確？河池市白土鄉德里小學覃仕亮覃老師：關於文章書寫格式問題，關一種書寫格式是規范的，可以使題目醒目突出。

❺ 小學作文書寫格式和日記書寫格式，要寫在書本上的格式，比如，第一格寫什麼，第二格寫什麼，第三格寫什麼

第一行：空四格寫題目
第二行：空二格寫開頭

❻ 小學作文寫法

[小學作文寫法]一、寫自己事情的作文類型1.寫自己遇到的一件事，表現社會的新風尚；2.寫自己個人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；3.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種願望；4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；5.寫自己的一件事，說明自己已經長大懂事了；6.寫自己的愛好和追求；7.寫自己的業餘生活；8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好，小學作文寫法。二、寫自己事情的參考題目1.《這件事給了我教育》2.《我學會了____》3.《我做了一件傻事》4.《我從中得到了快樂》5.《我為此而自豪》6.《我養成了一個好習慣》7.《我嘗到了動腦筋的甜頭》8.《老師誇獎了我》9.《當我被誤解的時候》10.《我的愛好》11.《我第一次______》12.《學習中的一次教訓》13.《我心中的一個小秘密》14.《我在假日里》15.《我的星期天》16.《玩得最開心的一次》17.《我的心事》18.《我的煩惱》19.《想起這件事就____》20.《我愛_______》21.《童年趣事》22.《我長大了》23.《關懷》24.《留在照片上的記憶》25.《雨中情》26.《______見聞》三、寫自己事情的參考開頭1.《老師誇獎我》的兩種開頭第一種開頭：張兵同學在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！在班級晨會上，周老師用喜悅的語調對我進行了表揚。我當時心裡真是高興得像喝了蜜糖一樣。第二種開頭：周老師從來也沒有誇獎過我，只因為我平時的表現太差勁了。可這次，她卻在全班大聲地表揚了我，這真是讓我高興壞了！2.《我第一次_____》的兩種開頭第一種開頭：還記得我第一次學溜冰的情景，一下子我竟摔了八個跟頭！第二種開頭：雙休日，表弟來約我溜冰。溜冰？我又好奇又害怕，但最後還是禁不住表弟的廣告宣傳，來到了設在第一百貨公司五樓的奇妙溜冰場。3.《我心中的一個小秘密》的兩種開頭第一種開頭：在我心中，有一個誰也不知道的小秘密，這就是我想在媽媽生日的那一天，為媽媽買一雙皮手套。第二種開頭：媽媽是我們家最辛苦的人，只要看看她手上的老繭就知道了。每次看到媽媽的手，我就悄悄地想：媽媽，等我有了錢，我一定要為你買上一副皮手套。4.《當我被誤解的時候》的兩種開頭第一種開頭：我怎麼也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯了！事情是這樣的：第二種開頭：早晨，我一到學校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：劉瑩，我認識你了，以後再也不會睬你了！我當時莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎麼也說不出話來了。5.《童年趣事》的兩種開頭第一種開頭：我記得在我三年級那陣子，我特別饞，只要看見人家吃東西，嘴裡就忍不住要淌口水。第二種開頭：在我的童年中，有許多難忘的事情，但最讓我好笑的還是小時候我把奶粉當作洗衣粉的那件傻事。6.《我養成了一個好習慣》的兩種開頭第一種開頭：原來我在早晨起床之後，是從來也不疊被子的。自從學校里開展了五自活動之後，我終於養成了早晨起床疊被子的好習慣。第二種開頭：星期六，我照老規矩，睡了一個懶覺，起床後，又照老規矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。7.《雨中情》的兩種開頭第一種開頭：春雨，淅淅瀝瀝地下著，我因為沒有帶傘，就只好在雨中淋著。第二種開頭：看了看外面越下越大的春雨，我猶豫了一下，最後還是走進了雨中。8.《_____見聞》的兩種開頭第一種開頭：來來來，芹菜五角錢一斤！便宜啦，便宜啦！毛豆一塊！毛豆一塊！新鮮啦，新鮮啦！剛上市的豌豆苗！又嫩又補，是綠色蔬菜啊！一踏進小菜場，滿耳朵就是這些叫賣的聲音。第二種開頭：雙休日，媽媽對我說：走，跟媽媽去學買菜！也隨便到小菜場看看。我一聽就高興地跟媽媽去了。四、寫自己事情的參考詞句勤奮學習/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/若無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子1.我一時呆住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦。2.我疑團大解，真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。3.我心裡像喝了蜜汁一樣甜。4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。5.我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎麼辦？6.謝老師望著我，眼睛裡閃爍著鼓勵和期待的光。7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴厲的指責我沒有聽見，同學們小聲的議論我也沒有聽見。8.望著顯示器上的程序，我興奮得從座位上跳了起來。9.我連忙把手藏到背後，身子直往後縮。10.我萬萬沒有想到郭老師竟會有這樣嚴厲的舉動，只覺得是針對我來的，臉上陣陣發燒，大滴大滴的淚水湧出了眼眶。11.回到家，趁媽媽不注意，我趕緊把皺和惹寫在小紙條上，沾上點水，握在左右兩只手裡，藏在背後，大模大樣地走進廚房，用肩扛了扛忙著做飯的媽媽。12.我有點不知所措地抓了一塊抹布，大把大把地擦了起來，由於用力過猛，墨汁濺得到處都是。13.盡管大雨澆濕了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心裡卻熱乎乎的。14.但是我的腳卻像灌了鉛一樣的提不起來，速度比以前慢了許多。15.我的兩只腳站也站不穩，身子輕飄飄的，像是一隻漂在水裡的大皮球。五、寫自己事情的參考段落1.預備，跳！一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領：別慌，腳步要踩穩，速度要平均，作好呼吸。我照著要領跳著，跳著。時間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時間不多了，一定要作最後的沖刺！我咬緊牙關，又一次地加快了速度，心中只有一個念頭：跳得快些，跳得再快些……到！突然一聲令下，我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時我顧不得擦汗，忙轉到裁判員身後，一瞧，啊，一分半鍾我竟跳了340下！這是我有史以來最好的成績呀！（跳繩本來是應該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動。這些描寫應該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動的？）2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎麼的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩定了情緒，跳的時候稍微放鬆了一點兒。果然跳得順利了，皮筋一個勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！（以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心裡的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫。）3.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心裡暗暗慶幸，也許陳老師早就進去了，用不著我再為難了。正當我關上校門時，一輛自行車飛馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，放還是攔？兩個念頭同時撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴鶴正注視著我，好像在說：班主任老師來了，你敢攔車嗎？但想到陳老師那愛蹙起的川字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領巾，想起了值日員的職責，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：陳老師早！接著便結結巴巴地說：陳老師，請您下車，推車進校門。我說得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進了校門。（寫作文一定要選擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個很好的例子。）4.這天下午，一個難忘的時刻來到了！從主席台上傳來了會議主持人的聲音：請三年級一班周瑜上台發表競選演說！我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到台前，舉起右手，行了個隊禮，作文指導《小學作文寫法》。接著，大聲地向大會發表競選演說：我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊委員，我平時學習成績優良，一、二年級時分別獲得語文和數學的年級第一名……發言快要結束的時候，我不禁停了停，心裡想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個念頭：想什麼就說什麼吧！最後，我給大家念了一首我發表在《中國兒童報》的小詩《望天空》。下台時還說了一句：請大家投我一票！謝謝大家！（選材的確很重要，有了較好的材料，才能寫出較高質量的文章。你看，這一段寫我的一件難忘的事，是不是與眾不同呢？）5.中午，大家正在玩，胡光突然叫了起來：俺岳元帥來了！大家都笑了起來。他悄悄告訴我：喂，我們想選你當演員。演誰？我問。我不告訴你，你看我做個動作，再猜一猜。說完，他兩手放在腰間，一扭一扭地學著老太太過馬路的樣子。我一下明白了，他要我演岳老夫人呀！徐一鳴見了，忙對我說：啊，這下我們的胡光要叫你母親大人了。演岳雲的李賓要叫你奶奶了！說完，他調皮地在我面前跪了下來，說：拜見岳老夫人！引起大家哈哈大笑。我卻難為情地低下了頭。（文章中的誰寫得最成功？是胡光還是徐一鳴？讀讀他們的對話和行動就知道了。）6.在沉思的時候，我們不知不覺地進入了大森林。老師的墳墓到了。上面是新土，還挺濕的。我們圍著墳墓席地而坐，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛的歌：鴿子啊，在藍天中飛翔……一曲唱完，大家抱頭痛哭。哭聲是那麼悲傷，連天上的小鳥，周圍嘩嘩作響的樹林，山中的小草，都靜了下來。（把老師喜愛的一首歌的歌詞摘錄在裡面，是非常感人的。所以，在自己文章中，如果需要，適當地引用一些歌詞呀，詩歌呀等等，能夠增加你的文章的文采。）7.我推開病房的彈簧門，他被驚動了。抬起頭，他一眼便看見了我。只見他驚訝得嘴巴張得老大老大的，眼睛也瞪得滾圓滾圓的。我笑著走上前，說：怎麼，不歡迎我嗎？他半晌才醒悟過來，低著腦袋，用蚊子一樣的低聲說：啊，歡迎，歡迎，請坐！我在他床前坐下，笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些新聞，讓他告訴我病房裡的一些新聞。我倆談得還挺投機的。最後，我對他說：你開始很驚奇，我怎麼會來看你，對嗎？我來的目的，就是要破破你們不理女同學的規矩。為什麼我們男女同學之間的界線要劃得那麼清？你們那個封建的思想呀，得好好改改了！他摸著腦袋瓜，不好意思地笑了。（寫男同學的羞澀非常傳神，你看其中的描寫：低著腦袋，用蚊子一樣的聲音等，讓人讀了以後就好像見到那位男同學一樣。）8.我看到這情景，馬上對老奶奶說：老奶奶，您受騙了，其實他稱的時候做了手腳，您這里不足兩斤。老奶奶還沒醒悟過來，那小販可就急了，他看我是小孩子，以為可欺，就氣勢洶洶地對我說：你小孩子家懂什麼？不要管閑事！我趕緊把我親眼目睹的情形對老奶奶說了一遍，老奶奶半信半疑地走到那兒，讓他再稱稱。小販不肯稱。我問他：你剛才稱時，為什麼用小指頭先壓秤盤呢？小販一時不知怎麼回答才好，他找了個可笑的理由，說他這把秤是從外地買來的，稱東西時，一定要先壓一下秤盤。我知道他在強詞奪理，就叫他和老奶奶一起到公平秤上去稱。到了公平秤那裡，我親自掌秤，那2斤草莓，在公平秤上只稱出了1斤7兩。老奶奶這時才知道自己上了當。這時市場管理處的同志也來了，叫小販給老奶奶補上了三兩草莓，還對小販做了罰款處理。（寫事情的經過，寫老奶奶的變化過程，都很清楚，一點也不亂。）9.媽媽面帶微笑，坐在我的對面講我小時候的事，她說：小時候的你特別可愛，稀稀的微微帶黃的頭發，有趣得很。每當媽媽下班，總會先看到你的頭露出大門，一雙大眼睛盯著遠處，尋找媽媽的身影，當我走近，你便會跑過來，我就一把摟住你，親你光滑的小臉。有一次，你錯把一位婦女當成是媽媽，又跑過去。可當你看清不是媽媽時，你的小臉泛紅了，一溜煙跑回家去了。聽了媽媽的講述，我不好意思地把臉靠在了媽媽身上。（媽媽講述我小時候的事情，讓我對媽媽生出無限的愛意。最後一句話寫得很深情，也很含蓄。）10.想到這里，我便踮著腳，小心翼翼地把奶粉罐頭捧了下來，舀了幾勺，放在了已經准備好的鞋子里，一本正經地拿了一把刷子，坐在一張小凳子上，放了一點水，便開始刷了起來，刷子和奶粉粘住了，刷起來很困難。我以為是水放得少了一點，於是我又放了滿滿一鞋子的水。正在准備刷的時候，媽媽回來了。看了我這個樣子，她不解地問：你在干什麼呀？我把前後的經過說了一下，媽媽笑得前俯後仰，把我弄得怪不好意思的。媽媽笑完後，對我說：你呀，你呀！真是個小傻瓜！奶粉怎麼能當肥皂粉洗鞋子呢！聽了媽媽的話，我難為情地低下了頭。（好笑好笑真好笑，奶粉洗鞋水中泡。童年的故事真是幼稚而又可笑。）11.我一本正經地走到講台前，拿出小卡片，帶著他們朗讀拼音，不一會兒，教室里響起了琅琅的讀書聲。聽著悅耳的讀書聲，我真高興啊！正當我暗暗得意的時候，情況卻大有變化。自習課上我叫他們讀書，他們硬是不聽，來到教室以後，有的追追打打，有的大吵大鬧。唉，怎麼辦呢？一抬頭，我看到了教室里比一比，賽一賽的評比表，心裡頓時豁然開朗。於是我拿起粉筆在黑板上寫了一、二、三、四、五、六、七，代表七個小組，看看哪個小組紀律好，就在上面加一個五角星。我剛寫完，咦？身後怎麼一點聲音也沒有了？哦，原來是這些小傢伙都想為小組爭光呢！只見他們一個個拿出書本，坐得端端正正的，好像突然都變了一個人似的。看著這情景，我長長地吐了一口氣。（一個小小的招法，使班級的紀律安靜了下來；一個小小的曲折，也使得這個小故事富有變化，增加了讀者閱讀的趣味。）12.各就各位，預備，跑！我一聽到口令，撒腿就跑。跑了不久，我就被拋在了最後。這時，我並不氣餒。過了好一會兒，別的運動員可能是感到力氣不夠了，他們開始減速了，而我倒覺得渾身彷彿有無窮的力氣。不知不覺，已經跑了七圈了，終點就在前面。我開始加速。我屏住了氣，咬緊牙，直沖終點。在離終點還有幾步路的時候，我和第二位同學肩擦著肩，幾乎同時往終點沖。就在最後半步的時候，我猛地把身子往上一縱，騰空躍過了終點！哈，我得了第一名！（最後一句話的幾個詞語用得很准確，比如，往上一縱、騰空躍入。）13.我抓住菱桶的邊緣，小心地側著身子，看準一個大菱葉，伸手去抓，可是菱桶傾斜起來，嚇得我倒在姐姐身上。姐姐看見我這狼狽樣，不由得笑了起來。頓時，我臉漲得通紅。姐姐鼓勵我說：不要緊，再試試看。我暗暗為自己鼓勁，別怕，別怕！我小心翼翼地伸出了手，學著姐姐的樣，抓起了菱葉，用力一折，幾只紅艷艷的水菱，落到了我的手裡，我高興極了，舉起了菱，興奮地說：瞧，姐姐，我也採到菱了！隨手拿起一個，剝去殼，咬了一口，好清甜好爽口。（由害怕到不害怕，由不會採摘到學會採摘，這個過程寫得很具體完整。最後寫菱的味道，實際上是在襯托我的喜悅之情。不過，采菱這種事還是由大人來干比較好，小孩子太危險了。）14.看著眼前的這只生西瓜，我一下子泄了氣。媽媽笑了笑說：沒關系，再開一隻。說著，她拿起第二隻西瓜，絲的一聲，瓜成了兩半。哈，太好了！我高興地喊道。看！那鮮紅的爪瓤，黑黝黝的瓜子，還是薄皮的呢！媽媽綻開了笑臉，說：怎麼樣？這下滿意了吧！接著，她把西瓜一塊一塊地切成了小船兒。我迫不及待地拿起一塊最大的，嘗了一口，哈，真是比蜜糖還甜！那鮮紅的瓜瓤里不住地滲出汁水來，我一抹嘴角，說聲味道好極了，又大口地吃了起來。我正想拿起第二塊的時候，忽然看到媽媽正在吃那隻生的白瓤西瓜，我的臉唰地一下紅了……（小作者運用比喻的能力很強，通過一塊一塊切成了‘小船兒’這句話可以看出來；而且，他也很懂事，這在哪裡可以看出來？）15.我情不自禁地蹲下了身子，輕輕地撫摸著小麻雀零亂的羽毛，我正想把它抱起來，這時候我聽見了汪汪汪的狗叫聲。我倒退幾步，抬頭一看，一條強壯的大黑狗正對著我狂叫，吐出血紅的舌頭，好像要馬上撲上來咬我一口似的。我嚇壞了，扔下小麻雀，趕緊跑開了。當我跑得遠遠的，再轉過身來看時，那可惡的大黑狗已經把小麻雀咬在了嘴裡！我真想沖上去，可我又不敢。我好像看到了小麻雀的那雙眼睛，似乎正向我發出求救！我哇地大哭起來，心裡難受極了！我眼睜睜地看著大黑狗吃掉了小麻雀。（在生活里，像文章中這樣讓人悔恨的事情是很多的。只要我們培養自己豐富的感情，經常地了解和接觸生活，我們寫起文章來，就不會有沒啥好寫的感覺。特別是自己的事情，那是最最熟悉的。只要在寫作前加以回憶，就一定會把許多真實的事情和許多真切的想法都寫出來。）六、寫自己事情的參考題材1.自己原先學習不太認真，後來因為受到了一件事情的教育，終於改變了認識，提高了學習的自覺性；2.晚上做題目，遇到了一個難題，心裡想算了吧，但一想到這是考驗自己的意志，就咬緊牙關，繼續做了下去；3.自己的一個同桌是個學習比較差的學生，自己在期中考試前，放棄休息時間，幫助他補課，終於使他的考試成績有了較大的提高；4.媽媽因為工作的需要，她決心學習英語，我便開始當上了她的小老師；5.我拒絕了一位同學讓我幫助他作弊的要求，雖然我失去了一位所謂的朋友，但我捍衛了自己的尊嚴；6.我改變了原先上課從來也不舉手發言的習慣，因為我開始認識到一個人具有口頭表達能力的重要；（以上可以作為寫自己個人事情的參考題材。）7.我開始認識到爸媽工作的辛苦，開始珍惜他們給我的愛；8.在媽媽生日的這一天，我特地去買了一件小禮物送給她，還給她寫上一段深情的話語；9.在爸媽結婚紀念這一天，我在廣播電台里點了一首歌，祝願他們幸福快樂，白頭到老，爸媽非常激動；10.有個同學在班級里傷害了我，但當我知道她的媽媽不在了的時候，我就從內心裡深深地同情她，當然也原諒了她；11.我最近從一本書里看到一些做人的道理，我聯系自己的生活，覺得很有道理；（以上可以作為寫自己感情經歷的作文題材。）12.我喜歡溜冰，還喜歡看足球，有時晚上也要起來看；13.我有收藏游覽門券的習慣，我覺得這是一個很好的愛好，能夠增長知識，不出家門，就能游覽到祖國的大好河山；14.我喜歡散步，一邊走走，一邊看看，既能看到景色，又能得到休息；15.我喜歡逛街，每次跟媽媽去逛街，我總能得到不少的商品信息，也更加能夠感到我們國家的大好形勢；16.我喜歡養小鳥，每次我養小鳥的時候，我的心情就特別高興，我養的小鳥都好像認識我，能跟我對話似的。（以上可以作為寫自己業餘生活的題材。）〔小學作文寫法〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

❼ 小學作文格式怎麼寫

第一段：①開門見山,直接點題 ②烘托氣氛，抒情 ③設問置疑法 ④巧妙模仿法 ⑤引用名言名句 ⑥運用修辭手法；

第二段：描述事件的起因發展經過和結果；

第三段：自己的感悟；

第四段：呼應開頭,升華主題。

注意：

1、每個標點符號佔1格（破折號「——」、省略號「……」佔2格）；

2、原則上標點不換行寫，如：行末一個字之後該寫「，」，了，可是本行沒格了，不能把「，」寫到下一行，而是寫在該字的同行上，但破折號「——」、省略號「……」可以寫在下一行。

拓展資料

《小學生作文》是1981年10月天津出版傳媒集團出版的圖書，是中國最具影響力的第一家小學生作文品牌刊物，被指定為中國教育學會小學語文專業委員會唯一的學生類會刊。

作為國內知名的小學生教輔雜志品牌，《小學生作文》創刊三十多年來以其編輯、作者隊伍的權威性，與教學實際的貼近性贏得廣大小讀者的喜愛和業內人士的廣泛好評。

「教學直通車」、「升格點金石」、「漢字趣味談」、「悅讀悅寫」等都是小讀者十分喜愛的明星欄目。2014年，在現有內容基礎上，《小學生作文》中高年級版推出了全新欄目「名師作文課堂」、「素材串串燒」、「微觀作文放大鏡」、「童詩朵朵開」、「語文游樂場」等。屆時，小讀者們將會通過更多更加精彩有趣的形式領略到語文、作文的魅力。

❽ 小學生作文格式模板

小學生各類型作文範文
一、 寫事的文章
趣事回憶
如果說童年是浩瀚夜空的話，那夜空中最亮的幾顆星星就是童年的趣事了。今天，我來和大家分享一下我的童年趣事，說不定你也做過這樣的傻事呢！
記得事情發生在我還挺小的時候，我那年才剛懂事。那天中午，媽媽在廚房忙著炒菜做飯，突然發現沒鹽了。我照常去了超市，好不容易買到了鹽往家走，邊走邊觀望手中的鹽，心想：媽媽做菜時就會用這個，放完這個菜會做得很好吃，這個味道一定非常棒！想著想著，我就撕開了袋口，還自慰道：「只嘗一點點，媽媽不會說的。」我幫手指伸進袋口蘸了一點鹽，用舌頭輕輕地舔了一下，味蕾迅速將鹽的味道傳到大腦。「哇，好難吃，好難吃吶!」我正為自己的舌頭嘆息呢。卻突然發現鹽被我剛才給扔到地上了，雪白的鹽粒撒出去了2/3，我立即蹲下想拾起，怎料被撒出去的鹽粒與地上的泥土混合在一起了。「糟糕，鹽被我弄臟了，回去怎麼交代呢？」
就在這時，我看見了村裡的李奶奶在淘米，米被李奶奶沖淘得乾乾凈凈，我不由得生出了一個想法。嗯，就這么做！
我把鹽都裝回去，放在路邊，又跑到家門口，看見媽媽還在廚房切菜一邊切一邊說：「這都多少分鍾了，雨涵怎麼還不回來，這孩子。」我的動作得快點，媽媽已經在懷疑了，我加快了速度。於是偷溜進房間，找來盆子，又看準機會接了大半盆水，可我太小了，搬不動，我又倒了些，還是太重，後來，媽媽要過來了，我又拖又拉又拽又扯終於把鹽全部一股腦倒進盆里，開始淘鹽。我用一根枯樹枝攪盆里的鹽水，一邊攪一邊模仿電視的人的模樣念念有詞：「天靈靈，地靈靈，鹽神大仙快顯靈；天靈靈，地靈靈，鹽馬上變得干凈。」攪了一會兒，覺得差不多了，就用手往盆里一撈，結果卻大失所望，盆地空空如也。我非常委屈，鹽呢？鹽跑哪兒去了？媽媽正好出來找我看見我，我將我買鹽吃鹽弄臟鹽並淘鹽的事跟媽媽說，媽媽聽後哭笑不得。由於沒有鹽，而且媽媽菜都炒好了，那天中午的菜全都沒有味道……
相信我現在肯定不會再去做淘鹽這種事了，不過這一段有趣珍貴的回憶我一定好好珍惜。
二、 場面描寫
當老師不在場的時候
俗話說「山中無老虎，猴子稱大王」。每次老師因事不再時，我們這些猴子可是威風了，還發生了許多事。有一次，我們卻被老虎抓了個現行。
每個周一下午最後一節課，老師們照例要去會議室開會，英語老師布置好作業又對我們叮囑幾句後離開了教師。不過，教室仍非常安靜，同學們「貌似」都在認真寫作業。我們心裡都明白為什麼不吵，老師沒有進會議室，我們怎能安心造反呢？果然，不出所料，英語老師來了個「回馬槍」，又來教室察看，見我們都「十分認真」，這才放心地踩著高跟鞋去會議室，等高跟鞋的聲音漸行漸遠，最後聽不到時，同學們就忍不住了，教室像一壺正要沸騰的水。
有的同學和後面的人講起了笑話，笑聲不斷；有的同學則乾脆離開了座位到處亂跑。笑聲、說話聲、跑步聲及桌椅挪動聲混成一片。呵，好一個熟悉、嘈雜的農貿市場啊！
「別吵了，再吵，我就記名了！」「都說別吵了，我告訴英語老師了……」班長寧寧忍受不了，拿著書一邊敲桌子，一邊喊道。很快她的喝令聲淹沒在雜訊中。我正在「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」呢，茹輕輕捅了我一下，小聲道：「你不是寧寧好朋友嘛，幫她管管哈！」我聳了聳肩回答道：「你以為我不想啊？他們發出的噪音簡直就是『魔音催耳』，我小小的嗓門抵得過她們嗎？她們會聽我的話停止吵鬧嗎？」說完又無奈地看了看他們。這邊幾個女生圍在一起討論者天上地下的；那邊幾個男生正興致勃勃地聊游戲，只聽「××游戲我已闖關通過了，我獲得了幾級寵物…….」聲音不絕於耳。
就在這時，「咚咚咚咚」的高跟鞋聲出現了，教室里瞬間恢復了安靜。同學們的心提到嗓子眼兒，雙眼瞪著門，門「吱呀」一聲開了，英語老師進來了，一雙銳利陰沉的雙眼掃視著我們……
哎，猴子正得意忘形呢，誰知老虎來了，個個都寒蟬若噤啊！

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三、 讀後感
讀《呼蘭河傳》有感
這幾天，我讀了一本名叫《呼蘭河傳》的書，講得是作者蕭紅兒時發生的事情。其中有許多生動有趣的故事，比如說：
在春季的一天，小蕭紅跑進了她獨有的小天地——他祖父的後園，摘了許多帶刺的玫瑰，為此還把手給扎破了，滯後又用祖父的大草帽盛滿玫瑰，想捉弄祖父。苦思冥想後，把那帶刺的玫瑰插在祖父的帽子上，淡黃色的草帽變得紅彤彤的。祖父戴上後，聞到花香，說：「今年春天雨水多，花香二里地外都能聞見。」小作者在那兒笑個不停。讀到那兒時，我和小蕭紅一起笑了。當然，除此之外，還有許多有趣的事。蕭紅在後園想干什麼就干什麼，想怎樣就怎樣，一切都是自由的，就如同那後院中的植物一樣。
《呼蘭河傳》整篇小說樸素率真、凄婉細膩、真實感人。再現了作者童年時代東北農村黑暗、落後、愚昧的社會生活，詮釋了舊的傳統意識對人民的束縛。書中獨有的亮色就是蕭紅與祖父的後園，讓人在沉重中感受到光與熱。文中也寫了許多人物，如：有潔癖的祖母、幽默的祖父、才十二歲就被賣去當童養媳的團圓媳婦…..都給我留下了深深的印象
我多麼希望自己永遠停在這無憂無慮的童年，可這是不可能的，時光老人總會把童年帶走的。讓我們珍惜童年的每一天，讓我們像小蕭紅那樣，把童年的每一天過得都那麼充實、快樂！
《呼蘭河傳》我讀完了，可我的思緒仍停留在那個快樂、自由的後園中。
四、 實踐過程
水等於放大鏡？
今天，老師帶我們做了許多有趣的實驗，其中我最感興趣的就是「水制放大鏡」。有趣極了，不信你看！ 教室的講台上擺著一個大碗，旁邊有顆彩色的彈珠，還有一張透明的薄如蟬翼的保鮮膜。 我們正好奇時，老師緩緩地走進了教室，說到：「今天我們來做一個有趣的實驗『水制放大鏡』」。「好！」同學們欣喜若狂地叫著。老師請一位同學念屏幕上的操作步驟，她按照步驟先把彩色彈珠放進碗里，又用保鮮膜封住了碗，並走下來讓我們摸一摸是否扯緊，同學們瞪大雙眼瞅著，並用手指輕輕觸碰著，確認確實扯緊後便走了回去。然後用手輕輕地把碗口上的保鮮膜向下按了按，使保鮮膜成了倒錐形。大家很是好奇，都圍了上去，嘰嘰喳喳地在議論。有的人說老師實驗能成功，有的則說不能。我也不知道老師能不能成功，只顧仔細關注那見證奇跡的最後一刻。
最後的步驟了，成敗在此一舉。只見老師去飲水機那兒，拿著已被保鮮膜封蓋的的碗接了些水，實驗便完成了。大家蜂擁而上，爭相去看那彈珠有沒有變化，看完後，我們驚呆了。因為我們發現透過保鮮膜看到的彈珠要比平時大些。
看到我們驚訝、疑惑，老師給我講述了形成這一現象的原理。之所以碗里的彈珠看起來大些，是因為保鮮膜上的水形似凸透鏡，而通過凸透鏡看到的物體往往會大於原有形態。
聽了後，我心裡大為贊嘆，贊嘆科學太有趣、太神奇了！這么有趣的實驗我還真想自己也做一做呢，你想不想做呢？

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五、
書信
給史老師的一封信
敬愛的史老師：
臨近畢業，您天天為我們的課業操勞，身體可好？
記得您剛來的時候，我才上三年級。光陰似箭，一下子四年過去了，如今我已是畢業班的學生了，還是不到四天的時間，我就要參加畢業考試了，那也就意味著我將離開母校，離開您，想到這些，心中難免有些不舍和眷戀…..
轉身回望過去，記憶里老師您的一舉一動如放電影般一幕幕呈現在我眼前。第一次見您，您在黑板上寫下您的名字，笑著向同學們自我介紹；一次考試，我們考得不理想，您生氣了、失望了；一天調皮的我們在課堂上質疑您的答案了，您反誇我們帶著腦袋進課堂……嬉笑怒罵間我們成了親密無間的師生，不，應該說是好朋友。
您可能已經忘了那個傍晚。那天下午，您上習作讓我們寫一篇作文。作文要求已記不清了，只記得那篇作文我改了很多次，都沒有過關。就這樣改啊改，折騰到放學，同學們都陸續走了，教室里漸漸變得靜悄悄的了。夕陽的余暉灑進教室里，我仍抓耳撓腮無從下筆。漸漸地，余暉也沒有了，覺察到天色漸漸暗了，心急如焚，只得向您求情：「老師，我不會寫，天快黑了，您讓我回家寫吧？」您循聲走近我，低頭看著我的草稿，拿起我散放在課桌上的筆，開始為我講解分析拓展……我一邊按照您的指導擴寫一邊不時抬頭張望窗外，您說：「別急，寫作文不能急於求成。」讓我靜下來一心寫作。天黑了，我終於寫完作文交給了您。您也開始收拾東西准備回家。這時我才發現校園空盪盪的，人都走光了，我和您是最後走的。 老師，您多麼無私，多麼偉大，您總是耐心地幫助教導我，我捨不得您！ 此致
祝您保持好心情愉快度過每一天！
愛您的學生××× 2015年6月30日

六、寫人的
我的爸爸
我的父親是個農民，只把高中上完，就四處奔波，到處打工，最終在這兒買了田，開始種植葡萄。也許，你只會認為他是一個認識幾個字的農民，但是在我眼中，他是我最欣賞的人。 「吃晚飯了」爸爸端著兩盤鮮香四溢的菜進來了，「小炒土豆絲和辣椒炒雞蛋，哇，今天中午有口福了！」弟弟一直看著菜盤立即拿起筷子夾菜，「嘿嘿，嘗嘗，我手藝不錯吧？」爸爸慈愛的摸了下弟弟埋頭貪吃的腦袋，伸展幾下胳膊，也坐下來開始吃飯。「爸爸，我今天期中考試的。」「考試啊？那試卷怎麼樣，難不難啊？你考不考得好呢？」爸爸關心地問。「嗯，整體還可以，沒什麼難的，就是我有句詩不會填。」我邊吃邊含糊地回答。爸爸夾了一粒花生放在嘴裡嚼了嚼，隨即放下筷子，側首問：「什麼詩哪？給我說說，看我會不會。」「『江南好，風景舊曾諳，什麼什麼，能不憶江南？』」「這個簡單啊！不就是『日出江花紅勝火，春來江水綠如藍』么！」「噢耶，我對了！」我伸出兩根手指，擺出勝利的姿勢，欣喜地叫起。爸爸又開始繼續吃菜，邊吃邊問：「那你其他題目怎麼樣，確定都對了？別空歡喜一場哦！」「其他題目我還是很放心的！」我自信地拍拍胸脯。突然，我想到了什麼，把《唐詩三百首》給拿了過來，我一邊翻頁一邊對爸爸說：「爸爸，既然你知道一些古詩，那我就來考考你。敢接受挑戰么？」我狡黠地看向父親。沒待他開口我就問：「『天門中斷楚江開—』」「碧水東流至此回。」爸爸有些好笑地看我在那苦找，「嗯，答對了，再來『兩岸猿聲啼不住—」「輕舟已過萬重山。」爸爸快受不了我，「我說你啊，把我當幾年級小學生了，好歹我也是個高中畢業呀！」說完敲了敲我的腦袋，背著手棄我而去。 我望著他離去的背影，看著飯桌，不禁有些欣賞爸爸了……

❾ 指導小學生怎麼書寫作文格式

作文格式每一段都要空，兩個個作文的題目寫在第一行的中間。這樣看起來更加美觀一些。

❿ 小學生中文標准書信格式

小學生寫書信主要包括四個部分：稱呼、正文、祝福語、署名和日期。

1.稱呼。

稱呼為「小李叔叔」、「紫涵姐姐」等，還可以在「稱呼」前加上「尊敬的」「親愛的」等詞語，表達自己的敬愛或尊重之情。

稱呼要寫在第一行，頂格寫。

2.正文。

把想要告訴對方的話條理清晰地寫下來，如果要說的事有好幾件，可以每件事寫一段。

如：給親人寫信，可以跟對方說說自己最近的學習和生活，可以說說家裡人的情況，可以說任何想說的話，也可以傾訴自己的心聲，或委屈、或想念，或感謝。

比如跟親人說自己最近學習有進步，得到了老師的表揚；聊聊自己最近讀的書；說說前段時間去哪旅遊了、長了哪些見識；說說家裡又添了一個新成員——小寵物泰迪狗；爸爸工作很忙，有時周末要加班；媽媽身體好一些了不咳嗽了……

總之，寫信就是表達自己的心聲，可以和對方說任何想說的話，也可以多聊聊對方關心的事。

如果對方很關心你的學習，就多跟對方聊聊你的學習情況；如果對方很關心家裡人的身體，就多跟對方說說家人的健康狀況……

3.祝福語。

說完想說的話後，通常要向對方致敬或祝福。

另起一行，空兩格寫「此致」，再另起一行頂格寫「敬禮」。

也可以寫其它的祝福語，另起一行寫「祝」，再另起一行頂格寫「身體健康、萬事如意」等。

4.署名和日期。

在信紙的右下方寫上寫信人的名字，如「學生王琪」、「表妹彤彤」等。然後在署名的正下方寫上日期。