㈠ 作文 當我遇到困難的時候
[作文 當我遇抄到困難的時襲候]「奶奶，困難是什麼呢？」我疑惑的問，作文 當我遇到困難的時候。「困難是人生路上的絆腳石」奶奶說。「那困難很可怕的嗎？」「不，孩子，只要你勇敢的去面對一切，困難並不可怕。」我似乎懂了些什麼。 溜冰是我最愛的。每當我長起來的時候，總會跌倒，還有一次，我還重重的摔在地上了呢。我總是沒有信心，以為自己沒有希望了，我溜過一次，是在我8歲的時候，把我的腿給摔到了，我又不顧疼痛，一次又一次的摔倒了腿，我在想試一次，我抹掉了眼淚，站了起來，忍住了疼痛，心裡想著：要放棄嗎？我不能學溜冰嗎？真的要退縮嗎？我望著被摔了好幾次的腿，又再次痛哭了起來，在9歲那一年，我還是沒有學會，我又試了一次，重重的摔在了地上，我又痛苦了起來，心裡想著：要退縮嗎？「只要你去面對，困難並不可怕，那隻是你心中的恐懼」奶奶的話在我的耳邊一次又一次的回響著，不，我不會退縮的，我就不會為了一點小事而放棄！我要勇敢的去面對！最後，我終於成功了！回頭望望自己走的路，是那麼漫長和艱辛的，小學五年級作文《作文 當我遇到困難的時候》。「奶奶，困難就是這個樣子的嗎？」
㈡ 一年級作文,當你看到小朋友遇到困難時
1 怎樣指導一年級學生寫日記 一年級的孩子應該如何寫日記呢？特別是他們還不會寫很多的字，而且語言的組織能力也不是很強的情況下，這就需要我們進行一些「日記」的改革。 明確什麼是「日記」。 日記，就是每天生活、學習的記錄。把每天的生活、學習揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來。 日記的形式：「實物」日記、「繪畫」日記、「拼音」日記。 「實物」日記。簡單來說，就是用實物、拼音、漢字混合組成的日記。 譬如說，您帶孩子到公園去玩，看到了美麗的花草樹木，這時您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然後再寫上簡單的諸如：「一天」、「shù 木」、「gāo xìng」這些關鍵詞。這樣不僅記住了當天發生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時候，孩子會想起那天公園里發生的故事。而且還運用了學過的生字：一天、木；學寫了拼音shù、gāo xìng。這就是「實物」日記了。 「繪畫」日記。就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。 比如說有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫室塗了一些紅葯水止血、消毒。孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場上、di 了一jiāo。.然後再畫上紅葯水的樣子和學生做游戲的場景。這就是繪畫日記了。 2 「拼音」日記是一種夾拼音、漢字的日記。這應該成為日記的主流。孩子們可以通過這樣的日記形式，學習寫日記，學習運用和鞏固所學過的漢字和拼音，學習練說話。 如孩子在學校得了5 個笑臉，還受到了老師的表揚，得到同學的掌聲。你就可以這樣寫： 「wǒ jīn tiān d dào 了 5 個『xiào liǎn』.hái shòu dào 了 l ǎo shī de biāo yáng ,d dào tóng xu r li de zhǎng shēng。」 這就是拼音日記。每天堅持寫一句話不在長短，只要能堅持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地「看」，這多麼有意思啊！重要的是，在學習寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運用所學過的生字和學習運用拼音，這多麼實用啊！ 最後還有一點建議，日記寫好以後，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什麼沒有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們誇誇自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂；讀給同學夥伴聽，看看誰得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進步。 如何指導孩子學寫日記呢，我想分三個層次談談自己的感受。 1．寫好一句話 寫好句子是孩子寫日記的基礎。所以我們可以指導他們藉助漢語拼音指導孩子學寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞，如： 「什麼時候，誰在什麼地方干什麼」，「什麼時候，什麼怎麼 3 樣了」，「什麼時候，誰看見什麼」等等，把自己在一天里特有的發現或親身的感受記載下來。當然，每天的日記內容應該都是新鮮的，而且必須真實，盡可能少些或不寫相同的話 在孩子寫日記的過程中，還應該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標點符號停頓等。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進行口頭語言表達，口頭說完整流利了，然後再讓他們寫下來，家長還要特別關注孩子是否正確、規范使用標點符號。對於一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常會說都會寫得比較好，在這個階段，如果抓住了說的環節，不僅對孩子的口語表述有好處，同時也為後續的寫句打下了良好的基礎。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至於好詞好句，可以放到以後再慢慢提高要求，因為語言積累與運用是需要時間的，欲速則不達。 指導孩子寫日記是要以鼓勵、引導為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當然，做到這些並不那麼容易，但是作為家長，應該有這樣的教育理念。因為只有把學習當作是一件快樂的事情，孩子們的學習才會有動力、有效果。 2．寫好幾句話 隨著孩子視野的擴大、認知的提高、識字量的增加和詞彙的日益 4 豐富，他們已經不滿足於寫一句話的日記了，這時可因勢利導，逐步過渡到寫幾句話的日記。 這個階段，要及時引導孩子要把幾句話的內容圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按事情發展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個方面來寫等。 「有主題、句子通順、有條理」。只要做到以上三點，我想跟你說，你的孩子已經很棒了，至少已經達到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強，接受能力更加旺盛，相信通過一段時間堅持寫句群訓練，他們的寫句能力會得到很大的提升。 剛開始連續表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵。可先讓他們多說幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒於孩子的詞彙積累有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達。 要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應該是引導孩子去觀察生活，積累生活經驗，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學校以及社會生活，指導學生處處做生活的有心人。於是生活中的點點滴滴，便匯集成了他們筆下一個個美妙的、跳動的音符。我以前常常告訴我的學生，如果你是一個生活的有心人，那麼從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當中值得我們寫得事情會很多很多，多的甚至可以寫成一本書。 5 其實孩子寫日記也沒有那麼難，之所以很多孩子認為難，其中一個重要的因素是因為大部分孩子寫句的起步太晚，或者說是寫日記訓練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時候，沒有得到有效的落實。試想，一個連一句話都寫不完整的孩子怎麼可能寫好幾句話，然後從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關系從來就是這么的密切，息息相關。這不是剛好印證了我們平時經常說的「一步跟不上，步步跟不上」的道理嗎？所以，讓我們指導孩子從局部做起，從細微做起，踏踏實實，一步一個腳印，我們只要把每個流程中的關鍵環節做好、做到位了，結果應該是不言而喻的。 現在，我們一年級孩子的語言發展正處在一個快速發展時期，我覺得我們每一位家長都應該站在一定的的高度來認識良好的語言表達在孩子未來發展中所起的重要作用，及時幫助孩子很好地把握這個至關重要的教育契機，以極大的耐心、正確的方法，並且扎扎實實地引領孩子走好寫日記訓練的每一個環節。我想，如果你們這樣做了，並且能讓孩子堅持不懈學寫日記，其實從某種意義上來說就不知不覺把孩子領進了作文的大門，這一點對孩子未來良好語言的發展一定是一個非常好的起點。 低年級的孩子一樣有自己的想法。只要根據兒童的心理特點，設計合理，方法得當，一樣可以獲得成功。作為教師要以生為本，從學生的需求出發，從中挖掘孩子們的發展潛力，為他們創造自己的幸福生活打下良好的基礎。 6 各位家長，讓我們攜起手來，為讓我們的孩子願意說、樂於寫、善於表達，共同努力吧！ 一、基本句型 1、誰 干什麼 ①往南 ②飛 ③燕子 ④一群 ⑤排隊 2、誰 在什麼地方 干什麼 ①做游戲 ②小朋友 ③在操場上 3、誰 在什麼地方 干什麼 ①小馬 ②池塘邊 ③在 ④喝水 ⑤清清的 4、誰 為 誰 干什麼 ①為 ②買了 ③皮球 ④媽媽 ⑤一個 ⑥我 5、誰 帶 誰 干什麼 ①帶 ②秋遊 ③我們 ④老師 ⑤去 6、誰和誰 在什麼地方 干什麼 ①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤賽跑 ⑥小馬 7、什麼地方 有 什麼 ①美麗的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里 8、什麼地方 有 什麼 在干什麼 ①樹林里 ②啄木鳥 ③在 ④為大樹 ⑤有 ⑥治病 ⑦一隻 9、什麼時候， 誰 怎麼樣地 干什麼 ①秋天 ②一群 ③往南飛 ④小燕子 ⑤排著隊 7 秋天，一群小燕子排著隊往南飛。 二、較復雜的句型 10、誰 在什麼地方 怎麼樣地 干什麼 ①做游戲 ②小朋友 ③在操場上 ④快樂地 11、什麼樣的誰 在什麼地方 怎麼樣地 干什麼 ①開開心心地 ②小海星 ③玩 ④可愛的 ⑤在 ⑥沙灘上 一、 把下列詞語連成句子，並加上標點。 1、①小兔 ②白菜 ③兔媽媽 ④帶著 ⑤在菜園里 ⑥收 2、①高興地 ②燕子媽媽 ③ 笑了 ④為什麼 3、①公園里 ②秋天 ③菊花 ④開滿了 ⑤各種顏色的 4、①可愛的 ②在天空中 ③小鳥 ④飛來飛去 ⑤ 快活地 5、①聰明的 ②鋸 ③的 ④魯班 ⑤發明 ⑥是 6、①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀 7、①你 ②吃 ③喜歡 ④水果 ⑤嗎 8、①一年四季 ②吃到 ③蔬菜 ④人們 ⑤新鮮的 ⑥都可以 8 9、①公園里 ②春天 ③桃花 ④開滿了 ⑤迎春花 ⑥和 10、①清清的 ②劃船 ③他們 ④小河裡 ⑤在 ⑥星期天 11、在果園里 阿姨 蘋果 摘 秋天 12、做游戲 小朋友 操場上 快樂地 在 13、一箱 送給 奶奶 把 早上 爸爸 草莓 新鮮的 14、花朵 天黑了 夜來香 張開了 美麗的 15、出來了 開了 太陽 牽牛花 漂亮的 火紅的 16、一條 長出了 啦 新尾巴 終於 小壁虎 17、提了個 你 為什麼 問題 叔叔 錯誤的 18、夜空中 星星 晚上 珍珠 滿天的 像 無數 撒在 19、諸葛亮 架人橋 士兵 江里 讓 站在 三國時 9 20、有十來枝 真美 湖裡 荷花 亭亭玉立的 啊 21、 ①的 ② 小猴 ③翻跟頭 ④ 在 ⑤皮球上 ⑥。 ————————————————————— 22、 ① 小公雞 ②捉小蟲 ③在草地上 ④ 小母雞 ⑤一起 ⑥和⑦。 23、 ____________________________________________ ①燕子 ②秋天 ③南飛 ④ 來了 ⑤要 ⑥。 24 _____________________________________________ ①小娃娃 ②好像 ③四個 ④ 青蛙 ⑤一群 ⑥水裡 ⑦。 1、 花 公園 開得 里的 美麗 很 2、 這支 爺爺 送給 鉛筆 我 是 的 3、 是 的 真 學習 好 愛 他 孩子 個 4、 認真 小英 學習 都 和 小紅 非常 5、 上學 早上 和 我 一起 好朋友 6、 有 前面 草地 青青 一片 的 我家 7、 多麼 一隻 這 雲 小白兔 朵 像 10 8、 英勇的 大門 守衛著 日夜 祖國的 解放軍戰士 9、 西北風 冬天 呼呼地 到了 颳起來 10、 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在 11、 荷葉 青蛙 又圓又大 的 在 叫 上 12、 手拉手 又跳又笑 三個 圍著 小樹 小夥伴 13、 羊兒 奔向 無邊的 蹦跳著 一隻只 草原 14、 為 別人 自己 做 能做的事 最快樂 15、 和 都是 小 二年級 學生 我 李林 的 16、 吹開 吹綠 了 春風 了 桃花 草原 17、 嗎 愛看 你 比賽 足球 18、 姐姐 呢 哪兒 到 了 去 11 19、 畫畫 小朋友們 嗎 正在 20、 爺爺 種了 地里 許多 在 花生 二、寫出下面詞的反義詞。 黑——（ ） 輕——（ ） 日——（ ） 沉——（ ） 快——（ ） 甜——（ ） 益——（ ） 站——（ ） 緊——（ ） 這——（ ） 好——（ ） 減——（ ） 圓——（ ） 尾——（ ） 外——（ ） 返——（ ） 遲——（ ） 靜——（ ） 南——（ ） 夕——（ ） 曲——（ ） 晴——（ ） 陰——（ ） 城——（ ） 入——（ ） 退——（ ） 賣——（ ） 長——（ ） 正——（ ） 落——（ ） 因——（ ） 借——（ ） 錯——（ ） 假——（ ） 深——（ ） 穿——（ ） 彎——（ ） 吸——（ ） 答——（ ） 滿——（ ） 吞——（ ） 粗——（ ） 餓——（ ） 貧——（ ） 恨——（ ） 丑——（ ） 冷——（ ） 終——（ ） 單——（ ） 哭——（ ） 扔——（ ） 活——（ ） 美麗——（ ） 平靜——（ ） 休息——（ ） 筆直——（ ） 集體——（ ） 脫下——（ ） 仔細——（ ） 高興——（ ） 危險——（ ） 落後——（ ） 復雜——（ ） 痛苦——（ ） 傷心——（ ） 寒冷——（ ） 困難——（ ） 傍晚——（ ） 幸福——（ ） 現在——（ ） 溫暖——（ ） 飢寒——（ ） 討厭——（ ） 小氣——（ ） 好事——（ ） 馬虎——（ ） 減去——（ ） 一心一意——（ ） 12 三、將下列反義詞用線連起來、 乾燥 淡淡的 容易 喜歡 濃濃的 潮濕 輕 冷冰冰 白天 清晨 討厭 重 傍晚 黑夜 熱騰騰 困難 悲傷 溫暖 胖 惡 寒冷 喜悅 寬 瘦 冷漠 熱忱 善 窄 1．①今天 ②的 ③好 ④天氣 ⑤多麼 ⑥呀 2．①學校 ②我們 ③學習 ④上 ⑤高高興興 3．①小明 ②關心 ③同學 ④非常 4．①花 ②公園 ③開得 ④里的 ⑤美麗 ⑥很 5. ①排球 ②叔叔 ③打 ④愛 6．①澆澆 ②你 ③多給 ④要 ⑤水 ⑥花兒 7．①這支 ②爺爺 ③送給 ④鉛筆 ⑤我 ⑥是 ⑦的 8．①看見 ②你 ③王老師 ④了 ⑤嗎 9．①媽媽 ②姐姐 ③幫助 ④常常 ⑤幹活 10. ① 是 ②的 ③真 ④學習 ⑤好 ⑥愛 ⑦他 ⑧孩子 ⑨個 11. ① 刻苦 ②應該 ③你 ④練功 ⑤也 12. ①學校 ②我們 ③美麗 ④真 ⑤的 連詞成句 13 姓名 班級 學號 13. ①認真 ②小英 ③學習 ④都 ⑤和 ⑥小紅 ⑦非常 14. ① 聽見 ②哥哥 ③他 ④人 ⑤有 ⑥叫 15. ①出來 ②怎麼 ③你 ④呀 ⑤今天 ⑥有空 16. ①的 ②太陽 ③剛剛 ④火紅 ⑤升起 17. ①小朋友 ②早上 ③上學 ④高高興興 ⑤去 18. ① 一吹 ②小草 ③春風 ④長出來 20. ①上學 ②早上 ③和 ④我 ⑤一起 ⑥好朋友 21. ①高高興興地 ②去 ③同學們 ④植樹 22. ①我家 ②一隻 ③有 ④小貓 ⑤可愛的 23. ①公園里 ②美麗 ③花兒 ④的 ⑤多麼 ⑥啊 24. ①水裡 ②金魚 ③在 ④游來游去 25. ①說話 ②小燕子 ③正在 ④小白兔 ⑤跟 連詞成句 姓名 班級 學號 26. ①有 ②前面 ③草地 ④青青 ⑤一片 ⑥的 ⑦我家 27. ①吃 ②草 ③羊兒 ④上 ⑤山坡 ⑥在 28. ①花 ②給 ③常常 ④小紅 ⑤澆水 29. ①我們 ②跑步 ③在 ④校園里 14 30. ①燕子 ②快要 ③飛得很低 ④下雨了 31、①常綠樹 ②人們 ③稱作 ④老松樹 ⑤把 32、①多麼 ②一隻 ③這 ④雲 ⑤小白兔 ⑥朵 ⑦像 ⑧啊 33、①英勇的 ②大門 ③守衛著 ④日夜 ⑤祖國的 ⑥解放軍戰士 1、 春雨 紡出的 春姑娘 線 是 2、 有趣的 正在 一群 一個 爭論 小鳥 問題 3、節 是個 日子 1985 年的 令人難忘的 植樹節 4、 鄧小平 親手 栽種的 已經 長大 了 柏樹 爺爺 5、 全家人 蘭蘭 這張畫 都喜歡 看了 6、 媽媽 曬棉被 在給 奶奶 7、地 月亮 窗戶 離開了 悄悄地 8、 家園 是 共同 我們 的 地球 9、 一班的 同學 去 植物園 參觀 一年級 10 興興 松鼠 地 走進 大森林 高高 11 喜歡 竹葉 大熊貓 新鮮的 吃 最 12 海里 啊 魚兒 你看 真多 的 13 的 雨衣 是 這件 呀 誰 呀 14 春天 那麼 這里 美麗 的 是 15 15 一個 的 奶奶 又紅又大 我 蘋果 把 16 孩子 一個 很有 丁丁 的 禮貌 是 17 丁丁 去 蘋果 買 爺爺 拉著 18 司馬光 被 小朋友 缸里的 掉在 救出來了 19、小白兔 菜子 送給 老山羊 一包 20、 放牛 在山坡上 王二小 就叫他 看見 帶路 敵人 一、 近義詞： 美麗--- （ ） 著名--- （ ）勤勞--- （ ） 中心--- （ ） 飄揚-- （ ） 疲倦--- （ ） 涼爽--- （ ） 壯觀--- （ ） 特別--- （ ）快樂--- （ ）潔白--- （ ） 如果--- （ ） 連忙--- （ ）奇怪--- （ ）稱贊--- （ ） 認真---- ( ) 二、 反義詞： 上---（ ） 左---（ ） 前---（ ） 東---（ ） 南---（ ） 長---（ ）高---（ ） 胖---（ ） 始---（ ） 香--（ ） 寬---（ ） 黑---（ ） 遠---( ) 出---（ ） 古---（ ） 正---（ ） 單---（ ） 買---（ ）快---（ ） 冷---（ ）美---（ ） 細---（ ） 硬---（ ） 松---（ ） 愛---（ ）貧---（ ） 安全---（ ） 熱情---（ ） 誠實---（ ） 真誠---（ ）驕傲---（ ） 快樂---（ ） 復雜---（ ） 勝利---（ ）飢寒---（ ） 索取---（ ） 美麗---（ ） 靈活---（ ）彎曲---（ ）冷漠---（ ） 粗心---（ ） 三、填量詞： 16 一（ ）花 一（ ）車 一（ ）刀 一（ ）草 一（ ）歌 一（ ）棋 一（ ）羊 一（ ）樹 一（ ）人 一（ ）牛 一（ ）風 一（ ）馬 一（ ）雞 一（ ）手 一（ ）魚 一（ ）雪 一（ ）河 一（ ）腿 一（ ）床 一（ ）門 一（ ）旗 一（ ）書 一（ ）酒 一（ ）紙 一（ ）糖 一（ ）雲海 一（ ）巨石 一（ ）啼叫 一（ ）學校 一（ ）明月 一（ ）樹葉 一（ ）風車 一（ ）衣服 一（ ）人家 一（ ）電視 一（ ）種子 跑了一（ ） 切了一（ ） 下了一（ ）
㈢ 當遇到困難時我該怎麼辦，小學生作文
那時我上三年級的某一天，「張文茹，65分。」刺耳的聲音回盪教室內外。我如同遭到晴天霹靂一般，腦子里一片空白。我不知道我是怎樣從老師手裡拿走那份試卷的，只知道滿眼都是鮮紅的「X」。
恍恍惚惚中，放學了。同學們一個個像小鳥似得飛出教室，偌大的教室只剩下我一個人。我卻不想回家，我不想看見媽媽那布滿血絲的雙眼，那疲憊的身影，我不想讓媽媽傷心，可我又不得不面對現實。
我挪動彷彿有千斤重的腿，邁著沉重的步子向家裡走去。只覺得藍天。白雲。綠地，還有那些歡樂的人們和我的心情是多麼的不協調！
不知不覺中就到家了。敲響了門，是媽媽開的門。她替我放下書包，高興地說：「今天我特地為你做了這么一大桌子菜，快嘗嘗。」說完，她夾起一塊清蒸魚往我嘴裡送，我無法推辭，就吃了下去。可是，往日可口的清蒸魚此時卻乏味得很。
媽媽來了個突然襲擊：「你昨天不是說考試了嗎？考得怎麼樣，試卷發下來了嗎？」我聽後心裡咯噔一下，吞吞吐吐地說：「發……發下來了。」「那你讓我看看！」那手不聽使喚的顫抖著，從轉身打開書包到拿出試卷足足用了三分鍾！媽媽看完試卷後，表情立刻變得十分嚴肅。我那不爭氣的眼淚就如瀑布一般，飛流直下三千尺。然而過了一會兒，媽媽又語重心長的對我說：「沒關系，這次沒考好，加把勁，下一次一定會考好的。另外，你也要總結經驗教訓。」我點點頭，擦乾眼淚。心想：下一次我一定會考好的，加油！
似乎從那次經歷過後，我長大了許多。失敗了算什麼？遇到挫折算什麼？不要緊，摔倒了爬起來，不要因為一次失敗就氣餒，要振作起來！
呼應點題
不經歷風雨，怎能見彩虹。人生的道路上難免有磕磕碰碰，不付出代價，怎麼能感受成功的甜蜜呢？挫折也是一種財富，擁有了這筆財富，你才算是真正的長大！
㈣ 小學生作文 ：《當遇到挫折的時候》 例文
小考優秀範文：當我遇到挫折時
人生中，處處都有挫折的時候。有時，你遇到它，你會倒退。有時會勇敢地去戰勝它。當你面對挫折時決定去放棄它，而有人去鼓勵你去戰勝，去****它。當我面對挫折的時候，都有他陪伴著我，不管我遇到什麼。他都在一旁鼓勵我去做。有了他的鼓勵，我有了堅強的毅力，勇敢的氣量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份愛，一份安慰。你可知道這個人是誰嗎？他就是我的爸爸。
從小，我就是一個人睡，不管下雨還是狂風吼叫，都是我一個睡，我恨爸爸，因為他從來就對我嚴格要求，在我小時候他從來沒有笑過，不管我遇到什麼挫折，他都有我一個人去打敗它。
在我12歲的那一年，天氣非常糟糕，每天都是下魚。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，剛走到百河橋時，卻遇到一個大災難。橋面漲水了，不能過去。我便說：「爸爸，今天就不上街，明天再去吧」可是爸爸堅決要去，我只好聽他的。我以為爸爸會背我過去，可卻沒想到他讓我自己過去。當時，我氣急了罵了一句：「什麼爸爸呀！」話還沒說完，爸爸卻給我一個耳光，嚴肅地說：「這點困難都禁不住，出社會了你怎麼辦。」我沒有出聲，眼淚嘩啦啦地流下來了。爸爸在前面走，我在後面走。過了半個小時，終於走了那個橋。當我看見自己努力走完這座危險的橋，我非常高興。這是我童年中遇到的第一個挫折。
還有一次，我要參加一次電子琴文藝比賽。在這次比賽中我遇到了很大的挫折，當我進入考場時，還要自我介紹。完了，完了，完了，這下完了。平時，我的普通話說的不好，怎麼可能在考場上，自我介紹呢？心情如快要爆炸的子彈。爸爸看見我著急的樣子，便對我說：「我相信這點困難難不到我女兒的。」聽到這句話我便平息了自己。『陽玉勤』呀！到我了。怎麼辦，我膽怯站在講台上作自我介紹。看到爸爸開心的樣子，我大聲的，大聲的作自我介紹。一瞬間台下響起一片掌聲，我好高興呦！可是好景不長，在我彈奏了一半時，卻忘記了歌譜，舞台的我不知道該怎麼辦，我想逃逼這一切。就在這時侯爸爸對我說：』』努力並不代表成功，放棄並定會失敗』』聽到這句話，我沒有逃逼它，而是勇敢的去面對它，一瞬間台下響起雷鳴一般的掌聲。
每個人都會遇到挫折，他就像一塊大石頭一樣，正等著你去打它。當我遇到挫折時，有爸爸在我身邊，他不段支持我，讓我成為一位堅強的人。朋友們，你們也一樣，不管你們遇到什麼挫折，都有親人陪伴著你，而且那塊石頭正等著你們和它作斗爭呢！
㈤ 小學四年級作文:當你遇到困難的時候,別人是怎樣幫助你的
當我遇到困難的時候
我不知道我面對的第一個困難是什麼?也許是學步時的跌跤，也許是第一天上學時對母親的依戀，也許，我把這些稱之為困難會有些牽強，但這對我來說就是困難。難道因為怕疼就放棄走路嗎?難道因為捨不得母親就放棄讀書嗎?「不!」面對這些困難我大聲對自己說道。。於是，我戰勝了它們。所以，當我們面對困難的時候要敢於說「不」，這樣才會產生戰勝困難的原動力。
去年冬天，我的腳受傷了，真是飛來橫禍!醫生說是韌帶斷了。韌帶是什麼概念?我會瘸嗎?但我沒有向醫生發問，因為我怕得到否定的答案。與其讓自己的希望破滅，不如讓它成為未知數……恐懼，我從未那樣恐懼過，我害怕上學;我害怕接受同學異樣的目光;我害怕面對自己不能正常走路的現實……一個又一個的「害怕」一個又一個的困難壓得我喘不過氣來。可我明白，自己不能就這么被打敗。於是，在母親的攙扶下，我邁出了第一步。疼痛，鑽心的疼痛。可至少我還能走，不是嗎?我要去上學!一個多月中，我沒有耽誤一堂課，也沒有看到同學異樣的目光。面對困難，我又一次成為勝者!
老師讓我主持班會時，我很想說：「我不行，因為我從來不敢在人前講話。」困難又一次來臨，可我戰勝了它，因為我面對了它。面對它，它就不可怕!
「當你遙望困難的時候，它就像珠穆朗瑪峰，是不可能到達的頂峰;當你面對困難的時候，它就只是一座小土丘;當你戰勝困難的時候，它以匍匐在你腳下」，我對自己說：「當你面對困難的時候，不要害怕，勇往直前!」
㈥ 小作文：當你的好朋友遇到困難時，你會怎樣做
當好朋友，遇到困難時，我們應該怎麼做？......很簡單，只要互相幫助，要每個人都幫助，只要你幫助他，等你遇到困難時，他也會幫助你，所以幫助朋友是一個最快樂的事情
㈦ 小學四年級作文:當你遇到困難的時候,別人是怎樣幫助你的給好評!
當我們幫助別人時，別人的心裡會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裡一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫復習本，全班同學全都低頭寫復習本了，唯獨我，在那裡傻傻地看著復習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：「你為什麼不寫啊？」我告訴她我沒有帶文具盒。王新華熱情地對我說：「用我的吧！」說著，從文具盒裡拿出了一支藍水筆：「給你，快寫吧！」我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎麼辦呢？我還在發愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看著她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是
，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裡會有多麼的溫暖。
也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來
般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：「一方有難八方援，
。」如果我們每個人都能獻出一點點愛心，那麼還有什麼困難能難倒我們呢？我們的社會又將是一幅多麼美好的景象啊！
互相幫助是我們人類的美德，願我們每一個人都能把這一美德發揚光大，讓我們的愛心灑遍世界的每一個角落。
㈧ 當你遇到困難時你會怎麼做寫話
我戰勝了困難
在每個人的一生中,走的路不可能總是平坦的,每個人一定會遇到困難和挫折.當你面對困難和挫折時,你千萬不要膽怯,千萬不能退縮,一定要勇敢的面對它們,想辦法戰勝,並且克服,這樣你就等於戰勝了你自己.
我也有一次這樣的經歷.
在一天,我們老師讓我們做一張老師自己出的考卷,前幾道題我輕輕鬆鬆的就做完了,可是惟獨有最後一道題把我給難住了,我左想一遍,方法讓我給打回去了,我右想一遍,方法又讓我給打回去了,我想盡了一切方法,絞盡腦汁,想了半天也沒把這道題的解法想出來.十分鍾過去了、二十分鍾過去了、三十分鍾過去了、三十五分鍾過去……
眼看還有五分鍾就要收卷子了,怎麼辦呢?就在我快要放棄的時候我想起了媽媽對我說的那句話：「不要輕易放棄,只要堅持到最後,你就是最棒的.」於是我又開始頭腦大戰.終於,在最後的幾分鍾里,我忽然眼前一亮,找到著這道題的解題方法.當時我想：『這方法不就在我的眼前么?我怎麼就沒看見呢?』說來也巧,我剛剛做完了那一道題,老師就要我們交卷,下去以後,我知道了「世上萬物怕就怕這認真二字」.
在這次做題中,我知道了一個道理,無論做什麼事,只要認真,你一定會克服眼前的困難,不會讓他給大道,並且向更艱難的路走去.
同學們,請相信,雖然前面的路更加艱險,更加坎坷不平,但是只要你認真地對待和認真地去做每一件事,以細心開頭,以認真結尾,就沒有你做不好的事,只要自己擁有「認真」二字,那麼你就可以戰勝一切困難,克服一切困難,打退一切人生路上的攔路虎,使你的一生更加有意義 .
㈨ 三年級作文 當我遇到困難時 怎麼寫
當我遇到困難時，總自會出現她的身影。她是誰呢？
有一次，我遇到了一件棘手的事，我又要發數學卷子又要告訴某些同學的錯誤並輔導他們，這可難壞了我。正在我愁眉不展的時候，她笑盈盈地走過來，聽了之後，二話不說把數學卷子從我的手中「奪」過來，一張一張發了下去，任務都完成了，我的心裡踏實了許多。老師問我時，我都完成了，心裡高興極了，我從心底里感激她。
還有一次，我的飯卡忘了帶了，學校也不簽字了，要不然中午就得餓肚子了，我只好向她發起緊急信號，她又一次幫助了我。在她沒帶飯卡時，我又幫助了她，幫助人的感覺真好。
有了她，有了全班同學，我才知道了什麼叫「樂於助人、互相幫助」，同時我也感覺到了集體的溫暖。她就是我的好友：常新宇。